北師大版（2019）必修 第一冊Unit 3 Celebrations Lesson 1 Spring Festival教案

北師大版（2019）必修第一冊Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版（2019）必修第一冊Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival教案教學(xué)內(nèi)容北師大版（2019）必修第一冊Unit3CelebrationsLesson1SpringFestival

本節(jié)課主要圍繞春節(jié)這一主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：春節(jié)、貼春聯(lián)、放鞭炮、團圓飯等與春節(jié)相關(guān)的詞匯。

2.理解課文：通過閱讀課文，了解春節(jié)的起源、習(xí)俗以及人們對春節(jié)的喜愛。

3.語法練習(xí)：運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如“我們放鞭炮”等。

4.口語練習(xí)：討論春節(jié)的慶?；顒?，分享自己的春節(jié)經(jīng)歷和習(xí)俗。

5.書寫練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，書寫一段關(guān)于自己家庭的春節(jié)慶?；顒拥亩温?。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)詞匯和句型，提升學(xué)生的語言理解和表達能力。

2.文化意識：增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)民族自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分享，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯和表達。

2.理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

3.運用一般過去時態(tài)描述經(jīng)歷。

難點：

1.準確使用一般過去時態(tài)。

2.理解和運用一些成語或文化背景深厚的詞匯。

解決辦法：

1.利用多媒體展示春節(jié)習(xí)俗，輔助詞匯教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)詞匯。

2.通過問題引導(dǎo)和圖表輔助，幫助學(xué)生理解課文結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息。

3.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在語境中練習(xí)一般過去時態(tài)。

4.對于成語或文化背景詞匯，通過故事講解和實例分析，幫助學(xué)生理解其意義和用法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.教學(xué)材料：北師大版（2019）必修第一冊教材、課文錄音。

3.信息化資源：春節(jié)習(xí)俗的多媒體課件、視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片或視頻片段，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的魅力。

3.簡短介紹春節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、春節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

1.講解春節(jié)的定義，包括其主要習(xí)俗和傳統(tǒng)活動。

2.詳細介紹春節(jié)的組成部分，如貼春聯(lián)、放鞭炮、團圓飯等，使用課件或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解春節(jié)的實際應(yīng)用或作用。

三、春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的春節(jié)案例進行分析，如北京的春節(jié)習(xí)俗、南方的舞龍舞獅等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解春節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用春節(jié)的習(xí)俗解決實際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論春節(jié)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與春節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論，如春節(jié)的食物、傳統(tǒng)活動等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對春節(jié)的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)春節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用春節(jié)的習(xí)俗。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.春節(jié)的起源與意義

-春節(jié)的起源：春節(jié)是中國傳統(tǒng)的重要節(jié)日，起源于殷商時期，距今已有四千多年的歷史。

-春節(jié)的意義：春節(jié)象征著團圓、幸福和希望，是家人團聚的時刻，也是新的開始。

2.春節(jié)的習(xí)俗

-貼春聯(lián)：春聯(lián)是春節(jié)期間家家戶戶都會貼上的紅色對聯(lián)，寄托了人們對新年的美好愿望。

-放鞭炮：放鞭炮是春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，象征著驅(qū)除邪氣、迎接好運。

-守歲：除夕夜守歲，寓意長壽和吉祥。

-團圓飯：春節(jié)晚上，家人會一起吃團圓飯，象征團圓和和諧。

-拜年：春節(jié)期間，人們會互相拜年，祝福彼此新年快樂。

3.春節(jié)的詞匯

-春節(jié)（SpringFestival）

-貼春聯(lián)（putupspringcouplets）

-放鞭炮（setofffireworks）

-守歲（stayuplateonNewYear'sEve）

-團圓飯（familyreuniondinner）

-拜年（exchangeNewYear'sgreetings）

4.一般過去時態(tài)

-定義：一般過去時態(tài)用來描述過去某個時間點發(fā)生的事情或動作。

-構(gòu)成：一般過去時態(tài)通常由動詞的過去式構(gòu)成，如"ate"、"went"、"saw"等。

-用法：一般過去時態(tài)用于描述過去的具體事件，如"Wehadabigdinnerlastnight."

5.春節(jié)的案例分析

-北京的春節(jié)：分析北京春節(jié)期間的傳統(tǒng)習(xí)俗，如廟會、舞獅等。

-南方的春節(jié)：分析南方春節(jié)期間的傳統(tǒng)習(xí)俗，如舞龍、吃湯圓等。

-春節(jié)的現(xiàn)代演變：探討現(xiàn)代社會中春節(jié)習(xí)俗的變化和影響。

6.春節(jié)的文化意義

-春節(jié)的文化傳承：春節(jié)是中華文化的重要組成部分，代表著中華民族的傳統(tǒng)和價值觀。

-春節(jié)的文化影響：春節(jié)不僅影響了中國，還影響了世界各地，成為中華文化的重要傳播載體。

7.春節(jié)與生活的聯(lián)系

-春節(jié)與家庭：春節(jié)是家人團聚的時刻，對家庭關(guān)系的維護和加強有著重要作用。

-春節(jié)與社會：春節(jié)期間的各種活動促進了社區(qū)的互動和交流，增強了社會凝聚力。

8.春節(jié)相關(guān)的成語和俗語

-團團圓圓（tuántuányuányuán）：形容家庭團圓或者事事順利。

-年年有余（niánniányǒuyú）：形容每年都有剩余，寓意生活富足。

-拜年不利（bàiniánbùlì）：指拜年時遇到不吉利的事情，引申為做事不順利。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用一般過去時態(tài)描述你家庭的春節(jié)慶?；顒樱懸黄涛?。

2.收集并學(xué)習(xí)五個與春節(jié)相關(guān)的成語，用每個成語造一個句子，并解釋其含義。

3.設(shè)計一個關(guān)于春節(jié)的采訪問卷，采訪至少三位家人或朋友，了解他們對春節(jié)的看法和慶祝方式。

補充和說明舉例題型：

題型一：寫作練習(xí)

題目：描述一次你記憶中最難忘的春節(jié)經(jīng)歷。

答案示例：去年春節(jié)，我和家人一起去爺爺家過年。我們貼春聯(lián)、放鞭炮，還一起包餃子。晚上，我們圍坐在電視前看春晚，笑聲不斷。最難忘的是爺爺給我講了他年輕時的春節(jié)故事，讓我對傳統(tǒng)文化有了更深的理解。

題型二：成語應(yīng)用

題目：使用以下成語各造一個句子，并解釋其含義。

-團團圓圓

-年年有余

-拜年不利

答案示例：

1.春節(jié)期間，全家人都回到了家鄉(xiāng)，我們團團圓圓地過了個溫馨的年。（團團圓圓：形容家庭團圓或者事事順利。）

2.爺爺說，只要我們勤奮工作，就能年年有余，過上好日子。（年年有余：形容每年都有剩余，寓意生活富足。）

3.媽媽提醒我，拜年不利，要注意說話做事都要小心，以免帶來不吉利。（拜年不利：指拜年時遇到不吉利的事情，引申為做事不順利。）

題型三：情景對話

題目：編寫一個關(guān)于春節(jié)期間家人聚會的對話。

答案示例：

A：哇，家里布置得真漂亮，到處都是春聯(lián)和燈籠。

B：是啊，春節(jié)就是要這樣才有氣氛。我們一起來貼春聯(lián)吧。

A：好主意。爺爺，您看這個春聯(lián)貼得對嗎？

C：貼得真好，我們的家真是越來越有年味了。

題型四：故事續(xù)寫

題目：續(xù)寫課文中的春節(jié)故事。

答案示例：課文中的故事講到了小明一家在春節(jié)前忙碌的準備。續(xù)寫部分：春節(jié)當(dāng)天，小明和家人一起吃了一頓豐盛的團圓飯。飯后，他們一起放鞭炮，觀看了精彩的春晚節(jié)目。小明還收到了親朋好友的紅包和祝福，他感到非常幸福和快樂。

題型五：文化交流

題目：設(shè)計一個關(guān)于春節(jié)的文化交流活動，并說明活動的目的和預(yù)期效果。

答案示例：活動名稱：國際學(xué)生春節(jié)文化交流會?；顒幽康模和ㄟ^展示春節(jié)習(xí)俗和傳統(tǒng)，增進國際學(xué)生對中華文化的了解和興趣。預(yù)期效果：活動結(jié)束后，國際學(xué)生能夠?qū)χ袊汗?jié)有更深入的認識，并能夠體驗到中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。板書設(shè)計1.春節(jié)的基本概念與習(xí)俗

①春節(jié)的起源與意義

②春節(jié)的主要習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲、團圓飯、拜年等

③春節(jié)相關(guān)的詞匯：SpringFestival、couplets、fireworks、stayuplate、familyreuniondinner、exchangeNewYear'sgreetings

2.一般過去時態(tài)的應(yīng)用

①一般過去時態(tài)的定義與構(gòu)成

②一般過去時態(tài)的用法：描述過去的事件或動作

③例句：Wehadabigdinnerlastnight.

3.春節(jié)的文化意義與影響

①春節(jié)的文化傳承：中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分

②春節(jié)的文化影響：國內(nèi)外對春節(jié)的慶祝與認同

③春節(jié)與現(xiàn)代社會的關(guān)系：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合

4.春節(jié)相關(guān)的成語與俗語

①成語：團團圓圓、年年有余、拜年不利

②俗語：春節(jié)的吉祥話和常用語

③成語與俗語在春節(jié)中的應(yīng)用：祝福語、對聯(lián)、日常交流等

5.春節(jié)與生活的聯(lián)系

①家庭團聚的重要性：親情、和諧

②社區(qū)互動與交流：春節(jié)活動促進社區(qū)凝聚力

③春節(jié)對個人成長的影響：文化認同、價值觀傳承反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代元素相結(jié)合，通過多媒體展示和互動討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了學(xué)生自主探究和小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在探究春節(jié)習(xí)俗的同時，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠吸引他們，或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生面對面的交流和互動，這可能會影響學(xué)生的實際語言應(yīng)用能力。

3.在教學(xué)評價方面，我反思自己在課堂上對學(xué)生的評價可能過于單一，主要關(guān)注學(xué)生的答案正確性，而忽略了他們的思維過程和語言表達能力。

（三）改進措施

1.針對小