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手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)

手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)1

5月23日星期天晚六點(diǎn)半我們?cè)?121室舉辦了愛(ài)心社開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次手語(yǔ)活動(dòng)。這次活動(dòng)本著教授手語(yǔ),傳遞愛(ài)心的宗旨面向全院進(jìn)行,意義非凡。

活動(dòng)開(kāi)始之前,愛(ài)心社對(duì)各部分配了各自的任務(wù),每位愛(ài)心社成員有條不紊的工作保證了活動(dòng)于六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始?;顒?dòng)第一項(xiàng)由愛(ài)心社副社長(zhǎng)講話。他感謝了同學(xué)們的到來(lái)。緊接著為同學(xué)們播放了小虎隊(duì)的《愛(ài)》的視頻資料。甜美的歌聲,瀟灑的手語(yǔ)以及燦爛的笑容將同學(xué)們深深地吸引。燃起了他們心中學(xué)習(xí)手語(yǔ)的渴望。當(dāng)副社長(zhǎng)問(wèn)到他們想不想學(xué)的時(shí)候,他們震耳欲聾的回答已經(jīng)反映出他們內(nèi)心的急切?;顒?dòng)的第二項(xiàng)是由手語(yǔ)部的同學(xué)們表演小虎隊(duì)的〈愛(ài)〉的手語(yǔ)。他們的表演同樣精彩,贏得了大家熱烈的掌聲。接下來(lái)大家再也等不及了,因此教授活動(dòng)開(kāi)始了。手語(yǔ)部的成員走到同學(xué)們中間,分成幾個(gè)小組進(jìn)行教授。同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)著,整個(gè)3121室成為了一片愛(ài)的海洋。他們不懂的就問(wèn),互相學(xué)習(xí),不斷練習(xí)。由于原唱歌曲比較快,同學(xué)們跟不上,但他們并不氣餒,一遍接一遍,困難總也壓不住心中的渴望以及愛(ài)的熾烈。一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了,教授活動(dòng)也結(jié)束了。但每個(gè)同學(xué)心中卻都感覺(jué)時(shí)間過(guò)的如此之快,因?yàn)閻?ài)的火焰永遠(yuǎn)燃燒,永不熄滅?;顒?dòng)的最后,副社長(zhǎng)請(qǐng)了幾位初學(xué)者上臺(tái)表演剛學(xué)的手語(yǔ),幾位同學(xué)自信地走上臺(tái)。雖然他們的手語(yǔ)不是很流暢,但他們的臉上依然是自信的笑容,依然是愛(ài)的絢爛。伴著同學(xué)們熱烈的掌聲,本次活動(dòng)遠(yuǎn)圓滿結(jié)束,而愛(ài)的火種永遠(yuǎn)種在了每個(gè)人的心中。

通過(guò)這次活動(dòng),從每個(gè)參加者臉上洋溢的笑容我們知道了手語(yǔ)帶給同學(xué)們的快樂(lè)。這次活動(dòng)讓大家熟悉了小虎隊(duì)《愛(ài)》的手語(yǔ)表示,同時(shí)也讓大家內(nèi)心充滿了愛(ài)的.溫暖。聾啞人的世界是孤獨(dú)的,手語(yǔ)會(huì)為他們帶來(lái)歡樂(lè)。每一位同學(xué)都努力學(xué)習(xí)著,他們?cè)讷@得一項(xiàng)技能的同時(shí),也多了一份表達(dá)愛(ài)的方式。愛(ài)心社的手語(yǔ)活動(dòng)將會(huì)使同學(xué)們多一份愛(ài)心,也會(huì)使聾啞人多一份溫暖。愛(ài)心連愛(ài)心,愛(ài)將滿世界。今后愛(ài)心社將舉行更多的手語(yǔ)活動(dòng),我們相信,每一個(gè)手語(yǔ)姿勢(shì)都是一個(gè)愛(ài)心,每一次的表演都是一次愛(ài)的傾泄。我們的手語(yǔ)將會(huì)把愛(ài)種在那冰冷的心房,讓愛(ài)的溫暖融化多年的寒冰。

愛(ài)心社的手語(yǔ)將會(huì)永遠(yuǎn)地繼續(xù)下去,這是愛(ài)的傳遞,情的接力,如同一支火炬,心火相傳。愛(ài)的手語(yǔ)將會(huì)點(diǎn)燃全院每一位同學(xué)的心,讓每位同學(xué)心系聾啞人,關(guān)懷聾啞兒童,時(shí)刻有一顆愛(ài)人愛(ài)己的心。我們欣喜地看到這次活動(dòng)使每一位參加的同學(xué)都點(diǎn)燃了心中的愛(ài)的火焰,我們將繼續(xù)努力,讓這火焰越燒越旺,讓愛(ài)心滿校園,讓真情滿世界。

手語(yǔ)永遠(yuǎn)是一種愛(ài)的表達(dá),它會(huì)使溫情驅(qū)逐冰冷,使真愛(ài)感動(dòng)上蒼。我們愛(ài)心社的手語(yǔ)活動(dòng)將永遠(yuǎn)為同學(xué)們奉獻(xiàn)真愛(ài),為聾啞人奉獻(xiàn)溫暖。手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)2

為優(yōu)化大學(xué)生心理品質(zhì),培養(yǎng)我院學(xué)生自我心理調(diào)適技能與方法,增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和完善自我的能力,促進(jìn)大學(xué)生身心和諧,健康成長(zhǎng)。我院團(tuán)支部特于“5.25”心理健康活動(dòng)月之際開(kāi)展了此次手語(yǔ)比賽,旨在于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)手語(yǔ)與感受聾啞人給予我們的積極的人生態(tài)度,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何去包容和幫助需要幫助的人。同時(shí),使大家學(xué)會(huì)一正確的心態(tài)面對(duì)生活與學(xué)習(xí)的壓力,學(xué)會(huì)自己排減壓力。

活動(dòng)前期我院團(tuán)總支進(jìn)行了大量的宣傳工作讓同學(xué)們看到了對(duì)于此次活動(dòng)的重視,各班心理委員在活動(dòng)中起到了至關(guān)重要的作用,帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)手語(yǔ),并積極組織同學(xué)們排練。同學(xué)們積極參與到此次活動(dòng)中,以飽滿的熱情參與其中,對(duì)于活動(dòng)的每一項(xiàng)都認(rèn)真完成。

比賽期間各班同學(xué)認(rèn)真參加其中,表演十分精彩,各班負(fù)責(zé)人十分積極這是我們非常希望看到的。

此次活動(dòng)我們十分榮幸邀請(qǐng)了吳濤老師和張老師一起作為評(píng)委參與各個(gè)班的`評(píng)比,兩位老師對(duì)于各班同學(xué)們認(rèn)真態(tài)度給予了高度的評(píng)價(jià),最后根據(jù)各班心理委員及兩位老師所給各班的分值共評(píng)出9個(gè)優(yōu)秀班級(jí)獲得此次活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)了獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。

此次活動(dòng)會(huì)計(jì)金融學(xué)院全體同學(xué)共同參與,活動(dòng)深受學(xué)生歡迎,活動(dòng)貼近學(xué)生,滿足了學(xué)生的心理需求,廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí),對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來(lái)看,同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要,尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中,心理健康更重要。他們清醒地認(rèn)識(shí)到,只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理,才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)3

十一月下旬,我班級(jí)進(jìn)行手語(yǔ)操培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)手語(yǔ)操讓我們感受到手語(yǔ)是特別的,就像是一種優(yōu)美的舞蹈,又是在和他人交流,讓我們么學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人,并且在班級(jí)的這個(gè)大家庭中,感受到了溫暖,同學(xué)之間的友誼。

在我們的周圍,生活著一群人,或許和我們差不多大,或許是比我們小的弟弟妹妹,有些,也可能已經(jīng)成家立業(yè)。他們,每天用最陽(yáng)光的微笑去聆聽(tīng)自然的聲音,用最樂(lè)觀的精神向世界訴說(shuō)他們的夢(mèng)想。雖然他們不可能聽(tīng)見(jiàn),也不可能看見(jiàn),但他們用來(lái)自心底的呼喊激勵(lì)著人生路上的每一次前行。

這次班級(jí)組織的手語(yǔ)操活動(dòng)讓我們更好的學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人人,了解他們并且?guī)椭麄?,也因此同學(xué)們都抱有相當(dāng)大的熱情。雖然在學(xué)習(xí)的.過(guò)程中,大家遇到一些困難,對(duì)這種陌生的語(yǔ)言不能很好的掌握,但他們依舊熱情不減。

在這次學(xué)習(xí)中,同學(xué)們互相請(qǐng)教,互相學(xué)習(xí),互相幫助,即使在困難中,也感受到溫暖,變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

手語(yǔ)的學(xué)習(xí),我感受到了另一種藝術(shù)美,那是一種特別的交流和表達(dá)方式,同時(shí)我也感受到了同學(xué)們之間的溫暖。

讓手語(yǔ)成為我們溝通的橋梁,讓我們?cè)跓o(wú)聲的世界里用心去交流,讓世界充滿愛(ài),讓無(wú)聲的世界更溫暖。手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)4

會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)為我們準(zhǔn)備活動(dòng)地點(diǎn),手語(yǔ)部等人事先準(zhǔn)備手語(yǔ)教程與各項(xiàng)準(zhǔn)備。協(xié)會(huì)各部門的成員相互合作,積極努力成功開(kāi)展了這次活動(dòng)。

此次活動(dòng)由手語(yǔ)部,網(wǎng)信部,組織部,宣傳部合辦,有心協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)賀垠皓總負(fù)責(zé),手語(yǔ)部各干事們?yōu)橹饕ぷ魅藛T。旨在讓同學(xué)們能夠感受手語(yǔ)的魅力以及做好元旦匯演的準(zhǔn)備。同學(xué)們都積極參與,反響很不錯(cuò),這是一個(gè)將我們部門發(fā)揚(yáng)出去的好機(jī)會(huì)。經(jīng)各部門的配合,活動(dòng)進(jìn)行的很成功,效果不錯(cuò)。

1.活動(dòng)由于有些干事臨時(shí)有事導(dǎo)致沒(méi)有到場(chǎng)親自教同學(xué)手語(yǔ)而錯(cuò)失了一些相處的機(jī)會(huì)。

2.活動(dòng)安排失誤,活動(dòng)最后本應(yīng)該讓所有成員在一起統(tǒng)一來(lái)一次匯總。但是有些成員學(xué)的太快,導(dǎo)致時(shí)間不統(tǒng)一。因此沒(méi)有匯總。

總體上來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)進(jìn)行的'很成功,起到了不錯(cuò)的宣傳以及讓各成員熟悉手語(yǔ)的效果。人員安排上基本合理,也考慮到了各方面可能出現(xiàn)的問(wèn)題。但是在某些細(xì)節(jié)上處理不到位,雖然有些瑕疵但是總體上還是很不錯(cuò)的,希望各個(gè)部門能夠注重這些細(xì)節(jié)讓我們手語(yǔ)部的活動(dòng)越來(lái)越好。手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)5

在本學(xué)期為同學(xué)們開(kāi)設(shè)的手語(yǔ)課里,讓孩子們明白了手語(yǔ)還可以有這么豐富又新奇的東西。也是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始同學(xué)們瘋狂的愛(ài)上了手語(yǔ)。每次手語(yǔ)課新學(xué)過(guò)的手語(yǔ)單詞,句子同學(xué)們必需要當(dāng)天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是雙手不停的比劃著。在馬路上看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诜艑W(xué)回家的路上,哪怕打不出來(lái)一個(gè)整句,也要把會(huì)打的字打一下,我覺(jué)得十分欣慰。

隨著同學(xué)們學(xué)習(xí)的深入,讓大家了解到更多的手語(yǔ),接觸到了更多的.聾人朋友。讓孩子們的世界又增添了一片純凈的畫面。手語(yǔ)不但成為了大家之間交流的工具,也讓同學(xué)們感覺(jué)到了一種最安靜,最純情的語(yǔ)言。使大家體會(huì)到了,世界上還會(huì)有這樣一群特殊的群體,以這樣一種特殊的方式的存在??赡軇傞_(kāi)始的同情已經(jīng)慢慢的變成了平等,變成了敬佩。自強(qiáng)的他們有太多值得我們大家學(xué)習(xí)的地方了。孩子們會(huì)變得無(wú)時(shí)無(wú)刻不再為他們著想,想盡一切可能的辦法來(lái)幫助他們。

我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)手語(yǔ)是從興趣中來(lái),隨著學(xué)生們學(xué)習(xí)的難度的加深,又將這種興奮已經(jīng)升華到了另一個(gè)高度。

記得剛開(kāi)始的手語(yǔ)入門知識(shí),讓更多的孩子了解到手語(yǔ)的發(fā)展特點(diǎn),對(duì)手語(yǔ)在整體上有個(gè)一個(gè)感觀的認(rèn)識(shí)。從手指字母到手語(yǔ)詞匯再到句子,所有學(xué)生都急切想動(dòng)起手來(lái),迫切的想學(xué)到更多的手語(yǔ)打法。這個(gè)時(shí)候是大家興趣最濃烈的時(shí)候。

也是學(xué)習(xí)手語(yǔ)最急切,最渴望的時(shí)候。但隨著一段時(shí)間的學(xué)習(xí),新的困擾出現(xiàn)了。任何剛開(kāi)始學(xué)習(xí)手語(yǔ)的人都會(huì)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的停滯期或者是怠慢期。為什么會(huì)這樣呢?可能剛開(kāi)始時(shí)的好奇,興奮已經(jīng)漸漸變淡,轉(zhuǎn)為平淡。而且因?yàn)槭终Z(yǔ)也是一門語(yǔ)言,有著自己的普遍而又不同的特點(diǎn)。

既然是語(yǔ)言就要勤加練習(xí)。在最初的接觸詞匯,句子時(shí),可能剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)手語(yǔ)的不習(xí)慣再加上又沒(méi)有一個(gè)完整的語(yǔ)境來(lái)幫助大家記憶,所以遺忘的頻率也很大。另一方面,孩子們學(xué)習(xí)手語(yǔ)的目的當(dāng)然是想更好的和聾人朋友交流,但大家在有了一定詞匯的積累后,卻發(fā)現(xiàn)和聾人交流起來(lái)非常吃力。

手語(yǔ)存在的方言和聾人們習(xí)慣的打法是最大的阻礙。所以這時(shí),在我們學(xué)習(xí)的中國(guó)手語(yǔ)基礎(chǔ)之上,要更多的跟聾人交流,體會(huì)他們習(xí)慣打法,語(yǔ)序和語(yǔ)言環(huán)境。讓我們徹底的以一名聾人的身份來(lái)和他們交流。不要害怕,膽怯,以真誠(chéng)的微笑來(lái)打破人與人之間的斷橋。手語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)6

此次的手語(yǔ)講座是我們網(wǎng)絡(luò)外聯(lián)部手語(yǔ)角策劃的第一期。之前早就想請(qǐng)老師過(guò)來(lái),可說(shuō)好了的老師之后臨時(shí)有事不能來(lái)。此次為了防止類似事件再次發(fā)生我特地到老師家里請(qǐng),并反映之前手語(yǔ)課的相關(guān)內(nèi)容,原來(lái)老師一直擔(dān)心與胡老師教的相沖突怕同學(xué)們學(xué)糊涂了。經(jīng)過(guò)我一番勸說(shuō)終于協(xié)商好星期六的下午兩點(diǎn)過(guò)來(lái)講座。接下來(lái)就是借教室和通知學(xué)生聽(tīng)講座了。由于手語(yǔ)課時(shí)通知的是1316教室后來(lái)借的是1j22教室我先擔(dān)心很多同學(xué)可能錯(cuò)過(guò)了。星期五晚上下雨了老師打電話說(shuō)咽炎犯了不能講,于是就請(qǐng)她推薦其他人代講,星期六下午一點(diǎn)半我和兩個(gè)干事一起到校門口接老師,郭在軍老師幫忙在教室放手語(yǔ)視頻。本以為天氣原因不會(huì)有太多人過(guò)來(lái),沒(méi)想到一下來(lái)了八個(gè),除劉老師和高老師外還請(qǐng)來(lái)了殘聯(lián)的主席、副主席和其他四位聾人代表。到教室學(xué)生都坐滿了,她們第一次面對(duì)這些特殊群體的聾啞人都很興興奮,同學(xué)也都學(xué)的很投入。

活動(dòng)開(kāi)始由劉老師為大家講了一下手語(yǔ)的分類及特點(diǎn)以便后面的學(xué)習(xí)。緊接著就是我們自行分成六組由各個(gè)殘聯(lián)代表教我們進(jìn)行互動(dòng)。在此過(guò)程中我體會(huì)到每個(gè)參與老師及同學(xué)的快樂(lè)。她們的臉上洋溢著的笑容證明此次活動(dòng)是成功的?;顒?dòng)最后同學(xué)們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)此次佳賓的感激之情表演了手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》。各位嘉賓也各自

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