6 人大代表為人民 第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊

6人大代表為人民第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《6人大代表為人民》

2.教學(xué)年級和班級：部編版道德與法治六年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：第一課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解國家政治制度的基本概念，認(rèn)識到人大代表在維護(hù)人民利益中的作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，懂得遵守法律、尊重法律的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)他們積極參與社會公共事務(wù)的熱情。

4.提升學(xué)生的信息獲取和處理能力，通過查閱資料、討論交流等方式，深入了解人大代表的工作。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解人大代表的含義、職責(zé)和作用。

2.掌握依法治國的基本原則。

難點：

1.學(xué)生可能難以理解人大代表與人民之間的關(guān)系。

2.學(xué)生可能對法治概念的理解較為模糊。

解決辦法：

1.通過案例分析，介紹人大代表的具體事例，使學(xué)生直觀感受人大代表是如何為人民服務(wù)的，從而理解其職責(zé)和作用。

2.結(jié)合教材中的實例，講解依法治國的含義和重要性，通過討論法律對個人和社會的影響，幫助學(xué)生樹立法治意識。

3.以小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生探討人大代表與人民之間的聯(lián)系，通過角色扮演等方式，讓學(xué)生模擬人大代表的工作，增強(qiáng)體驗感。

4.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到法治知識問答或情景模擬中，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突破法治概念的理解難點。四、教學(xué)資源1.道德與法治教科書（部編版六年級上冊）

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.人大代表工作實例資料

4.法律法規(guī)宣傳冊

5.互動討論引導(dǎo)卡片

6.角色扮演道具

7.情景模擬劇本

8.學(xué)生作業(yè)本與文具五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)的電子版和一段關(guān)于人大代表履行職責(zé)的新聞視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提供三個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考人大代表的作用、職責(zé)以及與人民的關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保每個學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀電子教材內(nèi)容，觀看視頻，記錄重要信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并將答案記錄在筆記本上。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一位人大代表的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解人大代表的定義、職責(zé)和作用，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動：分組討論，每組模擬一個人大代表小組，討論如何為人民服務(wù)。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師的講解進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，模擬人大代表的工作情景。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，提出疑問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解重點知識點。

-實踐活動法：通過模擬活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于人大代表的小論文。

-提供拓展資源：提供一些與人大代表工作相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解人大代表與人民之間的關(guān)系，以及如何通過實踐活動來深化對這一關(guān)系的理解。通過上述教學(xué)實施過程，旨在幫助學(xué)生掌握重點知識點，并通過實踐和反思來突破難點。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地理解人大代表的定義、職責(zé)和作用。他們能夠準(zhǔn)確描述人大代表是如何代表人民行使國家權(quán)力的，以及人大代表在立法、監(jiān)督、決策等方面的工作內(nèi)容。此外，學(xué)生也能夠理解依法治國的基本原則，認(rèn)識到法律對于社會秩序和公民權(quán)利的重要性。

2.能力提升方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中學(xué)會了如何自主獲取信息，通過閱讀教材和觀看視頻資料，他們能夠提取關(guān)鍵信息，形成自己的理解。在課堂討論中，學(xué)生通過小組合作，提升了溝通和協(xié)作能力。他們能夠就人大代表的工作提出自己的看法，并在討論中學(xué)會傾聽他人的意見，形成共識。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對國家政治制度有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了對法治的尊重和信任。通過學(xué)習(xí)人大代表為人民服務(wù)的實例，學(xué)生激發(fā)了社會責(zé)任感，愿意積極參與社會公共事務(wù)，為建設(shè)法治社會貢獻(xiàn)自己的力量。

4.實踐應(yīng)用方面：學(xué)生在模擬人大代表小組討論的活動中，不僅理解了理論，還學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實際情境中。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考如何作為人大代表為人民服務(wù)，提出具體的建議和措施。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠用自己的話解釋人大代表的職責(zé)，如收集和反映人民的意見和要求，參與法律的制定和監(jiān)督實施等。

-學(xué)生能夠通過具體案例，說明人大代表是如何在各自的工作崗位上為人民服務(wù)的。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出關(guān)于改進(jìn)人大代表工作的建議，例如加強(qiáng)代表與選民的聯(lián)系，提高代表的提案質(zhì)量等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠撰寫關(guān)于人大代表工作的小論文，表達(dá)自己對人大代表制度的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，能夠利用提供的資源，深入了解人大代表的工作，并將這些知識運用到自己的日常生活和學(xué)習(xí)中。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和不足，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的策略，如更加主動地參與課堂討論，更加積極地完成課后作業(yè)等。

總體來看，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在知識上取得了顯著的進(jìn)步，而且在能力、情感態(tài)度和實踐應(yīng)用方面也有了明顯的提升，為他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地理解國家政治制度和法治社會打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①人大代表定義及職責(zé)

-人大代表：全國人民代表大會代表

-職責(zé)：立法、監(jiān)督、決策、代表

②依法治國基本概念

-依法治國：國家治理的基本原則

-法律：社會秩序的保障

③人大代表與人民關(guān)系

-代表人民：反映人民意愿、維護(hù)人民權(quán)益

-為人民服務(wù)：履行職責(zé)、接受監(jiān)督八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人大代表的故事》、《依法治國的理論與實踐》等書籍，以及關(guān)于人大代表履行職責(zé)的新聞報道和評論文章。

-視頻資源：紀(jì)錄片《人大代表在行動》，以及相關(guān)的法制教育視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵在課后利用至少一個小時的時間，閱讀推薦書籍或文章，觀看視頻資源，以加深對人大代表職責(zé)和依法治國的理解。

-學(xué)生應(yīng)當(dāng)做好閱讀筆記，記錄下自己的感想和疑問，準(zhǔn)備在下一次課堂上分享。

-教師將提供必要的指導(dǎo)，包括對閱讀材料的簡要介紹，以及在學(xué)生閱讀和觀看視頻過程中的疑問解答。

-學(xué)生可以自由組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行小組討論，共同探討人大代表如何更好地履行職責(zé)，以及如何在日常生活中踐行法治精神。

-學(xué)生被鼓勵將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如參與社區(qū)服務(wù)活動，提出關(guān)于改善社區(qū)環(huán)境的建議，模擬人大代表的工作過程。

-教師將定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過課堂提問、小組報告等形式，評估學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果。

-對于表現(xiàn)積極、學(xué)習(xí)成果顯著的學(xué)生，教師將給予表揚和獎勵，以激勵全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師將通過提問的方式來檢驗學(xué)生對人大代表職責(zé)、依法治國概念的理解程度。提問將涵蓋課本中的關(guān)鍵知識點，以及學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂討論中提出的問題。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，包括小組討論、角色扮演等。通過觀察，教師能夠了解學(xué)生對知識點的掌握情況，以及他們的合作能力和溝通技巧。

-測試：在課程的某個階段，教師將進(jìn)行小測驗，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的整體把握。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在檢驗學(xué)生的理解力和應(yīng)用能力。

-及時解決問題：教師將根據(jù)評價結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并通過個別輔導(dǎo)、小組討論等方式幫助學(xué)生解決問題。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對知識點的理解和運用。批改過程中，教師將記錄下學(xué)生的常見錯誤，以便在課堂上集中講解。

-點評：在作業(yè)批改后，教師將選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點評，既包括優(yōu)秀的作業(yè)，也包括存在普遍問題的作業(yè)。通過點評，教師能夠向?qū)W生反饋作業(yè)的整體質(zhì)量，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師將及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，包括分?jǐn)?shù)、評語和建議。反饋將鼓勵學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步，同時也指出他們需要繼續(xù)努力的方向。

-鼓勵：對于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表揚和鼓勵，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。同時，教師也將鼓勵那些在作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，幫助他們找到克服困難的方法，繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時事案例：在講解人大代表職責(zé)時，我引入了當(dāng)前的時事案例，讓學(xué)生更加直觀地理解人大代表的工作和作用，增強(qiáng)了課程的現(xiàn)實感和時效性。

2.情景模擬教學(xué)：通過模擬人大代表的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗人大代表的工作，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，部分學(xué)生參與度較高，而另一些學(xué)生則較為被動，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.課堂時間分配不夠合理：在嘗試涵蓋所有知識點的同時，我對課堂時間的分配不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解匆忙，學(xué)生可能未能充分吸收。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)評分，缺乏形成性評價，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將調(diào)整課堂活動設(shè)計，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論和活動中來。例如，可以設(shè)置更多的小組任務(wù)，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我將提前規(guī)劃好每個知識點的講解時間，確保每個部分都有足夠的時間進(jìn)行深入講解和討論，避免因為時間緊張而導(dǎo)致的講解不充分。

3.多元化教學(xué)評價：我將引入更多的評價方式，如課堂小測驗、學(xué)生自我評價、同伴評價等，以形成