Module 10 Spring Festival2023-2024學(xué)年七年級上冊英語背記手冊教學(xué)設(shè)計（外研版）

Module10SpringFestival2023-2024學(xué)年七年級上冊英語背記手冊教學(xué)設(shè)計（外研版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過《Module10SpringFestival》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解春節(jié)的文化背景和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣和認同感。結(jié)合七年級學(xué)生的認知水平，通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語實際運用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考春節(jié)背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、重點難點及解決辦法重點：

1.春節(jié)相關(guān)詞匯的掌握，如“l(fā)anterns,fireworks,redpackets”等。

2.與春節(jié)習(xí)俗相關(guān)的句型，如“HowdoyoucelebrateSpringFestival?”“Wehaveabigfamilydinner.”

難點：

1.對春節(jié)文化背景的深入理解。

2.復(fù)雜句型的準確運用，如過去時態(tài)的句子構(gòu)造。

解決辦法：

1.采用圖片、實物展示和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地理解春節(jié)習(xí)俗，增強記憶。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際語境中使用目標詞匯和句型，提高語言運用能力。

3.針對過去時態(tài)的難點，設(shè)計專項練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握時態(tài)變化規(guī)則。

4.鼓勵學(xué)生提問，及時解答疑惑，確保學(xué)生對春節(jié)習(xí)俗和文化背景有清晰的認識。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解春節(jié)的文化背景和習(xí)俗，確保學(xué)生理解。

-互動討論法：引導(dǎo)學(xué)生就春節(jié)習(xí)俗進行小組討論，促進學(xué)生思考。

-角色扮演法：通過模擬春節(jié)場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示春節(jié)習(xí)俗圖片和視頻，增強直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進行聽說練習(xí)，提高語言實踐能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放春節(jié)氛圍的音樂，展示春節(jié)期間的熱鬧場景圖片，如煙花、燈籠、對聯(lián)等。

-提出問題：詢問學(xué)生是否知道春節(jié)的日期和習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的春節(jié)信息。

-目的：激發(fā)學(xué)生對春節(jié)的興趣，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新課（用時20分鐘）

-介紹春節(jié)文化背景：講解春節(jié)的起源、意義和主要習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

-教學(xué)重點詞匯和句型：通過PPT展示，逐個解釋并示范春節(jié)相關(guān)詞匯和句型的使用。

-情境練習(xí)：創(chuàng)設(shè)春節(jié)家庭聚會的場景，引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演。

-目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識，提高語言運用能力。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用英語介紹春節(jié)的習(xí)俗和自己的慶祝方式。

-個人展示：每組選代表進行分享，其他學(xué)生聽后提問，促進互動和思考。

-練習(xí)冊填空：發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與春節(jié)相關(guān)的填空練習(xí)，鞏固詞匯記憶。

-目的：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問與互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-提問：教師提問關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的問題，鼓勵學(xué)生積極回答。

-互動游戲：進行“TrueorFalse”游戲，讓學(xué)生判斷關(guān)于春節(jié)的說法是否正確。

-目的：通過提問和游戲，檢驗學(xué)生對新知識的掌握，增強課堂互動性。

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)春節(jié)的文化意義和英語表達。

-拓展：布置學(xué)生課后查找其他中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文介紹，下節(jié)課分享。

-目的：拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過情境教學(xué)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時緊扣教學(xué)重難點，確保學(xué)生能夠理解和運用所學(xué)知識，提升核心素養(yǎng)能力。六、知識點梳理一、詞匯

1.春節(jié)相關(guān)詞匯：

-lanterns（燈籠）

-fireworks（煙花）

-redpackets（紅包）

-dumplings（餃子）

-NewYear’sEve（除夕夜）

-familyreunion（家庭團聚）

-dragondance（舞龍）

-liondance（舞獅）

2.常用動詞和短語：

-celebrate（慶祝）

-decorate（裝飾）

-givepresents（贈送禮物）

-enjoy（享受）

-gather（聚集）

-wish（祝愿）

二、句型

1.詢問和描述春節(jié)習(xí)俗：

-HowdoyoucelebrateSpringFestival?

-WecelebrateSpringFestivalby...

-WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?

-Iusually...

2.表達祝愿和祝福：

-HappyNewYear!

-WishingyouahappyandhealthySpringFestival!

-Mayallyourwishescometrue!

三、語法

1.一般過去時態(tài)：

-構(gòu)造：主語+動詞過去式

-舉例：IhadabigfamilydinneronNewYear'sEve.

2.描述過去的動作或狀態(tài)：

-舉例：WeputuplanternsandfireworksduringtheSpringFestival.

四、文化背景

1.春節(jié)的起源和意義：

-春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，標志著農(nóng)歷新年的開始。

-春節(jié)有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，象征著團圓、希望和新的開始。

2.春節(jié)的習(xí)俗：

-貼春聯(lián)：在門上貼上紅色的對聯(lián)，寄托著對未來的美好祝愿。

-放鞭炮：認為鞭炮的聲音可以驅(qū)趕邪惡，迎接新年的好運。

-拜年：向長輩拜年，表達對長輩的尊敬和祝福。

-發(fā)紅包：長輩給晚輩發(fā)放紅包，寓意著傳遞好運和財富。

3.春節(jié)的食物：

-餃子：象征團圓和財富，因為形狀像古代的金銀元寶。

-年糕：寓意年年高升。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了多媒體音樂和圖片來營造春節(jié)氛圍，這樣的創(chuàng)新方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬春節(jié)家庭聚會的場景中實際運用英語，這種方法不僅提高了學(xué)生的口語能力，也增強了他們對春節(jié)文化的理解和認同。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對春節(jié)的習(xí)俗了解不深，導(dǎo)致在互動討論環(huán)節(jié)中參與度不高。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生由于害羞或自信心不足，不愿意在課堂上進行口頭分享，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方面，我意識到僅通過課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果可能不夠全面，需要更多的個性化評價方式。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生對春節(jié)習(xí)俗的了解，我計劃在課前提供更多的背景資料，讓學(xué)生提前閱讀，以便在課堂上更好地參與討論。

2.針對學(xué)生在口頭分享方面的不足，我將鼓勵學(xué)生進行小組內(nèi)部的練習(xí)，并設(shè)置更多的激勵措施，如小獎品或榮譽稱號，以增強學(xué)生的自信心和參與意愿。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多的個性化評價方法，如學(xué)習(xí)日志、自我評價和同伴評價，以確保評價的全面性和公正性。同時，我也會定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供針對性的指導(dǎo)。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題、參與討論和角色扮演等。

-學(xué)生反應(yīng)：注意學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和活動的反應(yīng)，是否表現(xiàn)出興趣和熱情。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度，包括專注度、認真程度和對新知識的接受度。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：檢查小組討論成果是否涵蓋了所有要求討論的春節(jié)習(xí)俗和活動。

-語言運用：評估學(xué)生在討論中使用的英語是否準確、流暢，以及是否能夠正確運用新學(xué)的詞匯和句型。

-表達能力：觀察學(xué)生在展示過程中的表達能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試來評估學(xué)生對春節(jié)相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試題目設(shè)計為實際應(yīng)用題，檢查學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到具體情境中。

-時間管理：評估學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試的能力。

4.作業(yè)完成情況：

-準確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的單詞拼寫和語法是否正確。

-完成度：確保學(xué)生按時完成作業(yè)，并且內(nèi)容完整。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中加入自己的創(chuàng)意，如繪制春節(jié)相關(guān)的圖畫或編寫小故事。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的表現(xiàn)，提供個性