部編統(tǒng)編五下語文習(xí)作：漫畫的啟示(配套課件)公開課教案課件

習(xí)作：漫畫的啟示習(xí)作：漫畫的啟示閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。結(jié)合材料的內(nèi)容和語義，選好角度，確定立意，明確問題，自擬題目。說說你的發(fā)現(xiàn)？習(xí)作：漫畫的啟示

漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。習(xí)作：漫畫的啟示漫習(xí)作習(xí)作：漫畫的啟示畫的啟示作者的用意是什么？諷刺習(xí)作：漫畫的啟示讀圖畫：了解圖上都畫了些什么？讀文字，包括題目、提示語、對話、標(biāo)志等。習(xí)作：漫畫的啟示思考：仔細觀察，畫面中都有什么？他們在干什么？習(xí)作：漫畫的啟示鐵鍬、小樹苗、滴水水壺之間有什么關(guān)聯(lián)？從中能發(fā)現(xiàn)什么？習(xí)作：漫畫的啟示坐在樹苗下的人的行為和畫中的對話有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)圖中人物的可笑之處了嗎？習(xí)作：漫畫的啟示請同學(xué)們自主觀察第二幅漫畫，看看漫畫畫的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里？請同學(xué)們仔細觀察一下這幾個男人和婦女的神情，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？習(xí)作：漫畫的啟示（1）從圖畫上人物的衣著看，這天的天氣怎樣？（2）那位抱著孩子的中年婦女看到四位男子站在“母子上車處”，可能會對他們說些什么？四位男子又是如何回答她的？展開想象

說一說畫家通過漫畫想告訴我們什么？你獲得了哪些啟示？

你在生活中有沒有接觸到與漫畫中類似的人或事？你對這類事有怎樣的看法？習(xí)作：漫畫的啟示

觀察

看看漫畫畫的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里。思考

借助漫畫的標(biāo)題或簡單的文字提示，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。撰寫

先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出自己的思考。寫的時候注意以下幾點:第一：仔細觀察，把握畫面內(nèi)容。第二：展開想象，豐富畫面內(nèi)容。第三：聯(lián)系生活，撰寫畫面啟示。習(xí)作：漫畫的啟示習(xí)作：漫畫的啟示習(xí)作：漫畫的啟示修改要求（1）讀一讀：看句子是否通順，意思表達是否明確。（2）改一改：關(guān)注標(biāo)點符號使用是否恰當(dāng)，有沒有錯別字。（3）畫一畫：畫出啟示部分，看是否合理。（4）看一看：敘述故事和啟示之間是否有過渡。習(xí)作：漫畫的啟示習(xí)作：漫畫的啟示

生活中這樣的現(xiàn)象還真是數(shù)不勝數(shù)。一次在閱覽室里，大家都在靜靜的看書，突然聽見兩個同學(xué)在嘻嘻哈哈的說笑，閱覽室里醒目的大字寫著：“心與心的交流需要靜靜地聆聽”。雖然他們的聲音壓得很低，但是在安靜的掉根針都能聽見的閱覽室聽起來卻分外的清楚。扭頭看去，發(fā)現(xiàn)是兩個五年級的學(xué)生在一起指著書上的某處在說笑，或許是因為看到了有趣的地方，急于找人分享吧，但是他卻忽略了閱覽室安靜的氛圍。這實在是不應(yīng)該呀！其他同學(xué)也都向他們投來鄙視的目光。習(xí)作：漫畫的啟示

其實，在現(xiàn)實生活中，有很多這樣的人?；▓@里的牌子上寫著：“保護環(huán)境，人人有責(zé)”，可是，花園里依舊有垃圾；電影院里寫著：“請勿吸煙”，可是，還是有人吞云吐霧；公共場所到處都是“請勿吐痰”的牌子，可還是有人隨地吐痰……這些都表明了這個社會存在太多的假文盲，他們不是真的文盲，而是為了一己私利而選擇視而不見的假文盲！現(xiàn)代社會是文明社會，文盲是可恥的，假文盲更可恥。我們生在文明社會，不做文盲，更不做假文盲，我們要做遵守社會公德的高素質(zhì)的文明人！

小組評議習(xí)作：漫畫的啟示結(jié)合畫面有聯(lián)想聯(lián)系生活談啟示言之有理能信服中心明確立場明真情實感內(nèi)容豐評價標(biāo)準題目是文章的眼睛，我們可以給這篇習(xí)作擬一個什么題目呢？《假文盲的啟示》《明知故盲》……習(xí)作：漫畫的啟示七彩課堂伴你成長QICAIKETANG以下資料為贈送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；