江西省景德鎮(zhèn)市流芳中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文下學(xué)期期末試題含解析

江西省景德鎮(zhèn)市流芳中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成7—9題儒家的博雅教育觀念黨圣元

博雅教育起源于古希臘，本義是培養(yǎng)通達(dá)智能的自由公民教育。從柏拉圖設(shè)計的理想國模式，到近代重振百科全書式的學(xué)科教育，以及20世紀(jì)初美國及歐洲通識教育理念的勃興，形成了源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)。從教育的內(nèi)容而言，博雅教育實質(zhì)上是一種以人的精神道德修養(yǎng)為內(nèi)核，同時又將人格修養(yǎng)與知識積累相結(jié)合的教育方法與過程。它試圖通過人的性格培養(yǎng)促進(jìn)個性的發(fā)展。這一來自西方的教育理念與我們目前以素質(zhì)教育為重點的教育觀念的變革相吻合?！安┭拧苯逃枷氩⒎且粋€全新的西方概念，而是一個地地道道的中國傳統(tǒng)教育理念。早在兩千多年前的西周時期，以人的精神品格為培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)知識淵博、品德高尚的博雅君子人格就已經(jīng)成為教育者的最高理想。“博、雅”二維構(gòu)成君子人格的整體框架，“博雅”精神成為儒家教育思想的核心內(nèi)涵。

儒家強調(diào)談文、論藝、述道，博采古典精華，兼取眾家之長，融古今于一爐，要有廣博的知識儲備和高超的辭令之功，還要堅守傳統(tǒng)信仰與正統(tǒng)之道?！傲嚒敝蹋匝玖?xí)得的方式鑲嵌在古人的身體與血脈中，并外化在生活方式與日常實踐中，樂教被視為最高境界。孔子認(rèn)為的人生教育三步曲就是“興于詩，立于禮，成于樂”?？鬃幼孕l(wèi)返魯，第一件事就是“正樂”，使“雅頌各得其所”。這種教育理念所培育的古代博雅傳統(tǒng)，成就了古人追求智慧、崇尚價值、執(zhí)著理想的理智型生活方式。

對君子人格的自覺追求，是我國先秦時期人文覺醒的重要標(biāo)志。作為一種人格理想，君子的內(nèi)涵正是由“博”和“雅”兩方面組成。一方面，君子代表著知識階層，是知識的擁有者?！墩撜Z·中庸》云：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！薄安W(xué)”被置于首，廣博的知識是君子人格的要義。另一方面，君子必須是仁德、操守、義節(jié)的實踐者。

“君子比德如玉”則寄托著人們對德行的無限推崇，是否有德是君子內(nèi)涵不可或缺的內(nèi)容。淵博的知識、良好的教養(yǎng)、高尚的品德集于君子一身，使君子表現(xiàn)出儀表端莊、令人敬畏的威儀，這種獨有氣質(zhì)正是人們所追求的博雅精神和君子風(fēng)度。

對君子人格的追求使得我國古代傳統(tǒng)教育從一開始就特別注重知識的積累和人的精神塑造。

“六藝”之學(xué)，既包含了各種知識、技能和藝術(shù)修養(yǎng)，也包含了思想、道德和人格修養(yǎng)，強調(diào)人各方面能力的全面發(fā)展，要求文武兼?zhèn)?，人格和諧。儒家用“六藝”概括了一個儒者所應(yīng)該修習(xí)的方向。后孔子順應(yīng)“學(xué)移民間”的歷史潮流，創(chuàng)立私學(xué)，主張“有教無類”，打破“學(xué)在官府”的舊格局，使中國古代教育進(jìn)入一個全新的發(fā)展階段。晚年孔子整理、闡釋（《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》，成為新的六藝之學(xué)，構(gòu)成了儒學(xué)教育的基本內(nèi)容，確定了中國古代教育的基本走向，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才觀念成為中國傳統(tǒng)的教育思想，在后世得到了長久的延續(xù)。

現(xiàn)代中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化，教育理念、教育內(nèi)容、教育方法自然也應(yīng)該與時俱進(jìn)。繼承并發(fā)揚博雅教育的價值理念，在知識急劇擴增的時代適應(yīng)教育普及化的需要，實現(xiàn)知識技能傳授乃至道德人格與生命智慧養(yǎng)成的多重目標(biāo)，是當(dāng)代教育必須應(yīng)對的挑戰(zhàn)。

(《中國教育報》2014年4月29日）7．關(guān)于“博雅教育”的解說，下列說法正確的一項是A．博雅教育起源于古希臘，是指通過百科全書式的學(xué)科教學(xué)提升人的知識認(rèn)知水平的教育模式。B．博雅教育是柏拉圖最早提出的教育理念，在歐美表現(xiàn)為以通識教育理念為內(nèi)涵的理想國教育模式。C．博雅教育是通過人格修養(yǎng)與知識積累相結(jié)合的教育方法與過程，達(dá)到提升人的精神道德修養(yǎng)的目的。D．博雅教育不僅是一個全新的西方概念，也是一個地地道道的中國傳統(tǒng)教育理念，主要是培養(yǎng)知識淵博的人才。8．關(guān)于“儒家博雅君子人格的培養(yǎng)”的表述，下列說法不正確的一項是A．儒家強調(diào)談文、論藝、述道，既要有廣博的知識儲備、高超的辭令之功，也要堅守傳統(tǒng)信仰與正統(tǒng)之道。B．樂教被視為“六藝”之教的最高境界，孔子非常重視“興于詩、立于禮、成于樂”的教育三部曲，通過正樂，使雅頌各得其所。C．先秦時期注重對君子人格的自覺追求，把“博學(xué)”置于君子修煉的首位，視廣博的知識為君子內(nèi)涵不可或缺的內(nèi)容。D．我國古代傳統(tǒng)教育特別注重知識的積累和人的精神塑造，強調(diào)人各方面能力的全面發(fā)展，要求文武兼?zhèn)洌烁窈椭C。9．下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項是A．“博雅”精神是儒家教育思想的核心內(nèi)涵，“博、雅”是君子人格的整體框架，培養(yǎng)通達(dá)智能的自由公民是其最高理想。B．“君子比德如玉”寄托著人們對德行的無限推崇，作為君子必須做仁德、操守、義節(jié)的實踐者。C．孔子創(chuàng)立私學(xué)，主張“有教無類”，開創(chuàng)了“學(xué)移民間”的風(fēng)氣，打破了“學(xué)在官府”的舊格局。D．晚年孔子整理、闡釋的新的六藝之學(xué)是儒學(xué)教育的基本內(nèi)容，確定了中國現(xiàn)代教育的基本走向，其培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀念，在今天依然要繼承發(fā)揚。參考答案：7.C

解析：A項“提升人的知識水平”說法片面，B項“以通識教育理念為內(nèi)涵的理想國教育模式”說法錯誤，D項“培養(yǎng)知識淵博的人才”說法錯誤。8.C

解析：“視廣博的知識為君子內(nèi)涵不可或缺的內(nèi)容”的說法錯誤，應(yīng)是“是否有德是君子內(nèi)涵不可或缺的內(nèi)容”。9.B

解析：A項“培養(yǎng)通達(dá)智能的自由公民是”西方教育的培養(yǎng)目標(biāo)；C項“孔子開創(chuàng)了學(xué)移民間的風(fēng)氣”說法錯誤；D項應(yīng)該是“確定了中國古代教育的基本走向”。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：日前，比亞迪和華為公司在銀川市聯(lián)合發(fā)布，我國首條擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的“云軌”無人駕駛系統(tǒng)線路在銀川通車運行。此前杭州市首家“無人智慧餐廳”已啟動營業(yè)?！盁o人時代”跑步進(jìn)入生活的核心動力是人工智能技術(shù)一日千里的發(fā)展。據(jù)專家介紹，在無人超市中，混合使用了計算機視覺和傳感器感應(yīng)，疊加了非配合生物識別技術(shù)（“非配合”是指在用戶無感知的狀況下就能完成身份核實）。安裝在天花板上的數(shù)百臺攝像機通過計算機視覺來自動判斷顧客正在挑選什么，其中人工智能對視頻的分析和理解是關(guān)鍵。應(yīng)用人工智能“機器換人”，帶來的是成本下降和效率提高。例如永輝超市，2017年全年營收583．95億元，但凈利潤率只有3．08%。傳統(tǒng)超市想要提升利潤率，叢須壓縮成本，而人工成本正是其中最大的一部分。人工智能技術(shù)還能得到豐富的數(shù)據(jù)與信息。無人超市意味著每位進(jìn)店客人的所有舉動都會被記錄。這些數(shù)據(jù)通過算法模型，可以變成很有價值的信息。比如貨架最高處的商品，是不是許多人想拿但夠不著就放棄了，這說明需要調(diào)整貨架的高度。前不久，由于顧客在結(jié)賬時掃描設(shè)備無法精確地分辨結(jié)賬商品，成都一家無人超市已暫停營業(yè)。桂林的無人超市則遭遇了顧客素質(zhì)的挑戰(zhàn)，牛奶被人打開喝了但未購買，貨架上的零食也被隨意打開了包裝。此外，無人設(shè)備獲得的海量數(shù)據(jù)的使用授權(quán)、交換定價等，尚未有清晰的監(jiān)管要求，公眾隱私在不知不覺中可能被泄露。（取材自2018-02-27《經(jīng)濟(jì)日報》）材料二：有人說，人工智能擠占人類工作的機會，“標(biāo)志著勞動的終結(jié)”。然而，一些崗位消失后，會有其他崗位產(chǎn)生。人工智能帶給我們的只是勞動種類的變動。人類將會被人工智能完全替代的，是那些自動化控制程度高、主要依靠掌握大量數(shù)據(jù)的職業(yè)。最“危險”的職業(yè)并不限于手工業(yè)或者是技術(shù)水平要求不高的崗位，也包括會計師、法學(xué)家、秘書抑或是銀行顧問：這些行業(yè)在將來很可能不復(fù)存在。我們的任務(wù)是要引導(dǎo)孩子們離開這些未來高風(fēng)險的職業(yè)，去選擇將成為人工智能的補充的職業(yè)。有些職業(yè)，人類和人工智能之間將是互補的關(guān)系。如放射科醫(yī)生就是如此，人工智能已經(jīng)顯示出精確診斷一些疾病（例如癌癥）的能力。因此，它是一種出色的輔助決策工具，但病人個體差異巨大，醫(yī)生的角色仍將是關(guān)鍵性的。至于人工智能無法進(jìn)入的職業(yè)，是那些既要費心、費腦，又需要動手的職業(yè)。換言之，這些職業(yè)同時要求人類的情感同化、智力水平以及手工操作，比如護(hù)士或者育嬰員等。（取材自2018-7-31法國《回聲報》）材料三：人工智能是個很寬泛的話題。從智能手機到無人駕駛汽車，到未來可能改變世界的重大變革，人工智能可以涉及很多東西?！叭斯ぶ悄堋边@個詞1956年就出現(xiàn)了。弱人工智能是指擅長于單個技能的人工智能，比如能戰(zhàn)勝國際象棋世界冠軍的人工智能，它只會下象棋，你要問它怎樣更好地在硬盤上儲存數(shù)據(jù)，它就不知道怎么回答你了。強人工智能指在各方面都能和人類比肩的人工智能，人類能干的腦力活它都能干。有學(xué)者把智能定義為“一種寬泛的、綜合的心理能力”，它能夠進(jìn)行思考、計劃、解決問題、抽象思維、理解復(fù)雜理念和從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)等。強人工智能在進(jìn)行這些操作時可以和人類一樣得心應(yīng)手。創(chuàng)造強人工智能比創(chuàng)造弱人工智能難得多，我們現(xiàn)在還做不到。超人工智能指在幾乎所有領(lǐng)域都比最聰明的人類大腦更聰明的原起于人類設(shè)計的人工智能。它具有一次比一次更強的自我改進(jìn)的機制。人工智能革命是從弱人工智能，通過強人工智能，最終到達(dá)超人工智能的旅途。這段旅途中人類可能會生存下來，可能不會，但是無論如何，世界將變得不一樣。（取材自《“人工智能”是怎么回事》）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，推動了無人駕駛、無人服務(wù)等“無人系統(tǒng)”迅速走進(jìn)了現(xiàn)實生活。B.“機器換人”不僅可以帶來利潤率的提升，還能得到豐富的數(shù)據(jù)，經(jīng)分析可獲得重要信息。C.在無人超市中，安裝在天花板上的數(shù)百臺攝像機是保證正常購物、合理交易的最關(guān)鍵因素。D.人工智能在有些疾病的診斷上能力很強，但給不同體質(zhì)的病人治病，醫(yī)生仍將是關(guān)鍵角色。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.人工智能雖然具有很多優(yōu)勢，但由于技術(shù)、監(jiān)管及顧客素質(zhì)等制約因素，目前還不能全面推廣。B.在現(xiàn)實生活中，一個合格護(hù)士的綜合智能，比能夠戰(zhàn)勝國際象棋世界冠軍的智能機器人高得多。C.“人工智能”有強弱之分，弱人工智能已全面走進(jìn)了我們的生活，但強人工智能人類難以企及。D.人類最終能否駕馭自己創(chuàng)造的人工智能，尚無定論，但人工智能的發(fā)展一定會讓世界改變模樣。9.請為以上三則材料各擬一個標(biāo)題（長短可不一，總共不超過30字）；并概述各則材料的主要啟發(fā)意義。參考答案：7.C

8.C

9.答案示例（符合文意、意思對即可。）①標(biāo)題：人工智能走進(jìn)生活啟發(fā)意義：條件尚未成熟，不能一味標(biāo)新立異。②標(biāo)題：人工智能會擠掉人的工作嗎啟發(fā)意義：要把握職業(yè)趨向，未雨綢繆。③標(biāo)題：人工智能的階段性發(fā)展啟發(fā)意義：追求人工智能的效益，也要及早考慮對人工智能的駕馭。【7題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。本題中，C項，“安裝在天花板上的數(shù)百臺攝像機是保證正常購物、合理交易的最關(guān)鍵因素”說法屬于無中生有，于文無據(jù)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。本題中，C項，“但強人工智能人類難以企及”說法曲解文意，由原文“創(chuàng)造強人工智能比創(chuàng)造弱人工智能難得多，我們現(xiàn)在還做不到?！笨芍?，是“我們現(xiàn)在還做不到”，并沒有說“將來”我們做不到。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容主旨能力。解答此類題，首先通讀材料，梳理文章結(jié)構(gòu)，圈畫出文章的重要句段把握文章只要內(nèi)容，根據(jù)文章重要句段概括文章內(nèi)容，把握文章的主旨。本題題目是“請為以上三則材料各擬一個標(biāo)題（長短可不一，總共不超過30字）；并概述各則材料的主要啟發(fā)意義”。通讀三則材料，由原文“日前，比亞迪和華為公司在銀川市聯(lián)合發(fā)布，我國首條擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的‘云軌’無人駕駛系統(tǒng)線路在銀川通車運行。此前杭州市首家‘無人智慧餐廳’已啟動營業(yè)?！疅o人時代’跑步進(jìn)入生活的核心動力是人工智能技術(shù)一日千里的發(fā)展。據(jù)專家介紹，在無人超市中，混合使用了計算機視覺和傳感器感應(yīng)，疊加了非配合生物識別技術(shù)”可知，材料一的標(biāo)題是“人工智能走進(jìn)生活”。由原文“前不久，由于顧客在結(jié)賬時掃描設(shè)備無法精確地分辨結(jié)賬商品，成都一家無人超市已暫停營業(yè)。桂林的無人超市則遭遇了顧客素質(zhì)的挑戰(zhàn)，牛奶被人打開喝了但未購買，貨架上的零食也被隨意打開了包裝。此外，無人設(shè)備獲得的海量數(shù)據(jù)的使用授權(quán)、交換定價等，尚未有清晰的監(jiān)管要求，公眾隱私在不知不覺中可能被泄露?！笨芍?，材料一給我們的啟發(fā)意義是“人工智能條件尚未成熟，不能一味標(biāo)新立異”。由原文“有人說，人工智能擠占人類工作的機會，‘標(biāo)志著勞動的終結(jié)’。然而，一些崗位消失后，會有其他崗位產(chǎn)生。人工智能帶給我們的只是勞動種類的變動?！笨芍牧隙臉?biāo)題是“人工智能會擠掉人的工作嗎？”由原文“我們的任務(wù)是要引導(dǎo)孩子們離開這些未來高風(fēng)險的職業(yè)，去選擇將成為人工智能的補充的職業(yè)?！笨芍?，材料二給我們的啟發(fā)意義是“要把握職業(yè)趨向，未雨綢繆”。由原文“人工智能革命是從弱人工智能，通過強人工智能，最終到達(dá)超人工智能的旅途?！笨芍牧先臉?biāo)題是“人工智能的階段性發(fā)展”。由原文“這段旅途中人類可能會生存下來，可能不會，但是無論如何，世界將變得不一樣?！笨芍牧先o我們的啟發(fā)意義是“追求人工智能的效益，也要及早考慮對人工智能的駕馭?！薄军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。3.閱讀下面的文字，完成1-3題。故里之爭顯現(xiàn)地方政府公司化文明古國的一大好處就是有歷史，有故事可講，隨便一鋤頭挖下去，或許就會是哪位王侯將相的傳奇。而對后者而言，這都是可能變成真金白銀的財富。只可惜古人不像今人有很明確的產(chǎn)權(quán)意識，于是也就有了各種名人的故里之爭。據(jù)統(tǒng)計，名人故里之爭在短短半年內(nèi)竟然達(dá)到10處之多，其中既有歷史上真真實實存在的名人，也有宗教、小說、神話故事中出現(xiàn)的名人。有些名人故里竟有七八個地方在爭，更有甚者，水滸故事中西門慶、潘金蓮這對“奸夫淫婦”的故里，也被一些地方寶貝一般地爭著。這里有兩個原因，一是一些官員可以借此撈一把。對這些官員說，是否能夠爭到這個故里，或者爭到后是否有游客，都不重要，重要的是爭搶故里的過程本身，這里的一系列環(huán)節(jié)和運作存在腐敗機會。二則不能不說到與地方政府的職能異化大有關(guān)系。各種故里之爭，地方政府無非是出于為本地打造旅游市場、提高知名度的考慮。此目的在一個以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為自己主要任務(wù)的政府那里，雖然很正常，但也說明，地方政府的職能已經(jīng)迷失。當(dāng)然，發(fā)展經(jīng)濟(jì)也是政府職責(zé)，但地方政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)并不僅僅是提供一個好的制度環(huán)境，而是直接投身于經(jīng)濟(jì)活動。地方政府本身和企業(yè)一樣，就是市場的一個主體。因此，它也具有其他市場主體的根本特點，即逐利。以招商引資為例，本這是企業(yè)的事，但現(xiàn)在大多由政府包辦。很多政府部門的實際工作，特別是直接和經(jīng)濟(jì)有關(guān)的部門，其主要任務(wù)就是招商引資。為了招到更多的外企業(yè)到本地投資，政府制定了許多考核辦法，但歸根到底，無非是對有功之臣進(jìn)行重獎，對無功之臣重罰，與公司管理別無二致。地方政府的公司化及其競爭，被一些學(xué)者解釋為中國經(jīng)濟(jì)高速增長的一個決定性因素。純從理論而言，這是對的。但必須指出的是，以追求經(jīng)濟(jì)增長特別是財政收入為最高動力的政府逐利化或公司化傾向，雖然在某些時候能夠帶社會財富的大幅增加，也能夠提高社會成員的福利水平，可在社會治理方面，會帶更多的災(zāi)難。最近十多年，越越嚴(yán)重的官員腐敗和頻繁出現(xiàn)的群體性事件，就是一個明證。政府變成公司，與一般市場上的公司不同，如果說后者還要受市場中一系列合約和規(guī)則的制約與支配，政府公司則沒有這些限制。因為政府是市場規(guī)則和合約的制定者和執(zhí)行者，它擁有一般市場公司根本不具有的強制權(quán)力，這使其變成一個三不像的“怪物”，從而勢必出現(xiàn)下述現(xiàn)象：假如政府和民眾的利益是一致的，政府公司化或能給民眾帶福利的改善；但假如政府跟民眾的利益不一致，政府公司化的結(jié)果，首先是要保證政府這個公司利益的最大化，尤其考慮到政府乃是由不同的官員構(gòu)成，更是如此。因為，官員的利益不完全等同于政府的利益，在政府公司化的傾向中，官員可以更好地把自己的利益置換成政府利益。所以，我們常?？吹剑谝恍┑胤秸恼猩桃Y中，明明有些項目會產(chǎn)生嚴(yán)重的環(huán)境污染，損害公眾健康，但只因它會帶稅收，甚至僅僅只是為了完成招商引資任務(wù)，也被地方引進(jìn)。從這個角度，就能合理地解釋在上述名人故里之爭中，一些地方何以對西門慶、潘金蓮感興趣。如果不重新定位政府的角色和作用，徹底校正被異化的政府職能，使政府從市場抽身，要扭轉(zhuǎn)逐利性、公司化行為，減少或消除各種故里之爭，那就依然很難。1．下列關(guān)于“故里之爭”的表述正確的一項是（3分）A．文明古國悠久的歷史在鑄就傳奇與文明同時，也為后代蘊含著商機，不僅有文化傳說，而且還有真金白銀，供后代子孫消費。B．名人故里之爭愈演愈烈，所爭對象有歷史名人，也有宗教、小說、神話中人，甚至有西門慶、潘金蓮等“奸夫淫婦”。C．名人故里之爭的根在于古代缺乏明晰的產(chǎn)權(quán)意識，地方政府的介入更是推波助瀾，其看重的是爭奪故里的過程本身。D．故里之爭明顯有兩條線趨勢：一是政府與官員忙于“爭”，二是各地一般公司及民眾也在爭，各方都力圖在爭的過程中“大撈一把”。2．下列理解，不符合原文意思的一項是（3分）A．名人故里之爭所以“紅火”，是由于其“爭”的環(huán)節(jié)與運作中存在腐敗機會，同時，與地方政府職能的迷失與異化有關(guān)。B．地方政府致力于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，但因其直接投身于經(jīng)濟(jì)活動，使得其本身與企業(yè)一樣，成為市場的逐利主體，并包辦經(jīng)濟(jì)活動。C．很多地方政府主要任務(wù)為招商引資，但管理與考核的辦法與公司管理無異，呈現(xiàn)出地方政府公司化傾向，導(dǎo)致“名人故里”之爭的鬧劇經(jīng)常上演。D．地方政府公司化，可促進(jìn)財政收入增長及帶社會財富大幅增加，增加社會福利，促進(jìn)社會公平，推動中國經(jīng)濟(jì)高速增長。3．下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是（3分）A.作者認(rèn)為，地方政府公司化及其競爭會導(dǎo)致社會治理領(lǐng)域的災(zāi)難性后果，誘發(fā)腐敗現(xiàn)象與群體性事件頻發(fā)，影響社會安定。B．政府公司化使其成為“三不像”怪物，集決策者與執(zhí)行者于一身，損害民眾利益，使官員能輕易將自己利益置換成公司利益。C．某些地方政府對西門慶、潘金蓮感興趣，其根本點在于這種“名人故里之爭”可以促使地方政府公司化，從而最大程度保證民眾利益。D．應(yīng)對地方政府的角色與地位進(jìn)行定位與校正，分清政府與市場關(guān)系，促使政府消除逐利化與公司化行為，方可消除類似“名人故里之爭”。參考答案：2．D(D項有兩處錯誤，一是以偏概全，原文為“某些時候能夠帶社會財富的大幅增加”，“促進(jìn)社會公平”為無中生有；二是故意曲解，原文“一些學(xué)者解釋為中國經(jīng)濟(jì)高速增長的一個決定性因素”，題肢則無限擴大，臆斷為“推動中國經(jīng)濟(jì)高速增長”)3．C(C項顛倒因果邏輯關(guān)系，是地方政府公司化才導(dǎo)致對“西門慶、潘金蓮感興趣”的現(xiàn)象的發(fā)生)二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。唐文若，字立夫，眉山人。登進(jìn)士第，分教潼川府。給事中勾濤薦自代，詔赴行在所，高宗特旨通判洋州。洋西鄉(xiāng)縣產(chǎn)茶。使者韓球?qū)⒃鲑x以市寵，園戶避苛斂轉(zhuǎn)徙，饑饉相藉，文若力爭之，賦迄不增。再通判遂寧府。會大水，民多漂死，文若至城上，發(fā)庫錢募游者，振活甚眾。又力請于朝，除田租二萬一千頃，筑長堤以捍水勢，自是無水患。秦檜死，上訪蜀士于魏良臣，以文若對。二十六年，以光祿丞召，改秘書郎，為《文思箴》以獻(xiàn)。自檜主和，朝論諱言兵，故文若以此風(fēng)焉。遷起居郎。將命以掌制時有為宣和執(zhí)政請恩為司諫凌哲所彈文若喜其直作《禾黍詩》以美之侍御史周方崇以為譏己劾文若狂誕出知邵州。上屢為近臣言唐文若無罪，可改近郡。知饒州，興學(xué)宮。余干嘗有劇盜，巡尉不能制，文若遣牙兵捕而戮之。加直敷文閣，移知溫州。三十一年，召為宗正少卿。金人犯邊，文若求對，首建大臣節(jié)制江上之議。時諸將北出，捷書日聞，上下有狃志，獨文若憂之，圖上元嘉北伐故事。上諭文若以創(chuàng)業(yè)所歷艱苦及敵情反覆甚悉，文若對曰：“愿陛下深察大勢，趨策之長而避其短，無循前代軌轍，則大善?！蔽磶?，諸軍退守，金主自將，淮南盡沒。詔百官廷議，文若畫三策，一請上親征，二乞遣大臣勞軍，三乞起張浚。工部侍郎許尹是其言，眾遂列奏上之，不報。文若尋面對，上問曰：“今計安出，卿熟張浚否？”曰：“浚守道篤學(xué)，天下屬望，今四十年，天不死浚嶺海，正為今日?！鄙羡侨辉唬骸霸Ｕ叨?，非卿無以發(fā)此。”數(shù)日，緩親征之期，起浚知平江府，蓋上以浚雖忠愨，喜功，將士多不附。文若復(fù)言浚本以孤忠得眾，尋改浚鎮(zhèn)建康府，將以為江、淮宣撫使，中沮之而止。乘輿幸江表，以起居郎兼給事中，直學(xué)士院，同群司居守。駕還，遷中書舍人。孝宗嗣位，張浚以右府都督江、淮軍事，文若時以疾請外，除敷文閣待制，知漢州，尋改都督府參贊軍事。除知鼎州，改江州。乾道元年卒，年六十。追贈左通奉大夫。（節(jié)選自《宋史·唐文若傳》）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.將命以掌制/時有為宣和執(zhí)政請恩/為司諫凌哲所彈/文若喜其直/作《禾黍詩》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州B.將命以掌制/時有為宣和執(zhí)政請恩/為司諫凌哲所彈/文若喜/其直作《禾黍詩》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州C.將命以掌制/時有為宣和執(zhí)政/請恩/為司諫凌哲所彈/文若喜/其直作《禾黍詩》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州D.將命以掌制/時有為宣和執(zhí)政/請恩/為司諫凌哲所彈/文若喜其直/作《禾黍詩》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州10.下列對文中加點詞的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.行在所，省稱“行在”，指天子所在的地方，有時專指天子外出巡狩或巡行所到的地方。B.改，指官職調(diào)動，是由一種職務(wù)改為另一種職務(wù)，“改”并不強調(diào)官職是升或者降。C.元嘉，是南朝宋文帝劉義隆在北伐討魏失敗后所改的年號，寓意不忘失敗，從頭再來。D.江表，多指長江中下游以南地區(qū)，因從中原角度看，其地在長江之外，故稱“江表”。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.唐文若執(zhí)政為民。任地方官時，他為百姓爭取免除茶稅田租，并積極修筑長堤以防水患。B.唐文若進(jìn)諫有方。朝中諱言用兵之時，他為文諷諫；上下盲目樂觀之時，他畫圖警示。C.唐文若富有謀略。金人來犯，他建議由大臣節(jié)制江上；淮南淪陷，他又謀劃出三條計策。D.唐文若堅持舉賢。他請求皇上重用張浚，但皇上只是起用，他又不失時機地力挺張浚。12.下面對文中畫橫線的句子翻譯正確的一項是A.工部侍郎許尹贊同唐文若的計策，于是大家分列朝廷上奏他的意見，但（皇帝）沒有回復(fù)。B.工部侍郎許尹贊同唐文若的計策，于是大家列名上奏他的意見，但沒有報上去。C.工部侍郎許尹贊同唐文若的計策，于是大家列名上奏他的意見，但（皇帝）沒有回復(fù)D.工部侍郎答應(yīng)這是唐文若的計策，于是大家列名上奏他的意見，但沒有報上去。參考答案：9.A

10.C

11.A

12.C【9題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“為……請恩”介賓短語，不要斷開；“其直”是“喜”的賓語，不要斷開。故選A?！?0題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中C項，“是南朝宋文帝劉義隆在北伐討魏失敗后所改的年號”錯誤，“元嘉”是劉義隆在北伐時就已有的年號。故選C?！?1題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意對讀選項和原文，找到細(xì)微差別。題中A項，“為百姓爭取免除茶稅田租”錯誤，原文“又力請于朝，除田租二萬一千頃”，唐文若在任洋州通判時，是為百姓力爭不增加賦稅，并非是爭取免稅。故選A?！?2題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。題中A項，“列奏”譯為“分列朝廷”錯誤，應(yīng)為“列名上奏“；B項，“不報”譯為“沒有報上去”錯誤，應(yīng)為“沒有回復(fù)”；D項，“許”譯為“答應(yīng)”錯誤，“是”譯為“是”錯誤，“許尹”是人名，“是”應(yīng)為“贊同”或“認(rèn)為……正確”。故選C?！军c睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。參考譯文：唐文若，字立夫，眉山人?？既∵M(jìn)士第，分教潼川府。給事中勾濤舉薦他代替自己，（皇帝）下詔令讓他趕赴行在所，高宗頒特旨讓唐文若任洋州通判。洋州西鄉(xiāng)縣出產(chǎn)茶葉。使者韓球?qū)⒁黾淤x稅來博取恩寵，種茶園戶為逃避濫征賦稅而輾轉(zhuǎn)遷移，災(zāi)荒饑餓相逼，唐文若極力爭論此事，賦稅最后沒有增加。再次通判遂寧府。適逢大水，百姓很多都被淹死，唐文若到城墻上，拿出府庫中的錢招募善游水的人，救活的人很多。又極力向朝廷請求，免除兩萬一千頃地的田租，修筑長堤以阻攔水勢，從此沒有過水災(zāi)。秦檜死后，皇上向魏良臣訪求蜀地的賢士，魏良臣以唐文若來回答皇上。二十六年，用光祿丞的之職征召他，改任為秘書郎，（唐文若）做《文思箴》進(jìn)獻(xiàn)。自從秦檜主張講和，朝廷里很多人都避諱談?wù)撚帽?，所以唐文若用這篇《文思箴》諷諫。遷為起居郎。將要任命他起草制書，當(dāng)時有替宣和時執(zhí)政官請求恩典的，被司諫凌哲彈劾，唐文若喜歡他的直率，作《禾黍詩》來贊美他。（但）侍御史周方崇認(rèn)為這是在譏刺自己，于是彈劾唐文若狂妄放誕，之后（唐文若）被調(diào)出京城任邵州知州?；实鄱啻蜗蚪颊f唐文若沒有罪過，可以改任更近的州郡。擔(dān)任饒州知州，興建學(xué)宮。余干曾經(jīng)有厲害的強盜，巡尉官都不能制伏，唐文若派遣親兵抓來殺掉他。加官入值敷文閣，調(diào)任溫州知州。三十一年，召還任宗正少卿。金人侵犯邊疆，唐文若請求覲見奏對，首先提出派大臣節(jié)制統(tǒng)率長江防務(wù)的建議。當(dāng)時諸將北上出兵，每天都聽得到捷報，朝廷上下都有驕傲的表現(xiàn)，只有唐文若很擔(dān)憂此事，于是畫圖奏上南朝時的宋文帝元嘉時北伐的舊事?；噬蠈μ莆娜魝髦I說自己對于創(chuàng)業(yè)時所經(jīng)歷的艱難困苦以及敵人情況變化非常了解。唐文若回答說:“希望陛下仔細(xì)審察天下大勢，發(fā)揚長處而回避短處，不要重蹈前人的軌跡車轍，就太好了?！辈痪?，各路部隊退守，金主親自統(tǒng)率大軍，淮南土地全部失去。下詔百官上朝商議，唐文若籌劃了三種方案：一是請皇帝親自征討；二是請派大臣慰勞軍隊；三是請起用張浚。工部侍郎許尹贊同唐文若的計策，于是大家列名上奏他的意見，但（皇帝）沒有回復(fù)。唐文若旋即覲見，皇上問道:“如今計策怎樣決定？你熟悉張浚嗎？”唐文若說:“張浚堅守正道篤信儒學(xué)，天下人寄予期望，現(xiàn)已四十年，老天爺不讓張浚死在嶺海，正是為了今天?！被噬厦腿皇∥蜾J:“舉薦張浚的人很多，不是你還不能啟發(fā)這個道理（不是你還不能讓我做出這個決定）?！边^了幾天，皇帝延緩親征的日期，起用張浚為平江府知府，因為皇上認(rèn)為張浚雖然忠實，但好大喜功，將士很多都不親附于他。唐文若又進(jìn)言說張浚本來就靠忠貞自持得到眾人信任，不久改命張浚鎮(zhèn)守建康府，將要任命他為江、淮宣撫使時，因為宮中有人阻止而作罷。皇上到江南，唐文若以起居郎兼給事中，入值學(xué)士院，同各部門留守京都。車駕回朝，遷為中書舍人。孝宗繼位，張浚以右府都督江、淮軍事，文若當(dāng)時因病請求補外，授任敷文閣待制，任漢州知州，不久改任都督府參贊軍事。授任鼎州知州，改任江州。乾道元年去世，享年六十歲。追贈左通奉大夫。5.閱讀下面的文言文，完成文后各題。（每小題3分）王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：“吾欲攻取荊①，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：“不過用二十萬人?！笔蓟蕟柾豸澹豸逶唬骸胺橇f人不可。”始皇曰：“王將軍老矣，何怯也！”遂使李信及蒙恬將二十萬南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽②。李信大破荊軍，又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會城父③。荊人因隨之，三日三夜不頓舍④，大破李信軍。始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦曰：“寡人不用將軍計，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將?！笔蓟手x曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬人不可。”始皇曰：“唯聽將軍計耳?！庇谑峭豸鍖⒈f人，始皇自送至灞上⑤。王翦行請美田宅園池甚眾既至關(guān)⑥使使還請善田者五輩?；蛟唬骸皩④娭蛸J，亦已甚矣?！蓖豸逶唬骸安蝗?。夫秦王怚⑦而不信人。今空秦國甲士而專委于我，我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅，顧令秦王坐而疑我邪？”荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。王翦堅壁而守之，荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。殺其將軍項燕，荊兵遂敗走。

（節(jié)選自《史記·白起王翦列傳》）【注】①荊：即楚國。②頻陽：地名，今陜西富平。③城父：地名，今安徽渦陽西北。④頓舍：停宿。⑤霸上：地名，今西安市東。⑥關(guān)：指武關(guān)，今陜西丹風(fēng)東。⑦怚：同“粗”。4．對下列句子中點詞語的解釋，錯誤的一項是（

）

A．于將軍度用幾何人而足

度：估計B．見謝王翦曰

謝：道歉C．今空國中之甲士而專委于我

委：托付D．荊兵遂敗走

走：離開5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.王翦行請美田宅園池/甚眾/既至關(guān)/使使還請善田者五輩B.王翦行/請美田宅園池甚眾/既至關(guān)/使使還請善田者五輩C.王翦行請美田宅園池/甚眾/既至關(guān)使/使還請善田者五輩D.王翦行/請美田宅園池甚眾/既至關(guān)使/使還請善田者五輩6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）

A.李信年輕壯勇，曾大敗燕軍，擒獲太子丹，秦王認(rèn)為他賢能勇猛，十分信任他，但他過于輕敵，導(dǎo)致征荊失敗。B.在始皇誠懇道歉和強烈要求之際，王翦依然堅持自己的兵力要求，事實證明，這為后來大敗荊軍奠定了基礎(chǔ)。C.出征前，王翦向始皇多多地討要良田園林宅院，是為了妥善地安置自己的子孫，使自己領(lǐng)兵征戰(zhàn)無后顧之憂。D.王翦堅守不戰(zhàn)，是為了讓自己的士兵養(yǎng)精蓄銳，避敵銳氣，以便尋找最合適的作戰(zhàn)時機，最后終于大敗荊軍。

7．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎！

(2)荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。參考答案：4.D5.B

6.C7.（1）現(xiàn)在聽說楚軍一天天向西進(jìn)軍，將軍雖然染病，難道忍心拋棄我嗎！(“日”“西”“獨….乎”各1分，句意2分)（2）楚國得知王翦增兵而來，就竭盡全國軍隊來抗拒秦兵。（“益”“悉”“國中兵”各1分，句意2分）4.考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。5.試題分析：給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件。本題可以按照實詞斷句法，即在讀懂全文，了解所點斷文章的大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過找名詞與動詞來組句，先斷開能斷的句子。如：名詞“王翦（人名）、美田宅園池、關(guān)（地名）、善田者”等，動詞“行、請”等。文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。6.試題分析：C項，王翦請?zhí)镎菫榱俗屒赝醪徊录勺约?。歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7.試題分析：翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中，第（1）句中的“日”是名詞作狀語，“一天天”；“西”名詞作動詞，“向西進(jìn)軍”；“獨……乎”是“難道……嗎”之意。第（2）句中的“益”指“增加”；“悉”指“竭盡”；“國中兵”指“全國軍隊”?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【文言文翻譯】王翦，是頻陽東鄉(xiāng)人。少年時就喜好軍事，后來事奉秦始皇。秦國將領(lǐng)李信，年輕氣盛，英勇威武，曾帶著幾千士兵把燕太子丹追擊到衍水，最后打敗燕軍捉到太子丹，秦始皇認(rèn)為李信賢能勇敢。一天，秦始皇問李信：“我打算攻取楚國，由將軍估計調(diào)用多少人才夠？”李信回答說：“最多不過二十萬人。”秦始皇又問王翦，王翦回答說：“非得六十萬人不可。”秦始皇說：“王將軍老嘍，多么膽怯呀！”于是就派李信及蒙恬帶兵二十萬向南進(jìn)軍攻打楚國。王翦的話不被采用，就推托有病，回到頻陽家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信大敗楚軍，接著進(jìn)攻鄢郢，又拿了下來，于是帶領(lǐng)部隊向西前進(jìn)，要與蒙恬在城父會師。其實，楚軍正在跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停息，結(jié)果大敗李信部隊。秦始皇聽到這個消息，大為震怒，親自乘快車奔往頻陽，見到王翦道歉說：“我由于沒采用您的計策，李信果然使秦軍蒙受了恥辱?，F(xiàn)在聽說楚軍一天天向西逼進(jìn)，將軍雖然染病，難道忍心拋棄了我嗎！”王翦推辭說：“老臣病弱疲乏，昏聵無能，希望大王另擇良將。”秦始皇再次表示歉意說：“好啦，將軍不要再說什么了！”王翦說：“大王一定不得已而用我，非六十萬人不可。”秦始皇滿口答應(yīng)說：“就只聽將軍的謀劃了?！庇谑峭豸迓暑I(lǐng)著六十萬大軍出發(fā)了，秦始皇親自到灞上送行。王翦臨出發(fā)時，請求賜予許多良田、美宅、園林池苑等。到了函谷關(guān)，又連續(xù)五次派使者回朝廷請求賜予良田。有人說：“將軍請求賜予家業(yè)，也太過分了吧。”王翦說：“這么說不對。秦王性情粗暴對人多疑?，F(xiàn)在大王把全國的武士調(diào)光特地委托給我，我不用多多請求賞賜田宅給子孫們置份家產(chǎn)來表示自己出征的堅定意志，竟反而讓秦王平白無故地懷疑我嗎？”楚國得知王翦增兵而來，就竭盡全國軍隊來抗拒秦兵。王翦構(gòu)筑堅固的營壘采取守勢，楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。楚軍屢次挑戰(zhàn)，秦軍不肯應(yīng)戰(zhàn)，就領(lǐng)兵向東去了。王翦趁機發(fā)兵追擊他們，派健壯力戰(zhàn)的兵丁實施強擊，大敗楚軍。殺了他們的將軍項燕，楚軍終于敗逃。6.閱讀下面的文言文，完成下題王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：“不過用二十萬人。”始皇問王翦，王翦曰：“非六十萬人不可。”始皇曰：“王將軍老矣，何怯也！李將軍果勢壯勇，其言是也?！彼焓估钚偶懊商駥⒍f南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍，大破李信軍，入兩壁，殺七都尉，秦軍走。始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦曰：“寡人以不用將軍計，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進(jìn)而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將?！笔蓟手x曰：“已矣，將軍勿復(fù)言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬人不可。”始皇曰：“為聽將軍計耳?！庇谑峭豸鍖⒈f人，始皇自送至灞上。王翦行，請美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎？”王翦曰：“為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時以請園池為子孫業(yè)耳。”始皇大笑。王翦既至關(guān)，使使還請善田者五輩?；蛟唬骸皩④娭蛸J，亦已甚矣?！蓖豸逶唬骸安蝗弧７蚯赝鯋I①而不信人。今空秦國甲士而專委于我，我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅，顧令秦王坐而疑我邪？”王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。王翦至，堅壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問軍中戲乎？對曰：“方投石超距②?！庇谑峭豸逶唬骸笆孔淇捎靡?。”荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。歲余，虜荊王負(fù)芻，竟平荊地為郡縣。。而王翦子王賁，與李信破定燕、齊地。秦始皇二十六年，盡并天下，王氏、蒙氏功為多，名施于后世。（節(jié)選自《史記·白起王翦列傳》）注：①怚：古通“粗”，性情粗暴②超距：跳躍。古代的一種游戲，用于習(xí)武。13.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

（

）A.于是引兵而西

引：率領(lǐng)B.王翦謝曰

謝：道歉C.老臣罷病悖亂

罷：通“?！盌.翦因舉兵追之

舉：出動14.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

（

）A.乃悉國中兵以拒秦

悉：全部。B.大破李信軍，入兩壁

壁：軍營。C.王翦言不用

用：被采納。D.王翦既至關(guān)

既：已經(jīng)。15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

（

）A.寡人以不用將軍計

嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中B.于是引兵而西

夫秦王怚而不信人C.翦因舉兵追之

秦因乘勝略定荊地城邑D.久之，王翦使人問軍中戲乎

將軍之乞貸，亦已甚矣16.下列加點詞語的用法與其他三項不同的一項是

（

）A.秦始皇既滅三晉，走燕B.于是引兵而西C.李信果辱秦軍D.今空秦國甲士而專委于我17.以下六句話，分別編為四組，全部直接說明王翦足智多謀的一組是（

）①日休士洗沐

②唯大王更擇賢將

③使使還請善田者五輩④今空秦國甲士而專委于我

⑤堅壁而守之，不肯戰(zhàn)

⑥親與士卒同食A.①②⑥B.③④⑥C.②④⑤D.①③⑤18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是

（

）A.李信年輕壯勇，曾大敗燕軍，擒獲太子丹，秦王對他評價很高，但他過于輕敵，導(dǎo)致征荊失敗。B.面對李信的失敗，始皇幡然悔悟，及時向王翦道歉并重新起用王翦，滿足了王翦對兵力的要求，為后來大敗荊軍奠定了基調(diào)。C.出征前，王翦向始皇多多地討要良田園林宅院，是為了妥善地安置自己的子孫，使自己領(lǐng)兵征戰(zhàn)無后顧之憂。D.王翦堅守不戰(zhàn)，是為了激發(fā)士氣，避敵銳氣，以便尋找最合適的作戰(zhàn)時機，最后終于大敗荊軍。參考答案：13.B

14.D

15.C

16.B

17.D

18.C【13題詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，選項B，“謝”推辭。根據(jù)后文語境即可看出是辭官的意思。故答案選B?！?4題詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等?？忌⒁饨Y(jié)合文段內(nèi)容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，選項D“既”在——之后。故答案選D。【15題詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法的能力，高考中對虛詞的考查單獨命題較少，多與翻譯、斷句等考點結(jié)合考查。備考復(fù)習(xí)中要注意了解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類，認(rèn)真積累考綱規(guī)定的常用18個文言虛詞的意義和基本用法。還要注意到虛詞大多是多義的，具體解答時要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義，做好課內(nèi)知識的遷移。常用文言虛詞的辨析方法有：詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語境判定法、語法切入法、標(biāo)志識別法等。選項A，“以”因為/率領(lǐng)，帶領(lǐng)；選項B，“而”承接連詞/并列連詞；選項C，“因”兩個都是于是的意思；選項D，“之”助詞/結(jié)構(gòu)助詞“的”。故答案選C?！?6題詳解】本題考查的是對古代漢語詞類活用的理解能力。詞類活用有名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。選項B，“西”向西，名詞做動詞。選項A，“走”使逃跑，使動用法。選項C，“辱”使秦軍受辱，使動用法。選項D，“空”使全部，使動用法。故答案選B。【17題詳解】本題考查的是對文意理解和篩選信息的能力。文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運用排除法作答。還有是某人的什么做法，某人做事成功或失敗的原因的分析分析，答題方式和人物性格分析類似。例如本題問的是：以下六句話，分別編為四組，全部直接說明王翦足智多謀的一組是。②唯大王更擇賢將：希望大王換將領(lǐng)。④今空秦國甲士而專委于我：陳述大王對自己的重用。⑥親與士卒同食：親近將士。故答案選D?！?8題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。綜合近些年來的高考設(shè)題情況來看，此類題目選擇肢中設(shè)錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。選項C，“為了妥善地安置自己的子孫，使自己領(lǐng)兵征戰(zhàn)無后顧之憂”說法錯誤。原文文意是：王翦說：“你說的不對。秦王性格粗野，不相信別人，現(xiàn)在派出秦國全部的軍隊專門托付給我，如果我不多多要求田地宅院為子孫整治家業(yè)來讓我自己安心，難道讓秦王因此而懷疑我嗎？故答案選C。【點睛】推斷文言實詞可以運用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶。以上方法只能是同學(xué)們在記憶不牢、拿捏不準(zhǔn)的時候，嘗試運用。參考譯文：王翦是頻陽東鄉(xiāng)人。年輕時就愛好兵法，（后來）去侍奉秦始皇。秦始皇滅掉三晉（指韓、趙、魏）后，又打跑了燕王，多次打敗了楚國的軍隊。秦國的大將李信，年輕但威武勇猛，曾經(jīng)帶領(lǐng)幾千士兵追趕燕國的太子丹，追到衍水中，最終打敗了燕軍，抓住了太子丹。秦始皇認(rèn)為他賢能勇敢。在這時秦始皇問李信說：“我想要攻打占領(lǐng)楚國，你估計用多少軍隊就足夠了？”李信說：“用不了二十萬?！鼻厥蓟视謫柾豸?，王翦說：“非六十萬人不可?！鼻厥蓟收f：“王將軍你老了，太膽小了！李信將軍真是氣勢雄壯，他的話是對的?！庇谑桥汕怖钚藕兔商衤暑I(lǐng)二十萬軍隊向南攻打楚國。王翦的建議沒有被采納，于是就稱病離去，回到頻陽休養(yǎng)。李信攻打平與，大敗楚軍。李信又攻打鄢郢，打下了這座城池。于是就帶領(lǐng)軍隊向西進(jìn)軍，和蒙恬在城父相會。楚軍乘機尾隨他們，三天三夜不扎營（休息），大敗了李信的軍隊，攻破了兩處營壘，殺死了七名都尉，秦軍敗退了。秦始皇聽了，非常生氣，自己親自乘車到頻陽，見到王翦向他道歉說：“因為我沒有采納將軍您的計策，李信果然使秦軍受到了侮辱?，F(xiàn)在聽說楚軍一天天的向西進(jìn)軍，將軍您雖然生病，難道忍習(xí)拋棄我嗎？”王翦推辭說：“老臣我體弱多病，頭腦糊涂，希望大王您另外選擇賢能的將領(lǐng)?！鼻厥蓟视值狼刚f：“好了，將軍您不要再說（這樣的話）了！”王翦說：“大王您一定要用我，非派出六十萬軍隊不可?！鼻厥蓟收f：“聽從將軍的計策?！庇谑峭豸鍘ьI(lǐng)六十萬軍隊，秦始皇親自送到灞上。王翦將出發(fā)，請求秦始皇賜給他很多良田、宅院、園林和池塘。秦始皇說：“將軍你出發(fā)吧，為什么憂慮貧窮呢？”王翦說：“作為大王您的將領(lǐng)，即使有戰(zhàn)功，最終也不能被封侯，所以趁看大王您信任我，我也乘機來請求一些園林池塘為子孫整治家業(yè)?！鼻厥蓟蚀笮?。王翦到了邊關(guān)，派遣多名使者回去請求賜給良田。有人說：“將軍您索要的，也太過分了?！蓖豸逭f：“你說的不對。秦王性格粗野，不相信別人，現(xiàn)在派出秦國全部的軍隊專門托付給我，如果我不多多要求田地宅院為子孫整治家業(yè)來讓我自己安心，難道讓秦王因此而懷疑我嗎？王翦果然代替李信攻打楚國。楚國聽到王翦率領(lǐng)更多的軍隊前來，于是動用全國的軍隊來抵御（抗拒）秦軍。王翦到了之后，建起堅固的營壘，守住它，不肯作戰(zhàn)。楚軍多次出來挑戰(zhàn)，秦軍始終不出戰(zhàn)。王翦每天讓士兵洗沐休息，而且用好的飲食來撫慰他們，親自和士兵一起吃飯。很長時間后，王翦派人詢問士兵在軍營中作游戲嗎，回答說：“他們正在比賽投擲石頭和跳遠(yuǎn)。”于是王翦說：“士兵的士氣可以使用了?！背姸啻翁魬?zhàn)但是秦軍不出戰(zhàn)，就帶領(lǐng)軍隊向東進(jìn)軍了。王翦于是就率領(lǐng)軍隊追擊他們，命令精銳的軍隊出擊，大敗楚軍。到了蘄南，殺了楚軍的將軍項燕，楚軍就敗退了。秦軍于是乘勝進(jìn)軍，攻占平定了楚國的城池。一年多后，俘虜了楚王負(fù)芻，最終平定了楚國，使它成為了秦國的郡縣。又乘機向南征討百越一帶的君主。而王翦的兒子王賁，和李信一起打敗了燕軍、齊軍，平定了燕國和齊國。泰始皇二十六年，秦國完全吞并了天下。王氏、蒙氏戰(zhàn)功居多，名聲在后世傳播。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的修改方式，修改另外兩處問題。當(dāng)今社會，從學(xué)生到家長，幾乎都希望自己或者自己的孩子上最好的學(xué)校。這種名校情結(jié)無可厚非，因為只要進(jìn)了名校就會有好前途。在名校，因為優(yōu)秀的同學(xué)相互激發(fā)，成績無疑會大幅提高。上名校還可以建立有利的社會關(guān)系，日后從事政治或商業(yè)活動，豐富的人脈必定助你功成名就。①因為進(jìn)了名校就常常有好前途。②___________③___________參考答案：②因為優(yōu)秀的同學(xué)互相激發(fā)，成績有望大幅提高③豐富的人脈有可能助你成功試題分析：本題從邏輯角度來考查語用題，推斷與邏輯相關(guān)，直接與推理相聯(lián)系。本題中“成績無疑會大幅提高”中“無疑”說得過于肯定，“豐富的人脈必定助你功成名就”中“必定”過于肯定。8.下列各句中加點詞語的使用，正確的一項是（

）A．第二展廳的文物如同一部濃縮的史書，舉重若輕地展示了先民們在惡劣的自然條件下頑強戰(zhàn)爭、繁衍生息的漫長歷史。B．這部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的，卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個時代光怪陸離的社會生活畫卷。C．就對后世的影響來說，我們一致認(rèn)為《封神演義》雖然比不上《西游記》，但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。D．我國繪畫史上有一個時期把王石谷等四人奉為圭臬，凡是學(xué)畫，都以他們?yōu)樽?，有的甚至照摹照搬。參考答案：A試題分析：B“光怪陸離”含有貶義。C“并行不?！睉?yīng)改為“并駕齊驅(qū)”。D“奉為圭臬”指物，不能指人。此類詞語使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語境，結(jié)合著成語的解釋來判斷。對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E9.閱讀下面的文字，完成下面小題。由劉慈欣同名科幻小說改編的《流浪地球》，講述了太陽面臨毀滅，人類為尋找新家園，在地球表面建造出巨大的推進(jìn)器的故事。盡管這個故事的背景有些________，但并非永遠(yuǎn)不會發(fā)生。太陽作為一顆恒星不僅有其固有生命周期，而且地球自身處在宇宙之中，完全可能面對各種來自外部空間的毀滅性打擊?？苹玫囊饬x就在于提醒人們________，思考事關(guān)人類前途命運的深刻命題?？苹米髌返目茖W(xué)性，是衡量作品真實價值的主要標(biāo)準(zhǔn)。以電影《星際穿越》為例，制片方要求這部電影里不能有任何東西違背已經(jīng)確立的物理定律。最終，《星際穿越》最大的魅力，（

）。就《流浪地球》的原著小說而言，已有讀者指出其存在不少科學(xué)上的“硬傷”。相對于《三體》，《流浪地球》并不屬于劉慈欣最成熟的作品。不管怎樣，中國科幻要摒棄不著邊際的幻想，朝看科學(xué)性與想象力兼顧的正確方向發(fā)展。曾拍攝過《動物世界》《滾蛋吧！腫瘤君》的青年導(dǎo)演韓延說：“本片不是好萊塢那種________的超級大片，背后是一個導(dǎo)演小心翼翼、________的嘗試與培育?！蔽覀兤诖瘛读骼说厍颉愤@樣真正以科幻為主題的影視片越來越多、越來越好。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.不僅太陽作為一顆恒星有其固有生命周期，而且地球自身處在宇宙之中，完全可能面臨各種來自外部空間的毀滅性打擊。B.太陽作為一顆恒星不僅有其固有生命周期，而且地球自身處在宇宙之中，完全可能面臨各種來自外部空間的毀滅性打擊。C.不僅太陽作為一顆恒星有其固有生命周期，而且地球自身處在字宙之中，完全可能面對各種來自外部空間的毀滅性打擊。D.不僅地球自身處在宇宙之中，完全可能面臨各種來自外部空間的毀滅性打擊，而且太陽作為一顆恒星有其固有生命周期。18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.不在于演員精湛的演技，也不在于其科學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，而在于美輪美奐的畫面B.不在于演員演技的精湛，也不在于畫面的美輪美奐，而在于其科學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)C.不在于演員演技的精湛，也不在于畫面的美輪美奐，而在于其科學(xué)上的謹(jǐn)慎D.不在于其科