5協(xié)商決定班級事務(wù) 第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊

5協(xié)商決定班級事務(wù)第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“協(xié)商決定班級事務(wù)”，圍繞部編版道德與法治五年級上冊第三單元“我們的共和國最可愛的人”中的第五課“協(xié)商決定班級事務(wù)”進(jìn)行。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解協(xié)商的意義、方法以及在班級事務(wù)中的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將與學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)的班級管理、團(tuán)隊合作等知識相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識到協(xié)商在班級管理中的重要性。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)f(xié)商的方法應(yīng)用于實際班級事務(wù)中，提高班級管理的有效性。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括：協(xié)商的定義、協(xié)商的原則、協(xié)商的過程以及如何在班級事務(wù)中進(jìn)行協(xié)商。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其能夠理解協(xié)商在班級管理中的重要性，認(rèn)識到法律規(guī)范對班級事務(wù)的指導(dǎo)作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，通過協(xié)商實踐，學(xué)會傾聽他人意見，達(dá)成共識，提高解決班級問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識，激發(fā)其參與班級事務(wù)的積極性和主動性，為班級和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了班級管理的基本概念，了解了班級規(guī)則的重要性，以及基本的團(tuán)隊合作和溝通技巧。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對參與班級事務(wù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意為班級的和諧和進(jìn)步出謀劃策。

學(xué)習(xí)能力：五年級的學(xué)生具備了一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠理解協(xié)商的基本過程和原則。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過互動討論和實際操作來學(xué)習(xí)，對案例分析和小組合作有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解協(xié)商的深度和復(fù)雜性方面可能存在困難，需要通過具體案例來加深理解。

-在實際操作中，可能會遇到如何平衡不同意見、如何達(dá)成共識的挑戰(zhàn)。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點時感到緊張或不自信，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。

-協(xié)商過程中可能會出現(xiàn)意見分歧，需要學(xué)習(xí)如何在尊重他人的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效溝通。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的班級管理案例資料、協(xié)商流程圖、視頻片段等，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.教學(xué)環(huán)境：將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生分組協(xié)商討論，并確保教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教材相關(guān)內(nèi)容，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“什么是協(xié)商？在班級事務(wù)中協(xié)商有哪些重要作用？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考協(xié)商的實際意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過線上平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀教材內(nèi)容，理解協(xié)商的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至線上平臺，教師進(jìn)行查看和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段

作用與目的：幫助學(xué)生初步理解協(xié)商的概念，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個班級事務(wù)的案例，引出協(xié)商的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解協(xié)商的定義、原則和步驟，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生模擬班級事務(wù)中的協(xié)商過程，解決實際問題。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解協(xié)商的難點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，對協(xié)商的概念和方法有深入的理解。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，模擬協(xié)商過程，嘗試解決實際問題。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流，共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法

作用與目的：通過實踐操作，讓學(xué)生掌握協(xié)商的技巧，理解協(xié)商在班級管理中的重要性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與協(xié)商相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個班級活動的協(xié)商方案。

提供拓展資源：提供相關(guān)的視頻和文章，讓學(xué)生了解協(xié)商在不同場合的應(yīng)用。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成作業(yè)，嘗試將協(xié)商應(yīng)用到實際中。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解協(xié)商的更多應(yīng)用場景，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對協(xié)商的理解，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解協(xié)商的定義、原則和步驟。他們能夠從教材中提取關(guān)鍵信息，理解協(xié)商在班級管理中的重要性，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實際案例中的協(xié)商過程。

2.技能提升方面：學(xué)生在課堂活動中積極參與小組討論，模擬協(xié)商過程，通過角色扮演等方式，提高了自己的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作意識。他們學(xué)會了如何在尊重他人的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的觀點，并且能夠有效地傾聽他人的意見，達(dá)成共識。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了協(xié)商的具體方法，還學(xué)會了如何從多角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識。他們能夠?qū)f(xié)商的理念應(yīng)用到不同的情境中，解決實際問題。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了參與班級事務(wù)的積極性和主動性。他們對班級管理有了更深的認(rèn)識，愿意為班級的和諧和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生能夠復(fù)述協(xié)商的定義，即班級成員之間為了解決共同問題而進(jìn)行的平等、自愿的交流過程。

-學(xué)生理解并能夠列舉協(xié)商的原則，包括公平性、尊重性、包容性和合作性。

-學(xué)生掌握了協(xié)商的步驟，包括明確問題、提出方案、討論交流、達(dá)成共識和執(zhí)行決策。

-學(xué)生能夠分析教材中的案例，識別案例中協(xié)商的成功要素和可能遇到的挑戰(zhàn)。

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點，同時也能夠接受和考慮他人的意見。

-學(xué)生在模擬協(xié)商的過程中，能夠展現(xiàn)出良好的溝通技巧，包括傾聽、表達(dá)、說服和妥協(xié)。

-學(xué)生能夠?qū)f(xié)商的技巧應(yīng)用到實際的班級事務(wù)中，如班級活動的策劃、班級規(guī)則的制定等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提出自己的疑問，并通過與同學(xué)和老師的交流，找到解決問題的方法。

-學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，能夠鞏固所學(xué)知識，并將協(xié)商的理念應(yīng)用到新的情境中。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動尋找相關(guān)資源，進(jìn)一步了解協(xié)商在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬自己的知識視野。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對班級管理有了更加積極的態(tài)度，愿意參與到班級事務(wù)的決策過程中，為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠主動探索新知識，提高了學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、技能、思維和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的效果，不僅掌握了協(xié)商的基本概念和方法，還能夠在實際情境中應(yīng)用所學(xué)，為班級的和諧發(fā)展和個人能力的提升打下了堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.設(shè)計一個班級活動的協(xié)商方案，包括活動主題、目標(biāo)、預(yù)期效果以及具體的協(xié)商步驟。

2.編寫一個關(guān)于班級規(guī)則制定的協(xié)商對話，要求至少涉及三個班級成員，展示協(xié)商的過程和結(jié)果。

作業(yè)補(bǔ)充和說明舉例：

題型一：案例分析

題目：閱讀以下班級事務(wù)案例，分析案例中的協(xié)商過程是否合理，并提出改進(jìn)建議。

案例：班級計劃組織一次戶外活動，但在活動地點的選擇上出現(xiàn)了分歧。

答案：案例中的協(xié)商過程可能不夠充分，因為在地點選擇上出現(xiàn)了分歧。改進(jìn)建議包括：明確協(xié)商的目的和原則，確保所有成員都有機(jī)會表達(dá)意見；設(shè)立時間限制，避免協(xié)商過程過長；最終決策應(yīng)考慮大多數(shù)人的意見，同時尊重少數(shù)人的權(quán)益。

題型二：角色扮演

題目：假設(shè)你是班級中的一員，班級需要決定是否購買新的班級用品。請你扮演不同角色（如班主任、學(xué)生代表、家長代表等），就這一問題進(jìn)行協(xié)商。

答案：每個角色都應(yīng)該從自己的角度出發(fā)，提出合理的意見和建議。例如，學(xué)生代表可能會關(guān)注用品的實用性和價格，家長代表可能會考慮孩子的安全和用品的質(zhì)量。

題型三：問題解決

題目：班級在一次活動中遇到了預(yù)算超支的問題，請你設(shè)計一個協(xié)商方案，解決預(yù)算問題。

答案：協(xié)商方案應(yīng)包括以下步驟：審查預(yù)算，找出超支的原因；邀請相關(guān)人員進(jìn)行討論，提出解決方案；根據(jù)討論結(jié)果調(diào)整預(yù)算，確?；顒幽軌蝽樌M(jìn)行。

題型四：寫作練習(xí)

題目：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇短文，闡述協(xié)商在班級管理中的重要性。

答案：短文應(yīng)包括協(xié)商的定義、作用以及在班級管理中的具體應(yīng)用。例如，協(xié)商能夠促進(jìn)班級成員之間的溝通，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，提高決策的質(zhì)量。

題型五：情景模擬

題目：模擬一次班級規(guī)則的制定過程，要求包括規(guī)則的內(nèi)容、協(xié)商的過程以及最終的共識。

答案：情景模擬應(yīng)展示規(guī)則制定的完整過程，包括規(guī)則的初步提議、討論過程中的意見交流、最終共識的形成。例如，規(guī)則可能是關(guān)于班級衛(wèi)生值日的安排，協(xié)商過程中同學(xué)們可能會討論值日的輪流方式、清潔標(biāo)準(zhǔn)等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并主動參與討論。在講解協(xié)商定義和原則時，學(xué)生能夠積極提問，展示出對知識點的興趣和好奇心。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠遵守討論規(guī)則，積極表達(dá)自己的觀點，同時也尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：各小組在討論班級活動協(xié)商方案時，能夠結(jié)合教材中的協(xié)商步驟和原則，提出切實可行的方案。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰、有條理地闡述本組的協(xié)商過程和結(jié)果，展示出良好的團(tuán)隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于協(xié)商的知識點，如協(xié)商的定義、原則和步驟。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有較好的掌握，但部分學(xué)生在實際應(yīng)用方面仍需加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)評價：學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況較好，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計出合理的班級活動協(xié)商方案。在評價作業(yè)時，教師關(guān)注到學(xué)生在方案設(shè)計中的創(chuàng)新點和實際可行性，同時也注意到部分學(xué)生在細(xì)節(jié)方面的不足。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與意識。

-對于小組討論成果，教師肯定了各小組的努力和成果