一年級下冊英語全冊教案 外研版一起

一年級英語下冊英語教案

陳淑婷

指導(dǎo)思想

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，我把小學(xué)階段英語課程

的目的確定為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極

態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和

良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流

的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二.學(xué)情分析：

本學(xué)期我主要擔(dān)任一年級的英語教師。一年級的孩子比較活潑，

天真，好動(dòng)，充滿了好奇心，想象能力和觀察能力都非常的豐富，同

時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新能力。現(xiàn)將計(jì)劃如下：

三.教材分析

本學(xué)期我們主要使用一年級上冊的英語課本，總共有10個(gè)模塊，每

個(gè)模塊有兩個(gè)單元，每個(gè)模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發(fā)學(xué)

生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速記憶所學(xué)過的單詞和句子。根據(jù)孩

子的年齡特征，本學(xué)期只上一年級上冊的10個(gè)模塊，重點(diǎn)是讓學(xué)生

會讀，會認(rèn)每個(gè)模塊的單詞和句子，并學(xué)會運(yùn)用簡單的句子與班里的

同學(xué)以及教師進(jìn)行簡單的問候和對話。同時(shí)還要掌握課本里涉及到每

個(gè)模塊的歌曲，歌謠，教師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時(shí)

還可以配上一些相適應(yīng)的動(dòng)作，而且動(dòng)作要自然，大方，規(guī)范，表情

要面帶笑容。為了達(dá)到此目標(biāo)，我覺得小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn):

（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活。（2）符合小學(xué)生興趣的需求。突出興趣

培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學(xué)英語教材突出對學(xué)生的興

趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)

合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)

編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。在教學(xué)中應(yīng)該多安排一些兒童喜聞樂

見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

四.教學(xué)目標(biāo)

一年級英語的目標(biāo)是：主要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，讓學(xué)生喜歡

上英語，對于教師所教的內(nèi)容要會讀，會認(rèn)，而且發(fā)音要清晰，標(biāo)準(zhǔn),

語音，語調(diào)要適中，要帶有感情色彩，這就要求教師要使用多種教學(xué)

方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要加強(qiáng)訓(xùn)練自己的語音，語調(diào)和感

情色彩。

五.教學(xué)方法

采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1.

集各家所長，多和老英語教師溝通，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、

視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、

折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。2.創(chuàng)設(shè)情景、

相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科

書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、

旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。每當(dāng)孩

子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因

測興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。3.練習(xí)形式

多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基

本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，

使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情

達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)。4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)(task-based

activities),開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動(dòng),

可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為

了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)

來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些

語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地

空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維(convergentthinking),更有利于發(fā)

展他們地求異思維(divergentthinking).

另外，在教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性：1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的

實(shí)踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。2.開展

兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有開

展這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的

實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。3.課堂上課桌椅的

擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式一秧田式、半圓式、全圓式、

雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師

生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團(tuán)體精

神。

六.教學(xué)進(jìn)度

第一周：Module1unitl課文和unit2課文

第二周:Mo二周2un二1課文和unit2課文

第三周：Module3unitl課文和unit2課文

第四周：ReviewModule1toModule3

第五周：Module4unitl課文和unit2課文

第六周：Module5unitl課文和unit2課文

第七周:ReviewModuleltoModule5

第八周：Module6ReviewModuleltoModule3

第九周：Module?ReviewModuleltoModule3

第十周：Module8ReviewModuleltoModule3

第十一周：ReviewModule6toModule8

第十二周：Module9unitl課文和unit2課文

第十三周：Module10unitl課文和unit2課文

第十四周：ReviewModule6toModule10

第十五周：ReviewModule1toModule5

第十六周：ReviewModule6toModule10

Module1unit1He'sadoctor.

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1.能夠聽說讀認(rèn)單詞doctorsdriver^policeman>nurse>

farmer、he

2、能夠運(yùn)用HeisaSheisa…來陳述其他人的

職位。

能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中能夠描述他們的工作職位。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立偉大理想，努力學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)理想。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠四會單詞doctorxdriver>policeman>nurse>farmer

he

句型HeisaSheisa

教學(xué)難點(diǎn)：driver的讀音

教學(xué)準(zhǔn)備：新單詞卡片

教學(xué)過程：

Stepl.Warmingup

1）Greeting

2）Review

Step2.Leadin

1）你的爸爸是做什么工作的？

Step3.Presentation

1）你的爸爸是做什么工作呢？你的爸爸是男的還是女

的？導(dǎo)出he.教讀.認(rèn)

2）媽媽是女的，導(dǎo)出she、教讀區(qū)分認(rèn)單詞he、she.男

的是瘦的he、女的是S型的身材，所以是shehe前面加s.

3）你的爸爸是做什么工作的？引出driver（板書）。Heisadriver.

他是司機(jī)。教讀、認(rèn)，并讓學(xué)生演示。

4）你們的爸爸媽媽又是做什么工作呢？導(dǎo)出doctor板書，教

讀、認(rèn),doctor/doctor、doctor/（升調(diào)、降調(diào)、升調(diào)）。以

同上方法導(dǎo)出policeman>nursefarmer、教讀認(rèn)，學(xué)生演

5）問幾個(gè)個(gè)別學(xué)生你的爸爸媽媽是做什么的？引導(dǎo)學(xué)生說出

He/sheisa…教學(xué)句型（板書）。

6）出示各個(gè)工作職位的照片讓學(xué)生說出照片里工作的職位。

7）請幾個(gè)同學(xué)拿著自己的全家福照片介紹照片里人的工作職

位。

8）帶讀新學(xué)單詞、句型。（課文P53）

9）Listenpointandsay.聽一遍，第二遍跟著錄音說。

10）Thinkandmake.Thentalkaboutyourfamily.

教師示范一遍，讓學(xué)生模仿進(jìn)行操練。

Thisismyfather.Heisapoliceman.

Thisismymother.Sheisanurse.

11）Listenandsay.Thenpointandsaytherhyme.一起學(xué)習(xí)。

12）Listen,pointandsay.

Step4.sumup

Step5.Homework

1.同學(xué)之間運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的句型介紹自己認(rèn)識的人的職位。

2.讀書（今天所學(xué)的單詞、句型）

Step6..blackboarddesign

Heisadoctor.

Heisadoctor.doctor

Sheisadriver.driver

policeman

nurse

教學(xué)反思：

本周是新學(xué)期的第一周，孩子們剛剛結(jié)束假期生活來到學(xué)校，充

滿了新鮮感。在課堂上表現(xiàn)非?；钴S，學(xué)習(xí)積極性高漲，知識掌握的

很快。但缺乏紀(jì)律性。

Module1unit2She'sanurse.

教學(xué)目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)單詞：driver,policeman,pupil

(2)能夠聽懂、會說并認(rèn)讀句子1^飛伙111飛人.理解課文內(nèi)容，能夠

看圖認(rèn)讀課文。

(3)技能目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用he”s/she”sa.…介紹家人的職業(yè)，運(yùn)用

thisisMyhe"s/she"sa...談?wù)摷彝コ蓡T及職業(yè)，發(fā)展綜合語言

運(yùn)用能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)教育學(xué)生要愛家人、關(guān)心家人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：單詞：driver,policeman,pupil；句型：he"s/she"sa...

2、難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用句型：he”s/she”sa...介紹自己和家人的職

業(yè)三、教具準(zhǔn)備：單詞卡片，幻燈片，課文光盤四、學(xué)生準(zhǔn)

備：學(xué)生活動(dòng)用書、預(yù)習(xí)單詞和課文五、

教學(xué)過程：

Steplwarm-up(1)greeting

2lead-in:singaEnglishsong4tthedoctoronthebus"p6

“thedoctoronthebussings,lalala,1alala,1alalathedriveront

hebussings,lalala,1alala,1alala.thenurseonthebussings,la1

ala,1alala,1alala;theclownonthebussings,lalala,1alala,1a1

ala”

Allofyouhaveagoodvoice.now,listenandguess.what

she?(播放司機(jī)開車的聲音，引入新單詞)wecansay“driver”

Step2presentation

(1)教授單詞“diver”：運(yùn)用肢體語言，反復(fù)教學(xué)

(2)導(dǎo)入句型：turntopage5listen,pointandsay“he?sadoctor

(3)導(dǎo)入文本：doyouknownhowtointroduceyourfamilyjob.let

"slistenandsay

(4)在文本中教授新單詞nurse,policeman,pupil

(5)Listenandimitate

(6)Readthepassagetogether

Step3practice

(1)listen,numberandsay

(2)請個(gè)別同學(xué)起來介紹自己父母的職業(yè)4、step4extension

playagame:guess,guessdoandsay你比我猜，請個(gè)別同學(xué)上臺

表演一個(gè)職業(yè)的動(dòng)作，下面的同學(xué)用句型she“s/he”sa...

Step5summary

readthesesentencestogether:she"s/he"sadriver

policeman

n

urse

pupilStep6homework

⑴聽本單元錄音，注意模仿語音語調(diào)

⑵讀課文三遍，簽字

⑶預(yù)習(xí)module2單詞

Step7Blackboarddesign

she"s/he"sadriver

policeman

nurse

pupil

教學(xué)反思：

本單元是對上一單元的拓展練習(xí)。使學(xué)生能使用Thisis...He

is...Sheis…來介紹職業(yè)。本屆設(shè)計(jì)了較多的互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生將知

識運(yùn)用于實(shí)踐，學(xué)生樂于活動(dòng)，效果很好。但個(gè)別學(xué)生發(fā)音有誤，還

需矯正。

Module2unit1Where'sthebird?

教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練運(yùn)用句型Where's…？It'son/in/under/behind…進(jìn)行對話。

2.能通過游戲進(jìn)一步正確運(yùn)用介詞on,in,under,behindo

3.能體會字母d的發(fā)音［d］。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能通過游戲進(jìn)一步正確運(yùn)用介詞on,in,under,behindo

教學(xué)難點(diǎn)：能體會字母d的發(fā)音［d］。

教學(xué)過程

Step1Revision

1.Singthesong

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,May.

T:（出示第一課時(shí)中的小鳥）Doyourememberthislittlebird?

S:Yes.

T:Let'ssingthesongwWhereisthebird?”

（播放歌曲，學(xué)生唱）

2.Changethelyrics

T:Weknowthelittlebirdsareinthetree.Nowcanyouchangeyour

wordsaccordingtomypicture?你能根據(jù)圖片改編歌詞唱一唱嗎？

Nowlistentome.（教師示范演唱第一段）

T:Where,where,where'sthebird?It'sunderthedesk.Thelittle

birdandallherfriendsareunderthedesk.

T:Canyousingitlikethis?Nowherearethreemorepicturesfromthe

text.（PPT出課文另外三幅圖片）Singtheminyourgroups.

S:（集體反饋唱歌3段）

3.Reviewthestory

T:Great!Nowcanyoudubforthestory?你們能來給課文動(dòng)畫配音

嗎？

S:（集體給課文動(dòng)畫配音）

Step2Funtime

1.Reviewthewords

T:OK.Nowafterthetext,let9sreviewsomeofthenewwords.Canyou

readthem?（PPT出示4個(gè)介詞）

S:On,in,under,behind.

T:Yes.Theyarethekeywordsinthisunit.Andifyouwantto

rememberthemverywell,thegameswillhelpyou.（PPT出示TIP）Tryto

followme.

S:Usegamestohelprememberwords.Here'stheChinesemeaning.

T:Boysandgirls,doyoulikegames?

S:Yes.

2.Playthegame

T:Great!Thenlet'splayagametogethernow.Thisisaguessinggame.

Look,herearefourpictures.Look…（引導(dǎo)學(xué)生看圖說一說四幅圖）

Ss:Thepencilisinthepencilbox,onthepencilbox,underthepencil

boxandbehindthepencilbox.

T:Yes.Oneofyoucomestothefrontandguesseswherethepencilis.

Youcanguesslikethis.（板書游戲可用的句型）Whowantstotry?

（一位學(xué)生到講臺前背對屏幕，教師選定一幅圖后，由全班問，

這位學(xué)生來猜）

Ss:Whereisthepencil?

S1:Isitin/on/under/behindthepencilbox?

Ss:Yes./No.

T:Good.Andnowlet'schangethisgamealittlebit.Look,what'sthis?

（教師拿出一本書，一個(gè)書包，一個(gè)鉛筆盒和一只鉛筆）

S:Ifsabook/schoolbag/pencilbox/pencil.

T:Andnowlet'splaythegameusingthem.Nowcloseyoureyes.（學(xué)生

閉上眼睛，教師藏好鉛筍）

T:Nowopenyoureyes.

S:Isit...?

T:Yes./No.

3.T:Nowplaythisgameinyourgroups.Remembertosay（再次提

示黑板板書）

（學(xué)生在小組內(nèi)玩此游戲）

Step3SoundTime

1.Saythesentences

T:Good!Itseemsyouplaythegamesverywell.Andwehavethreemore

wordsinthisunit,andthatis（PPT出示3個(gè)單詞）

Ss:Desk,chairandbird.

T:Good.Andlook,thebirdisflyingaway.Whereisitnow?（PPT顯

示Soundtime圖）Oh,it'shere.

T:Look,theboyissayingsomething.Canyoutrytoread?

S:Bird,bird,don'tflyaway.（PPT顯示flyaway的中文意思）

T:Good!Andcanyoureadthis?Readinpairs.

S:Bird,bird,don'tflyaway,standonmydeskandbemyfriend,OK?

T:CanyoutellustheChinesemeaning?

S:...

2.Readthewords

T:HowmanyDscanyoufind?在這句話中你能找到幾個(gè)含有字母D

的單詞？

S:Seven.

T:Canyoureadthemallagain?

S:再讀7個(gè)單詞（學(xué)stand的意思）

T:Nowcanyoutellusthesoundoftheletter"d"?

S:[d].

T:Good!Nowreadthemlikethis:d,d,desk,d,d,stand...

（學(xué)生讀單詞）

T:Canyoufindmorewordslikethem?Discussinyourgroupsnow.

S:（學(xué)生列舉，教師板書）

T:Yes.Andherearesomewordswiththesound[d],canyoureadthem?

（PPT顯示單詞，學(xué)生讀）

T:Andcanyouchoosethreeofthemtocompletethissentence?你能根

據(jù)這幅圖挑選三個(gè)單詞完成句子嗎？Discussinpairs.

（學(xué)生討論，反饋）

Step4Task

T:Look,thisisanotherbeautifulbird.Whosebirdisthis?你們知道她

的主人是誰嗎？

S:No.

T:Well,ifyouwanttoknow,you'llhavetofindfourthingsinaroom.

（PPT顯示要找的東西的單詞）

S:Milk,egg,icecreamandkey.

T:Yes.Pleaseremembertouse"Where's...?It's…“（PPT顯示圖）

Workinpairs,please.

S:Whereisthemilk?S:It'sonthedesk.

S:Whereistheicecream?S:Ifsbehindthecar.

S:Whereisthekey?S:It'sunderthetable.

S:Whereistheegg?S:It'sonthechair.

（教師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)出相關(guān)物品的位置）

T:Look!Whoishermaster?

S:Mike.

T:Welldone.Youdidagoodjob.

Homework

1.讀Funtime對話，聽磁帶復(fù)習(xí)Soundtime。

2.模仿Funtime用Whereis…？It，s…的句子來做一做游戲

3.自己設(shè)計(jì)不同的游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。

教學(xué)反思

英語課堂創(chuàng)設(shè)有趣的情景能吸引學(xué)生，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛

中獲得知識，取得寓教于樂的效果。本單元用盼盼變魔術(shù)的情景使學(xué)

生感知了"inonunder”三個(gè)方位詞，效果很好。

Module2Unit2Thetoycarisunderthebed.

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作.

2、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)句子：Thetoycarisunderthebed.

3、能力目標(biāo)：全體學(xué)生能運(yùn)用"It'sin\on\under…”說明物品的位

置

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)句型Thetoycarisunderthebed.

2.掌握單詞及詞組：in\on\under\hatIII教學(xué)難點(diǎn):掌握表示地點(diǎn)和方位

的詞

輔助資源：

掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片

教學(xué)過程：

Step1、Warmingup

師生相互問候

Step2、Revision:

復(fù)習(xí)上節(jié)課的魔術(shù)表演,進(jìn)行新的語言訓(xùn)練.

Step3、Presentation:

1.教師展示活動(dòng)2的掛圖，問學(xué)生:“Darning怎么啦?媽媽為什么

批評他呢？"原來Daming沒有整理好自己的房間，把玩具等物品隨意

丟在了床下.學(xué)習(xí)完今天課文后，我們一起來幫助他整理房間吧.

2.教師呈現(xiàn)活動(dòng)2的掛圖，請學(xué)生先看看Daming床下都有什么

物品，并用漢語說出這些物品的名稱，有能力的學(xué)生可以用英語說.

3.教師播放錄音，請學(xué)生邊看動(dòng)畫掛圖，圈出書中表示位置的單

詞.

4.再次播放錄音.請學(xué)生逐句跟讀，請學(xué)生模仿錄音中媽媽的語音

語調(diào).看那個(gè)小組讀的最好.

5.完成活動(dòng)3,請學(xué)生先看掛圖,說出各個(gè)物品的名稱.然后播放錄

音,請學(xué)生根據(jù)錄音進(jìn)行連線.

Step4.Summary:

請學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的重點(diǎn)句子和單詞。

Step5Homework

聽本單元錄音，注意模仿語音語調(diào).向家人展示本單元自己最喜歡

的內(nèi)容.

教學(xué)反思

本單元通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用“Whereis…”句型來詢問物品

的擺放，并用上一單元所學(xué)方位詞來回答。采用了小組比賽的形式來

激發(fā)學(xué)生求知欲。但是，沒有合理的控制時(shí)間，學(xué)生練習(xí)時(shí)間較短，

以后要多注意放手，讓學(xué)生成為課堂主體。

Module3Unit1Where'stheorangecat?

教學(xué)目標(biāo)：

L知識目標(biāo):Where'stheorangecat?

2.能力目標(biāo)：全體學(xué)生能聽、讀、說Where?stheorangecat?/Howmany

3.情感目標(biāo)：能積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會觀察事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

Where's??/Howmany,,?eleven/tweive

教學(xué)用具：錄音機(jī)，卡片，課件。

教學(xué)過程：

Step1、Warmingup

Singasong（活躍氣氛，提高學(xué)生的注意力）

Step2、Presentation:

1.學(xué)習(xí)課文

教師表演變顏色的魔術(shù)（可以用顏色卡或顏色加顏色變成新顏色

的方法），請學(xué)生說出相應(yīng)的顏色。

2.知識輸入：

教師問學(xué)生："Where'stheorangecat?Doyouknow?然后，

教師展示活動(dòng)2的第一幅圖，告訴學(xué)生：”今天要開展我藏你找的游

戲，我把東西藏好后，將由你們找出來。要想贏得游戲，就得先好好

學(xué)習(xí)課文?！?/p>

3.教師請學(xué)生看活動(dòng)2的掛圖，問學(xué)生：“Daming和Amy看到了什

么?！?/p>

4.播放活動(dòng)2的錄音，請學(xué)生邊聽錄音邊看掛圖，然后回答問題：

“Where'stheorangecat?”

Step3Practice

5.再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。在跟讀數(shù)小貓的數(shù)量所用的語言時(shí),

可以請學(xué)生一邊數(shù)掛圖上的小貓，一邊重復(fù)句子。

6.教師教新單詞“eleven”時(shí)可以呈現(xiàn)已學(xué)過的單詞“seven”，并把

“eleven"和“seven”中的“even”用相同顏色突出顯示。

7.請學(xué)生完整跟讀課文，并要求學(xué)生分角色、分男女生、分小組朗讀

課文或表演。

Step4Activity

、1.完成活動(dòng)

請學(xué)生看圖，理解對話內(nèi)容，然后播放錄音，請學(xué)生跟讀。

2.完成活動(dòng)

請學(xué)生先看圖，明確各個(gè)物品的顏色和位置。接下來請學(xué)生兩人

一組模仿例句進(jìn)行問答，最后請幾組學(xué)生到講臺展示。

Step5Homework

聽本單元錄音，注意模仿語音語調(diào).向家人展示本單元自己最喜歡

的內(nèi)容.

教學(xué)反思

本節(jié)復(fù)習(xí)以前詢問物體擺放的句型以及新句型“Isit...?"運(yùn)用了

單詞卡片，設(shè)計(jì)了有趣的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂十分活躍，

學(xué)生操練機(jī)會很多。有些同學(xué)說的不太熟練。還需要多加練習(xí)。

Module3Unit2Howmanygreenbirds?

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

Howmanygreenbirds?\Let'scountAone,two,three,four

eleven,twelve.

2.能力目標(biāo)：

a、能聽、說、認(rèn)讀Howmany?eleven,twelve.

b、用Howmany?詢問物品的數(shù)量。

3.情感目標(biāo)：

能積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會觀察事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

Howmanygreenbirds?\Let'scountAone,two,three,four

eleven,twelve.

教學(xué)難點(diǎn)：

用Howmany?詢問物品的數(shù)量。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、卡片、課件

教學(xué)過程：

Step1、Warmingup

1、GreetingwithSs.

2.Playagame.（貓和老鼠）設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

Step2、Presentation:

教師告訴學(xué)生：“今天我們要繼續(xù)數(shù)數(shù)，數(shù)一數(shù)大家為希望小學(xué)

的同學(xué)們捐贈學(xué)習(xí)用品的數(shù)量

Step3TextLearning

a、教師展示活動(dòng)2的掛圖或動(dòng)畫，問學(xué)生：“兩位小朋友在做什

么呢？”原來他們看到樹上有很多的小鳥感到很好奇，于是想數(shù)一

數(shù)到底有多少

b、教師播放課文錄音，請學(xué)生回答兩個(gè)問

題:howmanybirdscanyousee?Howmanygreenbirds?

c、再此播放錄音請學(xué)生逐句跟讀：注意模仿語音語調(diào)，當(dāng)聽到數(shù)

字的時(shí)候?qū)W生可以邊聽邊看圖數(shù)數(shù)

d、最后請學(xué)生分角色、分男女生、分小組朗讀課文和表演。

Step4Practice

a.完成活動(dòng)三播放錄音，請學(xué)生根據(jù)錄音判斷圖片正誤，教師核

對答案b.完成活動(dòng)4教師播放歌曲錄音，學(xué)生邊聽邊數(shù)數(shù)，并跟著唱。

Step5Homework

聽本單元錄音，注意模仿語音語調(diào).向家人展示本單元自己最喜歡

的內(nèi)容.

教學(xué)反思

學(xué)生對于歌曲和律動(dòng)的感知非常強(qiáng)烈，通過瑯瑯上口的韻律來掌握書本知

識，再加以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，使得整個(gè)課堂活動(dòng)非常有效。但也有個(gè)別學(xué)生偷懶,

不按照老師的要求去做，老師要加以鼓勵(lì)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

Module4Unit1Thisismyhead.

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：能夠聽懂、會說并認(rèn)讀身體部位的詞匯：head,

arm,leg,foot等以及yes,n。表達(dá)肯定否定的單詞，能夠運(yùn)用此句型:

Thisismy…來介紹身體部位。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力以及言語表達(dá)能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使其主動(dòng)參與課堂

實(shí)踐活動(dòng)，有效參與小組合組學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生合作意識和集體主

義精神。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是能夠聽懂、會說并認(rèn)讀人體各部位的詞匯，難點(diǎn)是

head的發(fā)音以及運(yùn)用簡單的句型Thisismy……進(jìn)行描述。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、生詞卡片、錄音機(jī)等等。

教學(xué)過程

Step1.Warming-up

1.Greetings.

2.SinganEnglishsong.《ThisisJenny.》

（課件顯示內(nèi)容）

教師與學(xué)生一起邊唱歌謠邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3.Freetalk

T:Hello,what,syourname?\Howareyou?\Pleaseintroduceyour

friendstous.

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用句型Thisis……,為新授做鋪墊）

Step2.Presentation

1.教師指著自己的頭說Thisismyhead.讓同學(xué)們猜head的意思，

教師講解板書單詞并指著自己的頭，領(lǐng)同學(xué)們用升、降調(diào)練讀head

讓學(xué)生讀會，之后結(jié)合句型Thisismy…和身體部位進(jìn)行操練。

（利用身體部位直觀呈現(xiàn)新手內(nèi)容，學(xué)生易懂易學(xué)）

然后教師指著自己的胳膊對同學(xué)們說Thisismyarm。讓同學(xué)們猜

arm的意思，教師講解并彎曲自己的arm,領(lǐng)同學(xué)們讀會，之后結(jié)合

句型Thisismy…和身體部位進(jìn)行操練。將head,arm回顧領(lǐng)讀；教

師再指著自己的腿說leg,leg.Thisismyleg.讓同學(xué)們猜測leg的

意思并練讀之后結(jié)合句型Thisismy...和身體部位進(jìn)行操練，回顧練

讀head,arm,leg；最后教師跺腳說foot,foot.Thisismyfoot.同學(xué)們

猜測foot的意思。領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)讀會footo之后結(jié)合句型Thisismy...

和身體部位進(jìn)行操練。

（設(shè)計(jì)意圖：直觀呈現(xiàn)，并回顧復(fù)習(xí)上一身體部位單詞，使學(xué)生

加深鞏固，句型操練做到詞不離句，句不離詞.）

2.鞏固練習(xí)：教師出示剛學(xué)的新詞的生詞卡片，領(lǐng)同學(xué)們讀生詞,

教師有意讓卡片有圖的一面對著同學(xué)們，讓大家練讀，熟練后把英語

一面讓學(xué)生練讀，有助于學(xué)生識記單詞。教師用聲調(diào)、降調(diào)，快讀、

慢讀等不同的方式領(lǐng)學(xué)生讀，進(jìn)一步鞏固新詞。

3、小組競賽：lookandsay,教師出示單詞卡，小組站起搶答，給

加分獎(jiǎng)勵(lì)。

4、教學(xué)兒歌：（課件出示）headhead搖搖，armarm甩甩，foot,

16g向前邁。headhead搖搖，armarm甩甩，footleg向前邁。（小組

分別起立表演，給加分獎(jiǎng)勵(lì)。）

（設(shè)計(jì)意圖：利用競賽、兒歌等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)

小組合作的意識，以達(dá)成單詞教學(xué)目標(biāo)。）

5、利用肢體語言學(xué)習(xí)點(diǎn)頭yes,搖頭no。

6、聽錄音，模仿磁帶的語音語調(diào)跟讀課文，齊讀課文。

7、表演課文。找一人扮演Jenny,在全班示范朗讀完以后，可以讓

同位倆分別表演，這樣的表演最能調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，他們肯定會努

力演好，把課文讀好。（兩人代表小組表演，進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)）

（設(shè)計(jì)意圖：通過角色表演，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，并能在情境

中正確運(yùn)用句型來描述身體部位）

Step3Let'stalk

1.教師和學(xué)生示范表演Let,stalk中的內(nèi)容，并利用肢體語言學(xué)習(xí)

點(diǎn)頭yes,搖頭no。

2.在小組內(nèi)練習(xí)，同桌兩人拿出紅領(lǐng)巾做道具代表小組表演Let'

stalk部分，給小組加分獎(jiǎng)勵(lì)。

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)真實(shí)的情境，鞏固運(yùn)用句型，培養(yǎng)小組合作的精

神。）

Step4Textlearning

1.Listenandreadtheletters:AaBbCcDd

2.教師板書字母，學(xué)生在小組內(nèi)用身體擺字母并認(rèn)讀。

3.分小組進(jìn)行競賽朗讀，給加分獎(jiǎng)勵(lì)。

Step5Game

以小組為單位表演“滾雪球”，第一位同學(xué)說Look,thisismyhead。

后面的同學(xué)依次多說一句話，評比哪個(gè)組說的又多又流利，給小組加

分。最后選出本節(jié)課的優(yōu)勝小組將得到一面小紅旗。

（設(shè)計(jì)意圖：游戲是孩子喜歡的活動(dòng)方式，既鞏固了知識又提高

了學(xué)習(xí)英語的熱情。）

Step6Summary:

找學(xué)生回答本節(jié)課學(xué)到了什么？再齊讀板書。

Step7Homework:

Drawyourbody,tellyourparents,Thisismyhead\arm…

教學(xué)反思

在課文的學(xué)習(xí)中，使孩子在看到動(dòng)作后都能熟練的說出課文，比單純的背要

有趣得多，而且記憶更深刻。在認(rèn)讀方面，我強(qiáng)調(diào)孩子要用手指讀，再用鉛筆圈

出“Thisis…"，同位之間互相檢查。在上了這幾個(gè)星期的課，我發(fā)現(xiàn)板書對

孩子的認(rèn)讀很重要，即使一年級的孩子不認(rèn)識。但清楚的寫在黑板上對孩子確

實(shí)有潛移默化的影響，使孩子對認(rèn)讀有了認(rèn)識基礎(chǔ)，所以在今后的教學(xué)中，我還

要好好考慮怎樣才能讓板書發(fā)揮其更大的功效

Module4Unit2Theseareyoureyes.

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：掌握一hese、are"的單詞，區(qū)分“this”和“these”

的用法。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會用“theseareyour…”來描述他人的五官。了

解復(fù)數(shù)形式的特點(diǎn)，單詞后面要加S。

3、情感目標(biāo)：能在玩游戲中學(xué)會英語，能在生活中學(xué)會用英語描

述自己的五官。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能看著圖片用“thisis…"和"theseare…”描述事物。

2、了解復(fù)數(shù)形式，單詞后面要加S。

3、聽懂"what'sthis?”“whatarethese?”

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件、生詞卡片、錄音機(jī)等等。

教學(xué)過程

Step1.Warming-up

a>greeting

T:hello!howareyou!gladtoseeyou!

B、singing

Singthesong“tenlittlefinger”

Step2reviewing

指著學(xué)生的五官問：“what'sthis?”讓學(xué)生說出“this

ismy,我指著學(xué)生的鼻子，說："thisisyour…”。同

樣的教法，指著自己的五官問學(xué)生，并讓學(xué)生也鞏固訓(xùn)練這句話。

(板書thisis和五官的圖片)

Step3presentation

(1)任務(wù)呈現(xiàn)和情景導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境：指著一只眼睛問："what'sthis?”,然后多貼

幾張眼睛，引出問句："whatarethese?canyouanswermewith

thissentence?utheseares.”再拿出其他的五官,板

出圖片。師問：“whatcanyoufindthedifferent?”讓學(xué)生

找出不同.訓(xùn)練句型theseare(使用eyesnosesmouthesears

bookspencils)

Step4Practice

一個(gè)站在講臺，一個(gè)蒙著眼睛，盲人摸象，摸到什么五官，就用

“thisisyour"或者"theseareyour

Step5Textlearning

教師要畫一只蜘蛛的小腿，讓學(xué)生猜是什么？

T：what'sthis?

S:Thisisleg（學(xué)習(xí)單詞leg）

T:（多畫一只腿）whatarethese?

S：thesearelegs.

T:（多貼幾只腿）Somanyleges!Howmany?let,scount!

TS:1、2、3、4、5>6、7、8。8legs.

T:tellme.what,sthis?

S:Aspider.

課文有一只小蜘蛛搞不懂自己身上的部位怎么說。它就問它的媽

媽，我們一起來聽聽它是怎么問媽媽的。

1、listerntothetape,answerthequestion,whichpartofbody

didlittlespiderask?

2^listenagain,andanswerthequestion.Howmanyeyes?

3、readsentencebysentence.

4、學(xué)生分兩大組讀。師生讀。

5、嘗試上臺表演。

4、完成任務(wù)

Step6Homework

Drawyourbody,tellyourparents,Thisismyhead\arm???

教學(xué)反思

孩子們課堂表現(xiàn)很活躍，大膽發(fā)言，能夠自我進(jìn)行介紹，并且能夠自然進(jìn)行

交流，積極配合老師的活動(dòng),能夠熟練說出Thisis???/Theseare…但認(rèn)讀起

來有一定困難，于是我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)將男孩和女孩的頭像放到相應(yīng)的位置，根

據(jù)老師的指令來行動(dòng)。并且讓孩子們形象記憶boy喜歡踢足球，girl喜歡扎小

辮，使他們記憶深刻，充分發(fā)揮想象力，找出學(xué)習(xí)的竅門。通過多種形式的活動(dòng),

孩子們較牢固的掌握了知識要點(diǎn)。課堂上的表演能夠幫助孩子加深對知識的印

象，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)一些性格內(nèi)向的孩子大膽的表現(xiàn)自我。

Module5Unit1They,recows.

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)生能熟練掌握5個(gè)新單詞的準(zhǔn)確讀音，以及它們的復(fù)數(shù)讀音,

并能將這些單詞在“Whatarethey?They're…”的句型中進(jìn)行運(yùn)

用。

2、情感目標(biāo)

在課堂中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，并通

過學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生熱愛小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。

3、智力目標(biāo)

訓(xùn)練學(xué)生的記憶力和培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。達(dá)到能聽，會

說的目的。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：5個(gè)新單詞的讀音，特別是復(fù)數(shù)單詞的讀音。

2、難點(diǎn)：單詞和句型的正確運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備

電腦、電子白板、投影儀、PPT課件、光盤、單詞卡片

教學(xué)過程

Step1Warmingup（熱身活動(dòng)）：

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，高漲學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利于開課。

A聽口令，指出相應(yīng)的物體Pointtothedoor/window/TV/

teacher——指向門/窗/電視/老師

B唱一首英語歌"Headandshoulders”

Step2Presentation呈現(xiàn)新知

利用單詞卡片，讓學(xué)生只看見動(dòng)物的尾巴，來猜測是什么動(dòng)物,

并借此來引出新單詞。用猜謎的形式可以充分激發(fā)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興

趣和求知欲。

在教讀完新單詞后，利用多媒體課件發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，讓

學(xué)生來猜測是何種動(dòng)物，并將新句型自然代入，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分

的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼和耳，并訓(xùn)練了學(xué)生的記憶力，加深了對新單詞的

印象。

為了進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)新單詞和句型，隨后設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲。

游戲1

教師叫一位學(xué)生上臺，在他頭上出示一張單詞卡片，其余的學(xué)生

用動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)單詞給他提示，幫助其猜出“They're…”這

個(gè)游戲不僅活躍了全班的氣氛，而且參與面廣，使學(xué)生寓教于樂。

游戲2

教師用一些動(dòng)物拼圖來組合一種動(dòng)物，每拼一塊，就請學(xué)生猜

"Whatarethey?”直到拼出一副完整的動(dòng)物圖。這個(gè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生訓(xùn)

練了想象力，同時(shí)也鞏固了句型的運(yùn)用。也為后面的教學(xué)做了鋪墊。

Step3Textlearning

1.同學(xué)們回答的很好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞一個(gè)動(dòng)畫片。打開教學(xué)光盤,

用漢語講述這個(gè)故事。

2.播放教學(xué)光盤，請同學(xué)們認(rèn)真故事并注意句子的發(fā)音。

3.跟讀課文并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.大家表演故事。

Step4Groupworking

在優(yōu)美的音樂聲中，教師讓學(xué)生小組合作自行制作一張農(nóng)場的

畫，并在全班范圍內(nèi)自由地交流，互動(dòng)。介紹自己的農(nóng)場里有哪些動(dòng)

物，達(dá)到意義操練的效果。在這里教師利用了交際法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一

個(gè)語言環(huán)境讓其將所學(xué)知識能最大限度地運(yùn)用，達(dá)到真實(shí)交際的目

的。

Step5homework

讓學(xué)生回家后給自己的爸爸，媽媽介紹自己制作的農(nóng)場圖畫。

教學(xué)反思

在學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)可將知識的廣度再拓寬一些，如學(xué)習(xí)文

具等，讓學(xué)生將書本中的一些東西能運(yùn)用于日常生活中。在學(xué)生自由

交流即意義操練環(huán)節(jié)口寸，要特別注意關(guān)注一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，多

以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)其自信心，使其學(xué)有所得。

Module5Unit2It'sthin

【教學(xué)內(nèi)容】

1.學(xué)習(xí)單詞thin、fat、baby、little、big。2?學(xué)習(xí)句子It'

sfat/thin/little/big.【教學(xué)目標(biāo)】技能目標(biāo)：

1.會讀、會說thin,fat,baby,little,b