Module8 Unit2 I made a kite.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module8Unit2Imadeakite.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit2Imadeakite.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握有關(guān)制作風(fēng)箏的詞匯和句型，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，注重實(shí)用性，符合五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握與制作風(fēng)箏相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述制作過程，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解風(fēng)箏在不同文化中的意義和制作方法，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作制作風(fēng)箏，學(xué)生能夠發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和自我反思的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本班學(xué)生為五年級(jí)學(xué)生，在知識(shí)層面，他們已掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽懂簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)對(duì)話，并具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)交流，而另一部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力較弱。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，樂于參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性不高，需要激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但部分學(xué)生課堂注意力容易分散，需要加強(qiáng)課堂管理。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)制作風(fēng)箏這一主題較為感興趣，但可能對(duì)其中涉及的英語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)感到陌生。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)較強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要引導(dǎo)其積極參與。

綜合來看，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，以提高他們的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動(dòng)式白板或智能平板

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-制作風(fēng)箏的實(shí)物材料（如彩紙、竹條、膠水等）

-課程相關(guān)的PPT演示文稿

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻、音頻、故事文本等）

-小組合作活動(dòng)所需的教學(xué)輔助工具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)制作風(fēng)箏的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道風(fēng)箏是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于風(fēng)箏的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)箏的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹風(fēng)箏的基本概念、歷史和文化意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)箏基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

-講解風(fēng)箏的定義，包括其主要組成元素（如框架、覆蓋材料、線等）。

-詳細(xì)介紹風(fēng)箏的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解風(fēng)箏的實(shí)際應(yīng)用和文化意義。

3.風(fēng)箏案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)箏的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的風(fēng)箏案例進(jìn)行分析，如傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)箏、現(xiàn)代競(jìng)技風(fēng)箏等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、制作工藝和特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解風(fēng)箏的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)箏制作知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論風(fēng)箏的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與風(fēng)箏制作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的制作方法、技巧以及可能的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)風(fēng)箏制作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的制作方法、技巧及創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏制作的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)箏的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏制作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)箏制作知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于風(fēng)箏制作過程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)箏歷史與文化：介紹風(fēng)箏在不同文化和歷史時(shí)期的發(fā)展，如中國(guó)風(fēng)箏的起源、各地風(fēng)箏的特點(diǎn)和制作工藝。

-風(fēng)箏科學(xué)與原理：講解風(fēng)箏飛行的物理原理，包括氣流、升力、重力等基本概念。

-風(fēng)箏制作技巧：提供風(fēng)箏制作的專業(yè)技巧和步驟，包括選擇材料、設(shè)計(jì)圖案、搭建框架等。

-風(fēng)箏運(yùn)動(dòng)與比賽：介紹國(guó)際風(fēng)箏運(yùn)動(dòng)和比賽規(guī)則，以及風(fēng)箏運(yùn)動(dòng)對(duì)技能和技巧的要求。

-風(fēng)箏藝術(shù)與設(shè)計(jì)：展示風(fēng)箏藝術(shù)作品，包括創(chuàng)意設(shè)計(jì)、主題表達(dá)和審美價(jià)值。

-環(huán)保風(fēng)箏制作：探討使用環(huán)保材料制作風(fēng)箏的方法和意義，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保。

2.拓展建議：

-學(xué)生自主研究：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，自行查閱風(fēng)箏的相關(guān)資料，深入了解風(fēng)箏的歷史、文化和制作技術(shù)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀風(fēng)箏博物館或風(fēng)箏制作工作坊，親身體驗(yàn)風(fēng)箏制作過程，感受風(fēng)箏藝術(shù)的魅力。

-制作實(shí)踐：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作的基本步驟后，可以在家中嘗試自己制作風(fēng)箏，并在校園內(nèi)進(jìn)行試飛。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)箏樣式，并在班級(jí)或?qū)W校展覽中展示自己的作品。

-小組項(xiàng)目：學(xué)生可以分組進(jìn)行風(fēng)箏主題的研究項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定的角度，如風(fēng)箏的歷史、制作技術(shù)、文化意義等，進(jìn)行深入研究，并在課堂上進(jìn)行報(bào)告。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合科學(xué)、藝術(shù)、體育等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度探索風(fēng)箏的多面性，例如在科學(xué)課上研究風(fēng)箏飛行的物理原理，在藝術(shù)課上設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖案。

-社區(qū)互動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)風(fēng)箏節(jié)或風(fēng)箏比賽，與社區(qū)成員一起分享風(fēng)箏制作和飛行的樂趣，增進(jìn)社區(qū)互動(dòng)。

-環(huán)保意識(shí)提升：通過制作環(huán)保風(fēng)箏，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要性，并在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們一起探索了風(fēng)箏的世界，從風(fēng)箏的歷史文化到制作原理，再到動(dòng)手實(shí)踐，每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了學(xué)生的熱情和參與?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想談?wù)勎业膸c(diǎn)反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體教學(xué)和實(shí)物操作相結(jié)合的方式。通過展示風(fēng)箏的圖片和視頻，學(xué)生們對(duì)風(fēng)箏有了直觀的認(rèn)識(shí)，而動(dòng)手制作風(fēng)箏則讓他們親身體驗(yàn)了風(fēng)箏的魅力。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覜]有給他們足夠的引導(dǎo)和支持。未來，我會(huì)更加注重每個(gè)學(xué)生的參與，確保每個(gè)人都能在課堂中有所收獲。

在策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主研究和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，這激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和探究精神?？吹剿麄?cè)O(shè)計(jì)出各式各樣的風(fēng)箏，我深感欣慰。但我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，自主研究可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。因此，我計(jì)劃在未來的課程中，為這些學(xué)生提供更多的支持和資源，幫助他們克服困難。

在管理方面，我盡量維持了課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)走神或者做自己的事情。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下次課程中設(shè)置更明確的討論規(guī)則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授上是成功的。學(xué)生們不僅掌握了風(fēng)箏的基本知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何制作風(fēng)箏。在技能方面，學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)風(fēng)箏制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

但同時(shí)，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的表達(dá)能力和自信心上還有待提高。為此，我計(jì)劃在未來的課程中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生們提升這方面的能力。典型例題講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述制作風(fēng)箏的過程，下面我將通過一些典型例題來幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的句子。

"Imadeakite.First,I__________.Then,I__________.Afterthat,I__________.Finally,I__________."

答案：cutthepaper,gluedthepaperontheframe,tiedthestringtothekite,flewthekite.

例題2：用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

"Lastweekend,we__________(make)akite.We__________(use)coloredpaper,bamboosticks,andglue.Itwas__________(fun)!"

答案：made,used,fun.

例題3：根據(jù)下面的提示，編寫一段描述制作風(fēng)箏過程的短文。

提示：你和你朋友一起制作風(fēng)箏，你們準(zhǔn)備了材料，按照步驟進(jìn)行制作，最后在公園里放飛風(fēng)箏。

答案：

Yesterday,myfriendandImadeakitetogether.Wepreparedallthematerialsneeded,suchascoloredpaper,bamboosticks,andglue.First,wecutthepaperintothedesiredshape.Then,wecarefullygluedthepaperonthebambooframe.Afterthat,wetiedastringtothekite.Finally,wewenttotheparkandflewourbeautifulkite.Itwasawonderfulexperience!

例題4：翻譯下面的句子。

"我制作了一個(gè)風(fēng)箏，它飛得非常高。"

答案：Imadeakite,anditflewveryhigh.

例題5：根據(jù)下面的提示，編寫一段對(duì)話。

提示：你和你的朋友在討論風(fēng)箏的制作過程，你詢問他風(fēng)箏的哪些部分是最重要的。

答案：

A:Hi,B.Didyouenjoymakingthekitewithmeyesterday?

B:Yes,A.Itwasreallyfun.Ithinktheframeisthemostimportantpartofthekite.

A:Whydoyouthinkso?

B:Becausetheframeholdseverythingtogetherandkeepsthekiteinshape.Iftheframeisnotstrongenough,thekitewon'tflywell.

A:Thatmakessense.Ialsothinkthestringisveryimportant.Ithelpsuscontrolthekiteandkeepitstableinthesky.

B:Absolutely.Withoutthestring,wewouldn'tbeabletoflythekiteatall.板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①風(fēng)箏制作的基本步驟（cut,glue,tie,fly）

②風(fēng)箏的組成部分（paper,frame,string）

③風(fēng)箏飛行原理（氣流、升力、重力）

2.重點(diǎn)詞匯

①制作風(fēng)箏的動(dòng)詞（cut,glue,tie,fly）

②風(fēng)箏相關(guān)名詞（paper,frame,string,bamboo）

③形容詞描述風(fēng)箏（beauti