小學(xué)六年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)六年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)六年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，由我負(fù)責(zé)六年級音樂教學(xué)任務(wù)，本著更好地完成教

學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有感情地歌唱和感受音樂的能力，

通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟

迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂教師已有一個

學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開

展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。

在“應(yīng)試教育”時期，由于受教育觀念，教師素質(zhì)及學(xué)校設(shè)

備條件的影響。音樂課雖然較語文、數(shù)學(xué)等知識性的課有趣些，

但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學(xué)一直陷

入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為

教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生

能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無積極性可言。與素

質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。

讓學(xué)生在教師的摯愛中，采用學(xué)生自己喜愛的方式，主動學(xué)習(xí)。

為較快的順利實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個目標(biāo)，我因勢利異的發(fā)揮音

樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)

意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對音樂課有

常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，

不斷的變換引用風(fēng)琴、口琴、收音機(jī)、多媒體電腦等教具輔助教

學(xué)。同時，在授課中，不在限于教會學(xué)生唱，而是把識譜知識、樂

器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為

教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長知識又長能力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然

地主動參與。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對上音樂課

的興趣明顯增強(qiáng)，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的興趣。

原來，他們把對音樂課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學(xué)

各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說明：音樂教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造

力的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速

度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時，音樂作為

心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語

言傳遞給人們。因而，教會學(xué)生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂

中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學(xué)生欣賞音

樂就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會用“耳”、

用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進(jìn)

行曲》中，可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛國之情；從內(nèi)涵深厚的勞

動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從

各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受

到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，

既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意

識。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。

三、在音樂教學(xué)中，要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心，

形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。

好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)學(xué)生

的好奇心，保護(hù)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的

源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。根據(jù)物體振動

產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)

聲的”錄像片，在順著這一原理，幫助學(xué)生培養(yǎng)出“鑼鼓、笛、

琴是如何發(fā)音”的好奇心；接著，對學(xué)生的好奇心進(jìn)行積極引導(dǎo)，

讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾

種小樂趣。不久，有的學(xué)生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆

子”等樂器十余種，也有的學(xué)生圖省事不動腦筋，隨意找來一些

破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù)。對此，我不但沒有批評，而是很

耐心的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的‘聲音。這

一舉動，不但很好的保護(hù)了學(xué)生的好奇心，還為學(xué)生的下一次創(chuàng)

新實踐提供了參與的動力，初步形成了創(chuàng)新精神。

四、“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的

羽翼，促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。

想象是學(xué)生異常活躍、大膽的思維活動。是人們在創(chuàng)造活動

中獨立建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為

物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都

有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必須在課堂教學(xué)中充

分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時，我都給一定的時間讓學(xué)生作三種“奇

想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感；

二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想；三是想象改變曲調(diào)、

唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎？在三次奇想中，要求學(xué)生做到

“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的

感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學(xué)生去實踐、去創(chuàng)新。

久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、

二胡”等樂器伴奏；還有的同學(xué)采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來

演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培

養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)造力。

五、讓學(xué)生積極動手實踐，堅定信念，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

據(jù)研究證明，手的活動對培養(yǎng)學(xué)生的自信心，敢于敢想的無

畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒

童的創(chuàng)造力在他們的手指上。”這充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培

養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動口不動手，這就是限制學(xué)生創(chuàng)

新能力發(fā)展的一個重要原因。因而，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，就必

須讓學(xué)生養(yǎng)成動手又動口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生手有

足夠的活動空間，要盡可能地讓學(xué)生站立起來學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們

根據(jù)對歌曲的認(rèn)識，用手打節(jié)拍；根據(jù)自己對歌取得想象理解用

手表達(dá)情感；有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這

些動手的活動，都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。值得一

提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美，完善美的過

程，無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐

訓(xùn)練。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法，手指移動快慢

不同而產(chǎn)生不同的效果，學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣。在

這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探索過程中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能

力，還培養(yǎng)了學(xué)生積極的探索與實踐創(chuàng)新精神。

音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作

中不可缺少的重要工作，而且為許多學(xué)生及家長所重視。音樂教

育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生通過

欣賞、歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心

健康發(fā)展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的情操，具有德

育功能；通過思維的實踐，可以促進(jìn)大腦兩個半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，

具有益智功能；通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)配合，可以促進(jìn)身體機(jī)

制的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成

了推動時代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然，要實現(xiàn)這種能力的

完美培養(yǎng)，還有待于我們在教育界中不斷努力探索。小學(xué)六年級

下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼間，作為專職音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)

年了，回顧本學(xué)年的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足。

這一學(xué)期我擔(dān)任的是四、五、六年級的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)年

的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精

益求精。音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳

騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意，

或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展

現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,

會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到

教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，

通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)

展。

一、現(xiàn)實表現(xiàn)

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思

想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和

教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情

況備教案。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小

舞臺”欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。

同時，我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)

生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去

探索，去感受音樂，理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造

音樂。我把學(xué)生當(dāng)朋友，與學(xué)生平等相處，感受他的喜怒哀樂，

并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓每個學(xué)生都愛好音樂、喜歡

音樂。

平時除深鉆教學(xué)業(yè)務(wù)外，還努力學(xué)習(xí)音樂理論及音樂技能，

積極參加校內(nèi)外的音樂教研教改活動。作為專職音樂教師，我經(jīng)

常還利用休息時間去收集各種音樂文化資料，學(xué)習(xí)了大量音樂、

教育、文化等方面的知識，接觸了許多優(yōu)秀的作品，從而增長見

識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重音樂專業(yè)技能的學(xué)

習(xí)，業(yè)余刻苦練習(xí)各種樂器的演奏，能演奏鋼琴、竹笛、陶笛、吉

它、小號、架子鼓等十多種樂器，常德市音樂家協(xié)會電子琴專業(yè)

委員會理事、鍵盤一級演奏員。

我在工作中還能積極和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極輔導(dǎo)幫助教師。

由于本人的努力，本年度取得了一些小小的.成績：所教班級

學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到了很大的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的美好情操，使

他們身心得到了健康的發(fā)展。我校近幾年致力打造“禮樂校園”，

我承擔(dān)了大部分班級的樂器教學(xué)，使得“班班有特色，人人會演

奏”，還編寫了《口風(fēng)琴陶笛豎笛演奏曲集》、《葫蘆絲巴烏演奏

曲集》等一系列樂器校本教材。通過本人的努力，現(xiàn)在我所教的

班級每個學(xué)生都學(xué)會了多首樂曲的演奏，提高了學(xué)生的音樂素質(zhì),

愉悅了他們的心境，真正達(dá)到了我們所追求的目標(biāo)“讓人

生享受音樂，用音樂美化人生，讓音樂屬于每個人”。如今，校

園內(nèi)二胡、古箏、笛子、葫蘆絲、巴烏、口風(fēng)琴、陶笛、吉它等樂

器的旋律、童聲腔的合唱、拉丁舞的舞姿等交織成獨具一格的風(fēng)

景線，讓我校成為了聞名遐邇的“禮樂校園”！近兩年來接待國

內(nèi)外各級單位、領(lǐng)導(dǎo)參觀考察已達(dá)180多批次！

二、不足之處

在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在

課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時候把握不住學(xué)生音樂課

上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行

了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失

去了它的威力，要不就是自己備課是沒備好學(xué)生，我擔(dān)任十個班

的音樂教學(xué)，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。希望

在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。小學(xué)六年級下冊音樂教學(xué)工作

總結(jié)3

作為專職音樂教師已有一個學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工

作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生

對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實

踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)

現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上

創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,

表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、

高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。

掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄?/p>

為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬

松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今

后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、

講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運

用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，在寶賢

初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參

加的。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊的隊員則是由

具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。

在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會（器樂專場）；組

織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出；舉

行了附中高中的“三獨”比賽活動；在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力

下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學(xué)習(xí)器樂是一種

很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)

演奏一些樂器對他們的'學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中

學(xué)（包括幾所重點）都有學(xué)生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我

校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失

去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會，學(xué)習(xí)、鍛煉的計會。心里著實愧疚。

關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜

迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了

整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，

應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備

工作。如：場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演

出場地彩排。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)

音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本

的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：（寶賢初一、附中初三）讓

學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。（附中高一）每

人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、

評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。

五、少先隊工作：

1.寶賢初一的建隊儀式;2.寶賢初一的音樂會。

六、其他：

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓

學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得

更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一

下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音

樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的

報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行

交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)

的機(jī)會。小學(xué)六年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)4

一、師德表現(xiàn)方面

熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，

嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教

育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學(xué)方面

認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認(rèn)真鉆

研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學(xué)

習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。掌握知識的邏輯，考

慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)

習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、今后工作

為了今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。我將在以

下幾個方面努力：

1、課堂教學(xué)：堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂

的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智

慧、激發(fā)學(xué)生對美的'愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在

愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，

主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在

一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

2、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓

勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)

生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾

正。

3、課外活動：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的

計劃，組建器樂隊。為六一的文藝匯演作好準(zhǔn)備。小學(xué)六年級下

冊音樂教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)年即將結(jié)束，我校順利地完成了各年級年級音樂教學(xué)任

務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有感情，有表情地歌唱和感受

音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶

高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我校在教

學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以

便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

在教學(xué)工作中，我校認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情

況備教案。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我校開設(shè)了“小

舞臺”等欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)

欲。同時我校還注重學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情

感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美

的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活

動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、

去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)

造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己的當(dāng)作學(xué)生

的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂

去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的‘心靈靠的再近一些，讓音樂

真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。音樂

欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見

解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)

生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)

注意把握尺度，增強(qiáng)幽默力量。

三、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)年，我

校加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，積極參加了組里的音樂教研活動，練

習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。對

音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，我校從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始,

都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我校都提前

做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備，在多次公開課中都得到了大家的好

評。

總的說來，本學(xué)年的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不

足之處，我校想在今后的教學(xué)和教研工作中，我校會奮起直追、

找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我校想我校一定會把音樂工作

做的更出色小學(xué)六年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)年即將結(jié)束，我順利地完成了三、四、五、六年級音樂教

學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有感情，有表情地歌唱和

感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，

陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在

教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，

以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣小學(xué)

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情況

備教案。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞

臺”等欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。

同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持

以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美

的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活

動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去

探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造

音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己的‘當(dāng)作學(xué)生的

朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去

觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂真

正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。音樂欣

賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實

踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在教學(xué)中我盡量采取新

穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來

到操場上開展一節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個

性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)生敢于對已有知識提出

質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記

號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來

說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象

的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞

肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中

我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個

樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及

歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率

提高了，興趣更濃厚了。

二、用心啟迪

例如在《火車開啦》一課教學(xué)時，學(xué)生聽了兩遍錄音范唱便

會了，但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過

火車嗎？誰說說坐火車時的心情？”小朋友一下子來勁了，坐過火

車的同學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京，我又說：

“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機(jī)，小朋友扮乘客，在教

室里轉(zhuǎn)起圈來，邊玩邊唱剛學(xué)過的歌曲，同學(xué)們個個情緒飽滿，

興奮異常。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。

三、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)

生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)

注意把握尺度，增強(qiáng)幽默力量。

四、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)年，我

加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，積極參加了組里的音樂教研活動，練習(xí)

專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。對音

樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，我從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，都

以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了

相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備，在多次公開課中都得到了大家的好評。

總的說來，本學(xué)年的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不

足之處，我想在今后的教學(xué)和教研工作中，我會奮起直追、找出

不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出

色。小學(xué)六年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期六年級音樂教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，我校六年級有4個教

學(xué)班，共144位同學(xué)，80——100分的同學(xué)有138人，70―-79分

的同學(xué)有6人。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)

學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)

形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們

的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以

便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、基本情況概述

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生

對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實

踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)

現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上

創(chuàng)造音樂。高中的.音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂,

表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、取得的成績與經(jīng)驗

1.在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝

術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地

歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2.在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正

確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求

學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)

的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺

和造就音樂的“耳樂”。

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范

教學(xué)法，都是先

將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌

詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的

學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

三、采取的方法和措施

1.為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使

學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

2.更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

3.給他們的環(huán)境較為寬松。

4.我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便

讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲

得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生樂

理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理

知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂

的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

以后的教學(xué)中要從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這

樣的理想來入手，對于每節(jié)課提前做充分的準(zhǔn)備；其次，課后認(rèn)

真寫教學(xué)反思，為科研鋪就平坦大道，

總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不

足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會奮起直追、找

出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更

出色。小學(xué)六年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)年即將結(jié)束，我順利地完成了一、二年級音樂教學(xué)任務(wù)，

為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有感情，有表情地歌唱和感受音樂

的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他

們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將

這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)

不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情況

備教案。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞

臺”等欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。

同時我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持

以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛

好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、

看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，

去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己的當(dāng)作學(xué)生的朋友，

與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他

們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠的再近一些，讓音樂真正成為

他們的.朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。音樂

欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見

解的實踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不

是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使

他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤。因此，今后應(yīng)注意把握尺度，

增強(qiáng)幽默力量。

三、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)年，我

加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，積極參加了組里的音樂教研活動，練習(xí)

專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。對音

樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，我從每一節(jié)音樂課教學(xué)開始，都

以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手，對于每節(jié)課我都提前做了

相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備，在多次公開課中都得到了大家的好評。

總的說來，本學(xué)年的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不

足之處，我想在今后的教學(xué)和教研工作中，我會奮起直追、找出

不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出

色。小學(xué)六年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)9

時光荏苒，忙碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就

過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同

時也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學(xué)期來

的思想和工作情況做一個回顧和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好

教育教學(xué)的工作。

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級班及五年級的音樂教學(xué)。本學(xué)期的活

動很多，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使

學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的'形式，按要求

有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難

點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）。反思：

在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活

動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，

這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材

進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的

教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子

的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、

聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動，完成

教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。反思：在課堂教

學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是，學(xué)生的

回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求,

要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價，這是我在今后的教

學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點上，要

結(jié)合學(xué)生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛

外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、

保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的

地方。

總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名

基礎(chǔ)教育層面音樂教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他

教師請教學(xué)習(xí)，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)

更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。

我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合

作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個方面的視野和能力，

加快自己的成長和進(jìn)步。小學(xué)六年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)10

一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，

結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取

得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克

服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)。

一、師德表現(xiàn)方面：

熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，

嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教

育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學(xué)方面：

認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認(rèn)真鉆

研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學(xué)

習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。掌握知識的邏輯，考

慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)

習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的.事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。

并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指

正.我一定再接再厲，努力工作.小學(xué)六年級下冊音樂教學(xué)工作總

結(jié)11

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了。我順利地完成了音樂教學(xué)任務(wù)，為

了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的

能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情

操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中

做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更

好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好

及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生

對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實

踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)

現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上

創(chuàng)造音樂

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)

生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?？傄詾閷W(xué)

生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)

注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。

三、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我

加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，參加了柳江縣小學(xué)音樂教材培訓(xùn)，加入

了柳江縣音樂課改中心小組，聽了覃老師的一節(jié)音樂課，對我感

觸很深。因此對音樂學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，首先，從每

一節(jié)音樂課教學(xué)開始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手,

對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備；其次，音樂新

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持

密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提。興趣是調(diào)動思維、

探究知識的內(nèi)動力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)需要的不

是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”因此在音樂課堂教學(xué)中，運用

多種方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)

期，我上六年級的.《采茶燈》公開課時，通過了相關(guān)的視屏，讓

學(xué)生初步了解我國的茶文化知識。通過看、聽、說、唱、演等手段

來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一節(jié)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們

的一致好評。為這個學(xué)期的教學(xué)工作畫上了一道美麗的音符?？?/p>

的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處，

我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會奮起直追、找出不足、

認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色。小

學(xué)六年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)12

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想

象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是

抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一

片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會

在心靈留下美的烙印。

如何把音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)

是每位老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外。在實際的工作中自然

遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在能力也許對教學(xué)的御駕不能達(dá)到收

放自如的境界但我會努力，通過學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)

習(xí)來提高教學(xué)水平。

音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，

而善于為學(xué)生營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博

更為重要，因為教師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感

情。

小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，提高學(xué)

生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的'體驗和享受成功

的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、

享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)；與此同時，通過音樂教育，

著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)

創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們希望“把音樂

還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂課堂應(yīng)該是

一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。

時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束。在此對其進(jìn)行如下

總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)

達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能

力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康

的發(fā)展在教學(xué)中：

一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣

在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我

曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場上開展一節(jié)奏接龍的音樂活動,

實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達(dá)，

學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的

發(fā)展。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記

號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來

說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象

的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞

肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中

我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個

樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及

歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率

提高了，興趣更濃厚了。

二、用心啟迪

例如在《火車開啦》一課教學(xué)時，學(xué)生聽了兩遍錄音范唱便

會了，但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過

火車嗎？誰說說坐火車時的心情？”小朋友一下子來勁了，坐過火

車的同學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京……我又

說：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機(jī)，小朋友扮乘客，

在教室里轉(zhuǎn)起圈來，邊玩邊唱剛學(xué)過的歌曲，同學(xué)們個個情緒飽

滿，興奮異常。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。

總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生

的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂

去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧。

大家都來到荷塘，挖蓮藕抓魚蝦，捉泥縱撿螃蟹，人聲鼎沸，

笑語歡聲，相互談?wù)f著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕

的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨

成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的

解暑飲料。用鮮蓮葉來熬粥，蒸假蒸雞，或蒸其它肉類味道都是

極鮮美的，做出來的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么

喜歡荷花，不單單是因為它的芳香美麗潔凈高雅，更因為它全身

是寶，每一處都可食可藥可用。我最喜歡的是生鮮蓮子羹。把剝

好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子

是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生

姜一片鮮蓮葉，放進(jìn)清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉(zhuǎn)小火熬二

十分鐘，撈起蓮葉，加入冰糖，小火慢熬，邊熬邊攪拌，十五分鐘

后，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。這樣的湯水，

在炎熱的夏季里，只要喝過一次都不會忘記。小學(xué)六年級下冊音

樂教學(xué)工作總結(jié)13

20_-20_轉(zhuǎn)眼間，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本

學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)

期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，

精益求精。

我擔(dān)任的是小學(xué)音樂學(xué)科的教學(xué)，在參加全國新課程實驗教

學(xué)改革工作中，我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實踐、努力更新自己

的教學(xué)觀念，做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗為核心，以培

養(yǎng)智力因素（歌曲，樂譜，節(jié)奏等）與非智力因素（興趣，情感，

性格，意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為重點，

激發(fā)學(xué)生的興趣，注重學(xué)生對音樂感受能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好

的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定良

好基礎(chǔ)。

一、課堂教學(xué)改革情況及經(jīng)驗總結(jié)

（一）在音樂教學(xué)中，要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心，

形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神

好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動力。因而培養(yǎng)學(xué)生

的好奇心，保護(hù)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的

源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。根據(jù)物體振動

產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)

聲的”錄像片，在順著這一原理，幫助學(xué)生培養(yǎng)出“鑼鼓、笛、

琴是如何發(fā)音”的好奇心；接著，對學(xué)生的好奇心進(jìn)行積極引導(dǎo)，

讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾

種小樂趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，它是有由旋律、節(jié)奏、速

度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。因而，教會學(xué)生

欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等

情感，也就是說教會學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學(xué)中，

我主要是讓學(xué)生學(xué)會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音

樂。如從高亢激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中，可以激發(fā)起學(xué)生的斗

志和愛國之情；從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的

熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌、

山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)、

演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴，

也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識，就是創(chuàng)新的動

力。

（三）“激活”學(xué)生的想象力，為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的

羽翼，促進(jìn)創(chuàng)造力的形成

想象是學(xué)生異?；钴S、大膽的思維活動。音樂作為一種以時

間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間、空

間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必

須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時，我都給一定的時間

讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及

作者的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想；三

是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎？在三次奇想

中，要求學(xué)生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要

求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學(xué)生

去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。

（四）優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)造作準(zhǔn)備

在“應(yīng)試教育”時期，由于受教育觀念，教師素質(zhì)及學(xué)校設(shè)

備條件的影響。音樂課雖然較語文、數(shù)學(xué)等知識性的課有趣些，

但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學(xué)一直陷

入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里，并逐步演變成“為唱而教，為

教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生

能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對音樂課的教學(xué)也毫無積極性可言。與素

質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。

讓學(xué)生在教師的摯愛中，采用學(xué)生自己喜愛的方式，主動學(xué)習(xí)。

為較快的‘順利實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個目標(biāo)，我因勢利異的發(fā)揮音

樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)

意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對音樂課有

常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，

在授課中，不在限于教會學(xué)生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、

配樂游戲、