江蘇省鹽城市(2024年-2025年小學四年級語文)人教版能力評測（（上下）學期）試卷及答案

江蘇省鹽城市(2024年-2025年小學四年級語文)人教版能力評測（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語。

hūhuàn

léidá

shūshì

jiāqiǎo

cāngying

biānfú

mǐnruì

chuīyān

2、填空題（每題2分共5題）1）.填空。

籬落疏疏一徑深，__________________。兒童急走追黃蝶，__________________。——《宿新市徐公店》【唐】楊萬里2）.課內(nèi)與課外

（1）唐代著名文學家韓愈有一句名言：“___________，學海無涯苦作舟。”這句話告訴我們勤奮是攀登知識高峰的唯一路徑。

（2）年少時要勤奮讀書，長大后才不會后悔，正所謂：少年不知勤學苦，______________。

（3）讀古詩，明詩意，悟詩情。

詩中有初夏風光：__________________，樹陰照水愛晴柔。（《小池》）

詩中有江南美景：日出江花紅勝火，__________________，能不憶江南？（《憶江南》）

詩中有荒寒寂寞：__________________，萬徑人蹤滅。（《江雪》）

詩中有孤獨之感：眾鳥高飛盡，__________________。（《獨坐敬亭山》）

詩中有豪邁氣概：__________________，浪淘風簸自天涯。（《浪淘沙》）

詩中有同情之心：__________________，秋收萬顆子。__________________，農(nóng)夫猶餓死。（《憫農(nóng)》）

詩中有送別離情：__________________，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，__________________。（《芙蓉樓送辛漸》）

詩中有自我志向：我家洗硯池頭樹，__________________。不要人夸好顏色__________________。（《墨梅》）

詩中有視死如歸的豪情：__________________，欲飲琵琶馬上催。__________________，古來征戰(zhàn)幾人回？（《涼州詞》）3）.五彩繽紛古詩會：將下列含有動物的詩詞補充完整。

（1）_______，單于夜遁逃?！度虑?/p>

（2）大兒鋤豆溪東，__________。《清平樂·村居》

（3）________，孤云獨去閑?！丢氉赐ど健?/p>

（4）綠陰不減來時路，__________?！度榈乐小?/p>

（5）_________，夜深籬落一燈明。《夜書所見》

在上述詩詞中，句（2）的意思是：________4）.親愛的同學們：如果你想擁有的才思，的智慧，那么快來參加校園文化節(jié)吧！站在文學巨人的肩膀上，去感受星空的靜謐，去領(lǐng)略科學家的綺麗畫卷，獲得心靈的。徜徉文化長河，一篇篇經(jīng)典之作著的光芒，陪我們成長，共建校園。5）.填空。

（1）一日讀書一日功，___________。

（2）大兒鋤豆溪東，____________。_________，溪頭臥剝蓮蓬。

（3）學習《天窗》時，我從“小小的天窗是你唯一的慰藉”這句話中，體會到_____________。3、選擇題（每題2分共3題）1）.以下選項最適合填在橫線上，作為段落中心句的是（

）

！近看云海，像一層濃霧，把那些奇峰異景遮得無影蹤，大風一吹，云飛霧散，一個個奇妙景象又都瀝瀝在目；遠看，朵朵白云像對對蝴蝶圍繞著山巒翩翩起舞；登高看，十里間，就像一片望不到邊的海洋把一座座峻嶺淹沒。A．黃山起霧了B．黃山的云海真美C．大風吹起來了D．我們終于登上了黃山頂峰2）.下列加點字詞解釋不正確的一項是（

）A．胤恭勤不倦，博學多通。（通曉，明白）B．過是溪，逢老媼方磨鐵杵。（這）C．平明送客楚山孤。（天剛亮）D．清平樂·村居（“樂”在這里讀“l(fā)è”）3）.對課文內(nèi)容的理解，下面說法不正確的一項是（）A．“日長籬落無人過”的原因是初春農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸。B．“根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應該長有羽毛，但一直沒有找到化石證據(jù)?！边@一句中，“應該”表示推測，因為此時沒有找到確切證據(jù)，體現(xiàn)了作者用詞的嚴謹。C．《鐵杵成針》這篇文章告訴我們“世上無難事，只怕有心人”的道理。D．《母雞》以作者的感情變化為線索，對母雞由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤安桓以儆憛挕保茉炝艘晃弧皞ゴ蟮碾u母親”形象。4、句子訓練（每題10分共1題）1）.“鵝吃飯時，非有一個人伺候不可，真是架子十足！”這句話表面上是批評鵝，實際上表達了對鵝的喜愛。請你用這種手法寫個句子。

_______________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

愛惡作劇

辛格比

勇敢的大力士

俄耳甫斯

敢捉弄北風

巴德爾

用音樂征服草木萬物

洛基

永遠掛著迷人微笑

赫拉克勒斯2）.連線。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

范仲淹

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

龔自珍

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

韓愈

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

杜甫6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序，組成一段通順的話。

(

)“這是誰扔的，真不講衛(wèi)生！”想著，他若無其事地走了。

(

)下課了，楊磊在操場上玩，看見地上有一團白白的東西。

(

)忽然，他看見同學肖雨桐在做好事——打掃操場。

(

)走近一看，原來是一團廢紙。

(

)楊磊連忙回頭，不好意思地拾起廢紙。2）.把下列句子重新排列，填序號。

(

)我和小朋友站在棗樹下，抬頭望著那些大紅棗真叫人喜愛。

‘

(

)春天。棗樹上開滿了淺黃色的小花。

(

)到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了大紅棗，樹上好像掛滿了小燈籠。

(

)夏天，棗樹上結(jié)滿了小青棗。

(

)我們院里有一棵棗樹，那是一棵古老而又高大的棗樹。

(

)到了秋末冬初，我們吃著又紅又甜的大棗，心里十分感激種棗的人。7、判斷題（每題5分共1題）1）.《繁星（一三一）》中，作者看似寫大海，其實是寫對母親的思念。

(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。在我的窗前有一棵白樺仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，

串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。

白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1．第一節(jié)詩中的“_______”和“________”這兩個詞語照應了第二節(jié)詩中的“潔白”，寫出了樺樹通體的形象。

2．讀第二節(jié)詩，我們會想起岑參的名句：“_________，__________”。作者極盡想象，贊美_________

3．第三節(jié)詩中，“_________”一詞寫出了白樺含蓄的美，“_______”一詞寫出它的挺拔，“__________________”襯托出它的絢麗輝煌。

4．“紅裝素裹，分外妖嬈”對應課文中的第_________節(jié)詩。

5．下列說法正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

（1）這首詩前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。(

)

（2）因為白樺是在雪的映襯下顯出獨特的美，所以雪比白樺更值得歌詠。(

)

（3）朗讀這首詩時應用歡快的語調(diào)來讀，讀出對白樺的喜愛與贊美之情。(

)9、書面表達（每題15分共1題）1）.小試牛刀。

請選擇一件你印象深刻的事，按一定的順序把這件事寫清楚。

完成習作：根據(jù)本次任務主題與上面提示寫一篇文章，自擬題目。

要求：注意把事情寫清楚；文中不出現(xiàn)真實的校名、人名、地名。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀課外短文《顫抖的羽毛》，完成后面的習題。①記得是在小學三四年級的時候，學校里流行踢毽子的游戲。我踢毽子的技巧在班上屬于中等，所以我決心要在制作毽子上超過別人。②我家養(yǎng)了一只大公雞，它尾巴上的毛顏色鮮亮，我準備用它的羽毛做一只漂亮的毽子。這天。我約了幾個同學，我們擺好包圍圈，慢慢地縮小著、縮小著。大公雞似乎預感到了危險，它伸長了脖子，豎起了羽毛，好像要和我們決斗一場。當我們撲向它的時候，它騰空而起，從我們的頭頂飛了過去，逃出了包圍圈。它驚惶地回過頭來，好像在說：“好險！”③我們再次擺開了陣勢。當我們慢慢地縮小包圍圈的時候。那只公雞還想像第一次那樣騰空飛起。但是我們一窩蜂撲了上去，終于擒住了它，七手八腳地拔著它的翎毛。公雞咯咯地叫著，它再也忍受不住疼痛，一下子就掙脫了我們，又一次騰空飛起。大概是因為它的沖動過猛，竟然沖進了一個很深、很大的水池。我們找來了長長的竹竿，想讓它攀著爬上來。誰知它一見我們的竹竿，以為我們要打它，嚇得逃到了池子的另一個角落。我們又找來一根繩子，系上一個活扣兒，打算套住公雞把它拽上來?？墒俏覀儎偘牙K子放下去，它就嚇得撲騰起來。④我們在心里暗暗央求著那只大公雞，請它飛上來，保證不再拔它的毛?？墒撬≡谒嫔?，向我們眨著不信任的眼睛。那只大公雞在水里泡了很久，渾身的羽毛都濕透了。它有氣無力地閉上了眼睛，眼看著就要被淹死了。它再也無力反抗了。我們找來一根鐵鉤子才把它打撈上來。它躺在地上一動不動，微微喘著氣。同學們見它要死了，很害怕，都悄悄地走了。我獨自一人守護著我的公雞，給它端來食物和水，可是它連眼睛都不睜。⑤第二天一早，我懷著惴惴不安的心情，帶著新制作的毽子來到學校。同學們都圍了上來，紛紛夸獎我的毽子最漂亮。可我望著手中的毽子，感覺到它在瑟瑟地顫抖著。⑥后來，我家的那只大公雞還是慢慢地站了起來。我總是很偏愛它，常常單獨喂它一些好吃的。開始它總是躲著我，好像對我很有戒備心，不肯湊上來吃我喂的螞炸。漸漸地，它又恢復了對我的信任，一見到我放學回家，就“咯咯”地叫著跑過來。但是，我從來沒有讓它看見過我那只漂亮的毽子。（作者：金波，選文有刪改）1．“不動筆墨不讀書?！遍喿x時養(yǎng)成批注的習慣有助于我們更好地理解文章。請你用“﹏﹏﹏”畫出體會較深的語句，將批注寫在下面的橫線上。

2．第2自然段中，作者是怎樣把大公雞的反抗寫清楚的？下列表述有誤的一項是（

）A．通過描寫大公雞的動作，突出了它雖然有點緊張，但決斗的氣勢十足。B．“騰空”“飛”寫出了大公雞逃出包用圈的方式，表現(xiàn)了它的機智靈活。C．作者不僅把看到公雞飛逃的情景寫了下來，還寫了聽到的和想到的內(nèi)容。D．作者是按照“公雞預感到危險→作出決斗狀→飛出包圍圈”的順序?qū)懙摹?．“我”的行為中藏著豐富的心情變化，閱讀短文，結(jié)合下圖中的關(guān)鍵詞句，寫出“我”的心情。

4．讀了文章，有人提出了“為什么用‘顫抖的羽毛’而不用‘美麗的羽毛’作題目”的疑問，對此，同學們展開了討論。請你補充完整。

同學甲：我是從公雞的角度來理解的：________________

同學乙：我是從“我”的角度來理解的：________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.請在下列句子中的括號里，填上適合的字詞。

（1）小狗()在地上，聽到腳步聲立刻站了起來，一頓狂吠。（給“犬”字加偏旁變新字，填空）

（2）每天晚上，我們都()要把次日用的學習必()品放進書包。（選填“須”或“需”）

（3）這時候，小小的天窗是孩子們唯一的()。（選填“安慰”或“慰藉”）2）.用“√”給詞語中加點的字選擇正確的讀音。

憂慮（lǜlù）

波濤（tāotào）

厭惡（wù

è）