五年級下冊科學(xué)教案(定)

課時計(jì)劃

課題地球第1課時總1課時

教學(xué)1、知道地球的形狀。

2、基本了解海陸分布和面積的大小。

目標(biāo)3、了解人類認(rèn)識地球形狀的歷史。

重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識地球的概貌，用邏輯推理的方法解釋遠(yuǎn)航船只“沉”入海中的原

因。

難點(diǎn)難點(diǎn)：能分析資料，對地球內(nèi)部組成和結(jié)構(gòu)提出一些推測。

教具

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：教學(xué)隨筆

1、放驅(qū)動頁幻燈片或圖片：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽任務(wù)驅(qū)動

頁，關(guān)注圖中情景。

2、結(jié)合主題人物提出的疑問，進(jìn)一步提出：“船

師身為什么看不見了呢？”，并根據(jù)學(xué)生的回答，引

入新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

生二、地球的形狀：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考“遠(yuǎn)航船船身先消失”這一現(xiàn)象可

能的原因：

活

針對學(xué)生提出的猜測，和學(xué)生一道分析。在各種

不同的猜測中（如認(rèn)為可能是海浪、云霧等作用的

動猜測），

注意點(diǎn)明“遠(yuǎn)航船船身先消失、入港船船桅先

過出現(xiàn)”的現(xiàn)象是普遍存在的現(xiàn)象，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

入卜面的實(shí)驗(yàn)。

2、模擬實(shí)驗(yàn)：

程

介紹實(shí)驗(yàn)方法，分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，并提出要求：

仔細(xì)觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

學(xué)生分小組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師巡視。

實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生討論：出海船只的船身先消失在教學(xué)隨筆

海平面，然后桅桿才消失的原因。

師

小結(jié)：地球是圓形的是產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。

3、還有哪些例子說明地球是圓的呢？

舉例：

南北半球所見的星空不同（南半球看不到北極

活星）。

引導(dǎo)學(xué)生思考或課后收集地類似的例子。

動

過

程

教

后

記

課時計(jì)劃

課題1地球第2課時總2課時

教學(xué)1、對地球的大小有深刻的體會；

目標(biāo)2、了解人類認(rèn)識地球形狀的歷史，認(rèn)識到科學(xué)是發(fā)展的。

重點(diǎn)1、認(rèn)識地球的概貌，用邏輯推理的方法解釋遠(yuǎn)航船只“沉”入海中的原因。

難點(diǎn)2、能分析資料，對地球內(nèi)部組成和結(jié)構(gòu)提出一些推測。

教具

一、是誰最早證實(shí)了地球的形狀教學(xué)隨筆

1、人們什么時候開始真正認(rèn)識到地球形狀的呢？

組織學(xué)生閱讀資料內(nèi)容，介紹人們由猜測到最終證實(shí)地

球形狀的過程。特別強(qiáng)調(diào)“證實(shí)”對科學(xué)的意義。（鼓

勵學(xué)生課后收集的一些有關(guān)資料上網(wǎng)交流。）

師二、地球有多大

1、地球有多大呢？

要求學(xué)生用自己的方式描述自己認(rèn)為的地球大?。辉u評

生誰描述的最恰當(dāng)。

2、珠峰和地球：

1）、珠峰是非常高大的，但和地球相比珠峰會是什么樣

子的呢？

活

2）、先出示摩星嶺和珠穆朗瑪峰的圖片，介紹廣州白

云山最高峰摩星嶺海拔382米，珠峰海拔高度約是

其23倍。

動3）、模擬實(shí)驗(yàn)：如果把一個籃球當(dāng)做地球，你能用橡

皮泥在籃球上塑造一個高度符合實(shí)際比例的珠穆朗瑪

峰模型嗎？

過板書數(shù)據(jù)：

地球直徑12800千米；

珠峰高度8844.43米；

程籃球直徑24.6厘米；

4）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視

3、討論：你塑造的珠峰模型和實(shí)際比例相符嗎？

引導(dǎo)學(xué)生利用黑板上的數(shù)據(jù)計(jì)算，檢驗(yàn)自己制造的模型

是否符合要求。

小結(jié)：符合比例的珠峰模型太小，因此是無法在籃球上

教學(xué)隨筆

塑造的。由此，我們可以更深刻地體會到地球的巨大?。?/p>

師三、海洋和陸地

1、“水半球”

示圖：書中的“水半球”圖片，要求學(xué)生觀察圖片，說

說圖的特點(diǎn)并從地球儀上找出這是從什么角度觀察的。

2、“陸半球”

從“水半球”另一面看，是海洋面積大還是陸地面積大

活呢？

3、討論：地球表面的海陸分布有什么特點(diǎn)？

組織學(xué)生根據(jù)前面的觀察進(jìn)行討論。

小結(jié)：1.海陸分布不均勻；2.海洋面積大于陸地面

動

積較多（陸地29%、海洋71%）。

六、平原占陸地面積的多少

1、介紹陸地上平原、山地、丘陵等各占的面積比例。

過2、組織學(xué)生簡單討論，體會平原面積占地球表面的比

例是非常小。

程

教

后

記

課時計(jì)劃

課題地球第3課時總3課時

教學(xué)1、對地球的大小有深刻的體會；

目標(biāo)2、了解人類認(rèn)識地球形狀的歷史，認(rèn)識到科學(xué)是發(fā)展的。

重點(diǎn)1、認(rèn)識地球的概貌，用邏輯推理的方法解釋遠(yuǎn)航船只“沉”入海中的原因。

難點(diǎn)2、能分析資料，對地球內(nèi)部組成和結(jié)構(gòu)提出一些推測。

教具

一、地球內(nèi)部有什么教學(xué)隨筆

1、提出問題：人們是怎樣知道地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)的呢？

組織學(xué)生討論

師

2、組織學(xué)生觀察巖層鉆探標(biāo)本的圖片，要求學(xué)生對地

生

球內(nèi)部有什么提出自己的觀點(diǎn)。

3、進(jìn)一步思考：目前世界上最深的鉆孔也僅為10千米

活

左右，地表以下更深的地方有什么呢？我們?nèi)绾沃?/p>

動

呢？

4、組織學(xué)生觀察觀察火山圖片，提出自己的觀點(diǎn)。

過

5、提問：地球半徑約6400千米，這么厚的地下都是巖

程

漿嗎？

6、人們有沒有其他的辦法了解地球內(nèi)部的情況呢？

1）、介紹：聲波在不同物質(zhì)中傳播的速度、產(chǎn)生的反

射等都是不同的，前南斯拉夫地震學(xué)家莫霍洛維奇契和教學(xué)隨筆

師

德國地震學(xué)家古登堡分別在1910年和1914年研究時發(fā)

現(xiàn)，在地面下平均33千米處（大陸部分）和2900千米

處，地震波速度發(fā)生了很大的變化。

活

2）、要求學(xué)生對上述介紹進(jìn)行討論，并做出自己的解

釋。

動

3）、小結(jié)：（對照圖片）經(jīng)過科學(xué)家的研究，人們認(rèn)

過

識到地球內(nèi)部主要分為三層結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、地核。

7、要求學(xué)生讀圖說說地球內(nèi)部這三層有什么特點(diǎn)，加

程

強(qiáng)學(xué)生對地球結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

二、拓展人類對地球的探究還在不斷的進(jìn)行著，

也不斷有新的發(fā)現(xiàn)公布，要求學(xué)生在課后通過各種方式

了解在關(guān)科學(xué)探究地球的新知識。

三、作業(yè)輔導(dǎo)。

1、誰會用一種方法證明地球是圓的？

2、交流查閱的資料，說說地球內(nèi)部有什么？

教

后

記

課時計(jì)劃

課題太陽第1課時總4課時

1、認(rèn)識到太陽對地球萬物的重要作用；

教學(xué)

2、了解有關(guān)太陽的一些知識；

目標(biāo)

3、能反推出沒有太陽會發(fā)生的情況；

重點(diǎn)1、認(rèn)識到太陽對地球萬物的重要作用，體會到太陽對地球萬物重要性。

2、分析太陽對物體有哪些間接作用；分析、推理假如沒有太陽了，地球上

難點(diǎn)的萬物會怎樣。

教具

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

1、放驅(qū)動頁幻燈片或圖片：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽任務(wù)驅(qū)動頁，

關(guān)注圖中情景。

師

2、結(jié)合主題人物提出的疑問，進(jìn)一步提出：“動物生

生

長也要靠太陽的嗎？”，并根據(jù)學(xué)生的回答，引入新課

內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

活

二、太陽給地球帶來了什么：

動

1、列舉太陽萬物作用的例子：

）、要求學(xué)生舉出一些具體的例子來說明太陽對地球上

過1

萬物的作用。

程

2）、教師在黑板上畫一個太陽，再有意識地在太陽周

圍將學(xué)生舉例中不同物體按種類列在一起，如動物、植

物等（如果學(xué)生沒有提出太陽對天氣的作用，教師要

導(dǎo)學(xué)生回憶四年級學(xué)過的知識，舉出太陽對風(fēng)、雨形成教學(xué)隨筆

師

的作用）。

用箭頭標(biāo)出太陽起的對這些物體作用，如：

光合作用

活太陽------------->小草

、分析例子：

動2

1）、引導(dǎo)學(xué)生思考，太陽對這些物體的作用哪些是直

過

接的，哪些是間接的。

2）、引導(dǎo)的過程中注意結(jié)合五上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生

程

理解：太陽的能量通過光合作用被植物吸收并儲藏在植

物體內(nèi)，動物吃了植物后，能量又轉(zhuǎn)移到動物體內(nèi)。所

以動物從植物中或動物從動物中獲得食物，都是受到了

太陽的間接作用。

3）、在黑板上用箭頭畫出太陽對物體的間接影響，

如：

教

后

記

課時計(jì)劃

課題太陽第2課時總5課時

1、認(rèn)識到太陽對地球萬物的重要作用；

教學(xué)

2、了解有關(guān)太陽的一些知識；

目標(biāo)

3、能反推出沒有太陽會發(fā)生的情況；

重點(diǎn)1、認(rèn)識到太陽對地球萬物的重要作用，體會到太陽對地球萬物重要性。

2、分析太陽對物體有哪些間接作用；分析、推理假如沒有太陽了，地球上的

難點(diǎn)萬物會怎樣。

教具

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：教學(xué)隨筆

1、放驅(qū)動頁幻燈片或圖片：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽任務(wù)驅(qū)動頁，

關(guān)注圖中情景。

師

2、結(jié)合主題人物提出的疑問，進(jìn)一步提出：“動物生

生

長也要靠太陽的嗎？”，并根據(jù)學(xué)生的回答，引入新課

內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

活

二、太陽給地球帶來了什么：

動

1、列舉太陽萬物作用的例子：

光合作用

過

太陽------------->小草

程

食物+牛

3、假設(shè)如果沒有了太陽，萬物會怎樣：

1）、教師榛除黑板上圖中的太陽，讓學(xué)生思考黑教學(xué)隨筆

師

板上舉例的各種物

體會發(fā)生怎樣的變化，要求學(xué)生根據(jù)圖中太陽對不同物

體的各種作用來分析。

活

2）、進(jìn)一步思考，沒有了太陽，地球上萬物會怎樣呢？

動

3）、小結(jié)：沒有了太陽這些作用都會瓦解，植物、動

物、天氣變化等等都將不符存在，后果是非常嚴(yán)重的。

過

4、對太陽的重要作用的認(rèn)識和體會：

程學(xué)生談?wù)勛约簩μ柕闹匾饔糜辛耸裁礃拥恼J(rèn)識和

體會。

5、拓展:

汽車、火車和太陽的能量有關(guān)系嗎？

有沒有不依靠太陽能量存活的生物呢？

教

后

記

課時計(jì)劃

課題太陽第3課時總6課時

1、認(rèn)識到太陽對地球萬物的重要作用；

教學(xué)

2、了解有關(guān)太陽的一些知識；

目標(biāo)

3、能反推出沒有太陽會發(fā)生的情況；

重點(diǎn)1、認(rèn)識到太陽對地球萬物的重要作用，體會到太陽對地球萬物重要性。

2、分析太陽對物體有哪些間接作用；分析、推理假如沒有太陽了，地球上

難點(diǎn)的萬物會怎樣。

教具

光合作用教學(xué)隨筆

太陽------------->小草

、分析例子：

師2

1）、引導(dǎo)學(xué)生思考，太陽對這些物體的作用哪些是直

生

接的，哪些是間接的。

2）、引導(dǎo)的過程中注意結(jié)合五上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生

活

理解：太陽的能量通過光合作用被植物吸收并儲藏在植

動

物體內(nèi)，動物吃了植物后，能量又轉(zhuǎn)移到動物體內(nèi)。所

以動物從植物中或動物從動物中獲得食物，都是受到了

過

太陽的間接作用。

程

3）、在黑板上用箭頭畫出太陽對物體的間接影響，

如：

光合作用

太陽------------>小草教學(xué)隨筆

師

食物+牛

二、能量巨大的太陽

1、太陽的能量如此巨大，有關(guān)太陽的知識你還想了解

活

哪些呢？

鼓勵學(xué)生閱讀書上的資料，同時把自己課前收集的一

動

些有關(guān)資料和同學(xué)交流。

過

2、學(xué)生閱讀交流資料

四、總結(jié)。

程

教

后

記

課時計(jì)劃

課題月球第1課時總7課時

1、知道月球是地球的衛(wèi)星，知道月球每天、每月的運(yùn)動模式。

教學(xué)

2、從月相變化的記錄中發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律和原因。

目標(biāo)

3、了解更多有關(guān)月球的知識，并會收集整理資料。

重點(diǎn)重點(diǎn)：月相變化的規(guī)律

難點(diǎn)難點(diǎn)：月相變化的原因

教具

一、創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入教學(xué)隨筆

1、圖中的探長為什么說報案的人在撒謊？

2、說說你的猜想。

師

3、小結(jié)導(dǎo)入。

生

二、活動一了解月相的特點(diǎn)

1＞解釋：月相：月圓月缺的樣子叫月相。

活

2、展示觀察月相變化的記錄。

動

3、通過對月相的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（分組

討論，整理）

過

A、從月圓到下次看到月圓，中間相隔（農(nóng)歷）一

程

個月。

B、在一天中的不同時刻（傍晚6時，7時，8時、、、）

月球在空中的方位是自東向西移動。

C、在不同日期的同一時刻（傍晚初二，初四，初教學(xué)隨筆

師

八、、、）月球在空中的方位是自西向東移動。

D、農(nóng)歷初二到初七是左彎的月牙兒，初八是右半邊的

明亮。初九到十四右半邊明亮凸出，十五、十六是圓月，

活

十七到二十一是左邊凸出明亮，二十二左半邊明亮，二

十三到二十八是右彎的月牙兒。

動

E、月球的運(yùn)動軌跡是一個弧形。

過

F、教師對月相的各種形狀的名詞解釋：新月、滿

月、殘?jiān)碌取?/p>

程

4、根據(jù)老師提供的日期畫月相。

三、歸納月相變化的規(guī)律。

教

后

記

課時計(jì)劃

課題月球第2課時總8課時

1、通過親自觀察月相變化，體會自然的奧秘。

教學(xué)

2、經(jīng)歷堅(jiān)持長時間的觀察活動，體會科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)。

目標(biāo)

3、對探索月球的秘密產(chǎn)生興趣。

重點(diǎn)重點(diǎn)：月相變化的規(guī)律

難點(diǎn)難點(diǎn)：月相變化的原因

教具

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

1、月相是怎樣形成的呢？（提問：教師引導(dǎo)，啟發(fā)

學(xué)生思考）

師

A、月相變化不是月球的形狀在變化，月相變化是伴

生

隨月球在空中的方位變化發(fā)生的。這兩種變化都是循環(huán)

出現(xiàn)的，變化的周期都是一個月。

活

B、月相的成因可能與月球圍繞地球的轉(zhuǎn)動有關(guān)系。

動

二、活動：做月相形成模擬實(shí)驗(yàn)。（分組做一次實(shí)驗(yàn)）

用一根木棒插入破籃球（模擬月球），兩手伸直并握住

過

木棒，對著上空掛著的電燈的燈光，在原地逆時針慢慢

程

旋轉(zhuǎn)一周，人體相當(dāng)于地球，籃球的移動線路相當(dāng)于月

球的運(yùn)動軌跡?？匆姛艄庹赵诨@球上的明亮部分表示月

相。（從農(nóng)歷初二到月底的月相）

模擬實(shí)驗(yàn)說明：隨著月球圍繞地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動，月相從教學(xué)隨筆

師

新月一上弦月一圓月一下弦月一殘?jiān)碌淖兓?/p>

三、提問：通過模擬實(shí)驗(yàn)，你對月相的形成有什么見解？

四、總結(jié)月相變化的原因。

活

月球不會發(fā)光，它只能反射太陽的光輝；朝著太陽的一

面是明亮的，背著太陽的一面是黑暗的。月球在公轉(zhuǎn)過

動

程中，向著地球的一面有時全部是明亮的，有時明亮部

過

分比黑暗部分多，有時明亮部分與黑暗部分各半，有時

明亮部分比黑暗部分少，有時全部是黑暗的。這樣，人

程

站在地球上就會看到有月相的變化。

教

后

記

課時計(jì)劃

課題月球第3課時總9課時

1、通過親自觀察月相變化，體會自然的奧秘。

教學(xué)

2、經(jīng)歷堅(jiān)持長時間的觀察活動，體會科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)。

目標(biāo)

3、對探索月球的秘密產(chǎn)生興趣。

重點(diǎn)重點(diǎn)：月相變化的規(guī)律

難點(diǎn)難點(diǎn)：月相變化的原因

教具

一、設(shè)疑導(dǎo)入教學(xué)隨筆

1、你知道我們?nèi)祟悓υ虑蜷_展了哪些探索？你還知道

哪些與月球相關(guān)的知識？

師

二、交流：

生

將收集的月球的資料：每組選一人，說一說，教師幫助

學(xué)生整理。

活

1、前蘇聯(lián)無人登陸器“月球10號”在1966年3月

動

31日成功入軌，成為月球第一顆人造衛(wèi)星。

2、69年7月20日美國“阿波羅11號”的宇航

過

員尼爾，阿姻斯特朗在月球上邁出一小步，人類登月邁

程

出一大步。

3、我國的“神舟5號，神舟6號，神舟7號”都為

登

月做了先行準(zhǔn)備，特別是“嫦娥一號”對月球立體圖繪教學(xué)隨筆

師

制、完成四大科學(xué)目標(biāo)、探測月表物質(zhì)成分和礦物分布，

探測月壤厚質(zhì)，探測地、月空間環(huán)境，如果將來探月成

功，尋求開采月球資源服務(wù)于人就能實(shí)現(xiàn)。

活

4、月球的吸引力只有地球的六分之一，也就是說地

球上60千克的重量在月球上只有10千克。

動

5、月球上沒有大氣，顯然就沒有空氣，我們可以用

過

超聲波和高頻微波發(fā)射器同地球上的人聯(lián)系。

、活動：如果你是登月宇航員，出發(fā)前應(yīng)準(zhǔn)備什么？

程3

（討論回答，教師幫助總結(jié)）

三、整理

把你收集到的有關(guān)月球的知識整理到課本表格中。

四、總結(jié)：這節(jié)課通過大家共同的努力，了解了月相形

成的原因和人類所掌握的月球的秘密。

五、作業(yè)輔導(dǎo)。

教

后

記

課時計(jì)劃

課題白天與黑夜第1課時總10課時

1、知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，需24小時一；

教學(xué)

2、知道晝夜交替的成因是地球自轉(zhuǎn)造成的。

目標(biāo)

3、了解古人對晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)；

重點(diǎn)重點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)晝夜成因的秘密。

難點(diǎn)難點(diǎn)：把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際結(jié)合推理晝夜變化的原因。

教具

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：教學(xué)隨筆

1、放驅(qū)動頁幻燈片或圖片：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽任務(wù)驅(qū)動頁，

進(jìn)入圖中情景。

師

2、結(jié)合主題人物提出的疑問，進(jìn)一步提出：“為什么

生

太陽每天東升西落？是‘天在旋'還是'地在轉(zhuǎn)'呢？”

（通過問題讓學(xué)生認(rèn)識到“天旋”還是“地轉(zhuǎn)”都是可

活

以引起晝夜交替的現(xiàn)象，但結(jié)合我們現(xiàn)在對宇宙的了

動

解，“天旋”是不可能的，但“地轉(zhuǎn)”如何引起晝夜交

替的，學(xué)生多數(shù)不甚了了，因此導(dǎo)入下面的實(shí)驗(yàn)）

過

二、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的：

程1、地球的自轉(zhuǎn)是如何產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的呢？（要求

學(xué)生先提出自己的解釋）

2、模擬實(shí)驗(yàn)：教學(xué)隨筆

師

實(shí)驗(yàn)前通過強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生明確：地球上每天觀察到

的是太陽東升西落，這樣的晝夜交替現(xiàn)象用實(shí)驗(yàn)可以模

擬嗎？

活

3、指導(dǎo)學(xué)生用地球儀和燈泡（或手電筒）進(jìn)行模擬實(shí)

驗(yàn)。

動

4、分析推理

過

實(shí)驗(yàn)后，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析晝夜成因，并盡可

能更有邏輯地表達(dá)出來。教師歸納板書。

程

5、小結(jié)：晝夜的成因

6、思考：還有哪些事例可以證明地球在不停的自轉(zhuǎn)？

請學(xué)生課后查閱資料。

教

后

記

課時計(jì)劃

課題白天與黑夜第2課時總11課時

教學(xué)1、能對模擬晝夜變化實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)推理分析。

目標(biāo)2、學(xué)會定期觀察一種動物或植物，了解生物的生長活動規(guī)律。

重點(diǎn)重點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)晝夜成因的秘密。

難點(diǎn)難點(diǎn)：把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際結(jié)合推理晝夜變化的原因。

教具

一、古人是怎樣認(rèn)識晝夜變化的教學(xué)隨筆

1、出示課件或視頻，也可以是文字資料。供學(xué)生閱讀。

、閱讀中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)識人類認(rèn)識晝夜變化的過

師2

程中，不斷根據(jù)新的觀察證據(jù)修正和改進(jìn)認(rèn)識的過程。

生

并指出托勒密、哥白尼偉大科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

二、世界各地的晝與夜

活

1、討論書中足球小子關(guān)于世界杯比賽時間的困惑，請

動

學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ê土私獾念愃评印?/p>

、小結(jié)：同一時刻世界各地的的時間是不同的，這就

過2

是時差。鼓勵學(xué)生上網(wǎng)交流，了解更多知識和時差給我

程

們生活帶來的影響。

3、介紹時區(qū)劃分方法：以零度經(jīng)線為準(zhǔn)，每15度為一

個時區(qū)，相鄰的二個時區(qū)間間隔一小時。

4、結(jié)合地球儀觀察:世界上主要城市與北京的時差。教學(xué)隨筆

師

三、登錄小學(xué)科學(xué)網(wǎng)。了解世界各地晝夜變化的差異。

活

動

過

程

教

后

記

課時計(jì)劃

課題白天與黑夜第3課時總12課時

1、樂于與人合作，共同完成探究晝夜成因的實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)

2、體會科學(xué)必須尊重事實(shí)，以及人類認(rèn)識自然世界歷史過程的艱

目標(biāo)

辛。

重點(diǎn)重點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)晝夜成因的秘密。

難點(diǎn)難點(diǎn)：把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際結(jié)合推理晝夜變化的原因。

教具

一、晝夜變化對動物的影響

1、出示圖片。介紹一些典型的動植物受晝夜影響的現(xiàn)

家.O

師

2、提問：你還知道哪些類似的現(xiàn)象？

生

3、進(jìn)一步提問：同學(xué)們舉的例子多數(shù)都是聽說的，到

底事實(shí)是否如此呢，還要進(jìn)行觀察證實(shí)，因此請同學(xué)們

活

選一至兩種你身邊常見的動植物，連續(xù)觀察幾天，找到

動

晝夜變化對它們的生長活動有什么樣的影響的具體證

據(jù)。

過

分發(fā)觀察記錄表，指導(dǎo)學(xué)課后觀察記錄。

程

4、要求學(xué)生匯報交流觀察結(jié)果，并用自己的話歸納觀

察結(jié)果。

二、延伸

1、思考：動植物所有的生長生活狀況都受到晝夜變化教學(xué)隨筆

師

的影響嗎？

2、說說觀察到的現(xiàn)象。

3、小結(jié)歸納。

活

4、課后繼續(xù)觀察更多的動植物，獲取更多的信息。

三、作業(yè)輔導(dǎo)。

動

過

程

教

后

記

課時計(jì)劃

課題春夏與秋冬第1課時總13課時

1、知道陽光的直射與斜射不同的效果。

教學(xué)

2、知道四季的成因與太陽光照射的角度有關(guān)。

目標(biāo)

3、了解四季變化對動植物的影響。

重點(diǎn)1、通過對比陽光直射與斜射的實(shí)驗(yàn)，知道陽光的直射與斜射不同的效果。

難點(diǎn)2、指導(dǎo)學(xué)生將四季成因圖和實(shí)驗(yàn)聯(lián)系，用實(shí)驗(yàn)原理解釋四季成因。

教具

（一）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：教學(xué)隨筆

1、放驅(qū)動頁幻燈片或圖片：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽任務(wù)驅(qū)動頁，

分析圖中情景。

師

2、結(jié)合主題人物提出的疑問，進(jìn)一步提出：“為什么

生

同一個太陽在不同的季節(jié)使我們明顯感受到冷熱的不

同呢？”。

活

3、根據(jù)回答歸納出幾種有代表性的解釋，并與學(xué)生一

動

起分析這些解釋是否合理。從學(xué)生的解釋引入新課內(nèi)容

的學(xué)習(xí)。

過

（二）、直射與斜射有什么差異：

程

1、分析冬季和夏季陽光（可通過驅(qū)動頁影子的圖片分

析）照射角度的差異。

2、思考：陽光照射角度的差異會產(chǎn)生什么結(jié)果呢？（

勵顯示提出自己的猜測。）教學(xué)隨筆

師

3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證陽光照射角度的差異產(chǎn)生的結(jié)果。

1）介紹實(shí)驗(yàn)方法（參考書中內(nèi)容），讓學(xué)生明確此實(shí)

驗(yàn)為對比實(shí)驗(yàn)，并再次對比實(shí)驗(yàn)的恒量和變量，同時強(qiáng)

活

調(diào)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄注意的事項(xiàng)。

動2）組織學(xué)生到戶外實(shí)驗(yàn)。（強(qiáng)調(diào)紀(jì)律）

4、匯報的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

過

5、小結(jié)

程（三）、四季的成因

1、出示課件（或圖片幻燈片）：地球公轉(zhuǎn)和四季劃分

圖、地表直射和斜射圖。

2、用自己的話來解釋四季的成因：

要求學(xué)生結(jié)合地球公轉(zhuǎn)和四季劃分圖，用自己的

話完整解釋地球上的四季成因。

教師小結(jié)四季的成因。

教

后

記

課時計(jì)劃

課題春夏與秋冬第2課時總14課時

1、通過對比陽光直射與斜射的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。

教學(xué)

2、將四季成因圖和實(shí)驗(yàn)聯(lián)系，能用實(shí)驗(yàn)原理解釋四季成因。

目標(biāo)

3、能收集整理動植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑的資料。

重點(diǎn)1、通過對比陽光直射與斜射的實(shí)驗(yàn)，知道陽光的直射與斜射不同的效果。

難點(diǎn)2、指導(dǎo)學(xué)生將四季成因圖和實(shí)驗(yàn)聯(lián)系，用實(shí)驗(yàn)原理解釋四季成因。

教具

（一）、四季變化與我們的生活教學(xué)隨筆

1、四季變化與我們的生活的關(guān)系：

討論：（示圖：一年四季）春夏秋冬一年四季，你喜歡

師

哪個季節(jié)，為什么？

生

引導(dǎo)學(xué)生會從季節(jié)性食物和運(yùn)動項(xiàng)目、服裝等談起。

2、小結(jié)：我們應(yīng)從穿著、飲食、活動、睡眠等方面根

活

據(jù)季節(jié)的變化作出相應(yīng)的調(diào)整。

動

3、在酷熱的夏天和寒冷的冬天，你常用哪些方法度過？

（過度到下面的活動）

過

（二）、動植物怎樣抵御嚴(yán)寒酷暑

程

1、我們?nèi)祟愑蟹孔?，有衣物等設(shè)施，動植物會用哪些

方式抵御嚴(yán)寒酷暑呢？

結(jié)合學(xué)生的舉例，介紹幾種典型動植物抵御嚴(yán)寒酷暑的教學(xué)隨筆

師

方式。

2、歸納動植物抵御嚴(yán)寒酷暑的方法。

（三）、延伸

活

1、思考：“四季的變化對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來什么影響？”

2、鼓勵學(xué)生課后觀察收集信息。

動

（四）、作業(yè)輔導(dǎo)

過

程

教

后

記

課時計(jì)劃

課題第6課網(wǎng)絡(luò)課堂祖國各地的春天第1課時總15課時

1、認(rèn)識四季變化對動植物的影響。

教學(xué)

2、通過網(wǎng)絡(luò)課堂了解祖國各地的春天的差異，認(rèn)識祖國各地的春

目標(biāo)

天特征。

重點(diǎn)1、樂于與人合作。

難點(diǎn)2、培養(yǎng)尊重事實(shí)、持之以恒的科學(xué)態(tài)度。

教具

1、問題情景：教學(xué)隨筆

2、提出研究的內(nèi)容。

師

1）＞與其他學(xué)校老師溝通，建立網(wǎng)絡(luò)合作研究的平臺。

生

2）、組織學(xué)生提出研究的內(nèi)容。選擇一兩項(xiàng)要研究的內(nèi)

容。

活

3）、根據(jù)選定的內(nèi)容制定切實(shí)可行的研究計(jì)劃。

動

3、完成各項(xiàng)研究內(nèi)容

過

組織學(xué)生開展研究活動

程

4、討論與交流。

把整理的觀察結(jié)果放在網(wǎng)上。、

5、綜合分析得出研究成果。教學(xué)隨筆

師

組織學(xué)生對交流的內(nèi)容進(jìn)行整理、分析和歸納，形成結(jié)

論。

四、總結(jié)活動情況。

活

動

過

程

教

后

記

課時計(jì)劃

課題第6課網(wǎng)絡(luò)課堂祖國各地的春第2課時總16課時

1、讓學(xué)生初步學(xué)會有計(jì)劃、有目的地與同學(xué)開展網(wǎng)絡(luò)研究。

教學(xué)

2、培養(yǎng)學(xué)生定期觀察記錄的能力，并能把記錄進(jìn)行整理和分析。

目標(biāo)

3、通過網(wǎng)絡(luò)交流，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流能力。

重點(diǎn)1、樂于與人合作。

難點(diǎn)2、培養(yǎng)尊重事實(shí)、持之以恒的科學(xué)態(tài)度。

教具

1、創(chuàng)設(shè)情景：

2、提出研究的內(nèi)容。

師

1）＞與其他學(xué)校老師溝通，建立網(wǎng)絡(luò)合作研究的平臺。

生

2）、組織學(xué)生提出研究的內(nèi)容。選擇一兩項(xiàng)要研究的內(nèi)

容。

活

3）、根據(jù)選定的內(nèi)容制定切實(shí)可行的研究計(jì)劃。

動

、完成各項(xiàng)研究內(nèi)容

過3

組織學(xué)生開展研究活動

程

4、討論與交流。

把整理的觀察結(jié)果放在網(wǎng)上。

5、綜合分析得出研究成果。

組織學(xué)生對交流的內(nèi)容進(jìn)行整理、分析和歸納，形成結(jié)教學(xué)隨筆

師

論。

四、總結(jié)活動情況。

活

動

過

程

教

后

記

課時計(jì)劃

課題第7課種子和幼苗第1課時總17課時

1、了解種子的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)

2、知道種子萌發(fā)需要的一些外界條件。

目標(biāo)

3、了解種子萌發(fā)過程中發(fā)生的變化。

重點(diǎn)1、知道種子萌發(fā)需要一定的外界條件。

難點(diǎn)2、了解種子萌發(fā)過程中發(fā)生的變化。

教具

一、導(dǎo)入：教學(xué)隨筆

我們平時見到的植物，大部分都是由種子萌發(fā)生長而成

的。是不是每一顆種子都可以發(fā)芽呢？什么樣子的種子

師

能發(fā)芽？今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課《種子和幼苗》（板

生

書課題）。

二、新課

活

（一）什么樣的種子能發(fā)芽？

動

1、出示兩組菜豆種子（被蟲蛀過的菜豆種子和未被蟲

蛀的菜豆種子）以及提前幾天用兩組菜豆種子（被蟲蛀

過

過的菜豆種子和未被蟲蛀的菜豆種子）做的發(fā)芽情況的

程

實(shí)驗(yàn)。

2、解剖一顆完整的菜豆種子，觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察對比，然后說說什么樣的種子才教學(xué)隨筆

師

能發(fā)芽。

得出：結(jié)構(gòu)完整的種子才能發(fā)芽。

（二）喚醒種子里的生命

活

1、同樣的種子，為什么在倉庫中不發(fā)芽，種到地里就

動會發(fā)芽？

2、種子萌發(fā)需要什么樣的外部條件？

過

3、出示一組（三個杯子）發(fā)芽情況的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生

程觀察：

得出：種子萌發(fā)所不可缺少的外界條件是充足的

水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。

三、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)你對種子有了哪些了解？

教

后

記

課時計(jì)劃

課題第7課種子和幼苗第2課時總18課時

1、會用對比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證種子結(jié)構(gòu)的完整和萌發(fā)有關(guān)。

教學(xué)

2、會用實(shí)驗(yàn)探究種子萌發(fā)需要哪些適宜的外界條件。

目標(biāo)

3、能認(rèn)真細(xì)致地記錄種子萌發(fā)的過程。

重點(diǎn)1、知道種子萌發(fā)需要一定的外界條件。

難點(diǎn)2、了解種子萌發(fā)過程中發(fā)生的變化。

教具

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)隨筆

說說種子萌發(fā)需要什么的環(huán)境條件？

二、觀察種子萌發(fā)的過程，并用簡單的文字或圖畫記錄

師

下來。

生

1）、匯報觀察情況

、種子從外界吸收足夠的水分后，原來干燥、堅(jiān)硬的

活1

種皮逐漸變軟，整個種子因吸水而呈現(xiàn)膨脹，終于將種

動

皮撐破。

、種子吸水后，在一定的溫度條件下，貯存在胚乳或

過2

子葉里的不溶性大分子化合物，分解成簡單的可溶性物

程

質(zhì)。

3、種子的胚根、胚芽、胚軸很快地生長起來。

4.、種子里胚根首先突破柔軟的種皮，向下生長，形成。

5.、胚根伸出不久，胚軸的細(xì)胞也相應(yīng)生長和伸長。教學(xué)隨筆

師

2）、你對種子萌發(fā)過程有了什么新的了解？

三、拓展：子葉的作用

1、子葉在幼苗生長的過程中有什么作用呢？

活

2、幼苗萌發(fā)后的子葉為什么不會慢慢長大，反而慢慢

枯萎了呢？

動

3、你認(rèn)為子葉對幼苗的生長有什么作用呢？

過總結(jié)：同學(xué)們可以課后做個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證子葉的作用：

四、作業(yè)

程

網(wǎng)上學(xué)：各種各樣的種子

1、請同學(xué)們上網(wǎng)了解更多植物種子的特點(diǎn)和用途。

2、請同學(xué)們觀察和收集自己周圍一些植物種子方面的

資料并和同學(xué)交流。

板書設(shè)計(jì)

7、種子和幼苗

一、什么樣的種子能發(fā)芽？

教

后

記

課時計(jì)劃

課題第8課、植物長大了第1課時總19課時

教學(xué)初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)，用圖表對數(shù)據(jù)簡單處理和對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析

目標(biāo)的方法。

重點(diǎn)重點(diǎn)：植物生長過程中的一些規(guī)律

難點(diǎn)難點(diǎn)：會收集數(shù)據(jù),用圖表對數(shù)據(jù)簡單處理和對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析。

教具

（一）、情境導(dǎo)入教學(xué)隨筆

花園里鮮花盛開，大家知道這些植物怎樣長大的嗎？

（二）、研究植物生長的規(guī)律。

師

1、某一株植物萌發(fā)以后生長很迅速，它一直會這樣快

生

速地生長嗎？

2、討論：要了解某一植物生長的規(guī)律應(yīng)該再怎么做？

活

3、分組討論：記錄哪些數(shù)據(jù)，如何記錄數(shù)據(jù)，記錄的

動

數(shù)據(jù)如何處理？

4、指導(dǎo)：總結(jié)觀測記錄的方法和數(shù)據(jù)分析的方法。

過

5、試驗(yàn)：學(xué)生課后開展試驗(yàn)觀測活動，并及時處理得

程

到的數(shù)據(jù)。

6、匯報：說說你觀察到的植物生長情況。

7、拓展：植物生長過程中還會發(fā)生哪些變化？

8、結(jié)論：指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。教學(xué)隨筆

師

生

活

動

過

程

教

后

記

課時計(jì)劃

課題第8課、植物長大了第2課時總20課時

教學(xué)1、通過栽培植物，了解植物生長過程中的一些規(guī)律。

目標(biāo)2、了解植物的神啊故障是有周期性的。

重點(diǎn)重點(diǎn)：植物生長過程中的一些規(guī)律

難點(diǎn)難點(diǎn)：會收集數(shù)據(jù),用圖表對數(shù)據(jù)簡單處理和對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析。

教具

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

說說植物生長過程中會發(fā)生哪些變化

二、植物生長有哪幾個階段

師

1、什么是植物的生長周期？

生

2、畫出一株植物的生長周期。

3、交流、互評。

活

三、延伸：

動

不同種類的植物生長周期類似嗎？

四、總結(jié)

過

五、作業(yè)輔導(dǎo)。

程

教學(xué)隨筆

師

生

活

動

過

程

教

后

記

課時計(jì)劃

課題第9課養(yǎng)蠶第1課時總21課時

1、了解蠶一生的不同階段的特點(diǎn)。

教學(xué)

2、了解蠶幼蟲期生長過程中的一些規(guī)律。

目標(biāo)

3、經(jīng)歷飼養(yǎng)小動物的過程，描述動物生長的大致過程。

重點(diǎn)1、生的生長和變化。

難點(diǎn)2、、比較蠶不同階段的特點(diǎn)，研究蠶幼蟲期生長過程中的規(guī)律。

教具

一、導(dǎo)入：教學(xué)隨筆

蠶寶寶多可愛啊，它長大以后會變成什么樣子呢？

讓我們一起進(jìn)入蠶寶寶的世界，看看它的一生是怎樣變

師

化的（板書課題）。

生

二、新課

蠶和很多動物一樣，生命都是從卵開始的。

活

（一）觀察蠶卵

動

剛生出來的蠶卵是淡黃色橢圓形的，長1.2?1.3

毫米。

過

（二）蠶卵孵化前的變化和孵化的過程怎樣？

程適合的溫度下蠶卵會逐漸變成紫黑色，兩個星期左右即可孵化出蟻

蠶。蟻蠶把卵殼咬破后，先露出頭部，然后爬出卵殼。

（三）蠶卵孵化的方法是什么？

1、在一定濕度的紙盒中放入蠶卵用棉花包住放在教學(xué)隨筆

師

陽光下，約10天就能孵化出“蟻蠶”。因?yàn)橄佇Q的身

體很小，所以要移動蟻蠶時，不要用手去抓，最好用毛

筆驅(qū)趕蟻蠶到紙片上再將其移走。

活

2、要注意養(yǎng)蠶的注意事項(xiàng)（P48）。

三、全文小結(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

動

過

程

教

后

記

課時計(jì)劃

課題第9課養(yǎng)蠶第2課時總22課時

教學(xué)1、能仔細(xì)觀察、比較發(fā)現(xiàn)蠶不同階段有什么特點(diǎn)？

目標(biāo)2、通過試驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析、研究蠶幼蟲期生長過程的一些規(guī)律。

重點(diǎn)1、生的生長和變化。

難點(diǎn)2、、比較蠶不同階段的特點(diǎn)，研究蠶幼蟲期生長過程中的規(guī)律。

教具

一、談話導(dǎo)入教學(xué)隨筆

大家知道蠶寶寶是怎樣長大的嗎？

二、探究蠶的生長變化規(guī)律

師

1、觀察蠶在幼蟲階段體長的變化，記錄觀察數(shù)據(jù)，

生

并將數(shù)據(jù)用圖表表示出來。

2、匯報觀察結(jié)果。

活

3、將數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

動

4、分析圖表，蠶的幼蟲在生長過程中體長的變化

有什么規(guī)律？從蟻蠶到五齡蠶的生長過程中，蠶的身體

過

是不斷長大，且生長速度是由慢到快。

程

三、觀察蠶的幼蟲，了解蟻蠶與五齡蠶的區(qū)別

1、蠶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)：蠶的身體分為頭部、胸部和腹

部，共13節(jié)。頭部有口和六對單眼，胸部有三對尾端

尖突的足（胸足）。

腹部有四對圓形肉質(zhì)的足（腹足）及一對尾足。腹教學(xué)隨筆

師

足可以幫助蠶在桑葉上四處爬行。蠶的身體兩側(cè)有黑色

的小點(diǎn)，稱為“氣孔”，是蠶的呼吸器官。

2、蟻蠶生長幾天后就要脫皮。脫皮后，蟻蠶就變

活

成了二齡蠶。蠶幼蟲在生長過程中要脫四次皮，最后變

成五齡蠶。

動

3、蟻蠶和五齡蠶的異同點(diǎn)：蟻蠶五齡蠶

過

小結(jié)

不同點(diǎn)：頭部較大頭部很小

程

身體發(fā)黑身體白色外形有差異

全身都長毛全身無毛

相同點(diǎn)：身體都分為頭部、胸部、腹部身體

都具有三對胸足，四對腹足及一對尾足身體結(jié)

構(gòu)相同

教

后

記

課時計(jì)劃

課題第9課養(yǎng)蠶第3課時總23課時

1、能很好飼養(yǎng)小動物，珍愛生命，體會對小動物的關(guān)愛。

教學(xué)

2、了解各種動物的一生是復(fù)雜多樣的，認(rèn)識到生命活動的豐富多

目標(biāo)

彩。

重點(diǎn)1、生的生長和變化。

難點(diǎn)2、、比較蠶不同階段的特點(diǎn)，研究蠶幼蟲期生長過程中的規(guī)律。

教具

一、激趣導(dǎo)入：教學(xué)隨筆

蠶長到五齡蠶后就要開始吐絲和結(jié)繭，大家知道它

的怎樣吐絲和結(jié)繭的嗎？

師

二、了解蠶是怎樣吐絲和結(jié)繭的

生

五齡蠶后，蠶的身體變黃且呈透明狀，皮膚緊繃，

且不愛吃桑葉，這時蠶就準(zhǔn)備結(jié)繭吐絲了，蠶先向周圍

活

吐絲，以固定繭的位置，然后再吐絲將自己包圍起來。

動

一只蠶所吐的絲，其長度可達(dá)1000?1500米。

三、蠶繭里有什么？

過

蠶繭內(nèi)還有一套蠶皮，那是化蛹時，蠶蛻下來的。剛

開始，蠶蛹是白色柔軟的，不久就漸漸變色，最后呈

程

褐色變硬。蠶蛹的身體的正面是一節(jié)一節(jié)的蠶蛹的腹

部可以隱約看到翅膀的紋路和觸須及三對足，蛹的側(cè)

面有氣孔。

四、觀察蠶蛾的外形教學(xué)隨筆

師

1、了解蛾的特點(diǎn)

經(jīng)過10?15天，蛹會蛻去蛹?xì)ざ鸹啥辍?/p>

蠶蛾頭部上有發(fā)達(dá)的復(fù)眼、梳狀的觸角，口器退化。

活

胸部三節(jié)，有三對足，兩對翅。腹部雌性7節(jié)、雄性8

節(jié)，7對氣門。腹部末端有發(fā)達(dá)的外生殖器，雄蠶蛾身

動

體較小，觸角稍大；雌蛾身體較大，但觸角稍小。蠶蛾

過

雖然有嘴巴，卻不再吃任何東西。

雌蛾尾端散發(fā)氣味引誘雄蛾前來交配，交配后不久

程

雄蛾死去，雌蛾開始產(chǎn)卵。雌蛾一般可以產(chǎn)五百個左右

的卵。產(chǎn)完卵后不久，雌蛾也會死去。

2、蠶蛾的外形和它的幼蟲、蛹各有什么不同？

五、小結(jié)全文。

教

后

記

課時計(jì)劃

課題第9課養(yǎng)蠶第4課時總24課時

1、能很好飼養(yǎng)小動物，珍愛生命，體會對小動物的關(guān)愛。

教學(xué)

2、了解各種動物的一生是復(fù)雜多樣的，認(rèn)識到生命活動的豐富多

目標(biāo)

彩。

重點(diǎn)1、生的生長和變化。

難點(diǎn)2、、比較蠶不同階段的特點(diǎn)，研究蠶幼蟲期生長過程中的規(guī)律。

教具

一、提問導(dǎo)入

蠶的生長階段是哪幾個？

蠶的一生可分為四個階段：蠶卵、幼蟲、蠶蛹、蠶

師

蛾。

生

二、這四個階段各有什么顯著特點(diǎn)？

1、匯報。

活

2、歸納小結(jié)。

動

三、利用網(wǎng)絡(luò)了解動物的一生。

網(wǎng)上學(xué)：動物的一生

過

1.比較蝴蝶和青蛙的一生與蠶的一生有什么相同

程

和不同。

2.了解其他一些常見的動物的一生。

四、作業(yè)輔導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)隨筆

師

9.養(yǎng)蠶

一、觀察蠶卵

二、蠶卵是怎樣孵化的？

活

三、蠶寶寶怎樣長大？

四、觀察蠶的幼蟲

動

五、蠶繭里有什么？

過

六、觀察蠶蛾的外形

七、蠶的生長階段

程

蠶的一生可分為四個階段：蠶卵、幼蟲、蠶蛹、蠶蛾。

教

后

記

課時計(jì)劃

課題第10課我們在成長第1課時總25課時

1、了解自己成長過程中外貌發(fā)生的變化；

教學(xué)

2、知道一些青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)；

目標(biāo)

3、了解青春期的主要身心變化的特點(diǎn)，以及一些青春期保健知識。

重點(diǎn)

探究兒童身體生長發(fā)育的規(guī)律。

難點(diǎn)

教具

一、激趣引入：教學(xué)隨筆

1、出示課件，以驅(qū)動頁相關(guān)的圖片，結(jié)合“彬彬”

不好意思說話，媽媽的引導(dǎo)，從而引出本課的主題。

師

2、彬彬已經(jīng)進(jìn)入青春期，在生理上開始發(fā)生變化。

生

本課正是研究人從兒童到青春期早期的一些變化。通過

今天的學(xué)習(xí)我們將會對自己更加理解，這更加有利于我

活

們的健康成長。

動

3、彬彬聲音的變化是不正常嗎？你有嗎？你也覺

得不好意思嗎？

過

4、媽媽是怎樣說的，你是怎樣理解這句話的意思

程

的？（學(xué)生發(fā)表意思）

二、了解成長過程外貌的變化：

1、讓學(xué)生準(zhǔn)備自己從小到大的相片，并觀察、比較。教學(xué)隨筆

師

2、學(xué)生匯報。

3、小結(jié)。

三、了解身高、體重的變化變化規(guī)律

活

1、根據(jù)自己的體檢表試填表格，說出發(fā)現(xiàn)了什么？

動2、學(xué)習(xí)成長中身體變化的相關(guān)知識

(1)課件出示徐靜蕾從小到大的相片，讓學(xué)生說

過

說她的外貌變化，結(jié)合自己的情況，說說自己的變化，

程(2)觀看視頻：《人的生長發(fā)育各階段的特點(diǎn)》，

讓學(xué)生以發(fā)展眼光來觀看自己的生長發(fā)育。

4、出示中國兒童平均身高體重表，你們對照自己的身

高、體重增加情況的曲線，看看自己的生長發(fā)育高峰期

有沒有到來。

四、總結(jié)全文。

教

后

記

課時計(jì)劃

課題第10課我們在成長第2課時總26課時

教學(xué)1、能夠收集資料，分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)身高體重增加的一些簡單規(guī)律。

目標(biāo)2、能以健康的成長心理對待自己身體、心理的變化。

重點(diǎn)

探究兒童身體生長發(fā)育的規(guī)律。

難點(diǎn)

教具

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教學(xué)隨筆

說說兒童少年生長發(fā)育的規(guī)律怎樣？

二、了解自己身體的變化。

師1、找一找自己的身體出現(xiàn)了哪些變化？

2、匯報。3、小結(jié)。

生三、了解青春期相關(guān)知識。

1、在這些身體發(fā)育高峰期你們要注意什么呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

活習(xí)書本的第58頁，讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)發(fā)表意見，

2：青春期是人生第二個快速成長階段，這一時期的青少年

動會經(jīng)歷一段快速成長的時間。由于身體在短時間內(nèi)發(fā)生急速變

化，新陳代二、實(shí)驗(yàn)探究，分析原因

過1、在做實(shí)驗(yàn)前，我們回憶一下酒精燈等實(shí)驗(yàn)器材的使用注

意事項(xiàng)。

程2、加熱后的玻璃不能馬上放入水中，這樣容易裂開，也不能用

手直接去拿，會燙手。還有，實(shí)驗(yàn)時的垃圾一定不要亂扔，集中

放到一起，以免造成污染甚至危險。

3、認(rèn)識青春期，初步知道一些青少年身體發(fā)育的教學(xué)隨筆

師

特點(diǎn)

4、師生互動，學(xué)習(xí)青春期生理與心理的相關(guān)知識

(1)學(xué)習(xí)課本相關(guān)的一些資料，教師作指導(dǎo)學(xué)習(xí)

活

及提供合適的內(nèi)容，整體學(xué)習(xí)人的成長過程。

(2)分開男組與女組進(jìn)行青春期知識討論，并記

動

下相關(guān)的問題

過

(3)讓學(xué)生提出相關(guān)的問題，師生互動解決。

(4)交不記名小紙條提出問題或者私下向老

程

師提問

三、綜合評價

師生結(jié)合整體歸納本課的要點(diǎn)，學(xué)生說說自己的學(xué)

習(xí)體會。

先讓學(xué)生說說本節(jié)課的體會與綜合評價自己的學(xué)

習(xí)情況，然后完成第59頁的學(xué)習(xí)評價。

教

后

記

課時計(jì)劃

課題第11課植物生長靠什么第1課時總27課時

教學(xué)①認(rèn)識植物生長不僅需要水分，還需要養(yǎng)分；

目標(biāo)②知道砂土、黏土、壤土的不同特性對植物生長會產(chǎn)生影響。

重點(diǎn)

理清實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，定好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

難點(diǎn)

教具

一、情景導(dǎo)入，匯報實(shí)驗(yàn)

教學(xué)隨筆

1、我們應(yīng)城在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)上已經(jīng)形成了“一鎮(zhèn)一品”，我給同

學(xué)們看幾張圖，你能給大家介紹一下是什么農(nóng)作物？在哪些鎮(zhèn)盛

產(chǎn)？（多媒體展示中山的各鎮(zhèn)具有代表性的農(nóng)作物）

2、從同學(xué)的回答中，讓老師感到同學(xué)們很關(guān)心我們身邊的

師事情。為了更好地了解植物，我們必須對它們進(jìn)行細(xì)致的研究。

今天我們就來一起研究植物生長方面的問題。（出示課題：植物

的生長靠什么）

牛3、我們光喝水不吃東西行嗎？如果我們只給植物喝很純凈

'的水，植物能正常生長嗎？請你們把上次實(shí)驗(yàn)的植物都拿出來，

結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)談?wù)勀愕南敕ā?/p>

活4、生匯報，師提問。

二、實(shí)驗(yàn)探究，分析原因

1、在做實(shí)驗(yàn)前，我們回憶一下酒精燈等實(shí)驗(yàn)器材的使用注

意事項(xiàng)。

動”2、加熱后的玻璃不能馬上放入水中，這樣容易裂開，也不

能用手直接去拿，會燙手。還有，實(shí)驗(yàn)時的垃圾一定不要亂扔，

,集中放到一起，以免造成污染甚至危險。

過3、讓我們一起來看看這個實(shí)驗(yàn)怎樣進(jìn)行。（師邊實(shí)驗(yàn)邊考

查學(xué)生）

5、大家還有什么不清楚的嗎？如果沒有什么問題的話，我

程們就開始做實(shí)驗(yàn)，并把觀察到的現(xiàn)象寫到書上。

（學(xué)生開始分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不規(guī)

范的實(shí)驗(yàn)操作，鼓勵膽子比較小的女生親自操作實(shí)驗(yàn)，與學(xué)生談

論實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象等）

、老師發(fā)現(xiàn)幾個很好的現(xiàn)象，第組，做好之后馬上就把

64教學(xué)隨筆

酒精燈蓋滅了，很有節(jié)約意識，也是好的實(shí)驗(yàn)品質(zhì)。第2組，完

師成后就把實(shí)驗(yàn)器材整理整齊了，這個習(xí)慣真好。

7、下面請同學(xué)們說說實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

三、制定課外實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

1、我們身處農(nóng)村，平時跟自然界接觸的機(jī)會很多，根據(jù)你

們的觀察和體會，說說或者猜猜，植物的生長跟哪些因素有關(guān)？

（教師板書學(xué)生的猜想：陽光、肥料、土壤、空氣、水、季

活節(jié)、天氣、霧、農(nóng)藥、青蛙、溫度）

2、我們的經(jīng)歷可真豐富，可見同學(xué)們平時都愿意幫爸爸媽

媽干點(diǎn)活，都愛思考問題，也挺關(guān)心一些大事的。這些問題都值

得我們?nèi)パ芯康?，今天，我們就先拿土壤來進(jìn)行研究。探究土壤

動

跟植物的生長有什么關(guān)系。

3、同學(xué)們先把書上關(guān)于土壤分類的資料看看。（學(xué)生自學(xué)

課文）

過

4、誰來說說，你讀懂了什么？

5,請同學(xué)們打開老師準(zhǔn)備的三包土壤，根據(jù)資料介紹，區(qū)

分一下，哪包是壤土、哪包是黏土、哪包是砂土，小組內(nèi)可以討

程論。

6、同學(xué)們分得很好。請大家把土壤放到中間，看到手中的

科學(xué)研究報告?？茖W(xué)家做實(shí)驗(yàn)，都有一個詳細(xì)的計(jì)劃和實(shí)施方案，

以確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和結(jié)果的真實(shí)可靠?，F(xiàn)在你們手中拿到的

就是一份實(shí)驗(yàn)報告，下面，我們一起填寫。

7、師生合作填寫。

1）、問題：探究壤土、黏土、砂土對植物生長的影響

2）、怎樣的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？

3）、根據(jù)我們以前的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們說說，在對比實(shí)驗(yàn)中我

們應(yīng)該注意什么？

四、總結(jié):希望你們能真實(shí)、認(rèn)真地填寫。還有，底下的自我評

價表也要認(rèn)真填寫，我們像科學(xué)家一樣來研究問題，就得像科學(xué)

家一樣的實(shí)事求是，堅(jiān)持不懈。老師希望能看到大家的實(shí)驗(yàn)成果。

教

后

記

課時計(jì)劃

課題第11課植物生長靠什么第2課時總28課時

教學(xué)①積極思考，主動探究的科學(xué)精神；

②以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待科學(xué)問題；

目標(biāo)③愿意與同學(xué)合作和交流。

重點(diǎn)

理清實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，定好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

難點(diǎn)

教具酒精燈、試管夾、載玻片、滴管、土壤浸制液、蒸鐳水、實(shí)驗(yàn)圖表等

一、設(shè)疑導(dǎo)入

除水分、養(yǎng)分外，你還知道哪些因素對植物的生長有影

響？

師

二、探究影響植物生長的其他因素

生

1、學(xué)習(xí)課本P66,說說有哪些因素。

2、我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明這些因素對植物的生長有影

活

響？

動

3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。

4、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)量，匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

過

5、小結(jié)。

程

6、補(bǔ)充：CAI展示水稻、常見蔬菜的栽種情況，想想

水稻為什么要栽那么稀？

7、可見空間對植物的生長也有影響。

三、了解植物的向光性。教學(xué)隨筆

師

1、觀察P67圖片，植物為什么朝有陽光的地方生長。

2、小結(jié)植物的向光性。

3、你還看到哪些現(xiàn)象體現(xiàn)了植物的向光性？

活

4、制作豆苗迷宮，感受植物的向光性。

四、總結(jié)全文。

動

教學(xué)反思

過

程

教

后

記

課時計(jì)劃

課題第12課動物為什么要吃東西第1課時總29課時

教學(xué)1、了解不同的動物吃不同的食物，能夠按照動物的食性不同進(jìn)行正確的

分類。

目標(biāo)2、知道動物要維持生命，就要消耗食物來補(bǔ)充能量。

重點(diǎn)

1、知道動物要維持生命，就要消耗食物來補(bǔ)充能量。

2、按照動物的食性不同進(jìn)行分類。

難點(diǎn)

教具

一、導(dǎo)入：教學(xué)隨筆

刺猬冬眠后真的不需要吃東西嗎？冬眠的動物可以幾

個月不吃不喝，它真的不需要吃東西嗎？今天，我們來

師

學(xué)習(xí)第十二課《動物為什么要吃東西》（板書課題）。

生

二、新課：

（-）動物吃什么？

活

動物都要吃食物嗎？這些動物要吃些什么東西？

動

1、植食動物：以植物為食物的動物叫做植食性動物。

、肉食動物：以其他動物為食物的動物叫做肉食性動

過2

物。

程

3、雜食動物：以植物和其他動物為食物的動物叫做雜

食性動物。

（二）動物為什么要吃東西？

1、動物運(yùn)動需要能量，生長需要營養(yǎng)，所以動物必須教學(xué)隨筆

師

吃食物。

2、食物在動物的身體里會轉(zhuǎn)化成身體需要的物質(zhì)和能

量，支持動物的生長、運(yùn)動和維持體溫等作用。

活

（三）資料：小動物，大食量

指導(dǎo)閱讀P71資料“小動物，大食量”。

動

四、小結(jié)

過

程

教

后

記

課時計(jì)劃

課題第12課動物為什么要吃東西第2課時總30課時

教學(xué)1、培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料，自主學(xué)習(xí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，增進(jìn)對大自然的感情。

目標(biāo)

重點(diǎn)

1