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文檔簡(jiǎn)介

Unit2TheuniversallanguageReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員教材分析“Unit2TheuniversallanguageReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)”主要圍繞“世界語言”這一主題展開。本單元的閱讀材料介紹了世界各地的語言及其特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)英語作為國(guó)際通用語言的地位和作用。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容,培養(yǎng)他們的閱讀理解能力,提高對(duì)英語語言的興趣和認(rèn)識(shí),為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語語言描述世界語言特點(diǎn)的能力,提升閱讀理解水平和語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí):通過了解世界語言的多樣性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生批判性思維,分析文章觀點(diǎn),形成自己的見解,提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力:激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文章主旨和作者觀點(diǎn):本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生把握文章的主題,即“世界語言的多樣性和英語作為國(guó)際通用語言的重要性”。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何通過識(shí)別關(guān)鍵詞匯和句子來概括文章大意,例如文章中提到的“l(fā)inguafranca”這一概念。

-掌握相關(guān)詞匯和表達(dá):文章中出現(xiàn)了一些描述語言特點(diǎn)的詞匯,如“meltingpot”、“multilingualism”等,教師需要重點(diǎn)講解這些詞匯的用法和含義,以便學(xué)生在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

-閱讀理解技巧:培養(yǎng)學(xué)生通過上下文推斷生詞意思的能力,例如通過文章中的描述推斷出“idiom”和“jargon”的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解抽象概念:文章中涉及一些抽象的概念,如“語言的融合”和“語言的影響力”,學(xué)生可能難以理解。教師可以通過實(shí)際例子來解釋這些概念,比如用不同國(guó)家的語言使用情況來具體說明“l(fā)inguafranca”的作用。

-分析作者論證:文章中的論證方式可能對(duì)學(xué)生來說較為復(fù)雜,如作者如何通過對(duì)比不同語言的特點(diǎn)來支持自己的觀點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析作者的論點(diǎn)和論據(jù),例如通過討論不同語言在全球交流中的作用來理解作者的論點(diǎn)。

-批判性思維:培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,讓他們學(xué)會(huì)從不同角度審視文章的觀點(diǎn),這可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過提出開放性問題,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法,例如詢問學(xué)生是否同意英語作為國(guó)際通用語言的觀點(diǎn),并讓他們提供理由支持自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書:譯林版高中英語選擇性必修第一冊(cè)

-多媒體設(shè)備:投影儀、電腦

-信息化資源:在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子詞典

-教學(xué)手段:小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、互動(dòng)問答

-輔助材料:語言學(xué)習(xí)相關(guān)視頻、詞匯卡片、文章閱讀練習(xí)題教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)世界語言的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

-開場(chǎng)提問:“你們知道什么是世界語言嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

-展示一些關(guān)于不同語言和文化的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受語言多樣性的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹英語作為國(guó)際通用語言的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界語言基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解世界語言的基本概念、組成部分和原理。

過程:

-講解世界語言的定義,包括其主要功能和使用范圍。

-詳細(xì)介紹世界語言的組成部分,如語法、詞匯、發(fā)音等,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例,如不同國(guó)家的官方語言,讓學(xué)生更好地理解世界語言的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.世界語言案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解世界語言的特性和重要性。

過程:

-選擇幾個(gè)典型的世界語言使用案例進(jìn)行分析,如英語在國(guó)際商務(wù)、科技交流中的作用。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解世界語言的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用世界語言解決實(shí)際問題。

-小組討論:讓學(xué)生分組討論世界語言的未來發(fā)展或改進(jìn)方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

-將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與世界語言相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論,如“英語作為第二語言的挑戰(zhàn)”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)世界語言的認(rèn)識(shí)和理解。

過程:

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)世界語言的重要性和意義。

過程:

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括世界語言的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)世界語言在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用世界語言。

-布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界語言的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站:如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等,提供大量的語言學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐練習(xí)。

-語言學(xué)習(xí)軟件:如Duolingo、RosettaStone等,通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)幫助學(xué)生提高語言技能。

-國(guó)際語言文化交流平臺(tái):如Tandem、HelloTalk等,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與母語為英語的人交流,提高實(shí)際語言應(yīng)用能力。

-語言學(xué)習(xí)書籍:如《英語詞匯用法手冊(cè)》、《英語語法大全》等,幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語言知識(shí)。

-語言學(xué)習(xí)視頻:如YouTube上的英語教學(xué)頻道,提供豐富的語言學(xué)習(xí)視頻資源。

-語言文化類雜志:《英語學(xué)習(xí)》、《英語世界》等,介紹不同國(guó)家的文化背景和語言特點(diǎn)。

-國(guó)際新聞媒體:如CNN、BBC、AlJazeera等,提供國(guó)際新聞視角,幫助學(xué)生了解世界動(dòng)態(tài)。

-語言學(xué)習(xí)論壇:如Reddit的語言學(xué)習(xí)板塊,匯集了來自世界各地的語言學(xué)習(xí)者和專家,分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和資源。

2.拓展建議

-利用語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站和軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),尤其是針對(duì)詞匯和語法的學(xué)習(xí),可以安排學(xué)生在課后進(jìn)行自我練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際語言文化交流平臺(tái),與母語為英語的人進(jìn)行對(duì)話練習(xí),提高口語交流能力。

-推薦學(xué)生閱讀語言學(xué)習(xí)書籍,幫助他們更深入地理解語言知識(shí),并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。

-觀看語言學(xué)習(xí)視頻,尤其是那些涉及實(shí)際語境的視頻,如新聞報(bào)道、訪談節(jié)目等,以增強(qiáng)聽力理解和口語表達(dá)能力。

-閱讀語言文化類雜志,了解不同國(guó)家的文化差異,增加語言學(xué)習(xí)的趣味性和深度。

-關(guān)注國(guó)際新聞媒體,通過新聞時(shí)事了解不同國(guó)家和地區(qū)的語言使用情況,同時(shí)提高新聞?dòng)⒄Z的理解能力。

-在語言學(xué)習(xí)論壇上積極參與討論,分享學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)策略,拓寬學(xué)習(xí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.世界語言的多樣性

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):世界語言的種類、分布和特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞匯:linguafranca,multilingualism,bilingual

③重點(diǎn)句子:Theworldishometoover7,000languages,eachwithitsownuniquefeaturesandculturalsignificance.

2.英語作為國(guó)際通用語言

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):英語的全球影響力、作為第二語言的學(xué)習(xí)情況

②重點(diǎn)詞匯:globalinfluence,secondlanguageacquisition,ESL(EnglishasaSecondLanguage)

③重點(diǎn)句子:Englishhasbecometheuniversallanguageofbusiness,science,andinternationaldiplomacy.

3.世界語言的學(xué)習(xí)與交流

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):學(xué)習(xí)不同語言的方法、語言交流的重要性

②重點(diǎn)詞匯:languagelearningstrategies,culturalexchange,languageproficiency

③重點(diǎn)句子:Learningalanguageisnotjustaboutacquiringaskill;itisalsoaboutunderstandingandappreciatingdifferentcultures.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):

-學(xué)生參與度:觀察學(xué)生在課堂上的參與情況,包括提問、回答問題和互動(dòng)討論的積極性。

-注意力集中:評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中,是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)程。

-理解程度:通過學(xué)生的反應(yīng)和提問,判斷學(xué)生對(duì)世界語言和英語作為國(guó)際通用語言的理解程度。

2.小組討論成果展示:

-內(nèi)容完整性:評(píng)價(jià)小組展示是否涵蓋了討論主題的所有關(guān)鍵點(diǎn),是否全面。

-表達(dá)清晰度:評(píng)估學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的清晰度和邏輯性,是否能夠有效傳達(dá)自己的思考。

-創(chuàng)新性:觀察學(xué)生是否能夠提出創(chuàng)新性的想法或解決方案,以及這些想法的實(shí)用性和可行性。

3.隨堂測(cè)試:

-知識(shí)掌握:通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,包括詞匯、語法和閱讀理解。

-應(yīng)用能力:測(cè)試題目設(shè)計(jì)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力,如翻譯句子、解釋概念等。

-時(shí)間管理:評(píng)估學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試的能力,以及他們?cè)跁r(shí)間壓力下的表現(xiàn)。

4.課后作業(yè):

-完成情況:檢查學(xué)生是否按時(shí)提交作業(yè),以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

-理解深度:通過作業(yè)內(nèi)容判斷學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和深化程度。

-創(chuàng)造性:評(píng)價(jià)學(xué)生在

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