華東師大版七年級體育與健康 第八章 民族民間傳統(tǒng)體育活動的基本技術“竹竿舞”教案VIP

華東師大版七年級體育與健康第八章民族民間傳統(tǒng)體育活動的基本技術“竹竿舞”教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為華東師大版七年級體育與健康教材第八章“民族民間傳統(tǒng)體育活動的基本技術——竹竿舞”，主要包括竹竿舞的基本步伐、節(jié)奏以及合作技巧。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經學習了基本的體育技能和團隊協(xié)作，本節(jié)課將讓學生運用這些知識，結合竹竿舞的技巧，提高學生的運動能力、協(xié)調性和團隊合作精神。同時，通過學習竹竿舞這一民族民間傳統(tǒng)體育活動，讓學生更好地了解我國豐富的民族文化和傳統(tǒng)體育活動。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德核心素養(yǎng)。通過學習竹竿舞的基本步伐和節(jié)奏，提高學生的身體協(xié)調性和靈活性，增強運動能力；通過團隊合作的練習，培養(yǎng)學生的集體意識和協(xié)作精神，提升社會適應能力；同時，讓學生在了解和傳承民族民間體育文化中，增強文化自信和民族認同感，形成積極向上的健康行為和體育品德。學習者分析1.學生已經掌握了基本的體育知識和技能，包括跑步、跳躍、投擲等基本運動能力，以及基本的團隊協(xié)作和比賽規(guī)則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-興趣方面：學生對新穎的體育活動充滿好奇，對民族民間傳統(tǒng)體育活動有一定的新鮮感，容易激發(fā)學習興趣。

-能力方面：學生在之前的體育課程中已展現出一定的運動能力，能夠完成基本的體育動作。

-學習風格：學生喜歡通過實踐和游戲來學習，喜歡在互動和合作中提高技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-竹竿舞的節(jié)奏和步伐較為復雜，學生可能需要一定時間來熟練掌握。

-在團隊協(xié)作中，學生可能因為溝通不暢、配合不當等原因影響竹竿舞的順利進行。

-部分學生可能因為身體協(xié)調性較差，學習過程中易產生挫敗感，需要教師耐心指導鼓勵。教學資源-軟硬件資源：體育場地、竹竿、音響設備、計分板、運動器材（如跳繩、沙包等）。

-課程平臺：校園體育教學管理系統(tǒng)。

-信息化資源：體育與健康教學視頻、民族民間體育文化資料。

-教學手段：分組教學、示范教學、情景教學、游戲化教學。教學過程1.導入新課

-我會以一段民族民間體育活動的視頻作為導入，讓學生直觀感受竹竿舞的魅力，激發(fā)他們的學習興趣。

-提問：“同學們，你們知道這是什么體育活動嗎？它在哪個民族中非常流行？”

-引導學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題——竹竿舞。

2.學習竹竿舞的基本步伐和節(jié)奏

-首先，我會向學生展示竹竿舞的基本步伐和節(jié)奏，并進行示范。

-我會讓學生跟隨我的節(jié)奏，一起練習基本的步伐，如“進退步”、“交叉步”等。

-在學生掌握基本步伐后，我會教他們如何配合竹竿的敲擊節(jié)奏進行舞蹈。

-練習過程中，我會逐一糾正學生的動作，確保他們能夠正確掌握。

3.分組練習

-將學生分成若干小組，每組由一名小組長負責組織練習。

-各小組按照我給出的步驟，依次練習竹竿舞的基本步伐和節(jié)奏。

-我會在各個小組之間巡回指導，解答學生的疑問，提供針對性的建議。

4.團隊合作練習

-當學生基本掌握了竹竿舞的步伐和節(jié)奏后，我會讓他們進行團隊合作練習。

-我會要求學生在練習中注重與隊友的溝通和協(xié)作，確保竹竿舞的順利進行。

-在團隊合作練習過程中，我會觀察學生的表現，及時給予鼓勵和指導。

5.課程小結與總結

-在課程結束前，我會邀請各小組代表分享他們的學習心得和收獲。

-我會對本節(jié)課的學習情況進行總結，強調竹竿舞的動作要領和團隊合作的重要性。

-最后，我會布置課后作業(yè)，要求學生在家里觀看竹竿舞的教學視頻，鞏固所學內容。

6.課后拓展

-鼓勵學生在家中與家人一起嘗試竹竿舞，增進親子關系，傳承民族民間體育文化。

-在下一節(jié)課開始時，我會邀請學生分享他們在家里的練習成果和感受。教學資源拓展1.拓展資源

-拓展民族民間傳統(tǒng)體育活動：介紹其他民族的特色體育活動，如蒙古族的摔跤、藏族的賽馬、回族的武術等，以及這些活動的起源、規(guī)則和象征意義。

-拓展竹竿舞文化背景：深入研究竹竿舞的歷史淵源，探討其在不同民族中的文化內涵和表現形式，以及竹竿舞在現代社會中的傳承與發(fā)展。

-拓展音樂節(jié)奏知識：介紹與竹竿舞相配套的音樂節(jié)奏，包括打擊樂器的使用和節(jié)奏變化，以及如何通過音樂來增強舞蹈的表現力。

-拓展體育健康知識：講解運動與健康之間的關系，介紹如何通過體育活動來提高身體健康，包括運動前后的熱身和拉伸、運動損傷的預防等。

2.拓展建議

-鼓勵學生自主收集資料：讓學生通過圖書館、互聯(lián)網、社區(qū)調研等方式，自主收集關于民族民間傳統(tǒng)體育活動的資料，增強學生的自主學習能力。

-組織實地考察：如果條件允許，可以組織學生到民族文化村或社區(qū)進行實地考察，親身體驗竹竿舞和其他民族體育活動，增強學生的實踐體驗。

-開展主題討論：在課堂上組織學生進行主題討論，分享各自收集到的信息，促進學生之間的交流與合作。

-制作展示作品：鼓勵學生制作關于竹竿舞的PPT、手抄報或者視頻作品，通過創(chuàng)作過程加深對竹竿舞的理解和認識。

-建立學習小組：讓學生組成學習小組，共同完成一個關于民族民間傳統(tǒng)體育活動的研究項目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和研究能力。

-家校合作：鼓勵家長參與孩子的學習過程，一起了解和體驗竹竿舞，通過家庭活動增強親子關系，同時加深對民族文化的理解。內容邏輯關系①竹竿舞的基本步伐與技巧

-重點知識點：竹竿舞的基本步伐（如進退步、交叉步）、竹竿的擺放與敲擊技巧。

-重點詞句：“進退步要領”、“交叉步動作分解”、“竹竿的節(jié)奏配合”。

②竹竿舞的節(jié)奏與音樂配合

-重點知識點：竹竿舞的節(jié)奏感、音樂與舞蹈的協(xié)調配合。

-重點詞句：“節(jié)奏感培養(yǎng)”、“音樂節(jié)奏與步伐同步”、“舞蹈的韻律性”。

③竹竿舞的團隊合作與交流

-重點知識點：團隊成員之間的溝通協(xié)作、舞蹈中的角色分配與切換。

-重點詞句：“團隊協(xié)作要點”、“角色分配原則”、“溝通協(xié)作技巧”。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了竹竿舞的基本步伐、節(jié)奏和團隊合作。通過實踐練習，大家基本上掌握了竹竿舞的動作要領，能夠跟上音樂的節(jié)奏，展示出了良好的協(xié)調性和團隊合作精神。下面我來總結一下本節(jié)課的重點內容：

1.竹竿舞的基本步伐包括進退步、交叉步等，每個步伐都有其特定的動作要領。

2.竹竿舞的節(jié)奏感非常重要，需要我們準確地配合音樂，使舞蹈更加流暢和有感染力。

3.團隊合作是竹竿舞成功的關鍵，我們需要學會與隊友溝通、協(xié)作，確保整個舞蹈的順利進行。

希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，不斷提高自己的技能。下面，我們將進行當堂檢測，以檢驗大家的學習效果。

當堂檢測：

1.請同學們分組進行竹竿舞的表演，我會觀察并記錄每組的表現，包括步伐的準確性、節(jié)奏的配合以及團隊合作的情況。

2.每組表演結束后，我會提出一些問題，如：

-請問你們在練習過程中遇到了哪些困難？是如何克服的？

-你們認為團隊合作中最重要的因素是什么？

-通過學習竹竿舞，你們有什么收獲和感悟？

3.根據同學們的回答，我會進行點評和指導，幫助大家進一步理解竹竿舞的精髓，并提高自己的表演水平。

4.最后，我會根據每組的表現和回答，給出當堂檢測的成績，并對表現優(yōu)秀的同學和小組進行表揚。

請大家認真對待這次當堂檢測，把它當作一次展示自己學習成果的機會。現在，我們開始檢測，每組準備好后，請依次上臺表演。課后作業(yè)1.請同學們結合本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于竹竿舞的短文，內容包括竹竿舞的基本步伐、節(jié)奏特點以及團隊合作的重要性。要求字數不少于200字。

2.請同學們繪制一張竹竿舞步伐圖解，標注出每個步伐的動作要領，并在旁邊用文字簡要描述。

3.觀看竹竿舞教學視頻，模仿并練習竹竿舞的基本步伐和節(jié)奏，拍攝一段自己的練習視頻，下節(jié)課分享給同學們。

4.以小組為單位，設計一個簡單的竹竿舞表演，包括選擇音樂、編排舞蹈動作和合作細節(jié)，準備在下節(jié)課進行展示。

題型一：動作描述題

題目：請描述竹竿舞中的“進退步”動作要領。

答案：進退步動作要領：左腳向前邁出一步，同時右腳跟上，然后左腳后退一步，右腳再次跟上。動作要流暢，腳步要輕快。

題型二：節(jié)奏分析題

題目：請分析竹竿舞音樂中的節(jié)奏特點，并說明如何與舞蹈步伐配合。

答案：竹竿舞音樂節(jié)奏明快，以打擊樂器為主，節(jié)奏感強烈。與舞蹈步伐配合時，要注意音樂的重拍與步伐的重心轉換相協(xié)調。

題型三：團隊合作題

題目：請談談在竹竿舞團隊合作中，如何提高團隊成員之間的默契。

答案：提高團隊成員之間的默契可以通過以下方式：明確每個人的角色和任務，加強排練，提高溝通效率，及時反饋和調整。

題型四：文化理解題

題目：請解釋竹竿舞在我國民族文化中的意義。

答案：竹竿舞是我國一些民族的傳統(tǒng)體育活動，它不僅是一種娛樂方式，也承載著民族的歷史、文化和精神，是民族文化的體現。

題型五：創(chuàng)意編排題

題目：請設計一個包含四個竹竿舞步伐的簡單舞蹈段落。

答案：舞蹈段落設計如下：

-開場：以“進退步”作為熱身，展示竹竿舞的基本步伐。

-發(fā)展：加入“交叉步”和“旋轉步”，增加舞蹈的難度和觀賞性。

-高潮：使用“跳躍步”，展現竹竿舞的活力和激情。

-結尾：回到“進退步”，以流暢的動作結束舞蹈。教學反思今天我上了一節(jié)關于竹竿舞的體育課，整體來看，學生們對這項民族民間傳統(tǒng)體育活動表現出了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，同學們積極參與，互動良好。以下是我對本次課程的反思：

在教學過程中，我發(fā)現學生們對于竹竿舞的基本步伐和節(jié)奏掌握得較快，這說明學生們在之前的體育課程中已經打下了良好的基礎。但在團隊合作方面，學生們還存在一些問題，比如溝通不暢、配合不當等。這提示我在今后的教學中，需要更多地關注學生團隊合作能力的培養(yǎng)。

我在課堂上的示范起到了一定的作用，學生們能夠跟隨我的步伐進行學習。但同時我也發(fā)現，有些學生可能因為身體協(xié)調性較差，學習過程中容易產生挫敗感。針對這一點，我應該在教學中更多地鼓勵這些學生，讓他們感受到進步和成就，從而提高他們的自信心。

在分組練習環(huán)節(jié)，我觀察到學生們在小組內部的互動較為積極，但在小組之間的交流上略顯不足。我應該在今后的教學中，設計更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組間的比賽或者交流展示，以促進學生們之間的相互