遼寧省朝陽(yáng)市凌源城關(guān)中學(xué)高三語(yǔ)文期末試題含解析

遼寧省朝陽(yáng)市凌源城關(guān)中學(xué)高三語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品,完成11～14題。信梁實(shí)秋

早起最快意的一件事，莫過(guò)于在案上發(fā)現(xiàn)一大堆信——平、快、掛，七長(zhǎng)八短的一大堆。明知其間未必有多少令人歡喜的資料，大概總是說(shuō)窮訴苦、瑣屑累人的居多，常常令人終日寡歡，但是仍希望有一大堆信來(lái)。MarcusAurelius曾經(jīng)說(shuō)：“每天早晨離家時(shí)，我對(duì)我自己說(shuō)，‘我今天將要遇見(jiàn)一個(gè)傲慢的人，一個(gè)忘恩負(fù)義的人，一個(gè)說(shuō)話太多的人。這些人之所以如此，乃是自然而且必要的，所以不要驚訝?！蔽颐刻煸绯坎痖唩?lái)信，亦先具同樣心理，不但不存奢望，而且預(yù)先料到我今天將要接到幾封催命符式的討債信，生活比我優(yōu)裕而反來(lái)向我告貸的信，以及看了不能令人喜歡的喜報(bào)，不能令人不喜歡的訃聞等。世界上是有此等人、此等事，所以我當(dāng)然也要接得此等信，不必驚訝。最難堪的，是遙望綠衣人來(lái)，總是過(guò)門(mén)不入，那才是莫可名狀的凄涼，仿佛有被人遺棄之感。

有一種人把自己的文字潤(rùn)格訂得極高，頗有一字千金之概，輕易是不肯寫(xiě)信的。你寫(xiě)信給他，永遠(yuǎn)是石沉大海，假如忽然間朵云遙頒，而且多半是又掛又快，隔著信封摸上去，沉甸甸的，又厚又重——放心，里面第一頁(yè)必是抄自尺牘大全，“自違雅教，時(shí)切遐思，比維起居清泰為頌為禱”這么一套，正文自第二頁(yè)開(kāi)始，末尾于頓首之后，必定還要標(biāo)明“鵠候回音”四個(gè)大字，外加三個(gè)密圈，此外必不可少的是另附恭楷履歷硬卡片一張。這種信也有用處，至少可以令我們知道此人依然健在，此種信不可不復(fù)，復(fù)時(shí)以“……俟有機(jī)緣，定當(dāng)馳告”這么一套為最得體。

另一種人，好以紙筆代喉舌，不惜工本，寫(xiě)信較勤?？锏木幷叽蟮质且詫?xiě)信為其主要職務(wù)之一，所以不在話下。因誤會(huì)而戀愛(ài)的情人們，見(jiàn)面時(shí)眼睛都要迸出火星，一旦隔離，焉能不情急智生，煩郵差來(lái)傳書(shū)遞簡(jiǎn)？Herrick有句云：“嘴唇只有在不能接吻時(shí)才肯歌唱?！蓖瑯拥?，情人們只有在不能喁喁私語(yǔ)時(shí)才要寫(xiě)信。情書(shū)是一種緊急救濟(jì)，所以亦不在話下。我所說(shuō)的愛(ài)寫(xiě)信的人，是指家人朋友之間聚散匆匆，暌違之后，有所見(jiàn)，有所聞，有所憶，有所感，不愿獨(dú)秘，愿人分享，則乘興奮筆，借通情愫。寫(xiě)信者并無(wú)所求，受信者但覺(jué)情誼翕如，趣味盎然，不禁色起神往。在這心情之下，朋友的信可作為宋元人的小簡(jiǎn)讀，家書(shū)亦不妨當(dāng)作社會(huì)新聞看。看信之樂(lè)，莫過(guò)于此。

寫(xiě)信如談話。痛快人寫(xiě)信，大概總是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。若是開(kāi)門(mén)見(jiàn)霧，模模糊糊，不知所云，則其人談話亦必是丈八羅漢，令人摸不著頭腦。我又嘗接得另外一種信，突如其來(lái)，內(nèi)容是講學(xué)論道，洋洋灑灑，作者雖未要我代為保存，我則覺(jué)得責(zé)任太大，萬(wàn)一庋藏不慎，豈不就要湮沒(méi)名文。老實(shí)講，我是有收藏信件的癖好的，但亦略有抉擇：多年老友，誤入仕途，使用書(shū)記代筆者，不收；正文自第二頁(yè)開(kāi)始者，不收；橫寫(xiě)或在左邊寫(xiě)起者，不收；有加新式標(biāo)點(diǎn)之必要者，不收；沒(méi)有加新式標(biāo)點(diǎn)之可能者亦不收……因?yàn)橛羞@樣多的限制，所以收藏不富。

信里面的稱(chēng)呼最足以見(jiàn)人情世態(tài)。有一位業(yè)教授的朋友告訴我，他常接到許多信件，開(kāi)端如果是“夫子大人函丈”或“××老師鈞鑒”，寫(xiě)信者必定是剛剛畢業(yè)或失業(yè)的學(xué)生，甚而至于并不是同時(shí)同院系的學(xué)生，其內(nèi)容泰半是請(qǐng)求提攜的意思。如果機(jī)緣湊巧，再加上銓敘合格，連米貼房貼算在一起足夠兩個(gè)教授的薪水，他寫(xiě)起信來(lái)便干干脆脆的稱(chēng)兄道弟了！我的朋友言下不勝欷歔，其實(shí)是他所見(jiàn)不廣。師生關(guān)系，原屬雇傭性質(zhì)，焉能不受階級(jí)升黜的影響？

書(shū)信寫(xiě)作西人嘗稱(chēng)之為“最溫柔的藝術(shù)”，其親切細(xì)膩僅次于日記。我國(guó)尺牘，尤多精粹之作。但居今之世，心頭縈繞者盡是米價(jià)漲落問(wèn)題，一袋袋的郵件之中要揀出幾篇雅麗可誦的文章來(lái)，談何容易。11．“信”在本文中有哪四個(gè)別稱(chēng)？（4分）

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12．第2、5兩段中畫(huà)線詞語(yǔ)在文中的含義是什么？（4分）朵云遙頒：

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階級(jí)升黜：

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13．作者收藏信件應(yīng)符合什么樣的要求？請(qǐng)結(jié)合文中第4段內(nèi)容，用自己的話概述，不超過(guò)20個(gè)字。（6分）

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14．從本文可以看出梁實(shí)秋的散文具有什么樣的獨(dú)特風(fēng)格？請(qǐng)?jiān)囎魈骄?。?分）

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參考答案：11.書(shū)、簡(jiǎn)、函、尺牘(每點(diǎn)1分)。12.隔個(gè)好久（從老遠(yuǎn)）來(lái)了一封信

地位待遇改變

(每問(wèn)2分)13.親筆作書(shū)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，行款正確，文字清通。(答出任1點(diǎn)得2分，2點(diǎn)得3分，3點(diǎn)得5分，答全得6分。)14．典雅清麗，中西合璧，洞達(dá)人情，幽默風(fēng)趣。(答出其中任意3點(diǎn)即可。）2.讀閱讀下面文章，完成各題。第九封信金立明

“我很好！一切都很正常。胳膊恢復(fù)得很快，剛做過(guò)透視，再過(guò)一個(gè)星期就可以拆石膏了……”她提筆寫(xiě)道。

可是她想寫(xiě)的卻是：“快回來(lái)吧，我唯一的遠(yuǎn)在天邊的骨肉！我糟透了。現(xiàn)在，我僅有的愿望就是希望能再看你一眼了。我這骨折不是通常的骨折，剛從醫(yī)院里回來(lái)，我能從醫(yī)生們的眼神里看出來(lái)，很快，我就要離開(kāi)人世了?！?/p>

可是她是母親，她不能這么寫(xiě)。

死是肯定的了，對(duì)于她的孩子來(lái)說(shuō)，這是一種難以承受的打擊?？墒且撬s了回來(lái)，停止了兩個(gè)月后即將完成的學(xué)業(yè)，面臨將是雙重的災(zāi)難。而一份就已經(jīng)過(guò)重了……我不能再給她添加那另外的一份了……自從有了這一想法后，每天，她都強(qiáng)打精神，開(kāi)始想為她的孩子再做一些她所能做的事。她開(kāi)始一封一封地寫(xiě)起信來(lái)。這是她一直保持著的習(xí)慣，每周一封信。

為了瞞住事實(shí)，每一封信都用的是一種平和而又輕松的語(yǔ)氣。

寫(xiě)滿了八封信后，在寫(xiě)第九封時(shí)，她的四肢便有些不聽(tīng)使喚了。她有些后悔，她想到現(xiàn)在就是再想改變主意，想讓她的孩子馬上回來(lái)，怕都已經(jīng)來(lái)不及了。可是這第九封信她還是堅(jiān)持著寫(xiě)完了。有時(shí)一整天，她只能寫(xiě)上一兩句。

死期臨近了，病房里那位專(zhuān)職護(hù)士答應(yīng)了她這嚴(yán)肅的請(qǐng)求，同意在她死后將按著順序，照樣每周一封地發(fā)出這些已提前寫(xiě)好、封好了的信。

那在英國(guó)攻讀學(xué)位的女兒每次收到母親的信時(shí)，都有一種無(wú)法形容的喜悅。說(shuō)透了，在這異地，只有這才是促使她不斷努力的真正動(dòng)力。

“……新來(lái)的保姆姓陳，人挺不錯(cuò)，不像有的保姆，一吃完飯，洗完碗，就進(jìn)屋里睡覺(jué)去了。那天刮大風(fēng)，所有的燈都滅了，她一直陪我聊天，直到天明?！?/p>

“……在家時(shí)，小狗總是等你回來(lái)給它開(kāi)晚餐罐頭。你走了都快四年了，可直到現(xiàn)在，它仍沒(méi)有改過(guò)這一習(xí)慣哩。那天傍晚，見(jiàn)它始終站在門(mén)口朝著后院的馬路呆望，時(shí)不時(shí)地嗚嗚哀叫幾聲，我就完全知道，那是它在殷切地盼著你回來(lái)給她準(zhǔn)備晚餐哩……”

學(xué)期終于結(jié)束了。脫下那套為拍照而穿上的博士服后，她直感到一種前所未有的輕松。而就在這個(gè)時(shí)候，第九封信也就隨著到來(lái)了。

“具，不要難過(guò)，不能不告訴你的是，在你收到這封信時(shí)，我已辭世近兩個(gè)月了。請(qǐng)不要惋惜我們沒(méi)能最后見(jiàn)上一面。……這是我唯一能為你做的事了。你沒(méi)有父親，一直靠打工掙錢(qián)學(xué)習(xí)，你的成長(zhǎng)極其不易。但好在千辛萬(wàn)苦，你還是入了正軌。

“兩個(gè)多月前，在你寫(xiě)信告訴我，說(shuō)你將閉門(mén)不出，直到獲得學(xué)位后再給我寫(xiě)信時(shí)，我便有了這一想法。

“前面那八封信都是我在重病時(shí)寫(xiě)成的。你沒(méi)有看出破綻來(lái)，我很高興。……別哭泣，具，你不是常人，也別浪費(fèi)路費(fèi)再趕回來(lái)看我的骨灰盒了，這沒(méi)有太大的意義。關(guān)于我的病情，我已附上這段時(shí)間的病歷。

“你自幼就比誰(shuí)都美麗。自你長(zhǎng)成后，看著你簡(jiǎn)直是一種享受。你比我懷你時(shí)所想象的要全面多了。但可惜的是，從小時(shí)候起，你就沒(méi)有穿過(guò)一件像樣的衣服，常因?yàn)橐路芡瑢W(xué)們的嘲諷，實(shí)在是太對(duì)不起你了。在獲得學(xué)位后，我希望你能開(kāi)始一種真正的生活，希望能像那始終處于劣境中的辛迪瑞拉一樣，總有一天，你的美麗，你的心地，你所秉有的一切都能得到公認(rèn)……”

“哦，不！……媽媽?zhuān)　笨吹竭@里，具再也忍耐不住地痛哭起來(lái)……“可是為什么，為什么我們常要用慘痛的、確確實(shí)實(shí)的犧牲，去換取那些所謂的虛無(wú)的利益??！為什么利總是高于益，占據(jù)了心靈里這最最主要的位置呢？”

時(shí)隔很久，她仍在想著，仍分辨不清：母親究竟是為自己做了一件好事，還是一件錯(cuò)事呢？（選自《深圳特區(qū)報(bào)》）（1）下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．小說(shuō)以“信”為線索，通過(guò)對(duì)母親寫(xiě)信和女兒讀信的過(guò)程描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親對(duì)女兒的深沉之愛(ài)，令人感動(dòng)。B．母親的每一封信都用的是一種平和而又輕松的語(yǔ)氣，目的是為了瞞住自己即將去世的事實(shí)，讓女兒能安心完成學(xué)業(yè)。C．小說(shuō)擅長(zhǎng)人物心理描寫(xiě)，“死是肯定的了，對(duì)于她的孩子來(lái)說(shuō)，這是一種難以承受的打擊……”這部分屬于人物內(nèi)心獨(dú)白。D．小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏、曲折動(dòng)人，高潮部分女兒讀母親第九封信，既緊扣小說(shuō)標(biāo)題，又表現(xiàn)了母親、女兒各自的形象特點(diǎn)。E．本文雖篇幅短小，但情節(jié)完整，以第一封信展開(kāi)敘述，以第九封信結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了作者對(duì)小說(shuō)中母女的同情。（2）小說(shuō)中引用了母親兩封分別講保姆和小狗的信，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）“為什么利總是高于益，占據(jù)了心靈里這最最主要的位置呢？”這里“利”和“益”具體指什么？你如何看待這種“利益”觀？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。參考答案：答案：?）AC（2）①虛構(gòu)保姆這一情節(jié)，目的是告訴女兒自己生活得很好，讓女兒安心；講小狗之事，含蓄地表達(dá)了母親對(duì)女兒的期盼；②體現(xiàn)了母親想要瞞住事實(shí)，又極其孤獨(dú)，無(wú)限思念女兒?期盼女兒歸來(lái)的矛盾心情，突出了深?lèi)?ài)女兒的母親的形象；③情節(jié)上，也為女兒讀第九封信的高潮蓄勢(shì)，增強(qiáng)小說(shuō)感染力?（3）“利”指母親看重的，哪怕?tīng)奚约阂蚕Ｍ畠韩@得的學(xué)業(yè)成就和人生成功?“益”指女兒看重的能回國(guó)照顧病重的母親，見(jiàn)母親最后一面，獲得心靈慰藉的母女親情?（2分）看法：觀點(diǎn)一這樣的“利益”體現(xiàn)了母親對(duì)女兒深沉之愛(ài)，令人感動(dòng)?①母親獨(dú)自養(yǎng)育女兒，唯其成才是最大的心愿，所以隱瞞了自己病重即將去世的事實(shí)，鼓勵(lì)女兒最后完成學(xué)業(yè)；②女兒在母親的愛(ài)與持支持下最終完成學(xué)業(yè)，沒(méi)有辜負(fù)母親一直以來(lái)在學(xué)業(yè)上對(duì)她的期望，盡了母親所希望的孝道；③母親的忍耐和犧牲成就了女兒學(xué)業(yè)的成功，表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私與偉大，一曲濃濃的母愛(ài)頌歌，令人感動(dòng)?（觀點(diǎn)1分，陳說(shuō)理由一點(diǎn)1分）觀點(diǎn)二這樣的“利益”體現(xiàn)了人們?cè)诿鎸?duì)名利時(shí)犧牲親情，成就名利的無(wú)奈，令人心酸?①母親病重，即將離世，唯一的親人能在身邊對(duì)母女二人來(lái)說(shuō)都是一種慰藉，而母親卻隱瞞了事實(shí)，致使母女未能見(jiàn)最后一面，留下了永久的遺憾?②母親為了女兒能完成學(xué)業(yè)犧牲自我，犧牲親情，表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，更體現(xiàn)了相依為命的母女在生活中的不易與艱辛，無(wú)奈與辛酸?③這樣的“利益觀”展示了兩代人關(guān)于親情與名利?愛(ài)與孝的不同理解，引發(fā)人們對(duì)“愛(ài)”這一主題深層次的思考?（觀點(diǎn)1分，陳說(shuō)理由一點(diǎn)1分）【考點(diǎn)】小說(shuō)閱讀．【分析】（1）本題考查鑒賞語(yǔ)言的藝術(shù)魅力，學(xué)生理解文段并概括的能力為本題主要考查點(diǎn)．（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的基本能力．（3）本題考查學(xué)生理解作品的思想內(nèi)容及人物形象的典型性的基本能力．【解答】（1）本題考查鑒賞語(yǔ)言的藝術(shù)魅力，學(xué)生理解文段并概括的能力為本題主要考查點(diǎn)．B、并不是每一封信都如此，第九封信告訴了女兒事實(shí)?D、小說(shuō)情節(jié)并不波瀾起伏，而是在平靜敘述中道出母親對(duì)女兒的深?lèi)?ài)之情?E、結(jié)尾不是第九封信，而是女兒良久的沉思?（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的基本能力．掌握小說(shuō)的基本內(nèi)容，并且熟記常用的表現(xiàn)手法．虛構(gòu)保姆這一情節(jié)，含蓄地表達(dá)了母親對(duì)女兒的期盼．同時(shí)也能夠增加文章的曲折度，讓小說(shuō)的描述更具感染力，增強(qiáng)讀者閱讀的興趣．（3）本題考查學(xué)生理解作品的思想內(nèi)容及人物形象的典型性的基本能力．從文本中讀到悟中領(lǐng)略．母愛(ài)的偉大與無(wú)私，更體現(xiàn)了相依為命的母女在生活中的不易與艱辛，無(wú)奈與辛酸．展示了兩代人關(guān)于親情與名利?愛(ài)與孝的不同理解，引發(fā)人們對(duì)“愛(ài)”這一主題深層次的思考?【點(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)類(lèi)題目

第一，某段或句在文中的作用

1．文首：

？開(kāi)篇點(diǎn)題（點(diǎn)明題目來(lái)由、時(shí)間地點(diǎn)）；總領(lǐng)全文（交代思路，概述內(nèi)容）；

？對(duì)比（反襯），突出下文；

渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；？

設(shè)置懸念，引發(fā)閱讀興趣；

為下文作鋪墊．

2．文中：

承上啟下；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文；伏筆、鋪墊、張本；

拓展內(nèi)容；對(duì)比、反襯；3、文末：

點(diǎn)明中心（主旨）；強(qiáng)化感情，升華主題；總結(jié)全文；卒章顯志；首尾呼應(yīng)（照應(yīng)開(kāi)頭或上文），結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；言有盡而意無(wú)窮，激發(fā)讀者思考．3.閱讀下面的文字，完成15—18題。（13分）

早晨的電話

[新西蘭]戴維·霍利斯早晨的第一縷陽(yáng)光爬過(guò)院子的籬笆，透過(guò)殖民時(shí)期的大窗戶，柔和地照在臥室內(nèi)。陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，除了梳妝臺(tái)上笨重而古老的座鐘發(fā)出有規(guī)律的滴答滴答聲，一切都是那么安靜。一床針織被蓋在床上，那里睡著丈夫和妻子，他們輕微的呼吸也幾乎聽(tīng)不到。早晨的寧?kù)o被床邊的電話鈴聲打破。只見(jiàn)丈夫動(dòng)了動(dòng)身體，慢慢地翻過(guò)身去。丈夫約翰·柯林斯是一個(gè)高個(gè)子的中年人，身體剛剛開(kāi)始發(fā)福。這是很自然的事情，上班時(shí)整天坐著，吃的又不錯(cuò)，怎么能不發(fā)福呢？他一手撓著有點(diǎn)發(fā)白的短胡子，一手去接電話?！霸缟虾?！約翰，我是哈里，很抱歉這么早打擾你，斯賓塞今天有事來(lái)不了，你能替他一天班嗎？”約翰深吸了一口氣，朝妻子那兒掃了一眼，看她是否醒了，“呃……好吧，我一會(huì)兒就到?！逼拮铀坪跏峭蝗恍蚜耍劾飬s噙著淚水，她大聲嚷道：“不，不行，又要在周末加班！你早就答應(yīng)了，這個(gè)周末我們要一起去看彼得的橄欖球比賽。你知道，他一直都希望你去看他比賽，而且他已經(jīng)對(duì)所有的朋友說(shuō)了，他爸爸要來(lái)。看完比賽我們還要在湖邊野餐！”“聽(tīng)著！簡(jiǎn)，你不明白，我別無(wú)選擇。他們?nèi)耸植粔颍娴暮苄枰?。”約翰說(shuō)著就跨進(jìn)了浴室，用力打開(kāi)了淋浴開(kāi)關(guān)，沒(méi)等水熱，就鉆了進(jìn)去。他狠狠地往稀松的頭發(fā)上抹了些洗發(fā)水，似乎這樣就可以把簡(jiǎn)不停的抱怨止住。簡(jiǎn)不說(shuō)什么了，無(wú)奈地流著眼淚。約翰很后悔自己的表現(xiàn)，為什么自己那么輕易地就對(duì)別人說(shuō)行，而對(duì)家人說(shuō)不呢？這次又是這樣！他不想吃早餐，只想在妻子重新嘮叨之前趕快離開(kāi)。他抓起公文包，正要出門(mén)，突然感覺(jué)旁邊有人在看他。他慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，是彼得，他的大兒子，正用請(qǐng)求的眼神望著他。“爸爸，我已經(jīng)跟朋友們說(shuō)了，你要來(lái)看我們的橄欖球比賽?！薄拔液鼙?，兒子，同事有事上不了班，我得去替他。下次我一定去，好嗎？我保證?！薄暗?，爸爸，這次你不去加班不行嗎？”“聽(tīng)著，孩子，我也不想去加班。”約翰抬高了嗓音，“但這也是沒(méi)有辦法的?！闭f(shuō)著，約翰怒氣沖沖地離開(kāi)了屋子，沒(méi)有注意到眼淚已經(jīng)從兒子的臉上流下來(lái)?！霸缟虾?，約翰！發(fā)生了什么事，一臉的不高興？”“你好，莫菲！家里的事，你知道是怎么回事——家里人要我這樣做，老板要我那樣做，你說(shuō)我該怎么辦？我能對(duì)老板說(shuō)‘不’嗎？”“要使每個(gè)人都滿意是不可能的，伙計(jì)！”繁忙的一天過(guò)去了。能在下午四點(diǎn)下班，約翰感到很滿足?；丶业穆飞宪?chē)很多，他一邊漫不經(jīng)心地開(kāi)著車(chē)，一邊想著電視上的橄欖球比賽?！暗郊覒?yīng)該還來(lái)得及看比賽。”約翰想，“但愿簡(jiǎn)不要再生我的氣了?！彼_(kāi)始加速，準(zhǔn)備超過(guò)一輛卡車(chē)，可腦子里又不自覺(jué)地想起早上和妻子的爭(zhēng)吵，沒(méi)有注意到車(chē)子已經(jīng)駛出了道路。他所記得的最后一件事，是那個(gè)老婦人臉上的驚恐，那時(shí)他們兩人的車(chē)就要撞上了……他能聽(tīng)見(jiàn)聲音，卻睜不開(kāi)眼睛。他聽(tīng)見(jiàn)從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)隱隱約約的電話鈴聲，以及人說(shuō)話的聲音。“他怎么樣了，醫(yī)生？”是妻子在說(shuō)話，她想努力控制住自己變調(diào)的聲音，但無(wú)濟(jì)于事。醫(yī)生沒(méi)有馬上回答，他在斟酌應(yīng)該怎樣回答家屬的詢(xún)問(wèn)，“很抱歉，現(xiàn)在還無(wú)法下結(jié)論，但是我得老實(shí)告訴你……情況不妙，他困在車(chē)?yán)锏臅r(shí)間太長(zhǎng)了。我建議你最好把家人都叫來(lái)，以防萬(wàn)一?！逼拮拥脑捯粝Я耍皇撬堑偷偷膯柩嗜匀换仨懺诙?。他又聽(tīng)見(jiàn)兒子的哭聲，以及仍然響個(gè)不停的電話鈴聲。完了，一切都結(jié)束了。他感覺(jué)特別想哭，想告訴妻子，自己是多么愛(ài)她；告訴她，他忽略了她和孩子們，總是先想著別人，心里是多么的內(nèi)疚。但是一切都太晚了，他沒(méi)有機(jī)會(huì)重來(lái)一次。電話鈴聲越來(lái)越響。怎么回事？就沒(méi)有人去制止嗎？突然，他感到有人推了他一下?！叭ソ与娫挘s翰?！彼偷刈似饋?lái)，心跳得厲害，額頭上滲出了汗，他抓起電話：“您……您好！我是約翰，您是哪位？”“早上好！約翰，我是哈里，很抱歉這么早打擾你，斯賓塞今天有事來(lái)不了，你能替他一天班嗎？15．概括第一段場(chǎng)景的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其在小說(shuō)中的作用。（3分）

16．分析文中劃線語(yǔ)句分別表現(xiàn)主人公約翰什么樣的心理狀態(tài)。（3分）

17．文中不斷出現(xiàn)“電話鈴聲”，結(jié)合全文，分析其在小說(shuō)中的作用。（3分）

18．本文的結(jié)尾意蘊(yùn)深長(zhǎng)，請(qǐng)分析它的妙處。（4分）

參考答案：略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。杜林字伯山，扶風(fēng)茂陵人也。林少好學(xué)沉深，家既多書(shū)，又外氏張竦父子喜文采，林從竦受學(xué)，博洽多聞，時(shí)稱(chēng)通儒。初為郡吏。王莽敗，盜賊起，林與弟成及同郡范逡、孟冀等，將細(xì)弱俱客河西。道逢賊數(shù)千人，遂掠取財(cái)裝，褫奪衣服，拔刃向林等將欲殺之。冀仰曰：“愿一言而死。將軍知天神乎？赤眉兵眾百萬(wàn)，所向無(wú)前，而殘賊不道，卒至破敗。今將軍以數(shù)千之眾欲規(guī)霸王之事不行仁恩而反遵覆車(chē)不畏天乎賊遂釋之俱免于難。隗囂①素聞林志節(jié)，深相敬待，以為持書(shū)平。后因疾告去，辭還祿食。囂復(fù)欲令強(qiáng)起，遂稱(chēng)篤。囂意雖相望，且欲優(yōu)容之，乃出令曰：“杜伯山天子所不能臣，諸侯所不能友，蓋伯夷、叔齊恥食周粟。今且從師友之位，須道開(kāi)通，使順?biāo)??！绷蛛m拘于囂，而終不屈節(jié)。建武六年，弟成物故，囂乃聽(tīng)林持喪東歸。既遣而悔，追令刺客楊賢于隴坻遮殺之。賢見(jiàn)林身推鹿車(chē)，載致弟喪，乃嘆曰：“當(dāng)今之世，誰(shuí)能行義？我雖小人，何忍殺義士！”因亡去。光武聞林已還三輔，乃征拜侍御史，引見(jiàn)，問(wèn)以經(jīng)書(shū)故舊及西州事，甚悅之，賜車(chē)馬衣被。群寮知林以名德用，甚尊憚之。京師士大夫，咸推其博洽。明年，大議郊祀制，多以為周郊后稷，漢當(dāng)祀堯。詔復(fù)下公卿議，議者僉同，帝亦然之。林獨(dú)以為周室之興，祚由后稷，漢業(yè)特起，功不緣堯。祖宗故事，所宜因循。定從林議。后代王良為大司徒司直。林薦同郡范逡、趙秉、申屠剛及隴西牛邯等，皆被擢用，士多歸之。十一年，司直官罷，以林代郭憲為光祿勛。內(nèi)奉宿衛(wèi)，外總?cè)?，周密敬慎，選舉稱(chēng)平。郎有好學(xué)者，輒見(jiàn)誘進(jìn)，朝夕滿堂。后皇太子（劉）彊求乞自退，封東海王，故重選官屬，以林為王傅。從駕南巡狩。時(shí)諸王傅數(shù)被引命，或多交游，不得應(yīng)詔；唯林守慎，有召必至。余人雖不見(jiàn)譴，而林特受賞賜，又辭不敢受，帝益重之。二十二年，復(fù)為光祿勛。頃之，代朱浮為大司空。明年薨，帝親自臨喪送葬，除子喬為郎。

（節(jié)選自《后漢書(shū)·杜林傳》）【注】①隗(kuí)囂：天水成紀(jì)人，出身隴右大族，西漢末年割據(jù)一方。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確一項(xiàng)是(

)A.今將軍以數(shù)千之眾/欲規(guī)霸王之事/不行/仁恩而反遵覆車(chē)/不畏天乎/賊遂釋之/俱免于難B.今將軍以數(shù)千之眾/欲規(guī)/霸王之事不行/仁恩而反遵覆車(chē)/不畏天乎/賊遂釋之/俱免于難C.今將軍以數(shù)千之眾/欲規(guī)霸王之事/不行仁恩而反/遵覆車(chē)不畏天乎/賊遂釋之/俱免于難D.今將軍以數(shù)千之眾/欲規(guī)霸王之事/不行仁恩而反遵覆車(chē)/不畏天乎/賊遂釋之/俱免于難11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(

)A.細(xì)弱，在古代，因女子和孩子細(xì)小柔弱，所以常常用“細(xì)弱”來(lái)借指妻子兒女，泛指家屬。B.三輔，既指唐代治理長(zhǎng)安京畿地區(qū)的三種官職京兆尹、左馮翊、右扶風(fēng)，亦指其所轄地區(qū)。C.巡狩（巡守），謂天子出行，視察邦國(guó)州郡。古時(shí)皇帝五年一巡守，以視察諸侯所守的地方。D.郊祀制，中國(guó)古代帝王祭祀天地的制度。帝王每行祭天地，例于都城之郊，故稱(chēng)郊祀。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.杜林沉穩(wěn)好學(xué)，博學(xué)多聞。他家里藏書(shū)豐富，加上受學(xué)于喜好文采的張竦，學(xué)識(shí)廣博，被當(dāng)時(shí)的人稱(chēng)為“通儒”。B.杜林志節(jié)高尚，受人尊崇。他為隗囂所拘，終不失節(jié)歸附，他親自推弟弟的靈柩車(chē)，令刺客也感動(dòng)于他的道義，不忍行刺。C.杜林舉賢薦能，獎(jiǎng)掖后進(jìn)。先后向朝廷推薦了同郡范逡、趙秉、申屠剛、牛邯等人，對(duì)喜好學(xué)問(wèn)的郎官經(jīng)常加以誘導(dǎo)并提拔。D.杜林恪盡職守，深受器重。他隨從皇帝南巡，幾位王傅數(shù)次被宣召，有人因交游廣泛不能前去應(yīng)詔，唯獨(dú)杜林有召必到。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)建武六年，弟成物故，囂乃聽(tīng)林持喪東歸。

(2)余人雖不見(jiàn)譴，而林特受賞賜，又辭不敢受，帝益重之。參考答案：10.D

11.B

12.C

13.(1)建武六年，他的弟弟林成去世，隗囂才同意聽(tīng)任他護(hù)送杜成的靈柩向東回鄉(xiāng)。(2)雖然其他王傅沒(méi)有受到批評(píng)，但只有杜林受到賞賜，他又推辭不敢接受，光武帝越發(fā)器重他?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“今將軍以數(shù)千之眾，規(guī)霸王之事，不行仁恩而反遵覆車(chē)，不畏天乎？賊遂釋之，俱免于難”，結(jié)合文本理解意思，這段話是說(shuō)“如今將軍僅憑幾千人，想要謀求稱(chēng)霸稱(chēng)王之事，不施行仁義反而重蹈赤眉軍的覆轍，難道不畏懼上天嗎?賊人于是就放了他們，大家都免于一死?！?，然后圈出句子中的名詞和代詞，如“將軍”“仁恩”“賊”等，再根據(jù)句子內(nèi)容和語(yǔ)法關(guān)系進(jìn)行排除，如“仁恩”指仁義，是“行”的賓語(yǔ)，故“行”和“仁恩”不能斷開(kāi)，這就排除AB兩項(xiàng)；“反遵覆車(chē)”是反而重蹈赤眉軍的覆轍的意思，故不能分開(kāi)，這就排除C，故選D?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題中，B項(xiàng)，“三輔，既指唐代治理長(zhǎng)安京畿地區(qū)的三種官職京兆尹、左馮翊、右扶風(fēng)”錯(cuò)誤，唐代應(yīng)改成漢代。故選B項(xiàng)。【12題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，C項(xiàng)，“先后向朝廷推薦同郡范逡、趙秉、申屠剛、隴西牛邯等人”，“先后”文中無(wú)據(jù)，也可能是同時(shí)推薦?！罢T進(jìn)”：誘導(dǎo)使前進(jìn)。翻譯為“提拔”也不準(zhǔn)確。故選C項(xiàng)?！?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。此類(lèi)題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：物故：死亡；聽(tīng)：聽(tīng)任、聽(tīng)?wèi){、任由等；喪：靈柩。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“見(jiàn)譴”：被批評(píng)，受到譴責(zé)；“特”：僅，只；“重”：器重，看重?！军c(diǎn)睛】解答概括歸納文章內(nèi)容這類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。參考譯文：杜林字伯山，扶風(fēng)茂陵人。杜林少年時(shí)喜好學(xué)習(xí)，為人沉穩(wěn)，家中有很多藏書(shū)，加上外祖父家張竦父子喜好文采，杜林跟隨張竦研究學(xué)問(wèn)，學(xué)識(shí)淵博，當(dāng)時(shí)被人稱(chēng)為通儒。起初杜林做過(guò)郡中小官。王莽失敗后，盜賊四起。杜林與弟弟杜成以及同鄉(xiāng)范逡、孟冀等人帶著家眷一起到河西客居。路上遇到幾千個(gè)賊人，（這些賊人）搶掠他們的財(cái)物，強(qiáng)脫他們的衣服，拔刀指向杜林等人想要?dú)⑺浪麄?。孟冀仰起頭說(shuō)：“請(qǐng)讓我說(shuō)一句話再死。將軍知道天理神明嗎？赤眉軍有百萬(wàn)之眾，所向無(wú)敵，但因?yàn)闅埡γ癖姴恍刑斓?，最后走向滅亡。如今將軍僅憑幾千人，想要謀求稱(chēng)霸稱(chēng)王之事，不施行仁義反而重蹈赤眉軍的覆轍，難道不畏懼上天嗎?”賊人于是就放了他們，大家都免于一死。隗囂一向聽(tīng)說(shuō)杜林的志氣和節(jié)操，非常尊敬他，任用他為持書(shū)平（治書(shū)侍御史）。后來(lái)杜林因病請(qǐng)求離去，辭還了官職。隗囂又想強(qiáng)令他任職，杜林就推說(shuō)病重。隗囂心中雖然與他相對(duì)立，但又想寬容他，就下令說(shuō)：“杜伯山這個(gè)人天子無(wú)法使他臣服，諸侯也不能跟他交朋友，大概他是像伯夷、叔齊一樣以吃周的糧食為恥辱?，F(xiàn)在暫且從師友的位置上，打通友好的通道，按照他的志節(jié)行事好了?！倍帕蛛m然被隗囂軟禁，但一直沒(méi)有屈服。建武六年，他的弟弟杜成去世，隗囂才同意杜林護(hù)送杜成的靈柩向東回鄉(xiāng)。杜林走了以后隗囂又后悔了，又命令刺客楊賢在隴坻攔截殺害杜林。楊賢看到杜林親自推著車(chē)，把弟弟的靈柩運(yùn)送回去，就嘆息道：“如今的世道，還有誰(shuí)能像杜林這樣實(shí)行仁義之道的？我雖然是個(gè)小人，但怎么能忍心殺害義士呢？”于是就逃亡離去。光武帝聽(tīng)說(shuō)杜林已回到三輔，就征拜他任侍御史，親自接見(jiàn)他，向他請(qǐng)教經(jīng)書(shū)故舊以及西州的事情，對(duì)他非常滿意，賜給車(chē)馬衣被等物。朝中百官知道杜林是憑借著名望和美德受到重用，都很尊敬和懼怕他。京師里的士大夫們都推祟牡林的學(xué)識(shí)淵博。第二年，朝廷廣泛議論郊祀禮制，多數(shù)人以為周朝祭祀后稷，漢朝應(yīng)當(dāng)祭祀堯，詔令再讓公卿們商議，大家的意見(jiàn)都相同，光武帝也同意。只有杜林一人認(rèn)為周室的興盛，是托了后稷的福，而漢朝的崛起，卻并不是緣于堯的功勞。祖宗先例，應(yīng)該有所繼承。最后決定采納杜林的意見(jiàn)。后來(lái)代替王良擔(dān)任大司徒司直。杜林推薦同鄉(xiāng)范逡、趙秉、申屠剛以及隴西牛邯等人，都被提拔重用，天下賢士都?xì)w附杜林。建武十一年，司直的官職被廢除，讓杜林代替郭憲擔(dān)任光祿勛。在宮內(nèi)負(fù)責(zé)值宿警衛(wèi)，在宮外總管左、右中郎將以及五官中郎將，周到嚴(yán)密恭謹(jǐn)小心，推舉賢才被認(rèn)為公正無(wú)偏。郎官中有喜好學(xué)問(wèn)的人，經(jīng)常得到杜林的教誨和指點(diǎn)，從早到晚杜林家里經(jīng)常坐滿了好學(xué)之士。后來(lái)皇太子劉彊自己請(qǐng)求退位，封為東海王，所以加派官員部屬，任用杜林為王傅。隨從光武帝南巡。當(dāng)時(shí)幾位王傅數(shù)次被光武帝宣召，有的因?yàn)榻挥螐V泛，不能前去應(yīng)詔；惟獨(dú)杜林忠于職守，有召必到。其他的王傅雖然沒(méi)有受到批評(píng)，而惟有杜林受到賞賜，他又推辭不敢接受，光武帝越發(fā)器重他。建武二十二年，杜林又擔(dān)任光祿勛。不久，代替朱浮擔(dān)任大司空。第二年去世，光武帝親自參加葬禮為他送葬，任用其子杜喬為郎官。5.閱讀下面的文言文，完成后面各題。楊崇勛，字寶臣，薊州人。祖守斌，事太祖為龍捷指揮使。父全美，事太宗為殿前指揮使。崇勛以父任為東西班承旨，事真宗于東宮。帝嘗曰：“聞若嗜學(xué)，吾授若書(shū)?！背鐒鬃允巧酝ū扒按d廢之事。真宗即位，遷左侍禁、西頭供奉官、寄班祗候。雷有終討王均，崇勛承受公事，以奏捷擢內(nèi)殿崇班。累遷西上閣門(mén)使、群牧都監(jiān)，改副使，以左衛(wèi)大將軍、恩州刺史為樞密都承旨，尋提舉樞密諸房、通進(jìn)銀臺(tái)司事。真宗久不豫，寇準(zhǔn)罷。入內(nèi)副都知周懷政謀奉帝為太上皇，傳位太子，復(fù)相準(zhǔn)。嘗以謀訪崇勛，崇勛以變告，丁謂得其辭，夜造曹利用，共議發(fā)之。翌日，誅懷政，擢崇勛鄧州觀察使，不拜，乃以?xún)?nèi)客省使領(lǐng)桂州觀察使，復(fù)兼群牧使。初，群牧置使皆以文臣領(lǐng)之，崇勛曰：“馬者戰(zhàn)備，雖無(wú)事，可去邪？”崇勛性貪鄙，久任軍職。在藩鎮(zhèn)日，嘗役兵工作木偶戲人，涂以丹白，舟載鬻于京師。當(dāng)真宗時(shí)，每對(duì)，輒肆言中外事，喜中傷人，人以是畏之。仁宗即位，以彰德軍節(jié)度觀察留后知陳州，授殿前都虞候、真定府定州路副都總管、知定州，歷馬軍副都指揮使、殿前都指揮使、振武軍節(jié)度使，拜宣徽南院使兼樞密副使。宮中火，為修葺副使。又歷鎮(zhèn)南、定武軍、山南東道節(jié)度使。章獻(xiàn)與仁宗言，先帝最稱(chēng)崇勛質(zhì)信，可任大事，乃進(jìn)樞密使。百官詣洪福院上章懿冊(cè)，退而立班奉慰，宰相張士遜過(guò)崇勛園飲，日中期不至。御史中丞范諷劾奏，與士遜俱罷，以同平章事、河陽(yáng)三城節(jié)度使判許州。翌日，改陳州。景祐初，懷政家人訟冤，遂罷同平章事，知壽州，徙亳州，復(fù)知陳州。契丹將渝盟朝廷擇將備邊崇勛請(qǐng)行復(fù)拜同平章事判定州既而老不任事徙成德軍又徙鄭州。坐其子宗誨納賕枉法，以左衛(wèi)上將軍致仕，改太子太保，卒。贈(zèng)太尉，謚恭密，尋改謚恭毅。（選自《宋史·楊崇勛傳》，有刪節(jié)）7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A.契丹將渝盟朝廷/擇將備邊/崇勛請(qǐng)行/復(fù)拜同平章事/判定州/既而老/不任事/徙成德軍/又徙鄭州/B.契丹將渝盟/朝廷擇將備邊/崇勛請(qǐng)行復(fù)拜同平章事/判定州/既而老/不任事/徙成德軍/又徙鄭州/C.契丹將渝盟朝廷/擇將備邊/崇勛請(qǐng)行/復(fù)拜同平章事/判定州/既而/老不任事/徙成德軍/又徙鄭州/D.契丹將渝盟/朝廷擇將備邊/崇勛請(qǐng)行/復(fù)拜同平章事/判定州/既而/老不任事/徙成德軍/又徙鄭州/8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(

)A.東宮，中國(guó)古代宮殿名稱(chēng)，因方位在東而得名；又因是國(guó)儲(chǔ)所居，名曰儲(chǔ)宮，后代指太子。B.藩鎮(zhèn)，唐中期以后設(shè)立的保國(guó)衛(wèi)邊的軍鎮(zhèn)，“藩”意為保衛(wèi)，“鎮(zhèn)”指軍鎮(zhèn)，長(zhǎng)官為節(jié)度使。C.仁宗，宋朝皇帝趙禎的謚號(hào)，謚號(hào)是對(duì)死去的帝妃、大臣等給予的或褒或貶或同情的稱(chēng)號(hào)。D.致仕，古代官員退休，官員以怎樣的官職和待遇退休，與其功績(jī)及皇帝對(duì)他的恩寵度有關(guān)。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.楊崇勛非常喜愛(ài)學(xué)習(xí)。他因嗜學(xué)很有名氣，連皇帝都知道，皇帝因此親自送書(shū)給他，他從此漸漸通曉了兵法以及前代興衰之事。B.楊崇勛仕途比較順暢。最初以恩蔭入仕，一生歷仕三朝，或在地方，或在朝廷，偶爾被降職，去世后還被贈(zèng)太尉之職，獲得謚號(hào)。C.楊崇勛很受真宗信任。真宗剛即位，就升他擔(dān)任寄班祗候；真宗曾稱(chēng)贊他質(zhì)樸誠(chéng)實(shí)，可以擔(dān)任大事，后來(lái)又提升他擔(dān)任樞密使。D.楊崇勛有貪鄙的一面。他長(zhǎng)時(shí)間在藩鎮(zhèn)任職，曾役使兵卒工匠制造演木偶戲的木偶，涂上紅白之色，然后用船只運(yùn)到京城販賣(mài)。10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)崇勛以變告，丁謂得其辭，夜造曹利用，共議發(fā)之。(2)每對(duì)，輒肆言中外事，喜中傷人，人以是畏之。參考答案：7.D

8.C

9.C

10.⑴楊崇勛把政變的陰謀報(bào)告朝廷，丁謂得到他的密報(bào)，連夜造訪曹利用，共同商議揭發(fā)此事。⑵楊崇勛每次奏對(duì)，總是肆意談?wù)摮?nèi)外大事，喜歡中傷別人，人們因此懼怕他?！?題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！俺ⅰ笔恰皳駥ⅰ钡闹髡Z(yǔ)，不能做“渝盟”的賓語(yǔ)，故排除A項(xiàng)和C項(xiàng)；“老不任事”是年老不能擔(dān)負(fù)重任，不能分開(kāi)，排除B項(xiàng)。句意：契丹將要背叛盟約，朝廷選將到邊境備戰(zhàn)，楊崇勛請(qǐng)求前去，因此又復(fù)任同平章事、定州知州。后來(lái)，因年老不能擔(dān)負(fù)重任，調(diào)為成德軍節(jié)度，又降為鄭州知州。【8題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)。文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C項(xiàng)，“仁宗”是廟號(hào)而非謚號(hào)?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“仁宗即位，以彰德軍節(jié)度觀察留后知陳州，授殿前都虞候、真定府定州路副都總管、知定州，歷馬軍副都指揮使、殿前都指揮使、振武軍節(jié)度使，拜宣徽南院使兼樞密副使”分析可知，“提升他擔(dān)任樞密使”的是宋仁宗?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“辭”譯為言詞、詞句（密報(bào)），“造”譯為造訪，“發(fā)”譯為揭發(fā)。（2）“對(duì)”譯為奏對(duì)，“肆”譯為肆意，“中外”譯為內(nèi)外。點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類(lèi)活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：楊崇勛，字寶臣，薊州人。祖父楊守斌，事奉宋太祖，任龍捷指揮使。父親楊全美，事奉宋太宗，任殿前指揮使。楊崇勛因父親的蔭庇，任東西班承旨，在東宮事奉真宗?；实墼鴮?duì)他說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你很好學(xué)，我送你書(shū)籍?！睏畛鐒讖拇藵u漸通曉了兵法及前代興衰之事。宋真宗即位后，他升任寄班祗候。雷有終征討王均時(shí)，楊崇勛在他手下做事，因?yàn)樽鲬?zhàn)獲勝，他被提升為內(nèi)殿崇班。積官升任西上閣門(mén)使、通進(jìn)銀臺(tái)司事等職。宋真宗長(zhǎng)時(shí)間患病，寇準(zhǔn)被罷相。入內(nèi)副都知周懷政謀劃要立皇帝為太上皇，而傳位給太子，再用寇準(zhǔn)為宰相。他曾拿這個(gè)計(jì)劃咨詢(xún)楊崇勛，楊崇勛把政變的陰謀報(bào)告朝廷，丁謂得到他的密報(bào)，連夜造訪曹利用，共同商議揭發(fā)此事。第二天，處死周懷政，升楊崇勛為鄧州觀察使，楊崇勛推辭不受，于是以?xún)?nèi)客省使身份兼任桂州觀察使，仍兼群牧使。當(dāng)初，群牧使都由文臣兼任，楊崇勛說(shuō)：“馬是用來(lái)備戰(zhàn)的，雖太平無(wú)事，怎能拋棄呢？”楊崇勛生性貪婪而淺陋，久任軍隊(duì)職務(wù)。他駐守藩鎮(zhèn)時(shí)，曾派兵卒工匠制造演木偶戲的木偶，再涂上色彩，用船運(yùn)到京城販賣(mài)。當(dāng)宋真宗時(shí)，楊崇勛每次奏對(duì)，總是肆意談?wù)摮?nèi)外大事，喜歡中傷別人，人們因此懼怕他。宋仁宗即位后，楊崇勛以彰德軍節(jié)度觀察留后身份任陳州知州，并被授真定府定州路副都總管、定州知州等職。宮中失火后，又任修葺副使。章獻(xiàn)太后對(duì)仁宗說(shuō)，先帝最稱(chēng)賞楊崇勛的質(zhì)樸和誠(chéng)實(shí)，他可擔(dān)任大事。于是升他為樞密使。文武百官前往洪福院呈上章懿皇后的賀冊(cè)，然后退下排隊(duì)接受慰勉，當(dāng)天宰相張士遜到楊崇勛的花園飲酒，到中午沒(méi)有按時(shí)到洪福院。御史中丞范諷上奏彈劾，楊崇勛因此與張士遜都被罷職，他改以同平章事、河陽(yáng)三城節(jié)度使身份離京出任許州知州。第二天，改任陳州知州。景祐初，因周懷政的家人上訴冤情，楊崇勛又被免去同平章事的頭銜，改任壽州知州，后調(diào)任亳州知州，最后又任陳州知州。契丹將要背叛盟約，朝廷選將到邊境備戰(zhàn)，楊崇勛請(qǐng)求前去，因此又復(fù)任同平章事、定州知州。后來(lái)，因年老不能擔(dān)負(fù)重任，調(diào)為成德軍節(jié)度，又降為鄭州知州。因受兒子楊宗誨受賄枉法的牽連，以左衛(wèi)上將軍職位退休，改封太子太保。不久去世，追贈(zèng)太尉，謚為“恭密”，不久又改謚為“恭毅”。6.閱讀下面的文言文，完成各題。姚萇，字景茂，少聰哲，多權(quán)略，廓落任率，諸兄皆奇之。隨兄姚襄征伐，每參大謀。襄之寇洛陽(yáng)也，夢(mèng)萇服袞衣，升御坐，諸酋長(zhǎng)皆侍立，旦謂將佐曰：“吾夢(mèng)如此，此兒志度不恒，或能大起吾族?！毕逯?dāng)∮诼樘镆?，馬中流矢死，萇下馬以授襄，襄曰：“汝何以自免？”萇曰：“但令兄濟(jì)，豎子安敢害萇！”會(huì)救至，俱免。及襄死，萇率諸弟降于苻堅(jiān)，為苻堅(jiān)將，累有大功。堅(jiān)既敗于淮南，歸長(zhǎng)安，慕容泓起兵叛堅(jiān)。堅(jiān)遣子叡討之，以萇為司馬。為泓所敗，叡死之。萇遣龍?bào)J長(zhǎng)史趙都詣堅(jiān)謝罪，堅(jiān)怒，殺之。萇懼，奔于渭北，遂如馬牧。西州豪族率五萬(wàn)余家，咸推萇為盟主。萇將距之，天水尹緯說(shuō)萇曰：“明公宜降心從議，以副群望，不可坐觀沈溺而不拯救之?！比O乃從緯謀，以太元九年自稱(chēng)大將軍、大單于、萬(wàn)年秦王，大赦境內(nèi)，年號(hào)白雀，稱(chēng)制行事。苻登進(jìn)逼安定，諸將勸萇決戰(zhàn)，萇曰：“與窮寇競(jìng)勝，兵家之下。吾將以計(jì)取之。”于是留其尚書(shū)令姚旻守安定，夜襲登輜重于大界，克之。諸將或欲因登駭亂擊之，萇曰：“登眾雖亂，怒氣猶盛，未可輕也?！彼熘埂ＨO還安定，修德政，布惠化，省非急之費(fèi)，立太學(xué)，禮先賢之后，以救時(shí)弊。時(shí)天大雪，萇散后宮文綺珍寶以供戎事，身食一味，妻不重綵。將帥死王事者，加秩二等，士卒戰(zhàn)沒(méi)，皆有褒贈(zèng)。萇性簡(jiǎn)率，群下有過(guò)，或面加罵辱。太常權(quán)翼言于萇曰陛下弘達(dá)自任不修小節(jié)駕馭群雄包羅俊異棄嫌錄善有高祖之量然輕慢之風(fēng)所宜除也

萇曰：“若不聞讜言，安知過(guò)也?！币蕴四晁溃瑫r(shí)年六十四，在位八年。偽謚武昭皇帝，廟號(hào)太祖，墓稱(chēng)原陵。（節(jié)選自《晉書(shū)·姚萇傳》，有刪改）8.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.太常權(quán)翼言于萇／曰陛下弘達(dá)／自任不修小節(jié)／駕馭群雄／包羅俊異／棄嫌錄／善有高祖之量／然輕慢之風(fēng)／所宜除也／B.太常權(quán)翼言于萇曰／陛下弘達(dá)自任／不修小節(jié)／駕馭群雄／包羅俊異／棄嫌錄善／有高祖之量／然輕慢之風(fēng)／所宜除也／C.太常權(quán)翼言于萇／曰陛下弘達(dá)／自任不修小節(jié)／駕馭群雄／包羅俊異／棄嫌錄善／有高祖之量然／輕慢之風(fēng)所宜除也／D.太常權(quán)翼言于萇曰／陛下弘達(dá)自任／不修小節(jié)／駕馭群雄／包羅俊異／棄嫌錄善／有高祖之量然／輕慢之風(fēng)所宜除也／9.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“袞”是古代帝王穿的繪有龍紋的禮服，這里指姚萇未來(lái)的皇位。B.“輜”是有帷蓋的載重大車(chē)，“輜重”是出門(mén)攜帶的物資，常指軍用物資。C.“廟號(hào)”是帝王死后在太廟立室奉祀，并追尊的名號(hào)，如太祖、太宗。D.“太學(xué)”就是國(guó)子監(jiān)，是國(guó)家設(shè)立的一般官員和庶民俊秀子弟就讀的學(xué)校。10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.姚萇聰慧多謀，擅長(zhǎng)軍事。跟隨姚襄，常參與大謀；為苻堅(jiān)將，多有大功；與苻登作戰(zhàn)，力排眾議，用計(jì)取勝，避其怒氣，不再乘勝追擊。B.姚萇關(guān)心民生，體恤民情。遵從尹緯建議，接受盟主之職；回安定，修明德政，施行惠政教化，采取一系列措施，以革除當(dāng)世的弊病。C.姚萇愛(ài)護(hù)士卒，獎(jiǎng)罰分明。雪天散發(fā)后宮珍寶供給軍用，自己吃飯只一樣菜，令妻子不穿重疊的絲綢衣服；將帥士卒只要有功必賞。D.姚萇威名遠(yuǎn)播，不修小節(jié)。西州豪族咸推萇為盟主，認(rèn)可姚萇的卓著才華；然而姚萇對(duì)待下屬過(guò)失，有時(shí)會(huì)當(dāng)面辱罵，簡(jiǎn)單直率。11.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)襄之?dāng)∮诼樘镆?，馬中流矢死，萇下馬以授襄。(2)明公宜降心從議，以副群望，不可坐觀沈溺而不拯救之。參考答案：8.B

9.D

10.C

11.（1）姚襄在麻田打敗仗時(shí)，馬被亂飛的箭射死，姚萇下馬把自己的馬給姚襄。（2）明公應(yīng)該抑制心志聽(tīng)從眾人的提議，以符合眾望，不能坐視陷入困境而不去拯救?！?題詳解】該題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng)，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭?！霸弧薄昂酢薄坝凇薄岸薄爸薄耙病薄耙印薄把伞薄岸薄皠t”這些關(guān)鍵詞要特別注意?！霸弧焙竺姹仨氁獢嚅_(kāi)；“不修小節(jié)”“駕馭”“包羅”“棄嫌錄善”“有……之量”這幾個(gè)動(dòng)詞前面省略的主語(yǔ)都是指陛下，因此這幾個(gè)詞前面分別要斷開(kāi)；“然”是句首表轉(zhuǎn)折的詞，前面要斷開(kāi)；“然輕慢之風(fēng)所宜除也”是判斷句，“輕慢之風(fēng)”是主語(yǔ)，因此“然輕慢之風(fēng)”“所宜除也”之間要斷開(kāi)。故選B項(xiàng)?！?題詳解】該題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。能力層級(jí)為識(shí)記A。中國(guó)古代文化常識(shí)面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。D項(xiàng)，“‘太學(xué)’就是國(guó)子監(jiān)”陳述有誤。太學(xué)與國(guó)子監(jiān)不同，兩者同設(shè)時(shí)國(guó)子監(jiān)的教育對(duì)象限于貴族、官僚子弟。故選D項(xiàng)?！?0題詳解】本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。C項(xiàng)，“將帥士卒只要有功必賞”說(shuō)法欠妥，由原文“將帥死王事者，加秩二等，士卒戰(zhàn)沒(méi)，皆有褒贈(zèng)”可知。故選C項(xiàng)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，之，結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨(dú)立性；敗于麻田，狀語(yǔ)后置句，于敗麻田；以，把；授，給。第二句中，降心，抑制心志；從議，聽(tīng)從眾人的提議；副，符合；沈溺，亦作“沉溺”，指陷入困境。這些詞語(yǔ)都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢?！军c(diǎn)睛】斷句首先牢記一個(gè)前提―――領(lǐng)會(huì)大意。要通讀全文文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句，比如句首發(fā)語(yǔ)詞、句尾語(yǔ)氣，對(duì)話標(biāo)志詞（如曰、云、語(yǔ)、言、道、白、對(duì)、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說(shuō)分承或分說(shuō)總承的寫(xiě)法，而“分承”或“分說(shuō)”部分，又多用對(duì)稱(chēng)句式，形成并列、排比。（3）了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)構(gòu)是文言運(yùn)用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關(guān)系，每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開(kāi)。這些特點(diǎn)，均有益于斷句。參考譯文：姚萇字景茂，從小聰慧，有機(jī)變謀略，豁達(dá)任情率真不做作，諸兄都以之為奇。跟隨兄長(zhǎng)姚襄征戰(zhàn)，常常參與大謀。姚襄進(jìn)犯洛陽(yáng)時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)姚萇身穿龍袍，登上皇帝御座，眾首領(lǐng)都在旁侍立，早晨對(duì)將佐們說(shuō)：“我做了這樣的夢(mèng)，這孩子氣度不凡，或許能大大地使我們宗族興旺。”姚襄在麻田打敗仗時(shí)，馬被流箭射死，姚萇下馬把自己的馬給姚襄，姚襄說(shuō)：“你用什么逃脫？”姚萇說(shuō)：“只要兄長(zhǎng)渡過(guò)厄難，這些混小子哪里敢害姚萇！”正好救兵來(lái)到，兩人都免于難。姚襄死后，姚萇率諸弟向苻堅(jiān)投降，當(dāng)苻堅(jiān)的大將，屢立戰(zhàn)功。苻堅(jiān)在淮南大敗后，回到長(zhǎng)安，慕容泓舉兵反叛苻堅(jiān)。苻堅(jiān)派其子符叡征討，任姚萇為司馬。被慕容泓擊敗，符叡戰(zhàn)死。姚萇派龍?bào)J長(zhǎng)史趙都向苻堅(jiān)謝罪，苻堅(jiān)發(fā)怒，殺了趙都。姚萇恐懼，奔往渭北，于是