《玩具》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《玩具》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教材分析《玩具》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課選自北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，以“玩具”為主題，旨在讓學(xué)生通過觀察、操作和表達(dá)，認(rèn)識和理解數(shù)字1-10，掌握基礎(chǔ)的數(shù)數(shù)、識數(shù)和簡單加減法。教材通過生動的玩具插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和動手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，通過識別和比較玩具的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)抽象思維；運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述玩具的數(shù)量關(guān)系，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)和邏輯思維能力；在解決玩具相關(guān)問題時，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：理解數(shù)字1-10的意義，掌握數(shù)數(shù)和加減法的基本概念。

難點：正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)量關(guān)系，解決實際問題。

解決辦法：

1.利用直觀的玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知數(shù)字大小，通過數(shù)玩具的方式讓學(xué)生理解數(shù)字的實際意義。

2.設(shè)計互動游戲，如“找不同數(shù)量玩具”的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)和比較大小，突破數(shù)數(shù)和比較的難點。

3.通過具體情境，如“分玩具”活動，讓學(xué)生動手操作，理解加減法的概念，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.教師以耐心細(xì)致的個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)思考過程，提高表達(dá)和邏輯思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示和互動討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計“玩具分類與計數(shù)”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和分類。

3.利用實物玩具進(jìn)行操作演示，幫助學(xué)生理解加減法概念。

4.使用多媒體課件展示玩具圖片，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示各種玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出玩具的名稱。

-提出問題：“你們有多少玩具？誰能數(shù)一數(shù)？”

-學(xué)生數(shù)玩具，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)玩具的數(shù)量是不同的。

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示教材中的玩具插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每個插圖中的玩具數(shù)量。

-教師講解數(shù)字1-10的意義，通過玩具圖片讓學(xué)生理解每個數(shù)字代表的數(shù)量。

-教師演示數(shù)數(shù)過程，從1數(shù)到10，并讓學(xué)生跟隨一起數(shù)。

-教師引入加減法的概念，通過分合玩具的方式，讓學(xué)生直觀理解加減法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，互相展示玩具，并說出玩具的數(shù)量。

-教師提出問題：“如果你有3個玩具，再給你2個，你一共有幾個？”學(xué)生回答并解釋。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，解決類似的加減法問題，并分享答案。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“誰可以說出一個含有數(shù)字1-10的加減法題目？”

-學(xué)生回答，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師設(shè)計一個“猜猜看”游戲，一個學(xué)生描述一個玩具的數(shù)量，其他學(xué)生猜測是哪個數(shù)字。

-教師根據(jù)學(xué)生的描述和猜測，引導(dǎo)他們使用正確的數(shù)學(xué)語言。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：角色扮演（5分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一種玩具，扮演玩具店老板和顧客。

-老板展示玩具，顧客詢問價格，老板用加減法回答。

-通過角色扮演，學(xué)生練習(xí)使用數(shù)學(xué)語言并解決實際問題。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括數(shù)數(shù)、識數(shù)和加減法。

-學(xué)生分享在角色扮演中的體驗和收獲。

-教師強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過實物操作、游戲和角色扮演等多樣化活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)他們的數(shù)感和邏輯思維能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)：數(shù)字與玩具》

-《數(shù)學(xué)小故事：數(shù)字的奧秘》

-《兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：玩具世界》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-讓學(xué)生在家中收集不同數(shù)量的玩具，并記錄下來，然后在班級分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的數(shù)學(xué)游戲，使用玩具作為道具，例如設(shè)計一個簡單的加減法游戲，與家人一起玩。

-讓學(xué)生觀察家里的物品，找出含有數(shù)字的例子，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述它們。

-布置數(shù)學(xué)日記作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的數(shù)學(xué)問題，以及他們是如何解決的。

-推薦學(xué)生觀看數(shù)學(xué)相關(guān)的教育視頻，如《數(shù)字的起源》、《數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用》等。

-鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《愛因斯坦小小數(shù)學(xué)家》等，以培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

-讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實際問題，例如計算家庭購物時的花費，規(guī)劃零用錢的使用等。

-設(shè)計一個數(shù)學(xué)主題的手工活動，如制作數(shù)字卡片、加減法海報等，以加深對數(shù)字和運(yùn)算的理解。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)俱樂部或數(shù)學(xué)競賽，以拓展數(shù)學(xué)知識和技能。

-讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，了解數(shù)學(xué)在不同年齡段的重要性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演的方式讓學(xué)生在實際情境中使用數(shù)學(xué)，這有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和興趣。

2.我利用多媒體課件展示玩具圖片，使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和視覺效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論題目不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分結(jié)合學(xué)生的生活實際，導(dǎo)致一些學(xué)生難以將數(shù)學(xué)知識與實際情境聯(lián)系起來。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價方式較為單一，主要是口頭反饋，缺乏書面評價和自我評價環(huán)節(jié)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在下次課前設(shè)計更有趣的討論題目，并確保每個小組成員都有明確的角色和任務(wù)，以提高他們的參與度。

2.為了更好地結(jié)合學(xué)生的生活實際，我計劃在教學(xué)中更多地引入學(xué)生的個人經(jīng)歷和興趣，例如讓學(xué)生分享自己的玩具故事，并將其與數(shù)學(xué)概念相結(jié)合。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多的評價方式，如學(xué)生自我評價、同伴評價和書面評價，以幫助學(xué)生更好地反思自己的學(xué)習(xí)過程，并提高他們的自我監(jiān)控能力。課堂1.課堂評價：

-在課堂上，我通過提問的方式檢查學(xué)生對數(shù)字1-10的認(rèn)識和加減法概念的掌握。我會提出開放式問題，如：“你能告訴我這個玩具的數(shù)量嗎？”或“如果你有兩個玩具，我再給你三個，你總共有幾個玩具？”

-我會觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，看他們是否能夠有效地運(yùn)用數(shù)學(xué)語言，并解決實際問題。

-通過課堂測試，我會在課程結(jié)束時快速評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。測試可能包括數(shù)數(shù)、識別數(shù)字和簡單的加減法題目。

-我會注意學(xué)生的非言語反應(yīng)，如面部表情和身體語言，以判斷他們是否感到困惑或需要額外的幫助。

-對于課堂上出現(xiàn)的問題，我會及時進(jìn)行解決，可能通過進(jìn)一步的解釋、示范或提供額外的練習(xí)。

2.作業(yè)評價：

-我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們是否能夠正確地完成數(shù)數(shù)、識別數(shù)字和加減法題目。

-在批改作業(yè)時，我會用評語來反饋學(xué)生的表現(xiàn)，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。例如，我可能會寫：“很好，你正確地數(shù)出了玩具的數(shù)量！”或者“請注意，這里應(yīng)該是加法而不是減法?！?/p>

-我會及時將作業(yè)評語反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，并針對他們的弱點提供額外的練習(xí)或輔導(dǎo)。

-為了激勵學(xué)生，我會在作業(yè)中選出表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，在課堂上進(jìn)行表揚(yáng)，并展示他們的作業(yè)作為范例。

-我還會定期與家長溝通，分享學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和需要關(guān)注的地方，以便家長可以在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-數(shù)字1-10的認(rèn)識

-數(shù)數(shù)和識數(shù)的基本概念

-簡單加減法的理解和應(yīng)用

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