統(tǒng)編-部編人教版六年級下冊語文：六年級語文下冊語文復(fù)習(xí)資料

國家統(tǒng)編教材六年級下冊語文復(fù)習(xí)資料

一、【古詩詞】

寒食［唐］韓翔

春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

迢迢牽牛星

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許。

盈盈一■水間，脈脈不得語。

十五夜望月［唐］王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

馬詩［唐］李賀

大漠沙如雪,燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。

石灰吟［明］于謙

千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

竹石［清］鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

二、【文言文】

學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟

弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓激而射之。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

【譯文】弈秋是全國的圍棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)

生非常專心，只聽弈秋的教誨；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心

里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然

他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)?/p>

他的智力不如別人嗎？回答說：不是這樣的。

【理解】在同樣條件下不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)

必須專心致志，絕不可三心二意的道理。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒日：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒日：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而

近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而

遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

【譯文】有一天，孔子到東方游學(xué)，途中看到兩個(gè)小孩在爭論，便問

是什么原因。

一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)

候離人遠(yuǎn)一些?！?/p>

另一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)

要近些?！?/p>

一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像

個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大的道理嗎？”

另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候感覺寒涼，到了中午卻像把

手伸進(jìn)熱水里一樣燙，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道

理嗎？”

孔子也不能判斷誰的觀點(diǎn)正確。

兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”

【理解】一個(gè)人懂得的知識總是有限的，無論何時(shí)何地，我們都不能

停下探索新知的腳步。在探索的路上，我們要認(rèn)真觀察，勤于思考。

同時(shí)，我們還要謙虛好學(xué)，多思多問，不斷充實(shí)和提高自己。

三、【日積月累】

（一）

長歌行漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

［朝露］:清晨的露水。

［晞］:天亮，這里指陽光照耀。

［布］:布施，給予。［德澤］:恩惠。

［焜黃］:形容草木凋落枯黃的樣子。

［徒］:白白地。

【詩歌大意】早晨，園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽光下

曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈現(xiàn)出一派繁

榮生機(jī)。常常擔(dān)心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。千萬條大

河奔騰著向東流入大海，什么時(shí)候才能再向西流回來？如果年輕力壯

的時(shí)候不知道奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年頭發(fā)花白，一事無成，悲傷也沒用

了。

【詩歌賞析】這首詩借物言理，從“園中葵”說起，再用“水流到海

不復(fù)回”打比方說明光陰如流水一去不再回，最后勸導(dǎo)人們要珍惜青

春年華發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。在整個(gè)春天的陽光雨露之下，

萬物都在爭相努力地生長。因?yàn)樗鼈兌伎峙虑锾旌芸斓氐絹?，深知?/p>

風(fēng)凋零百草的道理。大自然的生命節(jié)奏如此，人生也是這樣。一個(gè)人

如果不趁著大好時(shí)光而努力奮斗，讓青春白白地浪費(fèi)，等到年老時(shí)后

悔也來不及了。詩人由眼前青春美景聯(lián)想到人生易逝，鼓勵(lì)青年人要

珍惜時(shí)光，出言警策，催人奮起。

（二）

◎讀書須用意，一字值千金。意思是：讀書須用心，能下苦功夫，才

會文辭精妙，一字千金。常用于教育人要好好讀書。

◎莫道君行早，更有早行人。意思是：別說你出發(fā)得早，還有比你更

早的人。多指辦事情已被別人搶先下手了。

◎聽君一席話，勝讀十年書。意思是：與對方交談的時(shí)間雖然很短，

但是受益很大。指與別人溝通時(shí)不經(jīng)意間被點(diǎn)撥而有所頓悟時(shí)的一種

感慨。

◎路遙知馬力，日久見人心。意思是：路途遙遠(yuǎn)才能知道馬的腳力好

賴，日子長了才能看出人心的好壞。指時(shí)間可以檢驗(yàn)一切。

◎近水知魚性，近山識鳥音。意思是：臨近水邊，時(shí)間長了，就會懂

得魚的習(xí)性；靠近山林，聽多了鳥的叫聲，自然就能分辨開。告訴我

們，實(shí)踐出真知，熟能生巧。

（四）

“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭?！币馑际牵河眯牡卦曰?，施肥、

灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下

來的一枝柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁

郁蔥蔥的柳樹。喻指順其自然，凡事不可強(qiáng)求。

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”意思是：良藥多數(shù)是帶苦味

的，但卻有利于治??；而教人從善的語言多數(shù)是不太動聽的，但有利

于人們改正缺點(diǎn)。這句賢文現(xiàn)在常用來說明應(yīng)該正確對待別人的意見

和批評。

“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！币馑际牵簶湎Ｍo止不擺，

風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已亡故。這句話從反面告誡我

們行孝道要及時(shí)。

“常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)?！币馑际牵焊挥袝r(shí)要常想想以

前貧困的時(shí)候，生活困頓時(shí)不要像以前富裕時(shí)那樣鋪張浪費(fèi)。這句話

意在告誡我們應(yīng)注意節(jié)約，不要浪費(fèi)。

“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。”意思是：到實(shí)際使用時(shí)才悔

恨書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過不知事情的艱難。這句話啟示我們應(yīng)

當(dāng)勤學(xué)好問，并行動起來，多學(xué)多練。

（五）

“窮則變，變則通，通則久?！背鲎浴吨芤住罚馑际牵菏挛锇l(fā)展到

了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化才會使事物的發(fā)展不受阻塞，事物

才能不斷發(fā)展。說明在面臨不斷發(fā)展的局面時(shí)，必須要改變現(xiàn)狀，進(jìn)

行變革。

出自《禮記》，意思是：如果能夠一

天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。強(qiáng)調(diào)了及時(shí)反省和不斷革新

的重要性。

出自《荀子》，意思是：靛青這種染料

是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青。比喻人通過學(xué)習(xí)可以

提升自己，后多用來比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。

.出自《淮南子》,

意思是：如果對人民有好處，就不必效法古人的制度；如果有助于事

情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。說明了變革創(chuàng)新是推動人類社會向

前發(fā)展的根本動力。

一、閱讀理解

1.閱讀下面文章，完成各題

你的眼淚，我的成人禮

開學(xué)三天后，我如愿當(dāng)上了班長。我在高中時(shí)一直做班長，有經(jīng)驗(yàn)，所以充滿自信。

我希望一個(gè)班級能有好的團(tuán)隊(duì)精神和面貌。當(dāng)天下午，我走上講臺對大家說：“打擾各位

同學(xué)幾分鐘，為了方便大家聯(lián)系，我決定在班里開通飛信。"

“什么是飛信啊?"前排，一個(gè)短頭發(fā)的女生問。

"就是綜合通信服務(wù)啊，可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)間的無縫通信服務(wù)……通俗點(diǎn)說吧，就是

可以群體使用的短信息，免費(fèi)的，就像QQ群，我們班先建立起自己的飛信群。"女同學(xué)的

無知，讓我頗有優(yōu)越感，我心里挺驕傲的。

短頭發(fā)的女生吐吐舌頭，有點(diǎn)不好意思，然后半開玩笑地說:“我從小縣城來的，消息不靈

通。"好多同學(xué)笑起來。我也笑了笑說:"如果大家都明白了的話，把手機(jī)號報(bào)給我…

我的話還沒說完，聽到有個(gè)男生問:"必須要用手機(jī)嗎?”

"當(dāng)然，不用手機(jī)怎么發(fā)短信?"我不解地向后看去，問話的，是個(gè)皮膚微黑的男生，瘦瘦

的，但是眼睛很亮，唇角微微上揚(yáng)，有點(diǎn)倔強(qiáng)的表情。但是我沒想到那個(gè)男生忽然站起來

說:“我沒有手機(jī)?！?/p>

"去買一個(gè)啊。"我不假思索地脫口而出。

“我是從農(nóng)村來的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，母親身體不好，一家人的生活都靠父

親在城里做建筑工。我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)是父親借來的，在大學(xué)里怎么生活下去，還要靠我自己，

所以對不起，雖然我熱愛我們的班級，但是班里的飛信群，我不能參加。"說完，那個(gè)男生

朝外走去。

我愣住了，而此刻，全班同學(xué)，也都鴉雀無聲。那個(gè)高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍(lán)色

運(yùn)動裝，白球鞋，街邊小攤的廉價(jià)物品。做工粗精裹在這樣劣質(zhì)運(yùn)動裝里的背影。卻依然挺

拔。

許久，我站在那里，感覺心里有一種從未有過的慚愧、自責(zé)，甚至有一種失效。

第二天，我在教室里掛了一塊黑板，我說:"以后有什么消息，我會寫在黑板上通知大家，

請大家留意!"然后，走到教室后面，走到那個(gè)拒絕了我并敢于承認(rèn)貧窮的男生面前，什么都

沒有說，只是彎下身，真誠地鞠了一躬。

教室的某個(gè)角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來，連成了片。

我抬起頭的時(shí)候，那個(gè)高高的倔強(qiáng)的男生清亮的眼睛里，盈滿了淚水。

這一天，是我18歲生日，雖然我收到了許多貴重的禮物，但是我知道，這眼淚，才是生

活送給我的真正的成人禮。

（1）細(xì)讀全文，理清"我"的心理變化過程。（在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語）

自信玲玲->

（2）品析文中畫橫線的句子

①那個(gè)高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍(lán)色運(yùn)動裝，白球鞋，街邊小攤的廉價(jià)物品，做工粗…

而裹在這樣劣質(zhì)運(yùn)動裝里的背影，卻依然挺拔。

②我抬起頭的時(shí)候，那個(gè)高高的倔強(qiáng)的男生清亮的眼睛里，盈滿了淚水。

（3）聯(lián)系全文，從"這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮”這句話中，你讀懂（明白）

了一個(gè)什么樣的道理？

【答案】（1）驕傲（優(yōu)越感）；自責(zé)（失敗感）；真誠

（2）①主要運(yùn)用了外貌描寫（或肖像描寫），寫出了男生的形態(tài)和衣著，表現(xiàn)了男生雖家

境貧困，但性格倔強(qiáng)、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）

②這句話屬于動作和神態(tài)描寫，寫出了我鞠躬后看到男生的表情，流露出男生被“我"真誠

的行為和同學(xué)們的反應(yīng)而感動的情態(tài)。

（3）讓我明白了尊重別人，就會獲得別人的尊重。

【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從前往后梳理文章的內(nèi)容，然后再根據(jù)

具體內(nèi)容分析體會作者的感情，有的可以直接從文中篩選出來，有的則需要自己概括。因?yàn)?/p>

我在高中時(shí)一直做班長，有經(jīng)驗(yàn)，所以我如愿當(dāng)上班長后，內(nèi)心充滿自信；當(dāng)我宣布在班里

開通飛信，一個(gè)女同學(xué)問飛信是怎么回事時(shí)，我頗有優(yōu)越感，我心里挺驕傲的；當(dāng)我聽到班

里那個(gè)從農(nóng)村來的男生沒有手機(jī)，也不能參加班里的飛信后，我感覺心里有一種從未有過的

慚愧、自責(zé)，甚至有一種失敗；當(dāng)我在教室里掛了一塊黑板，宣布以后班級消息會在黑板上

通知，并發(fā)自內(nèi)心地給那個(gè)男孩真誠地鞠了一躬。據(jù)此分析答題即可。

（2）這句話是對那個(gè)男生的外貌描寫，從男生的穿著來看，這個(gè)男生家境貧困，但從"依

然挺拔"可以看出男生自尊、不卑不亢的性格特征。（意思相近即可）

②"抬起頭"是對"我"外貌描寫，"眼睛里盈滿了淚水”是對這個(gè)男孩的神態(tài)描寫，結(jié)合語境

分析，這是"我"鞠躬后抬頭看到的那個(gè)男生的表情，說明男生被"我"真誠的行為和同學(xué)們的

反應(yīng)而感動的情態(tài)。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，因?yàn)槲沂前嚅L，出于工作方便，我要求每個(gè)同學(xué)都要加入飛信,

但沒考慮到班里的一個(gè)男同學(xué)因?yàn)榧依锓浅＠щy買不起手機(jī)，我意識到我的做法是對別人的

不尊重，于是真情地向這個(gè)男生鞠了一躬并調(diào)整工作的方法，從而感動了那個(gè)男生，并贏得

了那個(gè)男生的尊重。據(jù)此可知這兩文章能讓我們明白的道理是：讓我明白了尊重別人，就會

獲得別人的尊重。

故答案為：⑴驕傲（優(yōu)越感）；自責(zé)（失敗感）；真誠

⑵①主要運(yùn)用了外貌描寫（或肖像描寫），寫出了男生的形態(tài)和衣著，表現(xiàn)了男生雖家境

貧困，但性格倔強(qiáng)、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）

②這句話屬于動作和神態(tài)描寫，寫出了我鞠躬后看到男生的表情，流露出男生被"我"真誠

的行為和同學(xué)們的反應(yīng)而感動的情態(tài)?

⑶讓我明白了尊重別人，就會獲得別人的尊重。

【點(diǎn)評】⑴本題考查理解文章中作者情感態(tài)度的能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，

理解文章內(nèi)容，理解作者的情感態(tài)度，然后再用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。

⑵本題考查句子的賞析能力，常用的答題角度是：①它的修辭手法；②對整個(gè)文章或者

是情節(jié)的作用；③體現(xiàn)了怎樣的思想感情，表現(xiàn)了什么樣的精神；④它揭示的道理或給人

的啟示；⑤它在文章結(jié)構(gòu)中的作用；⑥句式特點(diǎn)、富有表現(xiàn)力的詞語分析。

⑶本題考查概括文章主旨的能力。概括文章的主旨，可從以下幾個(gè)方面著手：①從文章標(biāo)

題入手；②從分析文章開頭結(jié)尾入手。③從分析文中議論、抒情句入手。④從概括段意或

分析人物事件入手。⑤從分析文章的背景入手。

2.閱讀下面文字，完成小題。

父親的病

魯迅

陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長而胖了：這一點(diǎn)頗

不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的，這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖

了，因?yàn)樗粡埶幏缴希偧嬗幸环N特別的丸散和一種奇特的藥引。

蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是"蟋蟀一對"，旁注小字道："要

原配，即本在一窠中者。"似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差

使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事。

然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的,

問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛種一點(diǎn)花木

的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普

通都稱為"老弗大”。

"踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫?！彼幰龑さ搅?，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。

這"敗鼓皮丸"就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。

清朝的剛毅因?yàn)樵骱?洋鬼子"，預(yù)備打他們，練了些兵稱作"虎神營"，取虎能食羊，神能伏

鬼的意思，也就是這道理?？上н@一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但

這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開方之后，就懇切詳細(xì)地給我們說明。

"我有一種丹，"有一回陳蓮河先生說，"點(diǎn)在舌上，我想一定可以見效。因?yàn)樯嗄诵闹`

苗......。價(jià)錢也并不責(zé)，只要兩塊錢一盒……。"

我父親沉思了一會，搖搖頭。

"我這樣用藥還會不大見效，”有一回陳蓮河先生又說，"我想，可以請人看一看，可有什

么冤愆??????。醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對？自然，這也許是前世的事......。"

我的父親沉思了一會，搖搖頭。

凡國手，都能夠起死回生的，我們走過醫(yī)生的門前，?？梢钥匆娺@樣的扁額?，F(xiàn)在是讓

步一點(diǎn)了，連醫(yī)生自己也說道：“西醫(yī)長于外科，中醫(yī)長于內(nèi)科。"但是S城那時(shí)不但沒有西

醫(yī)，并且誰也還沒有想到天下有所謂西醫(yī)，因此無論什么，都只能由軒轅岐伯的嫡派門徒包

辦。軒轅時(shí)候是巫醫(yī)不分的，所以直到現(xiàn)在，他的門徒就還見鬼，而且覺得"舌乃心之靈苗"。

這就是中國人的"命"，連名醫(yī)也無從醫(yī)治的。

不肯用靈丹點(diǎn)在舌頭上，又想不出"冤愆"來，自然，單吃了一百多天的"敗鼓皮丸"有什么

用呢?依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請一回陳蓮河先生，這回是特拔，大

洋十元。他仍舊泰然地開了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消

半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。

從此我便不再和陳蓮河先生周旋，只在街上有時(shí)看見他坐在三名轎夫的快轎里飛一般抬

過；聽說他現(xiàn)在還康健，一面行醫(yī)，一面還做中醫(yī)什么學(xué)報(bào)，正在和只長于外科的西醫(yī)奮斗

哩。

中西的思想確乎有一點(diǎn)不同。聽說中國的孝子們，一到將要"罪孽深重禍延父母"的時(shí)候，

就買幾斤人參，煎湯灌下去，希望父母多喘幾天氣，即使半天也好。我的一位教醫(yī)學(xué)的先生

卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦。一一但這

先生自然是西醫(yī)。

父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃

似的想道："還是快一點(diǎn)喘完了罷......。"立刻覺得這思想就不該,就是犯了罪；但同時(shí)又

覺得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)?我很愛我的父親。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。

早晨，住在一門里的衍太太進(jìn)來了0她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說我們不應(yīng)該空等著。

于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里......。

"叫呀，你父親要斷氣了?？旖醒?”衍太太說。

"父親!父親!”我就叫起來。

"大聲!他聽不見。還不快叫？!"

"父親!!!父親!!!"

他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。

"叫呀!快叫呀!"她催促說。

"父親!!!"

"什么呢?…不要嚷?！弧！彼偷偷卣f，又較急地喘著氣，好一會，這才復(fù)了原狀,

平靜下去了。

"父親!!!"我還叫他，一直到他咽了氣。

我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯(cuò)處。

（節(jié)選自《朝花夕拾?父親的病》）

（1）閱讀全文，填寫下面的表格。

時(shí)間陳蓮河開的藥方作者的反應(yīng)作者的心理

剛開始原配蟋蟀一對、平地木十株、敗鼓皮丸千方百計(jì)地配藥①________

有一回點(diǎn)在舌尖的丹?；請人看看可有前世冤愆遵從父意失望

最后一回停止敗鼓皮不用，藥引也不很神妙②________③________

（2）批注，是一種很好的讀書方法。請從描寫的角度給下面句子寫批注。

他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。

（3）文中劃線處"這思想就不該"與"這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)摹鼻昂竺軉?為什么？

（4）文末畫線句中，作者為什么現(xiàn)在還聽得到那時(shí)自己的聲音?為什么覺得這是"我對于父

親的最大的錯(cuò)處"？

（5）結(jié)合《朝花夕拾》原著或你對魯迅的認(rèn)識，談?wù)劯赣H的病對魯迅先生的人生產(chǎn)生哪些

影響。

【答案】（1）期待/希望；不可醫(yī)的應(yīng)該給他死的沒有痛苦/快一點(diǎn)喘完了罷；愧疚/悔恨

（2）運(yùn)用神態(tài)描寫，通過"平靜""緊張""微微一睜""苦痛"等詞語寫出了中醫(yī)誤人，父親在席

醫(yī)陳蓮河的救治下更顯痛苦，從而表達(dá)作者對中西方治病方法的思考以及諷刺中醫(yī)的故作高

深，草菅人命。同時(shí)表達(dá)了作者對父親的不舍與愧疚之情。

（3）不矛盾，作者認(rèn)為這思想不該是因?yàn)樗麗鬯母赣H，希望父親能好起來而不是離開他。

認(rèn)為思想應(yīng)當(dāng)是覺得如果病已不可醫(yī)，就不希望父親痛苦下去。

（4）作者認(rèn)為自己也是導(dǎo)致父親死亡的原因，在父親臉上顯現(xiàn)的痛苦說明父親離開人世時(shí)

是不平靜的，他感到愧疚與悔恨，同時(shí)封建迷信要讓長輩不能安安靜靜的走才能魂安，但事

實(shí)上魯迅覺得他呼喚父親反而讓父親走的時(shí)候非常不安心。

（5）《朝花夕拾》是魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會風(fēng)貌，

而《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，在父親因庸醫(yī)愚昧而去世后，魯迅認(rèn)識到

中國封建迷信的嚴(yán)重，毅然到日本求學(xué)從醫(yī)。但后面為了救國圖存，棄醫(yī)從文，孤獨(dú)地投入

艱難的文藝愛國運(yùn)動。

【解析】【分析】（1）①"剛開始"是第一到第三段，這幾段重點(diǎn)寫了作者是如何千方百計(jì)的

去找藥方上的藥的，作者如此尊重醫(yī)生的藥方，看出他當(dāng)時(shí)的心理應(yīng)該是充滿期待和希望的。

②"有一回"是第四到第十二段，結(jié)合"我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)

的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦""有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：’還是

快一點(diǎn)喘完了罷…’"可知作者當(dāng)時(shí)的心理是：不可醫(yī)的應(yīng)該給他死的沒有痛苦或者希望父

親快一點(diǎn)喘完了罷。③"最后一回"是第十三段到結(jié)尾，結(jié)合“我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這

聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯(cuò)處"可知這里表現(xiàn)出作者的后悔，故

可概括：愧疚/悔恨。

(2)本題考查描寫賞析。1)方法判斷。"將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛”是神態(tài)描寫。2)

分析。這一句詳細(xì)的描寫了父親臨死前的痛苦的神態(tài)，一方面，作為兒子，面對父親死前的

痛苦，內(nèi)心應(yīng)該是非常的痛苦、疼惜的，結(jié)合"現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí),

就覺得這卻是我對于父親的最大的錯(cuò)處"可知，還有一種愧疚、悔恨的心理。另一方面，結(jié)

合"似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了"等句子可知文章重點(diǎn)寫了陳蓮河

這樣的庸醫(yī)開出的藥方是如何的可笑，治病的方法是如何的可笑，從而表達(dá)作者對中西方治

病方法的思考以及諷刺中醫(yī)的故作高深，草菅人命。

(3)首先明確"這思想”指：還是快一點(diǎn)喘完了罷。即是希望父親快一點(diǎn)結(jié)束生命吧。身為

兒子，希望父親快一點(diǎn)結(jié)束生命，顯然會覺得這樣的思想不應(yīng)該。結(jié)合“父親的喘氣頗長久,

連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他"可知此時(shí)父親是非常的痛苦的，作為兒子看的父

親如此痛苦，內(nèi)心也非常的痛苦，結(jié)合"我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可

醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒有痛苦"可知，希望父親快點(diǎn)結(jié)束喘氣、結(jié)束

生命，是在完全沒有治愈希望的情況下，希望父親能夠最大限度的獲得平靜，不要再痛苦，

也是愛父親的體現(xiàn)。總結(jié)。故兩者不矛盾。

(4)到現(xiàn)在還能聽到那是自己的聲音顯然聽到的不是實(shí)際的聲音，而是一種在內(nèi)心深處反

復(fù)不斷回響的聲音，作者能一直聽到，某種程度上是因?yàn)樽髡咭恢倍紱]有放下，對當(dāng)時(shí)的事

情耿耿于懷，不能放下的原因是作者認(rèn)為自己也是導(dǎo)致父親離世的原因，信任了庸醫(yī)，沒有

治好父親的病。并且在父親生命最后的時(shí)刻，聽從衍太太的話，一直大聲的叫父親，讓父親

在臨死之前，還不得寧靜，還放不下家人，讓父親走的并不安心，作者認(rèn)為這是自己最大的

錯(cuò)處。

(5)在這篇文章中，魯迅看著父親在中醫(yī)、庸醫(yī)的治療下痛苦的死去，揭露了當(dāng)時(shí)一些中

醫(yī)的故作高深、草菅人命，表達(dá)了對他們的諷刺和批判。正是因?yàn)楦赣H的遭遇，魯迅對中醫(yī)

產(chǎn)生了懷疑、否定，故在后來的人生道路選擇上先是選擇去日本學(xué)西醫(yī)，希望能夠用西醫(yī)治

療中國人的身體，但是后來在日本學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，中國人病的不是身體，更是頭腦，在《藤野

先生》一文中，作者展現(xiàn)了他們的麻木、冷漠、愚昧，面對侵略者不知道反抗，而是被驅(qū)使

和利用，于是又棄醫(yī)從文，要用文字來醫(yī)治中國人的心靈。

故答案為：⑴①期待/希望；②不可醫(yī)的應(yīng)該給他死的沒有痛苦/快一點(diǎn)喘完了罷；③愧

疚/悔恨

⑵運(yùn)用神態(tài)描寫，通過"平靜""緊張""微微一睜""苦痛"等詞語寫出了中醫(yī)誤人，父親在庸

醫(yī)陳蓮河的救治下更顯痛苦，從而表達(dá)作者對中西方治病方法的思考以及諷刺中醫(yī)的故作高

深，草菅人命。同時(shí)表達(dá)了作者對父親的不舍與愧疚之情。

（3）不矛盾，作者認(rèn)為這思想不該是因?yàn)樗麗鬯母赣H，希望父親能好起來而不是離開他。

認(rèn)為思想應(yīng)當(dāng)是覺得如果病已不可醫(yī)，就不希望父親痛苦下去。

（4）作者認(rèn)為自己也是導(dǎo)致父親死亡的原因，在父親臉上顯現(xiàn)的痛苦說明父親離開人世時(shí)是

不平靜的，他感到愧疚與悔恨，同時(shí)封建迷信要讓長輩不能安安靜靜的走才能魂安，但事實(shí)

上魯迅覺得他呼喚父親反而讓父親走的時(shí)候非常不安心。

⑸《朝花夕拾》是魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會風(fēng)貌，

而《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，在父親因庸醫(yī)愚昧而去世后，魯迅認(rèn)識到

中國封建迷信的嚴(yán)重，毅然到日本求學(xué)從醫(yī)。但后面為了救國圖存，棄醫(yī)從文，孤獨(dú)地投入

艱難的文藝愛國運(yùn)動。

【點(diǎn)評】⑴本題考查信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給

出的時(shí)間提示，找到相關(guān)的段落，從中即可提取出相關(guān)的詞語作答。

⑵本題考查句子的賞析，注意明確人物描寫方法，分析寫出的內(nèi)容，體會表達(dá)的感情。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解，首先表明觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容言之成理即可。

⑷本題考查重點(diǎn)句子的分析，注意結(jié)合文章內(nèi)容的理解，把握畫龍點(diǎn)睛作用的句子的含義。

⑸本題考查名著內(nèi)容的把握，注意通讀《朝花夕拾》，結(jié)合原著內(nèi)容和自己對魯迅的認(rèn)識，

談?wù)劯赣H的病對魯迅先生的人生產(chǎn)生的影響。

3.閱讀下文，回答問題。

捅馬蜂窩

①爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了，枝

葉糾纏，陰影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時(shí)的樂園。

我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖也筷子粗肥大的

蚯蚓，把團(tuán)團(tuán)飛舞的小蠕蟲驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個(gè)個(gè)都比市場

買來的大。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃

色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子,

怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來。

②"真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！”奶奶總為這個(gè)馬

蜂窩生氣。

③"不行，要螢死人的！"爺爺說。

④"怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。"奶奶反駁道?

⑤"捅不得，捅不得。"爺爺連連搖手。

⑥我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣！當(dāng)我給這個(gè)淘氣的欲

望鼓動得難以抑制時(shí)，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門

口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿

接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬

蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。

⑦妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)

勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的,

一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽"通"，一個(gè)沉甸甸

的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，

把門的里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來,

好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬

手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜚了！我捂著臉大叫。不知道誰開門把

我拖進(jìn)屋。

⑧當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起了個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用

了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫包迅速消下去。轉(zhuǎn)天請來醫(yī)生，打

針吃藥、七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢！我生病也沒有過這么長時(shí)間，以致消腫后

的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。

⑨過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑樱辉?，隔窗看見他站在?dāng)院里，擺手招喚

我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那人蜂窩，卻一只馬蜂也

不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差

點(diǎn)兒叫起來，慌忙跳開。

⑩"怕什么，它早死了！"爺爺說。

?仔細(xì)瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。

?爺爺說："這就是螢?zāi)愕哪侵获R蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不螢?zāi)?。它要是裝了

你，自己也就死了。"

?"那它干嘛還要蜚我呢，它不就完了嗎？"

?"你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的！"爺爺說。

?我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)

吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時(shí)那副視死如歸的架勢;

與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個(gè)英雄.?????我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎

有種罪孽感沉重地壓在我心上。

?那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把

這只空空的蜂窩粘上去。

?這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒有等來一只馬蜂。

?轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟拢涞奖粫衽说哪敬翱蛏?，然后還在去年

的舊窗的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來?？湛沼质且荒?。

?第三年，風(fēng)和日麗之時(shí)，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬

蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個(gè)小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。

?于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗喑告訴自己：再不做一

件傷害旁人的事。

（1）速讀全文，說說你從中明白了什么道理。

（2）圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是:一一"我"捅馬蜂窩一一

后院又有了馬蜂窩。

（3）"捅馬蜂窩"這個(gè)詞語，我們在日常生活中也常常用到，它的意思是。

（4）讀文章第1段，有似曾相識之感，它與課文《》中描寫的無憂無慮的童年生

活十分相似。

（5）馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點(diǎn)寫了一只？

（6）文末"再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其

中"旁人"指的是誰？

【答案】（1）人應(yīng)該與動物和睦相處，不要做傷害它們的事情。

（2）爺爺后院有馬蜂窩；后悔捕馬蜂窩。

（3）比喻惹禍或觸動不好惹的人。

（4）從百草園到三味書屋

（5）因?yàn)檫@只馬蜂給"我”留下了深刻的印象，它不僅蜜了"我”，它的死又與"我"有關(guān)。

（6）點(diǎn)明中心，收束全文；使文章的主題得以升華。"旁人"指作者以外的一切有生命的事

物。

【解析】【分析】（1）這篇文章主要回憶"我"小時(shí)候捅馬蜂窩，被馬蜂拼死復(fù)仇的故事，通

過寫爺爺?shù)脑捵屛抑懒笋R蜂螢我的原因，內(nèi)心無比的自責(zé)，再結(jié)合文章最后的“我不由得

暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事”可知，這篇文章告訴人們：人與動物應(yīng)該和睦相

處，不要做傷害它們的事情。因?yàn)閭e人，也是在傷害自己。據(jù)此理解分析作答。

（2）閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能

仿照題目中的示例形式作答。全文大致可分為四個(gè)部分:第一部分寫爺爺后院里有個(gè)馬蜂窩，

奶奶讓爺爺捅下來，卻遭到爺爺?shù)木芙^；第二部分寫我偷偷地和妹妹捅馬蜂窩，被螯傷；第

三部分寫爺爺?shù)脑捵屛抑懒笋R蜂裝我的原因，內(nèi)心無比的自責(zé)；第四部分寫馬蜂再次來到

爺爺?shù)拇跋轮C，我十分高興，并暗自提醒自己：再也不做一件傷害別人的事。據(jù)此可概括

填寫作答。

（3）解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)對詞語的積累，并能根據(jù)詞語的本義推斷出其比喻義。在生活

中，我們常用"捅馬蜂窩"來比喻惹了禍或者是招惹了不好惹的人。

（4）文章第1段敘寫了爺爺后院里有個(gè)小園，并記敘了園內(nèi)的景色和"我"在這里快樂玩耍

的情形，并說是"也是我兒時(shí)的樂園”。這與魯迅所寫《從百草園到三味書屋》所介紹的“百

草園”是“我，，的樂園的情形極為相似。據(jù)此可填寫作答。

（5）本文重點(diǎn)寫了一只馬蜂，首先是這只馬蜂不僅螢了"我"，還通過爺爺知道了它因?yàn)檠b

了"我"而死，這給"我"留下了深刻的印象；同時(shí)，做到詳略得當(dāng)，更好地表達(dá)了文章的主旨。

據(jù)此理解分析作答。

（6）文章最后一句話"再不做一件傷害旁人的事"，是通過"捅馬蜂窩”這件事所得到的人生

感悟，在結(jié)構(gòu)上，起到總結(jié)全文的作用；內(nèi)容上，起到點(diǎn)明文章中心一一人不能做傷害別人

的事。其中，這句話中的“別人"，不單單指除了自己以外的人，還包括自然界中一切有生命

的東西。

故答案為：⑴人應(yīng)該與動物和睦相處，不要做傷害它們的事情。

⑵爺爺后院有馬蜂窩；后悔捅馬蜂窩。

（3）比喻惹禍或觸動不好惹的人。

（4）從百草園到三味書屋

⑸因?yàn)檫@只馬蜂給"我"留下了深刻的印象，它不僅裝了"我”，它的死又與"我"有關(guān)。

（6）點(diǎn)明中心，收束全文；使文章的主題得以升華。"旁人"指作者以外的一切有生命的事物。

【點(diǎn)評】⑴本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段，是對題目的

解釋與深化，多為議論抒情性的句子。

⑵本題考查的是故事情節(jié)概括。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語

句來概括即可。

⑶本題考查詞語的積累與含義的理解。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)對詞語的積累，并能根據(jù)詞

語的本義推斷出其比喻義。

⑷本題考查積累文學(xué)常識。結(jié)合自己掌握的知識和題目的提示作答即可。

⑸本題考查理解文章的內(nèi)容。結(jié)合課文句子的理解作答。

⑹本題考查語句的作用和理解詞語的能力。理解語句的作用時(shí);要結(jié)合文章內(nèi)容來分析。

4.閱讀下面的文字，回答問題

①朋友姓駱，叫其父為駱父吧。駱父瘦，腿長，更顯瘦，桿子似的。

②駱父不愛說話，愛運(yùn)動，日日帶著干糧上路，奔波在漫山遍野，把力氣和脂肪全通過

汗水灑在路上。

③駱父年輕時(shí)在石灰廠做工，雙肺吸足塵灰，年紀(jì)輕輕便落下慢性支氣管炎，未及中年,

已同老人一樣虛弱，氣力不足。生產(chǎn)隊(duì)勞動，評工分，別人十分，他要打八折，因?yàn)樯碜犹?/p>

弱嘛。都以為他壽數(shù)長不了，老早就病怏怏的，一副閻羅王隨時(shí)要叫走的樣子。他卻一路蹣

跚，踉踉蹌蹌，挺到八十四，全村人當(dāng)稀奇事講，編織出各種故事。

④故事的配角是朋友，講他手眼通天，花錢收買了閻王爺。在鄉(xiāng)下，陽世陰府是打通的，

有錢能使鬼推磨。

⑤朋友實(shí)是普通人，理工男，嘴笨性平，通人的功夫都不及格，談何通天？只是做事鉆,

下海早，掙到了錢。

⑥朋友就是在合適的時(shí)間做了合適的事，搖身變?yōu)橐粋€(gè)做八輩子夢都想不到的大款。他

卻從不款待自己，生活節(jié)儉，不嫖不賭，不抽不喝，不養(yǎng)小三，不慕虛榮，不貪享受，不顯

山露水，甘于平常，標(biāo)準(zhǔn)的五好男人。他唯一款待的是病父，細(xì)心地呵護(hù)著，真不愧是大孝

子！

⑦駱父持之以恒，不論嚴(yán)寒酷暑，只要出得了門，絕不待在家里0他從不懈怠，也得到

好報(bào)。生命在于運(yùn)動，駱父是頂好的例子。但病肺終歸不饒他，不時(shí)向他報(bào)警，2016年，

他終因肺衰竭撒手人寰。

⑧醫(yī)生說老人家的肺像老透的絲瓜瓢，只剩網(wǎng)狀的筋絡(luò)，憑這樣一對肺卻能活到這個(gè)年

紀(jì)，是奇跡。奇跡是兒子的孝心和父親的雙腳聯(lián)袂創(chuàng)造的。

⑨駱父還創(chuàng)下另一個(gè)奇跡。

⑩整理遺物時(shí)，朋友發(fā)現(xiàn)父親房間里，那張他小時(shí)候曾做過作業(yè)的小書桌，有一只抽屜

牢牢鎖著：一把明鎖，一把暗鎖，雙保險(xiǎn)。

?父親是突然跌倒，然后在多家醫(yī)院輾轉(zhuǎn)、深度昏迷半年之久才走的，沒有臨終交代，

沒有遺囑，朋友不知道"重兵把守”的抽屜里到底藏著什么寶貝。當(dāng)然要打開，興許里面就有

遺囑。

?朋友到處找，找不到鑰匙，只好找刀鉗幫忙。撬開看，小小的抽屜里塞滿五花八門的

存折，有黃的，有紅的，有藍(lán)的;有的新，有的舊，有的破;有的只是一頁紙，是最老式的存

單。數(shù)一數(shù)，總共七十二本（張），存款少則幾千，多則幾萬，大多是一萬整數(shù)，累計(jì)八十

三萬多。

?朋友講，當(dāng)他看到這些存折時(shí)一一這么多，摞起來，要排成兩列，否則就要坍倒一一

完全傻掉了。他癱坐在父親的床上，足足一個(gè)下午，都在流淚、心痛，好像每一本存折都是

一本令人心碎的書。

?存折有的已經(jīng)存放二十多年了，變色、發(fā)霉，房間也已經(jīng)空落半年之久，四處積滿灰

塵，在夏天的高溫天氣里，不可避免地散發(fā)著一種酸腐味。但朋友講，這是他聞過的最好聞

的一種味道。一年多來，他堅(jiān)持每周末回去，到父親房間坐一會兒，重溫這個(gè)味道，好像是

上了癮。

?我曾陪朋友去他父親日日行走的路線走過一趟，走得饑腸轆轆，看見一家野菜館，便

去就餐。菜端上桌，熱騰騰的，我們舉杯。朋友舉起又放下，流下淚水，捂著臉出門，不回

頭，一意孤行地走。我付完賬，追上去，什么都不講，忍著饑餓，默默陪他走。我知道，他

一定是想起父親每天帶著干糧在這條路上走。

?我納悶，難道他不知道你有錢？朋友講，其實(shí)他是知道的，只是出身苦，舍不得花錢。

?我想也是，我母親也是這樣。據(jù)說我給她的錢大多存在銀行里，密碼是我兒子的生日。

我讓她花掉，她總是講，她少花一塊，我就可以少掙一塊。我不知道這是什么邏輯，只知道,

天下父母都這樣，寧愿自己苦著、累著、熬著，啼著血，也要對子女道一聲歲月靜好。

（選自《讀者》有刪改）

（1）駱父創(chuàng)造了兩個(gè)奇跡？請用簡潔的語言概括一下。

（2）朋友為什么說父親房間里發(fā)霉的味道是“他聞過的最好聞的一種味道”？請說說你的理

解。

（3）按要求回答句子后面的問題。

①他癱坐在父親的床上，足足一個(gè)下午，都在流淚、心痛，好像每一本存折都是一本令人

心碎的書。（從描寫手法角度賞析句子）

②朋友不知道"重兵把守"的抽屜里到底藏著什么寶貝。（說說句中劃線詞的意思）

（4）文章兩次寫到駱父自帶干糧這一細(xì)節(jié)，有何作用？

（5）文章以"七十二本存折”為題，有何作用？

【答案】（1）年紀(jì)輕輕便落下了慢性支氣管炎，未及中年，已同老人一樣虛弱，卻活到了八

十四歲；去世時(shí)，留下了七十二本存折。

（2）在這個(gè)房間里，有父系的氣息，那七十二本存折上，有父親對自己的理解與愛。這種發(fā)霉

的味道，就是父殺對兒子深摯的愛，兒子感受到了。（意思對即可）

（3）①運(yùn)用神態(tài)和動作描寫，生動而準(zhǔn)確地寫出了朋友在看到父親留下的七十二本存折后

無比痛苦的心理。②重兵把守:指抽屜用明、暗兩把鎖鎖著。（意思對即可）

（4）這一細(xì)節(jié)不僅表現(xiàn)了父親的節(jié)儉，更為后文寫父親有七十二本存折埋下伏筆，使文章

波瀾起伏，情節(jié)生動。

（5）"七十二本存折"是情節(jié)的關(guān)鍵所在，是情感寄托所在，這"七十二本存折”里,包含的是父親

深深的愛子之情。"七十二本存折”是本文的情感線索，運(yùn)用這一標(biāo)題，設(shè)置懸念,引發(fā)讀者的閱

讀興趣。（意思對即可）

【解析】【分析】（1）閱讀全文，搜尋與"奇跡"有關(guān)的詞句，在第④段中找到"靠著這樣一

對肺能活到這年紀(jì)，是奇跡。這奇跡是兒子的孝心和父親的雙腳聯(lián)袂打造的"句子，探究"奇

跡"一詞的上下文語境。接著分析第⑤段，明確該段作為過渡段，寫到"駱父還創(chuàng)下了另一

個(gè)奇跡”，下文開始講述另一個(gè)"奇跡"是什么，我們從第⑥段至第⑨段中可以提煉出另一個(gè)

"奇跡"，指駱父省吃儉用留下了七十二本（張）共計(jì)八十三萬多元的存折。

（2）”但朋友講，這是他聞過的最好聞的一種味道。"的上文"?段存折有的已經(jīng)存放二

十多年了，變色、發(fā)霉，房間也已經(jīng)空落半年之久，四處積滿灰塵，在夏天的高溫天氣里，

不可避免地散發(fā)著一種酸腐味?！笨梢娪捎诖娣帕硕嗄?時(shí)間之久，再加上父親的房間"已

經(jīng)空落半年之久"，所以存折已經(jīng)發(fā)霉，?段"朋友舉起又放下，流下淚水，捂著臉出門，

不回頭，一意孤行地走?！泵靼赘赣H對孩子的愛后對父親懷著愧疚之情，文章末尾"我不知道

這是什么邏輯，只知道，天下父母都這樣，寧愿自己苦著、累著、熬著，啼著血，也要對子

女道一聲歲月靜好。，，點(diǎn)題之筆，作者深情的理解了父親對自己深深的愛。

（3）①題目要求從描寫手法角度賞析句子。"癱坐、流淚、心痛”是人物的神態(tài)和動作描

寫，生動形象地寫出了朋友看到父親留下的七十二本存折后內(nèi)心十分痛苦，體會到父親對孩

子深摯的愛?②理解重點(diǎn)詞語的意思，要結(jié)合本意和語境意作答。重兵把守：原意很多兵

衛(wèi)把手，結(jié)合語境"⑩整理遺物時(shí)，朋友發(fā)現(xiàn)父親房間里，那張他小時(shí)候曾做過作業(yè)的小書

桌，有一只抽屜牢牢鎖著：一把明鎖，一把暗鎖，雙保險(xiǎn)?！笨梢钥闯鲞@里具體指：抽屜被

一把明鎖，一把暗鎖牢牢鎖著。

（4）通讀文章找到兩處細(xì)節(jié)描寫所在段落具體分析。"②段駱父不愛說話，愛運(yùn)動，日日

帶著干糧上路，奔波在漫山遍野，把力氣和脂肪全通過汗水灑在路上?！钡谝惶帉懜赣H自帶

干糧的細(xì)節(jié)描寫，為下文父親身患肺病卻活到了八十四歲故事情節(jié)做鋪墊；15自然段"我知

道，他一定是想起父親每天帶著干糧在這條路上走。"細(xì)節(jié)描寫"其實(shí)他是知道的，只是出

身苦，舍不得花錢."突出了父親節(jié)儉的性格特征。

（5）通讀文章洛父堅(jiān)持鍛煉，一直患有重病卻活了84歲，一生節(jié)儉，留下七十二本存折。

“七十二本存折"直接交代了文章主要內(nèi)容，讓讀者一目了然。又是文章的線索，圍繞著七十

二本存折來展開故事情節(jié)，吸引讀者；同時(shí)也是作者情感的寄托，七十二本存折寄托著父親

對孩子深摯的愛。

故答案為：⑴年紀(jì)輕輕便落下了慢性支氣管炎，未及中年，已同老人一樣虛弱，卻活到了八十

四歲；去世時(shí)，留下了七十二本存折。

⑵在這個(gè)房間里,有父系的氣息，那七十二本存折上，有父親對自己的理解與愛。這種發(fā)霉的

味道，就是父殺對兒子深摯的愛，兒子感受到了。（意思對即可）

⑶①運(yùn)用神態(tài)和動作描寫,生動而準(zhǔn)確地寫出了朋友在看到父親留下的七十二本存折后無

比痛苦的心理。②重兵把守:指抽屜用明、暗兩把鎖鎖著。（意思對即可）

（4）這一細(xì)節(jié)不僅表現(xiàn)了父親的節(jié)儉，更為后文寫父親有七十二本存折埋下伏筆，使文章波

瀾起伏，情節(jié)生動。

⑸“七十二本存折”是情節(jié)的關(guān)鍵所在，是情感寄托所在，這"七十二本存折”里,包含的是父親

深深的愛子之情。"七十二本存折”是本文的情感線索，運(yùn)用這一標(biāo)題，設(shè)置懸念,引發(fā)讀者的閱

讀興趣。（意思對即可）

【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對文章信息的篩選和整合的能力。解答此題要求考生整體感知文章,

結(jié)合題意，在文中找到答案或歸納出答案。

⑵本題考查考生對文章重點(diǎn)語句的理解和分析，解答此題要求考生讀懂句子的意思，結(jié)合

具體的語言環(huán)境進(jìn)行分析理解。

⑶本題考查考生對句子的賞析能力。解答此題要求考生要按照要求從句子的內(nèi)容和表達(dá)的

效果進(jìn)行回答，注意常用的答題模式的運(yùn)用。

⑷本題考查考生對細(xì)節(jié)描寫的理解和分析，考生要結(jié)合文章的內(nèi)容和表達(dá)的情感，從內(nèi)容

和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行理解。

⑸本題考查對標(biāo)題的理解能力。考生要注意平時(shí)對標(biāo)題的認(rèn)識，掌握理解標(biāo)題的方法，在

闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。

5.閱讀下面的文章，完成小題。

父親二十年前的叮囑

徐德新

①天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了.那時(shí)我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因

此更重了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費(fèi)以及學(xué)雜

費(fèi)。每個(gè)周末，我都會回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。這一

次，因?yàn)槲翌~外需要五元錢的競賽費(fèi)，所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到第二天早晨到

縣城賣掉后再把錢給我。

②"最近錢是越來越緊張了。”父親挑著擔(dān)，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學(xué)，這句話聽了

已經(jīng)不下百遍了。一陣陣輕微的冷風(fēng)襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有柔軟的

東西從空中飄下來，落在父親的身上，倏忽就不見了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手

一摸也沒了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。抬頭遠(yuǎn)望，雪花正從天而降，有些大一點(diǎn)的樹葉上

已經(jīng)掛白了。除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕重不一的腳步，111路靜謐而空蒙。

③不知不覺間，縣城到了。

④街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買主。由于擔(dān)心耽誤

我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于

在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù)，一

共四元。父親說："同志，我這擔(dān)柴要五塊錢哩。""什么？昨天不還是四塊嗎？"那人瞟了一

眼父親。"昨天是昨天，您沒看我這擔(dān)柴，比別人的要厚重得多嗎？"父親小心翼翼地說。"那

我不管，都是四塊錢，我又沒讓你搞這么厚重。”那人沒有絲毫加錢的意思。"今天下雪了，

您看我多不容易，就加一塊吧！"父親兒乎是哀求的口吻了。

⑤我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把一沓

毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話："拿去吧！"

⑥風(fēng)裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因?yàn)槔溥€

是累，他的鼻息變得忽粗忽細(xì)。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，

然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙鈔拾了起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時(shí)候，我

發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個(gè)零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來，對那人說："多

謝了！"然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開。

⑦"爹，你冷不冷？”等走遠(yuǎn)了，我問父親。因?yàn)橐魮?dān)，父親出門的時(shí)候穿的有點(diǎn)少。“你

可得給我好好讀書，"父親頓了頓說，"沒有別的出路，只有讀書才能進(jìn)城?！?/p>

⑧雪下得越來越大，整個(gè)縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送

到學(xué)校去。"爹，本來我不想花那么多錢去參加那個(gè)什么競賽的?？墒抢蠋熣f了，要是獲得

好名次，將來能保送上北京的大學(xué)。"眼看快到學(xué)校了，我終于忍不住說出了心里話。我有

點(diǎn)想哭了，眼睛濕濕的。"競賽好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué)，那真要感謝老祖

宗了。"父親摸著我的頭說，"我當(dāng)年也想上大學(xué)呢！看來這個(gè)愿望你能幫我實(shí)現(xiàn)了。"

⑨到了學(xué)校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它會飄走

似的，使勁地把書包捏了又捏?！昂⒆?。爹還有一句話，"父親望著我，精神與以往大不一樣,

"等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他……"

⑩"什么，爹？”

?"在你面前低頭彎腰?！?.....

（選文有改動）

（1）文中畫線的句子是環(huán)境描寫，說說它的表達(dá)效果。

（2）體會下面句子中劃線詞語的表達(dá)效果。

我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把一沓毛票從

我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扭，丟下一句話："拿去吧！"

（3）父親是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。

（4）請用自己的話，說說文章結(jié)尾父親"叮囑”的含義。

【答案】（1）以雪大來襯托父親賣柴路上的艱辛和怕耽誤"我"上學(xué)的急切心情。

（2）運(yùn)用"掏""摸""抓""扔"這幾個(gè)動詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了買柴人給父親錢時(shí)的不耐煩及對

父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了一個(gè)小氣、無禮的小市民形象。

（3）①父親是一個(gè)吃苦耐勞的人。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，不辭辛苦。

②父親是一個(gè)堅(jiān)忍的人。他為給孩子掙競賽費(fèi)，懇求買柴人；面對鄙薄，仍彎腰撿起扔在

地上的錢，能委曲求全。③父親是一個(gè)教子有方的人。他懂得保護(hù)孩子的自尊，鼓勵(lì)孩子

好好讀書，教育孩子尊重他人，重言傳身教。

（4）父親告訴孩子，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅(jiān)忍，渴望被尊重的人。

【解析】【分析】（1）結(jié)合本文內(nèi)容來看，文中多次寫"風(fēng)雪"，交代了事情發(fā)生的背景，起

到推動故事情節(jié)的作用，同時(shí)渲染了一種凄涼的氣氛，更能表現(xiàn)出父親的艱辛與不易，從而

突出父親的形象。

（2）句中劃線的"掏""摸""抓""扔"這幾個(gè)動詞，寫出了買柴人給父親錢時(shí)的不滿、冷漠，

生動傳神地刻畫了一個(gè)小氣、無禮，沒有愛心的小市民形象。

（3）文中的父親靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，可以看出他是一個(gè)吃苦耐勞的人;

從他為給孩子掙競賽費(fèi)，懇求買柴人多給些錢，并在買柴人侮辱的情況下彎腰撿錢，可以看

出他是一個(gè)性情堅(jiān)忍，能委曲求全的人；同時(shí)父親教育"我”要努力讀書，尊重勞動者，可以

看出他是一個(gè)教子有方的好父親。

(4)父親最后一次叮囑的內(nèi)容是"等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好

不要讓他......結(jié)合前文父親賣柴時(shí)的經(jīng)歷可以知道，父親是在叮囑孩子，以后有能力了，

有地位了，也要尊重像他那樣勤勞的勞動者，這正是父親渴望被尊重的體現(xiàn)?？梢詮?要學(xué)

會尊重他人”的角度來理解。

故答案為：⑴以雪大來襯托父親賣柴路上的艱辛和怕耽誤"我"上學(xué)的急切心情；

⑵運(yùn)用"掏""摸""抓""扔"這幾個(gè)動詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了買柴人給父親錢時(shí)的不耐煩及對父

親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了一個(gè)小氣、無禮的小市民形象；

⑶①父親是一個(gè)吃苦耐勞的人。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，不辭辛苦。

②父親是一個(gè)堅(jiān)忍的人。他為給孩子掙競賽費(fèi)，懇求買柴人；面對鄙薄，仍彎腰撿起扔在

地上的錢，能委曲求全。③父親是一個(gè)教子有方的人。他懂得保護(hù)孩子的自尊，鼓勵(lì)孩子

好好讀書，教育孩子尊重他人，重言傳身教。

⑷父親告訴孩子，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅(jiān)忍，渴望被尊重的人。

【點(diǎn)評】⑴本題是對環(huán)境描寫的考查。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故

事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動的空間：渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感：預(yù)示人物的命運(yùn);

表現(xiàn)人物某性格：推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思

路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了...的氛圍，烘托了人物…的心情；

⑵本題的考點(diǎn)是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語

境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課

文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則；

(3)本題考查的是對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物

性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，

學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)；

⑷本題考查對語句的理解。理解語句要在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

6.閱讀下面的文字，完成下列小題。

天堂的模樣

肖靜愛看書，可家里沒錢買書，于是在反復(fù)的書店后摸索出一個(gè)看書不花錢的方法來：

蹭書看。

這天，在書店一角正沉浸于《安徒生童話選》創(chuàng)造出的神奇天地內(nèi)，有個(gè)聲音突然在耳

邊炸雷一樣地炸響了："把書放下！天天來看書，從來不買，把書都弄臟了曉不曉得？買不

起就別看！"

肖靜抬頭一看正看到書店老板那張扭曲的臉，頓時(shí)嚇得她魂都沒了。

肖靜落荒而逃，像做了小偷被人當(dāng)場捉住一樣，那個(gè)羞?。】墒?，小小的人魚能接近王

子嗎？她跟王子有美好的結(jié)局嗎？

肖靜朝思暮想，牽腸掛肚，于是又鼓起勇氣到另一家書店蹭書看。肖靜發(fā)誓一看完《海

的女兒》的結(jié)局就不再往下看。

躲在書店的一角，肖靜捧著《安徒生童話選》如饑似渴地看了起來：啊，久違了的小人

魚，久違了的小王子……

"小姑娘，我要打洋了！”當(dāng)耳邊再一次響起這樣的聲音時(shí)，肖靜一下子驚醒過來，原來天

都黑了，書店老板一一一個(gè)六十開外的老先生，正溫和地招呼著自己。

肖靜的臉一下子紅了，忙把書放回原處，低著頭快步走出書店，可書中的世界依舊繞心

頭：小女孩能賣出火柴嗎？她能熬過這個(gè)寒冬嗎？

偶爾來蹭書看，老先生是不會發(fā)現(xiàn)的吧？肖靜很僥幸，第二天便壯著膽再次走進(jìn)書店，

然后又直至天黑。當(dāng)再次走出書店的時(shí)候，肖靜堅(jiān)定地說："再也不來了，否則會被老先生

識破的。"

可是，在茶飯不香地捱過兩天后，肖靜決定再蹭一次書看，那本《安徒生童話選》差一

點(diǎn)點(diǎn)就要看完了，老先生應(yīng)該不會發(fā)現(xiàn)的，這是最后一次，以后永遠(yuǎn)不來了......

當(dāng)肖靜忐忑不安地走近書店時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到坐在門口的老先生抬起頭，眼睛透過老花眼鏡

看了她一眼，然后起身進(jìn)了店內(nèi)面。老先生在干什么呢？有懷疑了？肖靜有些忐忑。

《安徒生童話選》終于看完了，可肖靜發(fā)現(xiàn)書店內(nèi)還有更多的好看的書。它們就像一只

只小手牢牢抓住肖靜的心，肖靜抵抗了幾秒鐘，然后全線漬敗：再看下去，如果被老先生發(fā)

現(xiàn)，至多以后不來就是。

時(shí)間一天天過去了，在膽戰(zhàn)心驚的蹭書生涯中，肖靜終于放下心來：老先生是個(gè)粗心人,

他一直沒有發(fā)現(xiàn)自個(gè)的秘密，不過肖靜發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事：每次快要走近書店時(shí)，總發(fā)現(xiàn)老

先生看她一眼，然后從抽屜里拿出什么，再起身走進(jìn)去。誰也不知道他在做什么!

肖靜用這樣的方法也不知過了多少天、看了多少書。

這天當(dāng)肖靜再次走近書店時(shí)，發(fā)現(xiàn)老先生不在門口，肖靜沒有多想，直接走了進(jìn)去，可

失望地發(fā)現(xiàn)上次沒看完的書不在原處，看樣子是另有讀者翻閱后隨手放在了另外的地方。

肖靜正四下找，身后有人開口了："你是在找這本書嗎？"

肖靜轉(zhuǎn)頭一看，一位三十幾歲的阿姨正遞過一本書來，正