公開課教案教學設計課件語文版初中語文九上《扁鵲見蔡桓公》課件

扁鵲見蔡桓公什么樣的醫(yī)生醫(yī)術最高？扁鵲是春秋時期的神醫(yī)，但一般不知道；扁鵲兄弟三人的醫(yī)術都挺高明。有一次，魏文王問扁鵲：“你們家兄弟三人，醫(yī)術誰最高明？”扁鵲答道：“大哥最好，二哥次之，我最差?！蔽何耐醪唤猓骸澳菫槭裁茨忝麣庾畲?？”扁鵲解釋：“我大哥治病，是治于未發(fā)之前。一般人不知道他事先能鏟除病根，他的名氣也就無法傳出去。我二哥治病，是治病于初起之時。一般人以為他只能治些小病，所以他的名氣只傳于鄉(xiāng)里。而我治病，是在病人病情嚴重之時，所以大家認為我的醫(yī)術高明，名氣因此傳遍全國?！?/p>

良醫(yī)治未病

“病”是要在未發(fā)之前就開始治的！未發(fā)之前怎么才能知道自己得“病”呢？韓非子，戰(zhàn)國末期韓國人，師從荀子，是中國古代著名的哲學家、思想家，政論家和散文家，法家思想的集大成者，后世稱“韓子”或“韓非子”，中國古代著名法家思想的代表人物。著作中許多當代民間傳說和寓言故事也成為成語典故的出處。目的為專制君主提供富國強兵的霸道思想。預習檢測讀準下列讀音：腠湯熨齊髓閱讀課文結合注釋翻譯課文。

注意整理重點詞語。重點詞語歸類通假字1、扁鵲望桓侯而還走2、疾在腠理，湯熨之所及也3、在腸胃，火齊之所及也重點詞語歸類一詞多義以2、臣是以無請也1、醫(yī)之好治不病以為功重點詞語歸類古今異義1、居十日，扁鵲復見2、不治將益深3、扁鵲望桓侯而還走4、今在骨髓，臣是以無請也5、使人索扁鵲重點詞語歸類省略句1、醫(yī)之好治不病以為功（省賓語）2、今在骨髓，司命之所屬，無奈何也（“無奈何”前省略主語）3、使人索扁鵲，已逃秦矣（“使”的前面省略主語“桓侯”，“已”的前面省略主語“扁鵲”。）重點詞語歸類倒裝句臣是以無請矣（“是以”即“以是”）閱讀思考扁鵲前三次見桓侯說了哪些話？桓侯有怎樣的態(tài)度？這表現(xiàn)了桓侯怎樣的性格？閱讀思考扁鵲第四次見到桓侯為什么“還走”？閱讀思考蔡桓公是因什么而死的？他真正的“病”是什么？

蔡桓公無疑是因為生病而死的，也可以說他的固執(zhí)己見和剛愎自用，才是他真正的病，一個人有缺點卻不接受別人的批評和忠告，那就會為此而付出沉重的代價的。閱讀思考說說出自本文的成語故事？

諱疾忌醫(yī)

——隱瞞自己的缺點或錯誤，不接受別人的批評和建議。感悟從這個故事中你得到了怎樣的啟示？賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強