Unit 2 Exploring English Using Language 構(gòu)詞法與英美式英語(yǔ)差別 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2ExploringEnglishUsingLanguage構(gòu)詞法與英美式英語(yǔ)差別教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit2ExploringEnglishUsingLanguage構(gòu)詞法與英美式英語(yǔ)差別，選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.構(gòu)詞法：學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成方式，包括前綴、后綴、詞根等，以及如何通過(guò)這些方式創(chuàng)造新詞。

2.英美式英語(yǔ)差別：探討英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)在拼寫(xiě)、發(fā)音、語(yǔ)法等方面的差異。

3.實(shí)踐練習(xí)：通過(guò)詞匯練習(xí)和句子改寫(xiě)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)差別的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用構(gòu)詞法知識(shí)和英美式英語(yǔ)差異進(jìn)行有效溝通和表達(dá)的能力。

2.文化意識(shí)：提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化差異的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際的敏感性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)比較、分析、概括等方法，提高對(duì)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法現(xiàn)象的深度理解。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠獨(dú)立探索英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律。學(xué)情分析本課程面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯量和基本語(yǔ)法規(guī)則。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)構(gòu)詞法有一定的了解，但對(duì)于復(fù)雜的構(gòu)詞規(guī)律可能還不太熟悉；在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，但可能缺乏在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)差異的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)和探索。他們對(duì)新事物充滿好奇心，但可能在面對(duì)復(fù)雜語(yǔ)法現(xiàn)象時(shí)表現(xiàn)出畏難情緒。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)各不相同，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的這些特點(diǎn)可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的接受程度和運(yùn)用能力。因此，教學(xué)過(guò)程中需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助他們更好地理解和掌握構(gòu)詞法以及英美式英語(yǔ)差異。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)小組討論、詞匯接龍游戲、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)差異。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)差別的實(shí)例，以及使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)差別的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道英語(yǔ)詞匯是如何構(gòu)成的嗎？英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)有什么不同？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)差別的圖片或例句，讓學(xué)生初步感受這些概念的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)差別的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解構(gòu)詞法的定義，包括前綴、后綴、詞根等主要組成元素。

詳細(xì)介紹構(gòu)詞法的組成部分或功能，使用PPT或板書(shū)幫助學(xué)生理解。

同時(shí)，介紹英美式英語(yǔ)在拼寫(xiě)、發(fā)音、語(yǔ)法等方面的主要差異。

3.構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)差異解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)在實(shí)際應(yīng)用中的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與構(gòu)詞法或英美式英語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于構(gòu)詞法或英美式英語(yǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握構(gòu)詞法的基本概念和規(guī)則，包括前綴、后綴、詞根等，并能將這些知識(shí)應(yīng)用于新詞匯的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中。同時(shí)，學(xué)生對(duì)英美式英語(yǔ)的差異有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分并正確使用英式和美式拼寫(xiě)、發(fā)音和語(yǔ)法。

2.語(yǔ)言能力提升方面：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升。他們能夠更自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，尤其是在運(yùn)用新學(xué)的構(gòu)詞法知識(shí)構(gòu)造復(fù)雜句子時(shí)，表現(xiàn)出更高的語(yǔ)言水平。

3.思維能力發(fā)展方面：學(xué)生在分析構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)差異的過(guò)程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠通過(guò)比較、分析、概括等方法，深入理解英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)策略方面：學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)構(gòu)詞法來(lái)拓展詞匯的方法，這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)和探究的能力。他們能夠主動(dòng)查找資料，通過(guò)實(shí)踐來(lái)深化理解。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言文化差異有了更深的理解，增強(qiáng)了跨文化交際的敏感性。他們能夠認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言背后的文化因素，并在交流中更加尊重和理解不同文化背景的人。

6.合作與交流能力方面：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生展示了良好的合作精神和交流能力。他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)得到了增強(qiáng)。他們不再將英語(yǔ)學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)枯燥的任務(wù)，而是看作一種有趣的探索過(guò)程，這有助于他們長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)熱情。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)差異的知識(shí)，還在語(yǔ)言能力、思維能力、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)、合作交流和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面取得了顯著的效果。這些成果將為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①構(gòu)詞法知識(shí)點(diǎn)：

-前綴、后綴、詞根的概念及作用

-常見(jiàn)的前綴和后綴列表

-通過(guò)詞根和詞綴創(chuàng)造新詞匯的規(guī)則

②英美式英語(yǔ)差異知識(shí)點(diǎn)：

-拼寫(xiě)差異（例如：colour-color，realise-realize）

-發(fā)音差異（例如：tomato，schedule）

-語(yǔ)法差異（例如：動(dòng)名詞和動(dòng)詞原形的使用，havegot和have的不同）

③實(shí)際應(yīng)用中的重點(diǎn)詞匯與句子：

-重點(diǎn)詞匯：使用新學(xué)的構(gòu)詞法創(chuàng)造的詞匯，如“unbeautiful”，“rebuild”等。

-重點(diǎn)句子：展示英美式英語(yǔ)差異的例句，如英式英語(yǔ)的“WhileIwashavingmybreakfast,Isawacatinthegarden.”與美式英語(yǔ)的“WhileIwaseatingbreakfast,Isawacatintheyard.”。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課程的不同階段，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)差異的理解程度。例如，在講解構(gòu)詞法規(guī)則后，可以提問(wèn)學(xué)生如何通過(guò)添加前綴或后綴來(lái)創(chuàng)造新詞。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、交流能力和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試可以包括填空、選擇、改寫(xiě)句子等形式。

在課堂評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的反饋，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難或誤區(qū)，教師應(yīng)立即進(jìn)行針對(duì)性的解釋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用構(gòu)詞法和識(shí)別英美式英語(yǔ)差異。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于共性問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行集中講解。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的不足進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，應(yīng)給予額外的鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，教師應(yīng)定期總結(jié)作業(yè)評(píng)價(jià)中的常見(jiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理題型一：構(gòu)詞法填空題

題目：根據(jù)下列詞根和后綴，填寫(xiě)相應(yīng)的單詞。

1.詞根：beauti-，后綴：-ful

答案：beautiful

2.詞根：nation-，后綴：-al

答案：national

題型二：英美式英語(yǔ)差異改寫(xiě)題

題目：將下列英式英語(yǔ)句子改寫(xiě)為美式英語(yǔ)。

1.英式：I'vegotanewcar.

答案：美式：Ihaveanewcar.

2.英式：She'sgotapen.

答案：美式：Shehasapen.

題型三：句子翻譯題

題目：將下列句子翻譯為英文，注意使用正確的構(gòu)詞法和英美式英語(yǔ)差異。

1.我們的學(xué)校很美麗。

答案：Ourschoolisverybeautiful.(英式)/Ourschoolisverybeautiful.(美式)

2.他已經(jīng)完成了作業(yè)。

答案：Hehasfinishedhishomework.(英式)/Hehasdonehishomework.(美式)

題型四：錯(cuò)誤糾正題

題目：找出下列句子中的錯(cuò)誤，并對(duì)其進(jìn)行糾正。

1.Thecommitedecidedtopostponethemeeting.

答案：Thecommitteedecidedtopostponethemeeting.

2.Shedoesn'tlikeneithercoffeenortea.

答案：Shedoesn'tlikeeithercoffeeortea.

題型五：寫(xiě)作題

題目：請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫(xiě)一段關(guān)于你的學(xué)?；蚣亦l(xiāng)的描述，使用至少五個(gè)新學(xué)的構(gòu)詞法詞匯和英美式英語(yǔ)差異。

提示：描述學(xué)校或家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色等。

答案示例：

Myhometownissituatedinapicturesquevalley,surroundedbylushmountains.Theairisfreshandthesceneryisbreathtaking.Thepeoplehereareextremelyf