浙江省寧波市九校聯(lián)考2023-2024學年高二下學期6月期末聯(lián)考考試+技術試卷

寧波市2023學年期末九校聯(lián)考高二技術試題第二學期一、選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一個符閱讀以下材料，回答第3至6題：寧波市九校聯(lián)考高二技術試題第1頁共14頁①②5.在手術室中，主刀醫(yī)生可在離患者近5米的控制臺前操控手術機器人進行手術，手術機器人的成像系統(tǒng)最大可放大40倍，手術時視野更清晰，下刀更果斷。手術機器人能突破人手操作極限，也能大大縮短手術時間。下列關于手術機器人的說法，①②A.手術機器人與醫(yī)生合作手術，屬于混合增強智能B.在智能疊加協(xié)調的回路中，機器智能是智能回路的總開關C.手術機器人的成像系統(tǒng)中使用的數(shù)字化增強技術屬于符號主義人工智能D.隨著技術的發(fā)展，可以完全由人工智能完成醫(yī)療診斷工作6.在智慧醫(yī)院的建設過程中，網(wǎng)絡的作用不言而喻。下列關于網(wǎng)絡的說法，正確的是A.智慧醫(yī)院系統(tǒng)中使用的網(wǎng)絡為局域網(wǎng)B.網(wǎng)際協(xié)議(IP)管理被傳送信息的完整性C.作為客戶端的計算機也可以作服務器D.信息系統(tǒng)連接萬維網(wǎng)一定需要光調制解調器(俗稱“光貓”)7.一副未經(jīng)壓縮的2048×1536像素的BMP圖像文件，其存儲容量約為3MB,則該圖像的每個像素A.3B.88.某二叉樹的前序遍歷為EFHIGJK,中序遍歷為HFIEJKG。則該二叉樹根節(jié)點的右孩子節(jié)點是A.EB.F9.存在隊列q和棧s,初始狀態(tài)均為空，元素a,b,c,d,e,f依次入棧s,一個元素出棧后即入隊列q。若6個元素出隊的順序為b,d,c,f,e,a,則棧s的容量至少應該為A.6B.4fromrandomimportforjinrange(len(a)-1,i,-1):ifa[j]%3>=a[j-1]%3:A.[12,9,8,7,1,4]B.[8,9,12,1,4,7]C.[8,7,4,1,12,9]11.有如下Python程序段：寧波市九校聯(lián)考高二技術試題第2頁共14頁若a=[29,10,13,19,25,18],執(zhí)行上述代碼，下列說法正確的是A.該段代碼的時間復雜度為0(n)B.交換①②加框處代碼，對運行結果沒有影響C.運行過程中列表temp長度最大值為4D.運行后st=[10,13,18,19,25,29]12.使用列表a模擬鏈表結構(節(jié)點數(shù)量大于0),每個節(jié)點包含數(shù)據(jù)區(qū)域和指針區(qū)域，head為頭指針。各節(jié)點已按數(shù)據(jù)區(qū)域的數(shù)值由小到大排列?，F(xiàn)要修改該鏈表各節(jié)點的鏈接關系，使各節(jié)點a=[[1,1],[3,2],[4,3],[7,4①A.①nex=a[nex][1]②head=curB.①head=cur②a[cur][1]=headC.①head=cur②nex=a[nex][1]D.①a[cur二、非選擇題(本大題共3小題，第13題7分，第14題9分，第15題10分，共26分。)13.給定一個數(shù)字三角形，找出自頂向下的最小路徑和。每一步只能移動到下一行中相鄰的結點上。相鄰的結點指的是下標與上一層結點下標相同或者等于上一層結點下標+1的兩個結點。若某一步位于當前行的下標為i的結點，則下一步可以移動到下一行的下標i或i+1的結點。如第13題圖a所示的數(shù)組三角形，自頂向下的最小路徑和為11(2+3+5+1=11)。編寫Python程序，輸入數(shù)字三角形，輸出自頂向下的最小路徑和。(1)若將圖a中第四行第二列的數(shù)字“1”改為“7”,則新的最小路徑和為(2)計算最小路徑和的程序實現(xiàn)如下，請在程序劃線處填入合適的代碼。forjinrange(1,i):寧波市九校聯(lián)考高二技術試題第3頁共14頁 iff[n-1][i]<ans:14.為了方便圖書館自習室的管理和使用，王老師為學校圖書館開發(fā)了自習室管理系統(tǒng)。他設計并搭建了一個自習室人流量監(jiān)測系統(tǒng)，通過傳感器采集人流量數(shù)據(jù)并由智能終端經(jīng)無線網(wǎng)絡傳輸?shù)絎eb服務器，當室內總人數(shù)高于設定閾值時通過門口的紅燈提醒學生自習室已無空位，圖書數(shù)據(jù)庫執(zhí)行器傳感器①A.霍爾傳感器/B.近距離傳感器/C.紅外傳感器)。(2)以下關于該信息系統(tǒng)的說法，正確的是_▲(多選，填字母)A.搭建該信息系統(tǒng)采用了C/S模式B.該系統(tǒng)的人流量歷史數(shù)據(jù)存儲在智能終端中C.第14題圖a中①處可使用IoT模塊連接Wi-FiD.把系統(tǒng)分成若干模塊，每個模塊完成一個特定功能，屬于前期準備中的概要設計(注：全部選對的得2分，選對但不全的得1分，不選或選錯的得0分)(3)王老師基于FlaskWeb框架編寫服務器端的程序，部分代碼如下。若通過瀏覽器查看人流#導入Flask框架模塊及其他模塊，代碼略app=Flask(name)浙考神墻750defsc():defcx():ifname=="main":(4)王老師在系統(tǒng)開發(fā)完成后，想對該系統(tǒng)進行測試。測試時發(fā)現(xiàn)當天有不少學生進出圖書館，但瀏覽器中顯示的人流量數(shù)據(jù)始終沒有發(fā)生變化。請你幫助王老師分析系統(tǒng)出現(xiàn)故障可能兩項，1項正確得1分)(5)王老師將系統(tǒng)中2023-07-01到2023-07-07的每天8:00-9:00數(shù)據(jù)導出，保存在“l(fā)ibrary.xlsx”文件中，部分數(shù)據(jù)如第14題圖b所示，統(tǒng)計每天該時間段內進入自習室的人數(shù)，并繪制如第14題圖c所示線形圖，部分Python程序代碼如下，請在劃線處填入寧波市九校聯(lián)考高二技術試題第4頁共14頁AB1時間23456789df=pd.read_excel("librdf.at[i,’時間’]=df.at[i,’時間'][5:10]df1=df.groupby("日期").②15.小寧計劃設計并制作一款簡易機器翻譯軟件。對該軟件的原理作如下構思：依次將英文單詞用對應的中文譯義來替代。對每個英文單詞，先在內存中查找單詞的中文譯義，如內存中有則進行替代，若沒有，則在外存字典中查找，找到單詞的中文譯義并替代，同時將單詞和譯義存入內存。假設內存容量為m個單元，存儲的單詞數(shù)量不能超過m,若超過則需刪除最早進入內存defsearch_disk(key):elifdisk[m][0]>key:ifdisk[m][0]==key:elifdisk[m][0]>key:①加框處的代碼▲(填：能/否)改成ifdisk[m][0]>key:。②若disk的長度為1000,則while循環(huán)最多循環(huán)的次數(shù)為▲次。寧波市九校聯(lián)考高二技術試題第5頁共14頁defsearch_memory(key):ifmemory[p][0]==key:defins_memory(key,val,m):ifhead[i]==qhead: breakmemory[qtail]=[key,vaifhead[num]==-1:NnA_ ans+=res+”寧波市九校聯(lián)考高二技術試題第6頁共14頁一、選擇題(本大題共12小題，每小題2寧波市九校聯(lián)考高二技術試題第7頁共14頁連桿3連桿3A.尺寸標注有1處重復標注B.Φ8標注正確A.加工流程可以為：劃線→鋸割→銼削→鉆孔→倒角→攻絲連桿3右側下降，左側抬起，使連桿1和連桿2帶動兩個刀片合攏，刀片1刀片1刀片2連桿1—hA.當凸輪驅動兩個刀片張開時，連桿1和連桿2都受拉C.凸輪驅動時，受彎曲的構件有刀片1、刀片2和連桿3D.連桿1與刀片1、連桿3的連接為鉸連接，固定軸與連桿3為剛連接寧波市九校聯(lián)考高二技術試題第8頁共14頁22.如圖所示是一款山核桃碎殼機構示意圖。推進桿可將山核桃向左推至壓砸桿正下方，壓砸桿可向下沖壓擊碎山核桃，反彈桿可向右反彈核桃，出料板打開可將核桃落入出料倉。下列實現(xiàn)核打開出料板打開出料板反彈出料上打開出料板反彈桿反彈出料打開出料板給料推料反彈桿反彈玉砸反彈桿反彈打開出料板出料推料壓砸住如圖所示為汽車電控式助力轉向控制系統(tǒng)是在傳統(tǒng)機械轉向機構基礎上，增加電子控制裝置和轉向助力機構。它是利用電動機產生的動力來幫助駕駛員進行轉向。不轉向時，電車負載信號確定轉向助力大小和方向，并對電動機發(fā)出指令，電動機輸出相應大小及方向的轉矩以產生助力。請根據(jù)示意圖和描述完成23—24題。車速信號寧波市九校聯(lián)考高二技術試題第9頁共14頁十W寧波市九校聯(lián)考高二技術試題第10頁共14頁A.Vcc變大，流過R1的電流幾乎不變B.VT1處于飽和的臨界狀態(tài)C.減小R2,流過Rs的電流會變大D.流過R1的電流約是流過Rs電流的兩倍二、非選擇題(本大題共3小題，第28小題8分，第29小題10分，第30小題8分，共26分)28.如圖所示是PCB電路板焊接操作的工作臺，小明在焊接時，因為左手拿焊錫絲，右手握電烙鐵，而導致PCB電路板無法固定，最終影響了焊點的質量和焊接速度，于是他準備設計一個機械夾持手安裝于懸臂桿上，用于固定電路板，懸臂桿與第28題圖(1)小明在設計機械手時，不需要考慮的是(單選)▲A.支架的高度B.機械手的夾持結構C.機械手的材料D.焊接臺的大小(2)下列關于小明在設計過程各階段的內容描述中不正確的的是(多選)▲A.明確問題：明確解決這一問題受到成本、經(jīng)費等限制B.設計分析：機械手的零部件盡量采用非標準件C.方案構思：參照人的手形設計，主要采用了形態(tài)分析法D.方案篩選：對多個機械手設計方案，依據(jù)設計的目的和原則，進行方案篩選E.制作模型或原型：用計算機輔助繪制圖樣，并制作原型F.優(yōu)化設計方案：通過測試和評價，僅需對功能和結構進行優(yōu)化(3)如圖所示是小明構思的機械手夾持結構示意圖。電機安裝在懸臂桿上，懸臂桿與支架已做整體加固，電機驅動絲桿帶動滑軌上鉗爪進行電路板的松開或夾持，高度已合適。以下設計方案中，能實現(xiàn)上述功能的有(多選)▲寧波市九校聯(lián)考高二技術試題第11頁共14頁寧波市九校聯(lián)考高二技術試題第12頁共14頁(2)在頭腦中構思符合設計要求的多個方案，畫出其中最優(yōu)方案的設計草圖，簡要說明方案的(3)在草圖上標注主要尺寸；30.如圖a所示為小明設計搭建的一個開關燈電路，其中開關S僅在按下時閉合，松手即斷開。當環(huán)境亮度較低時，每按一次開關S,LED燈的狀態(tài)就可以改變。請完成下列任務：(1)小明搭好電路后，接通電源，按下開關S并快速松開，LED瞬間點亮，但隨后熄滅，以下原因中最有可能的是(單選)▲B.繼電器觸點轉換，電路已經(jīng)切換至LED熄滅的狀態(tài)C.環(huán)境光線太亮D.與非門沒有通電(2)小明修改好電路，并確認無誤后，再一次調試，發(fā)現(xiàn)延遲松開S,導致LED的狀態(tài)不穩(wěn)定，為了避免長時間誤