小學(xué)英語(yǔ)教案

UnitlMynewteachers

一、教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let'slearn部分的單詞：old,shortthin,tall,

strong,young,funny,kind等。要求學(xué)生能聽(tīng)懂句型，并結(jié)合這些句子

表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫

單詞：old,short,thin,tall,strongo

二、教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，

讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let'sstart部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教

師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并

幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。

三、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的

八張單詞卡。

3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過(guò)程

1.Warm—up(熱身)

(I)教師播放Let'sstart下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠猜單元話

題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級(jí)

上冊(cè)第三單元學(xué)過(guò)的句型：“Ihaveanewfriend.He,stall.He'sstrong,

too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong,tall,short,

thin等詞，為本課時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí),內(nèi)容可參考如下：T：Hello,everyone!Welcome

backtoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!(3)問(wèn)學(xué)生兒個(gè)問(wèn)

題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如下：T：Hi,everyone!

Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow?Ss：We'reinGrade

5.T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)?

Ss：Yes!T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1?Guess!What'

sthetopicofUnit1?

2.Presentation(新課呈現(xiàn))

(I)教師出示Let'sstart部分圖片,介紹說(shuō)：Rabbithasmanynew

teachersinherschool.Doyouhavenewteachers?弓|導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景

圖的提示描述新教師。然后教師說(shuō)：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教

師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教

師？

(2)出示Let'slearn部分的圖片，向?qū)W生介紹說(shuō)：TheyareSarahJ

steachers.Describetheseteachers.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出

strong,tall,short,thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：

youny,kindold,funny。教師可利用簡(jiǎn)筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等

一—教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。

(3)教師可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一遍后跟讀單詞，逐步

掌握正確的讀音。

(4)教師根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是Lefslearn

配圖中的哪一位：MrHuistheartteacher.What,shelike?He'sshort

andthin.完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是Sarah的新

教師。教師再引導(dǎo)學(xué)生利用Let'slearn部分所提供的替換句型，描

述Sarah的其他兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。

(5)試著寫單詞。教師范寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背

面仿寫，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。

3.Let'splay(趣味操練)

(1)Let'sfindout(找一找)教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Let'

sfindout部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)

活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活

動(dòng)，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他

學(xué)生選出正確的圖片。

(2)Let'ssing(唱一唱)教師放歌曲"Mynewteacher”的錄音，學(xué)

生跟唱，進(jìn)一步在音樂(lè)節(jié)奏中感知新詞。

4.Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(I)讓學(xué)生做本單元ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)讓學(xué)生模仿Let'sfindout部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。展

示不同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師，然后用所學(xué)新

詞描述這些教師的外貌特征。

⑶讓學(xué)生參照Let'sfindout部分設(shè)計(jì)一些謎語(yǔ)讓大家清一猜?？梢?/p>

參考以下語(yǔ)言：Sheistall.SheJsbeautif