Unit 4單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit4單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit4"MyFamily"單詞講解教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要講解以下內(nèi)容：

1.家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,son,daughter等；

2.描述人物特征的形容詞：old,young,tall,short,fat,thin等；

3.常用動(dòng)詞：love,like,have等；

4.簡(jiǎn)單句型：Thisismy...;He/Sheismy...等；

5.對(duì)話練習(xí)：通過(guò)詢問(wèn)家庭成員和描述人物特征進(jìn)行互動(dòng)交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用本單元的核心詞匯，理解并運(yùn)用描述家庭成員和人物特征的形容詞及簡(jiǎn)單句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察和描述家庭成員，發(fā)展觀察力和想象力，提升思維的創(chuàng)新性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

2.學(xué)會(huì)使用形容詞描述人物特征。

3.熟練運(yùn)用本單元句型進(jìn)行自我介紹和描述他人。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確發(fā)音和記憶新單詞。

2.正確使用形容詞和句型進(jìn)行復(fù)雜句子構(gòu)造。

3.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

解決辦法：

1.利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶。

2.通過(guò)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用形容詞和句型。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和模擬對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)并掌握交流技巧。

4.對(duì)發(fā)音困難的單詞進(jìn)行逐個(gè)指導(dǎo)，采用拼音和音標(biāo)輔助記憶。

5.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)，并提供相關(guān)練習(xí)材料，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員和人物特征的圖片、相關(guān)詞匯卡片，以及教學(xué)視頻或音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張家庭成員的照片，詢問(wèn)學(xué)生能否用英語(yǔ)描述照片中的人物。

-回顧舊知：簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹和問(wèn)候語(yǔ)，為學(xué)生介紹家庭成員做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹家庭成員的英語(yǔ)詞匯，使用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫。

-舉例說(shuō)明：給出幾個(gè)例句，如"Thisismyfather.Heistallandstrong."，幫助學(xué)生理解如何使用新詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓每組學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家庭成員，鼓勵(lì)學(xué)生互相提問(wèn)和回答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一份小測(cè)驗(yàn)，內(nèi)容包括拼寫家庭成員的單詞和用英語(yǔ)描述一位家庭成員。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)時(shí)，教師巡視課堂，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用新知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和描述人物特征的重要性。

-學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體驗(yàn)和收獲，教師給予肯定和反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己家庭的簡(jiǎn)短描述，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和截止時(shí)間，確保學(xué)生明白作業(yè)的重要性。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度和參與課堂活動(dòng)的積極性。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整下一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃和方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地拼讀和書(shū)寫Unit4中的核心詞匯，如father,mother,brother,sister等家庭成員的名稱。

2.學(xué)生能夠正確使用描述人物特征的形容詞，如tall,short,fat,thin等，并能夠?qū)⑦@些形容詞應(yīng)用到句子中，如“Heistallandhissisteristhin.”

3.學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“Thisismy...”和“He/Sheismy...”進(jìn)行自我介紹和描述家庭成員，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中。

5.學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于家庭成員的描述性寫作任務(wù)，并在課堂上自信地分享自己的作品，展示了他們的寫作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和練習(xí)，通過(guò)完成家庭作業(yè)和額外的練習(xí)材料，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

8.學(xué)生在評(píng)估中表現(xiàn)出對(duì)Unit4知識(shí)點(diǎn)的掌握，能夠在測(cè)試中正確回答與家庭成員和人物特征相關(guān)的問(wèn)題，顯示出學(xué)習(xí)成果的鞏固。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了語(yǔ)言感知和文化理解能力，能夠識(shí)別和理解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼方式。

10.學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠用自己的話描述家庭成員，并在討論中提出新穎的觀點(diǎn)和想法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括家庭成員的英語(yǔ)詞匯、描述人物特征的形容詞以及相關(guān)句型的使用。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述家庭成員時(shí)應(yīng)注意的語(yǔ)法點(diǎn)和發(fā)音規(guī)則。

3.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑卸嗑毩?xí)使用英語(yǔ)描述家人。

4.教師總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)積極參與和進(jìn)步明顯的學(xué)生，激勵(lì)全體學(xué)生繼續(xù)努力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞拼寫測(cè)試：教師隨機(jī)挑選幾個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，讓學(xué)生在黑板上拼寫，檢查學(xué)生的記憶情況。

2.口語(yǔ)練習(xí)：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)描述他們的家庭成員，其他學(xué)生聽(tīng)后嘗試猜測(cè)描述的是誰(shuí)。

3.書(shū)面練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一份小測(cè)驗(yàn)，內(nèi)容包括用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己家庭成員的描述，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

4.教師批改書(shū)面練習(xí)，給出反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

檢測(cè)內(nèi)容示例：

-寫出下列家庭成員的英語(yǔ)單詞：father,mother,sister,brother,grandmother。

-使用形容詞描述你的一個(gè)家庭成員，例如：Mybrotheristallandhehasbrownhair.

-根據(jù)你的描述，讓你的同學(xué)猜測(cè)你描述的是哪個(gè)家庭成員。

檢測(cè)結(jié)束后，教師收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了Unit4的單詞講解課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍是活躍的，學(xué)生們也表現(xiàn)出較高的參與度。以下是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過(guò)展示圖片和實(shí)物，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們也能夠積極地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是在拼讀新單詞時(shí)。我意識(shí)到我可能沒(méi)有給予他們足夠的發(fā)音指導(dǎo)。下次我會(huì)更多地關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)逐個(gè)指導(dǎo)和學(xué)生跟讀的方式來(lái)幫助他們改善發(fā)音。

其次，我覺(jué)得在課堂管理方面還有提升的空間。有些學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于活躍，而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)和尊重他人的習(xí)慣。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們基本上能夠掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，并且能夠運(yùn)用形容詞描述人物特征。他們也在口語(yǔ)練習(xí)中表現(xiàn)出了自信，能夠流利地用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

在知識(shí)方面，學(xué)生們通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)，對(duì)Unit4的核心詞匯和句型有了較好的理解。在技能方面，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)寫能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們能夠積極投入到課堂活動(dòng)中。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在發(fā)音上還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，個(gè)別學(xué)生在課堂紀(jì)律方面有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，通過(guò)更多互動(dòng)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中提高發(fā)音。

2.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣，確保課堂討論有序進(jìn)行。

3.繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和興趣。重點(diǎn)題型整理題型一：句子改寫

題目：將下列句子改寫為描述你自己的家庭成員的句子。

原句：Thisismyfather.Heistallandstrong.

改寫：Thisismysister.Sheisshortandslim.

答案：Thisismysister.Sheisshortandslim.

題型二：描述人物特征

題目：用至少三個(gè)形容詞描述你的一個(gè)家庭成員，并說(shuō)明為什么你選擇這些形容詞。

描述：Mymotheriskind,patient,andloving.Ichoosetheseadjectivesbecausesheisalwaysthereformeandhelpsmewithmyproblems.

答案：Mymotheriskind,patient,andloving.

題型三：對(duì)話練習(xí)

題目：編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，你和你的朋友用英語(yǔ)互相介紹家庭成員。

對(duì)話：

A:Hi,doyouhaveanybrothersorsisters?

B:Yes,Ihaveonebrother.Heisveryfunny.

A:Really?Whatdoeshelooklike?

B:Heistallandhascurlyhair.

答案：對(duì)話內(nèi)容如上所示。

題型四：家庭樹(shù)繪制

題目：繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭樹(shù)，標(biāo)注出每個(gè)家庭成員的名字，并用英語(yǔ)描述他們的特征。

家庭樹(shù)示例：

-Grandfather:Heisoldandwise.

-Grandmother:Sheiskindand慈祥.

-Father:Heistallandstrong.

-Mother:Sheisbeautifulandsmart.

答案：家庭樹(shù)繪制及描述如上所示。

題型五：寫作任務(wù)

題目：寫一段關(guān)于你的家庭的簡(jiǎn)短描述，包括家庭成員的名字、他們的特征以及你最喜歡的家庭活動(dòng)。

描述：

Ihaveahappyfamily.Myfatherisadoctor.Heisverybusybutalwaysfindstimeforus.Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.Ihaveanolderbrotherwhoisverytalented.Weoftengoforpicnicstogetheronweekends.

答案：寫作內(nèi)容如上所示。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員詞匯

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如father,mother,brother,sister等。

-重點(diǎn)詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

②描述人