Unit 6 Im going to study computer science. Section A(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit6"I’mgoingtostudycomputerscience."SectionA(1a-1c)，主要圍繞學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用將來時(shí)態(tài)表達(dá)將來的打算和計(jì)劃；

2.學(xué)習(xí)與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如computerscience,study,engineer等；

3.掌握詢問和回答關(guān)于未來計(jì)劃的交際用語。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與人教版英語八年級(jí)上冊Unit6緊密相連，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將幫助他們進(jìn)一步理解和運(yùn)用將來時(shí)態(tài)。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的職業(yè)詞匯和交際用語與實(shí)際生活相結(jié)合，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit6"I’mgoingtostudycomputerscience."SectionA(1a-1c)，學(xué)生將能夠用英語描述自己的未來計(jì)劃和職業(yè)選擇，提升語言運(yùn)用能力；在了解不同職業(yè)特點(diǎn)的過程中，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識(shí)和理解；通過分析對話內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們在知識(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用基本的英語語法和詞匯。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但表達(dá)復(fù)雜句子和進(jìn)行深入交流的能力尚顯不足。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的探索精神和好奇心，對于新事物有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題，習(xí)慣于教師的直接指導(dǎo)。他們對英語學(xué)習(xí)的興趣可能因課程難度和重復(fù)性而有所減退，需要通過新穎的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識(shí)能夠支撐他們理解將來時(shí)態(tài)的基本概念，但可能需要更多的實(shí)際語境練習(xí)來鞏固。此外，學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃的概念可能較為模糊，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來建立起對各種職業(yè)的基本認(rèn)識(shí)，這將對他們的語言學(xué)習(xí)和未來規(guī)劃產(chǎn)生積極影響。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，并在實(shí)踐中提高英語應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.人教版英語八年級(jí)上冊課本

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.教學(xué)PPT

4.錄音機(jī)/音響設(shè)備（用于播放聽力材料）

5.黑板和粉筆

6.小組討論卡片

7.教學(xué)掛圖（職業(yè)相關(guān)）

8.互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問學(xué)生關(guān)于他們未來的夢想和職業(yè)規(guī)劃，引發(fā)學(xué)生對未來計(jì)劃的思考。

例如：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及與之相關(guān)的動(dòng)詞和結(jié)構(gòu)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師介紹將來時(shí)態(tài)的概念，解釋其構(gòu)成和用法，如“goingto+動(dòng)詞原形”。

例如：“Weuse'goingto'totalkaboutfutureplansorintentions.”

舉例說明：教師通過展示教材中的例句，如“I’mgoingtostudycomputerscience.”，幫助學(xué)生理解將來時(shí)態(tài)的用法。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用將來時(shí)態(tài)談?wù)撟约旱奈磥碛?jì)劃。

例如：“Inyourgroups,discussandtelleachotherwhatyouaregoingtostudyordointhefuture.”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材1c部分的練習(xí)，完成關(guān)于將來時(shí)態(tài)的填空練習(xí)，并相互檢查答案。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難問題，確保他們正確理解和運(yùn)用將來時(shí)態(tài)。

4.語言實(shí)踐（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組形式編寫一段對話，使用將來時(shí)態(tài)討論他們的未來學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)選擇。

教師指導(dǎo)：教師提供必要的詞匯支持和語言結(jié)構(gòu)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和表達(dá)。

5.小組展示（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：各小組向全班展示他們編寫的對話，其他學(xué)生傾聽并進(jìn)行評價(jià)。

教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，指出需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)將來時(shí)態(tài)的重要性和應(yīng)用場景。

作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如編寫一篇關(guān)于未來計(jì)劃的短文，使用將來時(shí)態(tài)。

例如：“Writeashortpassageaboutwhatyouaregoingtodonextweekendusingthefuturetense'goingto'.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用將來時(shí)態(tài)“goingto+動(dòng)詞原形”來描述未來的計(jì)劃或打算。通過課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，他們能夠自信地談?wù)撟约旱穆殬I(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.學(xué)生擴(kuò)展了與職業(yè)相關(guān)的詞匯量，如computerscience,engineer,study等，并在實(shí)際語境中正確使用這些詞匯。

3.學(xué)生通過小組討論和對話練習(xí)，提高了英語口語交流能力。他們能夠更加流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和理解他人的未來計(jì)劃。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過填空和編寫對話，加深了對將來時(shí)態(tài)的理解，并能夠在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.學(xué)生通過編寫關(guān)于未來計(jì)劃的短文，不僅練習(xí)了將來時(shí)態(tài)，還提高了書面表達(dá)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語法和詞匯應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。他們學(xué)會(huì)了在小組中分享想法，相互幫助，共同完成任務(wù)。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力和對未來的期待。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何有效地使用教學(xué)資源，如教材、PPT和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，以提高學(xué)習(xí)效率。

9.學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)，能夠自信地用英語談?wù)撟约旱奈磥韷粝牒吐殬I(yè)規(guī)劃，這表明他們在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面都有了顯著的提升。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成：“goingto+動(dòng)詞原形”

-職業(yè)相關(guān)詞匯：computerscience,engineer,study,etc.

-詢問和回答未來計(jì)劃的交際用語

②重點(diǎn)詞匯：

-goingto

-study

-computerscience

-engineer

-plan

③重點(diǎn)句子：

-“Whatareyougoingtostudy?”

-“I’mgoingtostudycomputerscience.”

-“Whatishe/shegoingtobe?”

-“He/Sheisgoingtobeanengineer.”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用學(xué)生的未來夢想作為切入點(diǎn)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感到英語學(xué)習(xí)與自己的未來息息相關(guān)。

2.通過小組合作的方式，我鼓勵(lì)學(xué)生自主編寫對話，這不僅提高了他們的口語交流能力，也鍛煉了他們的合作能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心，或者是對職業(yè)規(guī)劃的概念不夠清晰。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)資源，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的實(shí)際動(dòng)手操作機(jī)會(huì)較少，影響了他們的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我注意到評價(jià)方式較為單一，主要是基于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求和全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更多角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到對話編寫和表演中，同時(shí)也會(huì)提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們建