人音版八上 第三單元 正月十五那一天 教案

人音版八上第三單元正月十五那一天教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以人音版八年級上冊第三單元《正月十五那一天》為主題，旨在通過音樂教學(xué)，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。課程設(shè)計遵循循序漸進(jìn)的原則，從歌曲學(xué)唱、文化背景介紹到音樂欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深入了解元宵節(jié)的歷史、民俗以及與之相關(guān)的音樂元素。通過互動、實(shí)踐和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的審美感知，通過學(xué)唱《正月十五那一天》，感受歌曲中的民族風(fēng)格和節(jié)日氛圍。

2.文化理解：增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，理解元宵節(jié)的文化意義和民俗活動。

3.音樂表現(xiàn)：提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過合唱、獨(dú)唱等形式展現(xiàn)歌曲的情感。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在理解傳統(tǒng)音樂元素的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意改編或創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的音樂理論知識，如音符、節(jié)奏、旋律等。

-學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的初步了解，如春節(jié)、中秋等。

-學(xué)生在之前的音樂課程中接觸過一些民族音樂，對民族風(fēng)格有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對傳統(tǒng)節(jié)日和音樂有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的音樂素養(yǎng)，能夠跟隨音樂進(jìn)行簡單的演唱和演奏。

-學(xué)生喜歡互動和合作學(xué)習(xí)，傾向于通過實(shí)踐和體驗(yàn)來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對《正月十五那一天》中的民族音樂元素感到陌生，需要引導(dǎo)和講解。

-學(xué)生在合唱過程中可能會遇到音準(zhǔn)、節(jié)奏等問題，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

-學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中可能缺乏靈感，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版八年級上冊》音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《正月十五那一天》的音樂音頻、元宵節(jié)相關(guān)的圖片和視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音響設(shè)備、投影儀和電腦，用于播放音頻和視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道元宵節(jié)嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對元宵節(jié)的了解和經(jīng)歷。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的音樂知識，如《春節(jié)序曲》等，為學(xué)習(xí)《正月十五那一天》做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《正月十五那一天》的背景、作者和音樂特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)聯(lián)。

-舉例說明：播放《正月十五那一天》的音頻，讓學(xué)生注意歌曲中的民族音樂元素和節(jié)日氛圍。

-互動探究：分組討論歌曲中的節(jié)奏、旋律和歌詞，探討其如何表達(dá)節(jié)日的心情和習(xí)俗。

3.學(xué)唱歌曲（約15分鐘）

-分組學(xué)唱：將學(xué)生分成小組，每組跟隨音樂學(xué)唱歌曲的一個部分，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-合唱練習(xí)：全體學(xué)生合唱《正月十五那一天》，教師指導(dǎo)學(xué)生的演唱，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏問題。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生自主練習(xí)歌曲，可以嘗試獨(dú)唱或小組唱。

-教師指導(dǎo)：教師在旁聽，對學(xué)生的演唱給予即時反饋和指導(dǎo)。

5.拓展活動（約15分鐘）

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生以《正月十五那一天》為靈感，創(chuàng)作一段簡短的音樂或舞蹈。

-分享展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，其他學(xué)生給予評價和建議。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)音樂的重要性和元宵節(jié)的文化意義。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，提出疑問或建議。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)《正月十五那一天》的歌詞和旋律，并嘗試自己演唱。

-鼓勵自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生探索其他與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的音樂作品，增加音樂知識儲備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練地唱出《正月十五那一天》的旋律和歌詞，掌握了歌曲的基本演唱技巧，提高了音樂表現(xiàn)力。

2.學(xué)生對元宵節(jié)的文化背景和民俗活動有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信和民族認(rèn)同感。

3.學(xué)生能夠識別和欣賞歌曲中的民族音樂元素，如特定的節(jié)奏、旋律和音色，提高了音樂審美能力。

4.學(xué)生通過互動探究和創(chuàng)作實(shí)踐，學(xué)會了如何運(yùn)用音樂知識進(jìn)行簡單的創(chuàng)作，激發(fā)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

5.學(xué)生在合唱練習(xí)中學(xué)會了團(tuán)隊合作，通過互相幫助和協(xié)作，提高了集體意識和溝通能力。

6.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠自主發(fā)現(xiàn)和解決演唱中的問題，提高了自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

7.學(xué)生通過展示自己的創(chuàng)作，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力，學(xué)會了接受和給予反饋。

8.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音樂知識和技能應(yīng)用到日常生活中，如家庭聚會時演唱歌曲，或在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中運(yùn)用音樂元素。

9.學(xué)生對音樂的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，有意愿和動力繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)更多音樂作品。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對中華傳統(tǒng)文化有了更加全面的認(rèn)識，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在課程的不同階段，教師通過提問檢查學(xué)生對《正月十五那一天》的理解程度，包括歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞含義以及與傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)聯(lián)。

-觀察：教師在學(xué)生學(xué)唱和合唱過程中，觀察學(xué)生的演唱姿勢、音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情，以判斷學(xué)生的參與度和演唱水平。

-測試：在課程結(jié)束前，進(jìn)行一次小測驗(yàn)，測試學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，包括歌曲演唱、知識點(diǎn)理解和文化背景認(rèn)識。

-及時反饋：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予個別或集體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，指導(dǎo)學(xué)生如何提高。

-解決問題：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師及時介入，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括歌曲演唱錄音、創(chuàng)作作品和書面作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，給予建設(shè)性的意見。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，對于不足之處提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)動力。

-持續(xù)關(guān)注：教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，通過定期檢查和反饋，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。八、板書設(shè)計①《正月十五那一天》歌曲信息

-歌曲名稱

-作曲者

-歌詞中的關(guān)鍵詞（如