人教版一年級語文下冊全冊教案表格式

第五單元

設(shè)計理念:

本組教材，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”只羊的

主題來編排。教學(xué)時，要讓學(xué)生認識到:任何問題都有解決的辦法。別

人認為做不到的事我做到了，則就是一種創(chuàng)造。

愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，讓智慧的火花點

燃孩子們幼小的心靈。

設(shè)計思路：

本組教材,無論就是識字5的猜謎語,還就是《四個太陽》《烏鴉喝

水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒。校學(xué)生在學(xué)

習(xí)、生活、交往中，難免會遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí)，她們

會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時候沉著冷

靜、當(dāng)機立斷的司馬光，認識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。

指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,從整體入手。提示學(xué)

生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生開動

腦筋，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課

文要少講，多感悟。幾片傳統(tǒng)課文要有新的教法。

課前準(zhǔn)備:多媒體課件,生字卡，圖片等。

教學(xué)重難點:認識61個字，會寫42個字。

教學(xué)措施:利用課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

應(yīng)注意的問題:識字重在講解識字方法,學(xué)會識字方法,在興趣中識字,

學(xué)生會學(xué)到更多的生字。

課時分配：

識字五——1課時

四個太陽一一2課時

烏鴉喝水——2課時

司馬光一一2課時

稱象一一2課時

語文園地五一一2課時

生字檢測一一2課時

生字補救一一2課時

單元檢測一一2課時

單元補救----2課時

一年級語文下冊集體備課

課題識字5（新授課）課時一課時

知識與能力:指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、材料圖片、課件

有感情的朗讀韻文，認識“團、量”準(zhǔn)備猜謎語活動開展教學(xué)

等12個生字。會寫“令、怕、攻、

設(shè)計跟、量、相”6個字。教學(xué)

理念過程與方法：朗讀謎語,邊讀邊想,能方法

說出自己就是怎么想的。

情感態(tài)度與價值觀:有收集謎語與自

編謎語的興趣。

設(shè)計激發(fā)學(xué)生對謎語的喜愛之情,產(chǎn)生自編謎語的興趣。

思路

1.認識“團、量”等12個生字，會寫“誰、怕”等6個字。

教學(xué)2.朗讀謎語,邊讀邊想，能說出自己就是怎么猜出來的，并試背誦。

目標(biāo)

3.培養(yǎng)收集謎語與自編謎語的興趣。

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入自由讀韻文,要求:讀準(zhǔn)字音，猜謎語：既開動腦筋，還能在

猜謎語遇到生字多讀幾遍。猜謎語的同時認識許多漢

一、初讀韻文，識寫字字。

字，寫字互相提醒字音,說說自己的記小組合作學(xué)習(xí)有利于記憶。

三、課件出示帶拼音字方法培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

的生字,指名讀,齊交流識字方法。

讀。1、分小組合作朗讀。要

四、理解韻文，求：團結(jié)互助,互相提醒，

1、以小組為單位進共同努力。

行朗讀比賽。（教師2、以小組為單位進行朗讀比

參與其中，與學(xué)生共賽。（教師參與其中，與學(xué)生共

同比賽，共同評議，同比賽，共同評議,并相應(yīng)指

并相應(yīng)指導(dǎo)。）導(dǎo)。）

2、給最佳合作小組

送上小禮物。

五、瞧圖引導(dǎo)背誦。

六、指名背，全班齊

誦全文。

拓展鼓勵學(xué)生課外積極收集謎語,學(xué)習(xí)自編謎語,準(zhǔn)備展示與

升華交流。

識字五

板書設(shè)謎語一：眾

計謎語二：秋

謎語三：青

一年級語文下冊集體備課

課題18.四個太陽（新授課）課時第一課時

知識與能力：朗讀課文,背誦課文。1、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)太陽的圖

認識“掛、街、”等12個生字。材料畫。

設(shè)計過程與方法：能有感情地朗讀課文并準(zhǔn)備2、課件

理念背誦課文。教學(xué)多種方式朗讀理解課文內(nèi)

情感態(tài)度與價值觀:感悟作者通過畫方法容。

太陽要表達的心愿。

設(shè)在理解課文的基礎(chǔ)上,認識本課12個;生字。

思路

1.認讀“掛、街”等13個生字，學(xué)寫“園、因”等字。

教學(xué)2.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

目標(biāo)3.通過讀文體會作者想像之美，并仿照課文進行創(chuàng)造想像，用口語表達

自己喜歡的太陽。

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、展示作品，導(dǎo)分小組展示太陽的圖畫。（展示課文中的插圖）

入新課全班交流,通過展示臺展示優(yōu)您們瞧到了什么？（學(xué)生自

二、板書課題：四秀作品。由說）

個太陽。說說四個太陽就是什么？四個不同顏色的太陽代表四

生說師板書綠綠的金黃的紅紅的彩色個不同的季節(jié)，請同學(xué)上來

三、初讀課文，整體的畫一畫

感知分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)比賽讀，評選〃朗讀高手〃。

1、說說四個太陽就字音，讀通順。

是怎么回事？1、學(xué)生在文中圈畫生字，讀一

綠綠的金黃的紅讀。

紅的彩色的2、同桌對讀，互相正音。

2、分小節(jié)自由讀課3、交流:那個字最難記？給小

文,要求讀準(zhǔn)字音，朋友們提個醒。

讀通順。說打算怎么分小組讀書交流。

記A、指名讀。

三、合作識字B、相像:您想畫個什么樣的

四、細讀課文，指太陽呢？

導(dǎo)朗讀。C、如果您就是太陽，您會怎

么做。

D、用自己喜歡的方式讀第一

下11-0

拓展1、想象畫:太陽與未來世界。

升華2、交流作品：可先與家人交流,然后將學(xué)生的創(chuàng)作畫在學(xué)習(xí)園地中展覽。

18四個太陽

夏天綠色

板書設(shè)

秋天金黃

計

冬天紅色

春天彩色

一年級語文下冊集體備課備課

課題18、四個太陽（新授課）課時第二課時

知識與能力：會寫“團、因、園、伴、、1、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)太陽的圖

伙、凍、臉”7個字。材料畫。

設(shè)計過程與方法:能有感情地朗讀課文并準(zhǔn)備2、課件

理念背誦課文。一教學(xué)朗詩課文理解作者的心原

情感態(tài)度與價值觀:感悟作者通過畫方法

太陽要表達的心愿。

設(shè)計讓學(xué)生在文中圈畫生字,讀一讀。同桌對讀,互相正音、交流,讓學(xué)生掌

思路握識字的方法并能主動識字。

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入自由讀讀課文,再現(xiàn)課文中指名分小節(jié)朗讀課文,

二、讀背課文的生字。喜歡這一小節(jié)的其她同學(xué)

1指名分小節(jié)朗讀課開火車讀生字。可以一起讀。

文,喜歡這一小節(jié)的完成課后〃我會讀〃會背課文的站起來，齊背課

其她同學(xué)可以一起會背課文的站起來,齊背課文。

讀。文。教師范寫學(xué)生認為最難寫

三、實踐活動學(xué)生練習(xí)說話，培養(yǎng)想象力的字。

仿照課文續(xù)編詩句，會背課文的站起來,齊背課

再說一說。文。

如:我畫了個學(xué)生書寫,師生評議。

……太陽

四、指導(dǎo)寫字。

1、出示〃我會寫〃中

的生字

2、會背課文的站起

來,齊背課文。

拓展1、有感情地把課文背給父母聽。

升華2、欣賞美麗的太陽，想像一下其它色彩的太陽。

18四個太陽

板書設(shè)

團因園

計

伙伴凍臉

一年級《語文》表格式電子備課

課題19烏鴉喝水（新授課）課時第一課時

知識與能力：正確、流利的朗讀課材料.收集關(guān)于烏鴉生

文。認識9個字，會寫7個字。準(zhǔn)備活習(xí)性的資料。

過程與方法:通過朗讀感悟“烏鴉教學(xué)教學(xué)掛圖。

設(shè)計急著找水一一喝不著水一一想辦力法講故事的力法

理念法喝水一一喝著水了”這一系列

變化過程。

情感態(tài)度與價值觀:學(xué)會遇到問

題動腦筋想辦法。

設(shè)計瞧懂圖畫，了解課文內(nèi)容,認識9個生字,會寫〃石〃、〃烏〃等

思路7個字。

1.認識“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石”等6個字。

教學(xué)目標(biāo)2,能正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文。

1識字、寫字就是教學(xué)重點。

教學(xué)重點

2讀課文、感悟烏鴉解決問題的方法就是難點。

教學(xué)難點

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、體驗生活，引入

課題

找學(xué)生講烏鴉反哺

的小故事,烏鴉不學(xué)生自由讀課文，注意出示課文插圖或播

僅孝順,而且還很讀準(zhǔn)字音。放多媒體課件,說說圖中

聰明，您們想知道畫的就是什么鳥？它在

課文中的小故事干什么？兩幅圖有什么

不？自由讀,各小組在組長不一樣？

二、初讀課文，整體帶領(lǐng)下分組朗讀

感知、開展游戲活指導(dǎo)說話：

動，學(xué)習(xí)字詞。漸漸

三、初讀課文，整體選一名“識字大王〃讀生-O

感知字，其她同學(xué)在自己的生

1、出示帶拼音的詞字卡片中找到，并快速舉

語。起來

2、出示本課9個生

字,全幫各個小組

輪流讀。

3、識字小擂臺。

四、情景感悟，對話

朗讀

五、認識生字：

“烏，鴉，喝,渴，

瓶,石,辦，法,漸”。

拓展

1、分角色朗讀對話。

升華

2、創(chuàng)設(shè)情境演一演。

19烏鴉喝水

板書口渴了一一到處找水喝

設(shè)計瞧見瓶子一一（小水不多）一一喝不著

許多石子一一（一個一個放進瓶子里）一一喝著水

一年級下冊語文集體備課

課題19、烏鴉喝水（新授課）課時第二課時

知識與能力：正確、流利的朗讀課材料收集關(guān)于烏鴉生活

文。認識9個字，會寫7個字。準(zhǔn)備習(xí)性的資料。

過程與方法:通過朗讀感悟“烏鴉教學(xué)教學(xué)掛圖。

設(shè)計

急著找水一一喝不著水一一想辦方法講故事的方法進行本課

理念

法喝水一一喝著水了”這一系列

變化過程。

情感態(tài)度與價值觀:學(xué)會遇到問

題動腦筋想辦法。

設(shè)計

瞧懂圖畫，了解課文內(nèi)容，認識9個生字，會寫〃石〃、〃烏〃

思路

等7個字。

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、朗讀課文，分1、開火車讀生字詞。自由組詞，提高學(xué)生

角色朗讀。2、出示生字卡片〃石的組詞，用詞能力。

三、講故事《烏鴉辦“，〃找學(xué)生組詞。比互相交流識字方法，

喝水》比誰就是〃組詞大王”。加深學(xué)生對生字的記憶

四、指導(dǎo)書寫3、讀一讀書上〃讀讀寫

1、出示〃我會寫〃寫〃中的句子。

中的生字,學(xué)生觀4、任意選擇生字，分小

察后，自由說說怎組互相組詞。展示學(xué)生作品，點

樣才能寫好這些評。

字。

學(xué)生師范寫,評

議。1、小組內(nèi)朗讀課文，練

四、指導(dǎo)書寫習(xí)表演。

1、出示〃我會寫〃2、男、女同學(xué)與教師一

中的生字，學(xué)生觀起表演。

察后，自由說說怎

樣才能寫好這些

字。

五、學(xué)生師范寫，

評議。

瓶子旁邊要就是沒有小石子,烏鴉該怎么辦呢？

拓展

升華

19烏鴉喝水

板書

石烏辦

設(shè)計

法許找鴉

一年級下冊語文集體備課

課題20司馬光（新授課）課時第一課時

知識與能力:認識12個字,會寫7個材料1、小黑板。

設(shè)計字。過程與方法:朗讀課文，背誦課文準(zhǔn)備一2、課件

理念情感態(tài)度與價值觀:知道遇到困難時,教學(xué)瞧課件,聽故事。

不要慌張,沉著機智才會想出好辦法。方法

設(shè)計在理解課文的基礎(chǔ)上,認識本課12個生字,并從插圖中學(xué)習(xí)觀察人物

思路的表情。

1、通過讀書，認識“司、假”等13個生字，會寫“別、到”等6個字。

教學(xué)

2、能正、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀來感悟司

馬光遇到緊急情況,沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。

目標(biāo)

3、能從課文插圖中觀察出人物的表情、動作、神態(tài)。

4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。。

教學(xué)

重點

教學(xué)

難點

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

五、通過談話，導(dǎo)分小組討論自己會講的故事您們會講什么故事？（學(xué)生

入新課名稱。自由說）

六、板書課題：司司-司機、公司、司儀…讀讀說說,瞧誰說的多。

馬光。全班交流,談?wù)勛约簩λ抉R光初步了解課文的內(nèi)容。

學(xué)生讀題，認讀〃司〃的了解。學(xué)習(xí)自主識字，并介紹自己

字聽錄音,說說司馬光做了一件的識字方法。（請同學(xué)上來教

三、初讀課文，整體什么好事。一教）

感知自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，比賽讀,評選〃識字高手〃。

1、聽錄音，說說司讀通順。整體朗讀課文，了解課文內(nèi)

馬光做了一件什么小老師領(lǐng)讀、快速搶答容。

好事?！耙徊恍⌒摹闭Z速要快

2、自由讀課文，要做“舉起”“使勁砸”的動作

求讀準(zhǔn)字音,讀通

順。并劃分段落。

3、合作識字

A、學(xué)生在文中圈

畫生字與生詞，讀一

讀。

B、同桌對讀，互相

正音。

C、交流:哪個字最

難記？給小朋友們

提個醒，并說出自己

的識字方法。

四、細讀課文，指

導(dǎo)朗讀。

感悟：

A、假如您在場會

就是什么心情。

B、別的小朋友見

到這情景都怎樣

了？

C、司馬光就是怎

樣表現(xiàn)的？她在做

什么？

拓展1、搜集關(guān)于司馬光的故事。

升華2、講講關(guān)于司馬光的故事。

20司馬光

板書設(shè)別的小朋友一一慌了（嚇哭叫著喊著跑去找大人）

計一司馬光一一沒有慌（舉起使勁砸破）

遇事不慌張勇敢機智

一年級《語文》表格式電子備課

課題20司馬光（新授課）課時第二課時

知識與能力：認識12個字,會寫7

個字。從課外讀物中收集詞

材料

過程與方法：朗讀課文,背誦課句。

設(shè)計準(zhǔn)備

文瞧課件，聽故事

理念教學(xué)

情感態(tài)度與價值觀:知道遇到困

方法

難時,不要慌張,沉著機智才會

想出好辦法。

設(shè)計

思路會背課文,深入課文內(nèi)容，會寫〃嚇〃、〃聽等6個字。

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、朗讀課文，過1、小組內(nèi)分段朗讀課通過多種形式熟練朗

度到背誦。文，練習(xí)表演。讀,逐漸過度到背誦。

三、指導(dǎo)書寫2、男、女同學(xué)與教師一

1、出示〃我會寫起分段背誦表演。

〃中的生字，學(xué)生熟記字的外形，觀察字

觀察后，自由說說1、開火車讀生字詞。的結(jié)構(gòu)，積累字的詞

怎樣才能寫好這2、學(xué)生書空，并說出筆匯。

些字。順與筆畫。學(xué)習(xí)正確的書寫。

2、教師范寫，3、出示生字卡片〃別展示學(xué)生作品，點評。

學(xué)生評議。勁”等字。學(xué)生組詞。比比

3、詞匯積累誰就是〃組詞大王

四、書寫練習(xí)4、讀一讀書上〃讀讀說

1、教師強調(diào)書說〃中的詞語。

寫姿勢。1、描一描,寫一寫。

2、教師課堂巡2、瞧清筆順寫正確

查，個別輔導(dǎo)。

拓展展示學(xué)生的作品，選出小小書法家。

升華

板書20司馬光

設(shè)計嚇叫勁

別到那都

一年級下冊語文集體備課

課題21、稱象（新授課）課時第一課時

知識與能力:認識H個字，會寫8材料課件。

個字。準(zhǔn)備紙片教具。

過程與方法:流暢有感情的朗讀教學(xué)瞧課件,聽故事

設(shè)計

課文，背誦課文。方法

理念

情感態(tài)度與價值觀:通過朗讀,能

從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)，

遇事要多動腦筋、想辦法。

設(shè)計

思路正確、流利的朗讀課文。認識“象”、“官”等11個生字。。

1.學(xué)會本課“稱、曹、議、論、秤、砍、塊、沉、線、止、然、

量”12個生字及由生字組成的詞語。

教學(xué)

2.理解課文內(nèi)容，了解曹沖稱象的辦法,學(xué)習(xí)曹沖遇事開動腦

目標(biāo)

/肋rA-。

3.朗讀課文，復(fù)述故事。

教學(xué)

重點

教學(xué)

難點

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、談話導(dǎo)入，揭示

課題請學(xué)生作簡單的交流激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、知道自己的介紹。

體重不？就是怎樣請學(xué)生自由讀課文。

知道的？教師巡視指導(dǎo)，隨時

2、想知道大象掌握課堂中的各種情況，

的體重不？同桌互查,生字認識給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適

3、板書:稱象沒有,課文就是否讀通。當(dāng)點撥。

二、自主學(xué)習(xí)，

認讀生字。交流討論老師出示

1、教師范讀。的問題，理出組內(nèi)解決不

2、學(xué)生自由讀課說出自己就是怎樣理解了的疑問。

文,借助拼音讀通的。

課文，了解課文大教師適時點撥,遇事

意。劃好自然段。要多動腦筋、想辦法。

讀準(zhǔn)生字字音,圈

畫出生字生詞。

3、利用多種形式鞏

固生字。

三、朗讀感悟,展示

交流

1、抓住文中的長句

子及關(guān)鍵詞句進行

品讀。

2、了解課文里介紹

了稱象的哪幾種辦

法,談?wù)剬@些辦

法的瞧法。

3、巧用實驗抓住重

點，突破難點。

四、教師小結(jié)。

拓展學(xué)習(xí)講《稱象》的故事，先在小組內(nèi)講,再派代表在全班講。

升華回家講給爸爸媽媽聽。

21稱象

板書官員們一一造一桿大秤一一宰了大象

設(shè)計曹沖一一趕大象上船一一趕象上岸一一裝石頭

象的重量=石頭重量

課后反思:

一年級下冊語文集體備課

課題21、稱象（新授課）課時第二課時

知識與能力:認識11個字,會寫8材料收集有關(guān)的資料。

個字。準(zhǔn)備紙片教具

過程與方法:流暢有感情的朗讀瞧課件,聽故事

設(shè)計

課文，背誦課文。教學(xué)

理念

情感態(tài)度與價值觀:通過朗讀,能方法

從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)，

遇事要多動腦筋、想辦法

設(shè)計

思路正確、流利的朗讀課文，會寫〃止〃、〃再〃等6個字。

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小組內(nèi)提出問題，互

二、朗讀課文助解決。

1、自由讀課文，鼓2、開火車認讀生字。互相交流識字方法,加深

勵學(xué)生創(chuàng)新，啟發(fā)用“一邊……一邊……學(xué)生對生字的記憶。

學(xué)生動腦筋想一造句

想,您還有沒有比3、學(xué)生書空并寫出筆順與

曹沖更好的稱象辦筆畫。學(xué)習(xí)正確的書寫。

法。

3、全班討論交流各4、出示字卡組詞、造句。展示學(xué)生作品，點評。

小組沒有解決的問

題。

4、齊讀課文。5、、描一描，寫-，寫

三、指導(dǎo)書寫

1、出示〃我會寫”

中的生字,學(xué)生觀

察后，自由說說怎

樣才能寫好這些

字。

2、教師范寫，學(xué)

生評議。

3、詞匯積累，給生

字?jǐn)U詞，造句。

四、書寫練習(xí)

1、教師強調(diào)書寫

姿勢。

2、教師課堂巡查,

個別輔導(dǎo)。

拓展把改進曹沖稱象的辦法講給父母聽。

升華

21稱象

板書

止再象

設(shè)計

像倒做照

課后反思:

一年級下冊語文集體備課

課題語文園地五（新授課）課時第一課時

知識與能力：學(xué)會識字方法,識記大小材料生字詞語卡片

寫字母。準(zhǔn)備大小寫字母卡片

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用反義教學(xué)反義詞識字

設(shè)計

詞識字。自己小結(jié)識字方法,積累的詞

理念

語。

情感態(tài)度與價值觀:積累自己的識字

方法。

設(shè)計激發(fā)興趣、開發(fā)智力，擴展識字,提高想象力、判斷能力。

思路

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、談話導(dǎo)入小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)

二、我會認相交流一下，讀了這些字，您的識字方法來認識生字,瞧

1（出示課件）們有什么新發(fā)現(xiàn)不？憔哪個小組的同學(xué)認的又

我們來與這些好小組學(xué)習(xí)：互相認讀生字，，夬又好。

朋友打個招呼吧！記憶生字。:上旨導(dǎo)發(fā)現(xiàn)新問題。

（學(xué)生自由讀字）學(xué)生開火車一人讀一個。1幫助學(xué)生掌握漢語拼音字

2、集體交流:小組派用“打”說詞語。1母表,為學(xué)習(xí)查字典大基

代表匯報，總結(jié)識字冊。

方法。幫助記憶字母順序。

3、抽讀生字卡片，學(xué)

生說一說怎么記住

這個字。

4、擴展運用，學(xué)生再

說說其她反義詞。

三、我會讀

1、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。這些

詞語有什么相同的

地方？

2、讀讀記記

3、擴展積累。

四、讀讀記記

1、找找，有哪些大小

寫字母完全一樣。

2、瞧瞧，有哪些大小

寫字母相近。

3、剩下的就是哪幾

對大小寫字母。

4、背誦字母?？蓪W(xué)

唱字母歌。

拓展把字母歌唱給父母聽。

升華做猜謎游戲。

語文園地五

板書設(shè)高一一矮胖一一瘦

計明_