人教版學美術(shù)一年級上冊全冊教案

1、認識美術(shù)工具

教學目的：

1、認識工具，嘗試用各種工具、色彩、材料，大膽繪制自己喜愛

的圖形，激發(fā)學生的學習興趣。

2、在活動中，掌握工具用處，培養(yǎng)學生愛畫、敢畫的情趣。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學重點：使學生掌握工具用處，培養(yǎng)學生的色彩表現(xiàn)才能。

課前預(yù)備：各種彩筆、有色繪畫紙。

教學過程：

一、導入

今天，老師帶來了一個奇妙的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西,

我尋幾個同學來摸一摸，猜猜里面裝的是什么？

下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不行？

二、作品欣賞

1、出示畢加索的作品。

2、你覺得這些畫如何樣？簡單介紹畫家。

3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇異的畫，你想不想試一

試？

三、嘗試練習作

學生選擇自己喜愛的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜愛

畫的。

1、在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。

2、你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進展合作作

畫。

3、在學生的作畫過程中，老師巡視。

A、表揚動作快、守紀律的小朋友。

B、表揚合作默契的小組。

C、表揚有創(chuàng)意的小朋友。

四、學生作品展示

1、請你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫家完成的作品，比一比。

五、小結(jié)

你們真棒！是我們班的小畫家，比畢加索如此的大畫家都畫的好。

老師真喜愛你們！盼望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。

六、課后記：

2、大家都來做

教學目的：1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育

用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料

的美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。

教學重點：觀看各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的

聯(lián)想。

教學難點：學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程：

一、組織教學：

1、課前預(yù)備：師生共同搜集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品

等排列材料。

二、導入新課：

師生共同交流所預(yù)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造

型。

三、講授新課：

1、考慮與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導學生考慮座談、開展積極想像,

怎么樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、開展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種

抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，互相補充，拓寬思路，

理解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與缺乏，進展修改。

3、拾掇與整理

作品完成后，催促學生拾掇整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)

生。

四、課后拓展

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進展排列組

合各種圖形的練習。

2、在排列時一，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更

廣泛。

五、課后記：

3、彩線連彩點

教學目的：能用自己喜愛的顏色，大膽地涂繞。

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。

教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學難點：線條變化的豐富性。

課前預(yù)備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學過程：

一、回憶童年，激發(fā)興趣。

1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

2、有沒有被老師或家長批判過嗎？

3、今天，老師給大伙兒一個時機，讓小朋友們盡情的涂，有可

能老師還會表揚你呢？

4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導學

1、觀看、考慮，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能

不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

2、試一試，請小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，翻開課本欣賞。

A、你認為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認為還能夠涂繞出什么？

C、請學生在自己的紙上涂繞。

〔表揚大膽的小朋友。）

三、交流。

四、布置作業(yè)

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學生大膽用線創(chuàng)作。

五、老師巡回輔導。

重點是指導膽小的學生。

六、點評

你認為誰畫得好？好在哪里？

七、課后記：

4、下雨啦

教學目的：表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學生觀看

表現(xiàn)才能。

教學重點：引導學生回憶下雨時的情景。

教學難點：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。

教學預(yù)備：學生體驗雨中氣氛，觀看下雨時的情景。有關(guān)雨的

錄象帶。錄音機、磁帶《雨中》

教學過程

一、組織教學：

二、導入新課

聽歌曲《雨中》。這首歌描繪了怎么樣的景象？〔描繪了雨中人們

爭上計程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地點，下雨

時的情景是怎么樣的？

三、雨中的自然現(xiàn)象

樹干搖擺（風向）。烏云聚攏。

電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆躲避〔狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起

雨披。

路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。

家中的人：拾掇院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人（學生表述）。

五、表現(xiàn)雨中的情景

1、口頭描繪雨中的情景，也能夠講述發(fā)生在雨中的故事?！餐ㄟ^

學生描繪雨中的場景和故事啟發(fā)學生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。〕

2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。

3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點，構(gòu)圖飽滿。

六、作業(yè)評析

1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容。

2、老師評析。評析標準：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色

完好。

七、課后延伸

教育學生留心觀看生活，認真表現(xiàn)生活中的情景。

八、課后記：

5、五彩的煙花

教學目的：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學

生熱愛生活的情趣。

教學重點：啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。

教學預(yù)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具預(yù)備情況。

二、導入新課

1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最快樂的事是什么？（學生答

復）

2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見不人

放煙花了？〔學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一答復，

老師能夠依照學生答復簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）

2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1）、老師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直截了當點出煙

花的形狀，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花能夠用同一種顏色表現(xiàn)，

也能夠用多種顏色表現(xiàn)。

3）尋學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)漂亮的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直截了當作畫，不必用黑色勾線。

2、能夠表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也能夠自己設(shè)計煙花的形狀。

3、能夠多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時能夠以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做

到主次清楚。

5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。

五、作業(yè)評析

1、作業(yè)展示，學生選優(yōu)并說一說什么原因？

2、老師評析。評析標準：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美

多姿。

六、課后記：

6、美麗的印紋

教學目的：1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養(yǎng)成擅長

觀看的適應(yīng)。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美

觀從而感受形式美感。

3、學習操作方法，培養(yǎng)動手才能。

教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。

教學過程：

一、組織教學：

1、課前預(yù)備：學生和老師一起搜集自然界中外表粗糙、有凹凸

的物件。

2、課前老師搜集一些運用拓印方法進展畫面肌理創(chuàng)作的作品。

二、導入新課：

老師事先預(yù)備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分不用

臉盆放著）尋兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走,

讓學生觀看紙上出現(xiàn)了什么？什么原因有的鞋印花紋明晰有的鞋

印花紋不明晰？

學生總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。

三、講授新課：

1、開展階段：

讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品

敲印，提醒學生仔細觀看、探究，從而尋出產(chǎn)生紋理的緣故。

2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排〔能夠是

沒有詳細物象的〕。

3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖

形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的

地點線條光滑而明晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)

生豐富的圖案形象。

四、小組合作，老師指導。

五、學生評價作品，小結(jié)。

六、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配

上彩紙剪貼的蝴蝶，能夠產(chǎn)生另一種作品的效果。

2、對印出的紋理進展聯(lián)想，看看能成什么原因……然后再通過

簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。

七、課后記

7、小掛飾

教學目的：1、能夠搜集與教學任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠依照

搜集到的物品進展合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計

制作成掛飾。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化掛飾。

教學重點：運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進展平面造型設(shè)計

制作。

教學難點：組織學生用吊飾美化教室，激發(fā)學生美化生活。教學

過程：

一、組織教學：

課前預(yù)備

1、師生一起搜集合適做掛飾的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀

的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。

2、老師應(yīng)課前預(yù)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖

以及幾枚大一點的針。

3、學生應(yīng)課前預(yù)備好剪刀，襁糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導入并講授新課：

老師出示風鈴，咨詢學生：你喜愛風鈴嗎？風鈴能夠分為

哪幾局部？假如你有一個風鈴，想把它掛在什么地點？

老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老

師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎么樣制作那個紙風鈴的？

1、先把單個的紙杯進展美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩

線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還能夠用哪些方法來制作紙風鈴？

三、學生分組制作。

四、欣賞、講評作業(yè)。

課后拓展：怎么樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的掛飾？

五、課后記：

8、魚兒游游

教學目的：

1、進步學生的觀看力、經(jīng)歷力、制造力、審美力；

2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸大表現(xiàn)各種

各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而明白得珍惜自然，以

增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意

識。

教學預(yù)備：

1、學生依照自己的愛好以小組為單位預(yù)備彩色紙、剪刀、膠水、

筆、彩泥；

2、老師預(yù)備多媒體資料，動畫片《海底總發(fā)動》。

教學過程：

一、組織教學：依照興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組

意見。

二、欣賞故事導入：

今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的親孩子，

爸爸非常膽小，怕親孩子出事，不想讓他上學；而親孩子非常喜愛上

學，也非常頑皮。有一天……（播放動畫故事：魚爸爸失去親孩子

尼莫這一段）當魚爸爸失去了唯一的親孩子以后啊，他會如何做呢？

三、新授：

盡管魚爸爸比擬懦弱，但他深愛著自己的小孩尼莫，由于他的

愛心，會有許多朋友幫他尋尋失去的親孩子。假設(shè)你是魚爸爸的朋

友，你會如何做，什么原因？

對，幫助有困難的朋友是我們的美德。

魚爸爸的朋友大基本上魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸

爸的朋友呢？請看大屏

（展示各種不同的魚的圖片）

你最喜愛什么形狀什么顏色的魚朋友？

師復述魚的形狀和顏色。

你能模擬魚兒游一下嗎？

讓我們都來模擬魚兒游一游，想如何游就如何游。

我們來看一下魚終究是如何游的?！矂赢嫞呼~游時的模樣和

我們游的一樣嗎？

哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你

在哪兒？我們尋你來了。

魚爸爸的朋友啊到處幫著尋他的親孩子。你看，黑板上也有一

條魚朋友呢，正在幫著尋尼莫呢。

（師示范表現(xiàn)魚〕

的魚朋友，我們看看不的小朋友如何表現(xiàn)魚的。示學生的作品）

老師的和同學的一比啊，老師的有點差勁了，依然擦去吧。

我們美術(shù)課還學過什么表現(xiàn)手法？

對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣能夠表

現(xiàn)我們的辦法。

接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一

起來幫魚爸爸尋回他失去的親孩子尼莫，好不行？

請先確定自己的表現(xiàn)方式。

四、作業(yè)

按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業(yè)過程中的咨詢題，并

適當展示優(yōu)秀的學生作品?！泊笃琳故靖鞣N魚以及不同的表現(xiàn)方法，

音樂伴奏）

五、作業(yè)展示

非常多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，如今你確實是這位朋

友，你能把幫助魚爸爸尋親孩子的過程說出來嗎？

六、拓展

遇到了困難如何解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）

讓我們來看一下朋友多莉是如何幫助魚爸爸克制困難的。（播放動

畫片）

我們一起跟著朋友多莉來說一下。

在我們大伙兒的幫助下，親孩子尼莫尋到了，他也交了非常多

朋友。

小孩總要長大，總要到不處去學習新的本領(lǐng)。我們一起來看一

下，尼莫回來后他爸爸如何做的?！膊シ艅赢嬈?/p>

七、課后記：

9、我在空中飛

教學目的：啟迪想象思維，開發(fā)制造才能，檢閱學生對繪畫技法

1蠟筆水彩畫）的掌握情況。

教學重點：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

教學難點：構(gòu)圖的完好性和畫面的個性特色。

課前預(yù)備：〔師）b繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，

想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完好的太空科幻作品。2,

預(yù)備兩那么短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)

的圖畫生〉蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料，

（以欣賞觀看教學范圖，為主，通過老師講太空，科幻故事的形

式，啟發(fā)，引導學生對太空世界產(chǎn)生興趣）

1.引趣，掛出宇宙飛船，穹宇航員，飛碟等圖案，讓學生看圖想

咨詢題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學生答復后，再

掛出兩幅完好的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深

索太空神秘的活動，將學生的興趣引向教學內(nèi)容一一太空世界。

在學生思維最活潑的時候，鼓舞他們：〃在作業(yè)紙上大膽地畫出

你想象中的太空世界“，提示〃：外星的小朋友來地球了，你和同學一

起迎接他門”。〃你乘上宇宙飛船，登上了月球〃等等，這種提示，意

在向?qū)W生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學生按

照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完好，內(nèi)容豐

富。［注；對個不膽小的，遲遲不敢動筆的學生，發(fā)覺后立即進展個

不鼓舞：〃你不怕，想到什么，假如確實畫的不行，老師會幫你修改

的?！犝f老師要幫助修改，學生膽子大了，也能大膽著，且效果不

錯。］

2.修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次清楚，有一定的主題思想

首先，請3位學生上講臺，展示自己的作品，并告訴同學們作

品的題目是什么，什么原因如此畫。再將這幾位同學的作品進展講

評，指出好的和缺乏的地點，告訴學生畫任何一幅畫首先要想好畫

這幅畫的目的是什么，通過圖畫來表現(xiàn)什么。同時指出，有的同學的

畫，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無中心內(nèi)容，并為學生指出幾種修改的建議。

對構(gòu)圖畫面比擬完好的學生作品，及時鼓舞他們再修改，爭取作品

更加完美。比照擬差的學生作品，及時指出來，建議他們?nèi)绾稳バ薷?

去表現(xiàn)中心內(nèi)容。（注；輔導時特不注意尊重學生的個性特點，修改

作品時只提出建議，不作強行的要求。

定稿完成較早的學生，叫他們認真看黑板上的范圖，想想該用什

么色彩去表現(xiàn)太空世界。）

〔著色，完成作品，用蠟筆或油彩筆畫主體物，用水彩或水粉色

涂背風光）

1.采納的方法是；先看黑板上的范圖色彩在想想自己的畫該涂那

些色彩。先感知后理論。

告訴學生，世界上的色彩豐富的，涂色時應(yīng)大膽，你覺得什么樣

的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特不強調(diào)涂蠟筆的方法。重點指

出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍，深藍，灰藍，紫藍，桔紅，深紅

等色同樣能夠作為太空背風光?！?分鐘后〕學生著色時，我站在講

臺上，隨時答復學生提出的咨詢題，及時幫助解決?！沧?5%的學生

都在規(guī)定時刻內(nèi)完成作業(yè)，作品畫面明快明晰，色彩豐富，童趣盎

然，作品效果比擬理想。）

2.課后總結(jié)

整個教學過程比擬圓滿，到達了教學目的，完成了教學任務(wù)，涌

現(xiàn)出一批優(yōu)秀學生科幼作品（見附圖〕。缺乏的是，有個不學生作品

背風光涂的過濃過干，遮住了蠟筆線條，妨礙了畫面效果，正確的

背風光應(yīng)涂淡彩。

3、課后記：

10、我的新朋友

教學目的：

1、引導學生關(guān)懷學校的新同學，養(yǎng)成觀看生活的適應(yīng)。

2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅

肖像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

教學重點：學會發(fā)覺、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學難點：如何表現(xiàn)同學的特征。

課前預(yù)備：師：課件〔圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

教學過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、出示范畫一美術(shù)老師自己的畫像

師：請同學們說出這是誰，你明白是誰畫的嗎？

〔激發(fā)學生的好奇心，創(chuàng)作的欲望〕

生：是美術(shù)老師。

師：像嗎？什么原因？說出老師的特征。（從年齡、頭型、臉型、

發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不

想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

生：想，今天我們就來學習〃我的新朋友〃。

〔二）發(fā)覺方法

1＞觀看、考慮

師：同學們想怎么樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜愛什么？

師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、圓像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

〔讓學生充分發(fā)揮自己的想象）

生：英文名字、屬性、喜愛的事、軀體特征

師：你們想的真好，又有特不、獨特的見解，老師這里也有一些

同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名

字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。［感染學生，通過多種方法介紹

同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，非常容易記

住同學外形特征）

（三）表現(xiàn)自己

師：同學們觀看錄像，你預(yù)備怎么樣介紹你的新朋友（探究學

習怎么樣畫出來）

生：觀看同學的長相，也能夠姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與不人不一樣的地點。

師：指名匯報，把自己觀看的結(jié)果告訴同學們。

師：好主意，同學們都把想好怎么樣動手表現(xiàn)自己，如今就動手

介紹自己吧！好嗎？

（四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）

〔五）介紹新朋友

〔六〕講評

（七）、課后記:

11、花兒寄深情

教學目的：1、通過對植物的觀看和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學生在生

活中發(fā)覺美的意識。

2、培養(yǎng)學生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學生對師長的親愛之情。

教學重點：如何合理運用各種材料制作紙花。

教學難點：紙花的卷制

學生用具預(yù)備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。

教學過程：

一、組織教學：

二、導入新課：

1、帶著學生觀看植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進展

簡單描繪。

2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不行？板書課題。

三、講授新課：

1、引導階段

引導學生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，依照其外形、顏色等，討?/p>

用哪些廢舊材料能夠?qū)⑺憩F(xiàn)出來?？稍谶m當分析植物構(gòu)造的同時,

示范幾種根本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過

示范仙人球等構(gòu)造較專門的植物，讓學生領(lǐng)會屢次多角度折，折紙

成球等專門表現(xiàn)法。

2、開展階段

〃奇思妙想階段〃：啟發(fā)學生在現(xiàn)有植物的根底上，發(fā)揮想象力，

打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮周圍廢舊材料的作用，進展組合或

制造，制作一顆與眾不同的植物。

〃情感升華階段〃：引導學生明白得老師就像辛勤的園丁培育他們

成長，鼓舞學生把精心制作的紙花送給老師。

四、拾掇與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)催促學生拾掇工具和材料，先回收可再利用的材

料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

五、課后拓展

1、我們是否能夠用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中，我們應(yīng)仔細觀看，將各種材料變廢為寶。

六、課后記：

12、我做的“文具”

教學目的：

在仔細觀看常用文具的根底上，啟發(fā)學生設(shè)計繪制造型新穎、

色彩鮮艷的各種常用文具。

發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)絡(luò)和互動中，獲得用藝術(shù)的

方式美化和表現(xiàn)生活的才能。

使學生理解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，進步學生對生

活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價才能。

教學重點：

翻開學生積極、豐富的制造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料

和工具進展對文具的制作，進步學生的動手才能。

教學難點：

在設(shè)計制作的過程中感受其中的微妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和制

造才能。

學具預(yù)備：

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、

自制〃外星人〃展示版2、師生共同搜集各種新穎不致的文具

教學媒體：錄音機、實物投影儀

教學過程

一、組織教學：按常規(guī)進展。

二、導入新課：

1、出示教具〃外星人〃展示板。導入，文具星球來的外星人想和

同學們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學情境。進入教學的特定情境，說出自己的

感受。貼近學生的年齡，激發(fā)學習興趣。

2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜愛的一種文具是

什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的根本

要求。說說自己心愛文具并請同學互相欣賞。利用實物投影儀直觀

展示，鼓舞學生展示自我，鍛煉其表達才能，增強自信心。認識文

具特點體會造型美、色彩美。

三、講授新課：

1、情景引申。它有非常多小禮物想送給大伙兒，但是他要我們

自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們?nèi)绾巫瞿模吭O(shè)疑集

思?；ハ嘤懻?，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新

穎、不致的文具。充分調(diào)動學生的主動性，培養(yǎng)其積極考慮勇于探

究的精神。

2、組織學生互相解決咨詢題。作簡要小結(jié)，表揚鼓舞有創(chuàng)意的

設(shè)計辦法。提出咨詢題互相討論解決，進展簡單制作過程的說明。

完成教學重點的打破，化解難點。

3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己

的觀點和看法。使學生明確自己的設(shè)計目的。

四、布置作業(yè)：

1、依照學生個性才能的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼

等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。個人或二人、三人結(jié)合進展實

際制作，鍛煉自己動手才能。鼓舞創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里

開展制造思維。

2、課中小結(jié)，充分確信學生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助

指導。進展互相欣賞和交流，接著完成更新穎的學慣用品。開拓學

生思維取長補短互相借鑒，發(fā)覺咨詢題予以糾正。

五、小結(jié)：

輔導學生完成完好的作品，并進展課堂展評。把作品展放在〃外

星人〃的展示版上，互相參觀自我評價。使學生體會成功的歡樂并

促使學生形成〃可持續(xù)開展〃的學習才能。

拾掇整理依照課堂情境和〃外星人〃互換禮物。提出新要求，〃外

星人〃喜愛潔凈，整潔的教室，我們大伙兒一起來進展整理。學生

拾掇整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學生良好的行為適應(yīng)。

課后拓展提出盼望，課后請同學們利用周圍的多余材料，再設(shè)

計幾種不同的新穎學慣用品。利用學生的興趣連續(xù)性把課堂學習轉(zhuǎn)

化成持久的學習適應(yīng)。

五、課后記：

13、會動的小紙人

教學目的：1、通過制作〃會動的小紙人〃，培養(yǎng)學生設(shè)計意識和動

手的才能。2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，進步學生學習美術(shù)的

興趣，并強化他們與人交流合作的精神。

教學重點：小紙人的制作方法。

教學難點：如何制作會動的小紙人。

學生用具預(yù)備：彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生用具預(yù)備情況。

二、導入新課

老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚，讓我給你

們表演一個小節(jié)目吧。咨詢學生：你們喜愛小紙人嗎？想不想明白

它是如何制作出來的？這節(jié)課我們就來學習會動的小紙人。板書課

題。

三、講授新課

1、每個小組討論并認領(lǐng)一個小故事（同意學生自編故事），每個

學生確定一個自己喜愛的角色。考慮并交流：你自己喜愛的角色的

頭部有什么特征？你預(yù)備如何來表現(xiàn)？

2、先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

3、將小紙人發(fā)到各小組，先請學生們觀看：小紙人是由哪幾局

部拼接而成的，它什么原因會動？出示制作步驟圖，同時每小組以

一個學生為主，將小紙人拆開，一邊拆一邊對照步驟圖觀看、考慮:

老師是怎么樣做那個小紙人的。特不要提醒學生注意觀看會動的軀

體局部的制作方法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。

四、學生開場制作小紙人。

先做軀體局部，完成后再拼裝上頭部及其他需要的局部。制作過

程中如遇到困難，能夠自己再拆開小紙人研究，能夠請教同學，也

能夠咨詢老師。

動作較快的學生可讓其做兩個角色，或讓其依照自己制作的小紙

人編一個故事并設(shè)計出故事的場景。

五、作業(yè)完成之后，讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演

故事的某個情節(jié)。

六、拾掇與整理。

七、課后記：

14、繁忙的大街

教學目的：1.指導學生選用各種工具、材料，采納畫、撕剪、拼

貼等多種手法進展造型活動。2.引導學生認識遵守交通規(guī)那么的重

要意義。3.引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象

大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

教學重點和難點：1.學生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法

2.馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標志所表示的

意思

課具：老師預(yù)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范

的各種繪畫工具。

學生預(yù)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。

教學過程：

一、導入新課

展示圖片，讓學生理解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學生的

表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

二、開展階段

1.學生通過自己平時的觀看和想象，試說說馬路的形狀、以及

馬路上有什么？

2.小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

a.S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩

旁是一些樹、稻草。T字形能夠說這是一個三岔路口、分道的。盧

的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……

b.十字形的馬路能夠說是最繁忙的路口了，人流量、車流量基本

上相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學校、超市……一般

馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔

叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用確實是過馬路的人行走。我們

過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比擬

大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，

成了地下通道。

3.學生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么

模樣、你想有什么樣的馬路？

4.鼓舞學生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等

景物的感受。在作業(yè)過程中要鼓舞學生大膽自由地表現(xiàn)，甚至能夠

畫現(xiàn)實中沒有的情景。

5.講解作畫步驟：

m畫輪廓：

⑵涂色

[3)勾線、涂背景

三、布置作業(yè)

作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：(1〕學生

將作業(yè)紙畫滿了到達色彩的變化效果與協(xié)調(diào)

(2)學生們最好設(shè)計自己的獨特造型的汽車、馬路等。

四、學生繪畫制作，老師指導。

五、學生自評、互評。

六、課后拓展

讓學生通過想像自己設(shè)計將來的道路和汽車。

七、課后記：

15、乘上列車去畫畫

教學目的：1、引導學生選用各種工具材料，采納畫、撕、剪、拼

貼等多種手法進展造型活動。2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同不人交

流與合作的才能。3、引導學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱

愛祖國的情感。

教具：：錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

教學重點、難點：指導學生如何畫出被遮擋物體。

學生用具：：蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。

教學過程：

一、組織教學，安定情緒

二、導入新課

1.請學生聽錄音]火車開來的聲音〕同時老師出示能拉動的火車

列箱，并提咨詢學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授新課

1.老師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進展貼畫讓學

生觀看貼的是否正確、合理，并說一說什么原因？之后，老師講解

物體的前后遮擋局部的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是：由下向上

畫、由前向后畫。

2.老師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：

[1)先畫車箱長方形。

(2)再畫車輪小圓形。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案能夠用點、線、面來裝飾(注意：自己的本子有多

大，車箱的長度畫多長。)

3.啟發(fā)學生依照老師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么

樣的車箱外形。

4.引導學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種物資，并讓學生到黑板

上來把車箱畫滿自己喜愛的東西。

四、學生練習

1.再次提示學生物體被遮擋局部畫法。

2.老師巡視指導(放音樂)。

五、課堂總結(jié)

1.再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿物資

的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。

2.老師總結(jié)發(fā)言，引導學生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四

面八方，最后放一段火車慢慢開走的，表示司機叔叔開著火車帶著

學生的心愿走遠。

六、課后記：

16、童話里的小屋

教學目的：1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。2、能說出小屋

里住著誰，他喜愛做什么。

3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村

落。

教學重點：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多種材料進展創(chuàng)

作。

課前預(yù)備：1、師生一起搜集一些各種各樣的紙盒。

2、老師預(yù)備一些〃童話里的小屋〃的圖片或錄象資料。預(yù)備假設(shè)

干擺放學生作品的場景。

3、學生預(yù)備剪刀、彩筆、漿糊等材料。

教學過程：

一、組織教學：

1、師生咨詢好！2、檢查繪畫工具預(yù)備情況。

二、導入

回憶、討論、交流你最喜愛哪個童話故事，喜愛童話故事中的

哪個角色，他又住在怎么樣的房子里？

三、講授新課：小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想

擁有一套漂亮精巧的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧!

我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精巧典雅的花園不

墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們

色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦!

（看其它學生的作品）

[1）想一想畫出你想要的房子的外形、構(gòu)造。1、房子的軀體是

什么形狀的：方的、圓的，三角形的？依然不規(guī)那么的……2、屋頂

是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……

3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗依然大玻璃窗……單扇門、雙扇

門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地點？

門窗是不是需要翻開？從哪里翻開？4、其他局部：是否需要設(shè)計陽

臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各局部的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組

房子時要大小上下搭配和諧。

[2）做一做1、先做房子的軀體，畫好門窗后先剪制門窗，再

粘貼軀體。2、依照房子軀體的形狀大小來制作屋頂。3、添加其余

局部或裝飾房屋。4、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上

面。5、有興趣還能夠給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。

四、布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料

進展制作學生作畫、老師巡回輔導作業(yè)完成后，催促學生拾掇工具和

材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、講評小結(jié)：學生欣賞以〃童話的小屋〃為主體的錄象、圖片資

料。學生自由討論：你最喜愛哪種類型的小屋，喜愛怎么樣的門、

窗，怎么樣的色彩？學生制作學生互評并布置下節(jié)課的要求，將每組

同學制作的小屋組合成一個社區(qū)，城堡……

六、課后記：

17、會滾的玩具

教學目的：學習滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學生動手制作才能。

教學重點：滾動玩具的制作方法

教學難點：設(shè)計動物的形狀

教學預(yù)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子

等圓柱體。

教學過程：

一、組織教學：按常規(guī)進展。

二、引入新課

1、出示范作進展?jié)L動游戲，激發(fā)學生興趣。

2、說一說這些玩具是怎么樣制成的。（讓學生自學書上的制作示

意圖〕

三、指導學生制作滾動玩具

1、設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

2、把熊貓的形象剪下。

3、把熊貓的形象貼在圓柱上。〔腿部貼住，頭部豎起〕

四、指導學生游戲

往盒子里灌進一些沙子，滾動時能夠聽到〃沙沙〃的響聲?！沧⒁?/p>

沙子不要灌滿，否那么聽不到響聲。

五、啟發(fā)學生制作其它滾動玩具

1、回憶滾動玩具的制作方法。

2、學生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。

六、作業(yè)評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計

生動。

七、課后記：

18、電腦美術(shù)

課題：電腦美術(shù)

課時：1課時

教學目的：1、引導學生翻開電腦并進入操作系統(tǒng)畫面。

2、指導采納界面上的繪畫工具進展簡單的繪畫游戲。

3、培養(yǎng)學生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣

教學重點：1、是否標新立異，大膽、積極地考慮

2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進展繪畫創(chuàng)作。

課前預(yù)備：1、老師預(yù)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件

設(shè)備

2、預(yù)備上課時的教具。

3、教育學生要愛護電腦設(shè)備及專用教室的教學設(shè)施。

教學過程：

一、導入

從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生明白它們的重要性。

二、新授

然后介紹WINDOWS里的畫圖工具。

欣賞畫圖程序畫出的作品，學生自學為主

由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單〕

三、布置作業(yè)

學生創(chuàng)作：各自進入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁中自學。

從三個題目中選擇一個進展創(chuàng)作。

音樂停頓，學生創(chuàng)作完成。

提出咨詢題：在畫的時候遇到什么困難？

先由學生自己解決，學生示范演示錯誤及解決方法。（必要時候

老師提示）

四、學生制作設(shè)計、老師巡回輔導

五、講評

評價作業(yè)：讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

用“我覺得自己或他的畫如何樣〃來發(fā)表自己的看法。1你投他

票的緣故）

（通過自己手中的“小兔子”以"投票〃形式選出優(yōu)秀的作品。

六、小結(jié)

教后隨感

19、過年啦

教學目的：1、引導學生利用周圍的各種材料，動腦筋想方法

進展制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。2、指導學生布置新年家庭環(huán)境,

模擬過新年的情景。3、引導學生學會合作，并培養(yǎng)學生熱愛生活的

情感。

教學重點：學生自選材料進展室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

教學難點：如何組織好學生有選擇的進展活動及解決學生作業(yè)過

程中技術(shù)上的咨詢題。

教具預(yù)備：〃過新年〃音樂

材料預(yù)備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等

教學過程：

課前音樂：過新年

一、組織教學，導入新課

師：1、剛剛的音樂好聽嗎？

2、從剛剛的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

3、你是如何感受出來的呢？

4音樂使我們感受到了新年的氣氛，