8課《我畫的動物形象》（教案）人教版美術四年級下冊

8課《我畫的動物形象》（教案）人教版美術四年級下冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是《我畫的動物形象》，教材為人教版美術四年級下冊。本節(jié)課將通過觀察、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導學生運用線條、色彩、形狀等元素，描繪出自己心中的動物形象，培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新思維和美術表現(xiàn)力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中的動物形象描繪與四年級學生已掌握的繪畫技巧、色彩搭配、形狀認知等知識相關。本節(jié)課將引導學生運用這些知識，通過觀察生活中的動物，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性的動物形象，從而鞏固和拓展學生的美術技能。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1.觀察能力：培養(yǎng)學生細致觀察動物形象的能力，提升對動物特征的理解和把握。2.創(chuàng)新思維：鼓勵學生發(fā)揮個人想象力，創(chuàng)作出獨特的動物形象，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。3.美術表現(xiàn)力：通過運用線條、色彩、形狀等美術元素，提高學生表達個人情感和想法的能力，增強美術作品的感染力。這些目標旨在培養(yǎng)學生的審美情趣和美術實踐能力，符合新教材對學科核心素養(yǎng)的要求。教學難點與重點1.教學重點

①學會觀察動物的特征，包括身體結構、顏色、動態(tài)等，并能夠準確表達。

②掌握線條、色彩、形狀等美術元素的運用，創(chuàng)作出具有個性化和創(chuàng)意的動物形象。

2.教學難點

①如何引導學生深入觀察動物細節(jié)，并把這些細節(jié)融入繪畫創(chuàng)作中。

②如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，讓他們在創(chuàng)作過程中不局限于模仿，而是能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的動物形象。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源

-美術畫材（畫紙、畫筆、顏料等）

-投影儀或智能平板

-計算機及繪圖軟件（可選）

2.課程平臺

-學校美術教學資源庫

3.信息化資源

-網(wǎng)絡上的動物圖片素材

-動物視頻資料

4.教學手段

-小組討論

-個體創(chuàng)作

-展示交流

-評價反饋教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的動物圖片，引導學生談論自己最喜歡的動物，激發(fā)學生對動物形象繪畫的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學習的線條、色彩、形狀等美術元素，以及如何運用這些元素進行簡單的繪畫。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何觀察動物的特征、如何運用線條、色彩、形狀等元素描繪動物形象。

①觀察動物特征的方法；

②線條、色彩、形狀在繪畫中的應用；

③如何發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獨特的動物形象。

-舉例說明：通過展示一些優(yōu)秀的動物形象繪畫作品，幫助學生理解如何運用所學知識點進行創(chuàng)作。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并分享自己觀察到的動物特征，以及如何運用美術元素進行創(chuàng)作。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：讓學生動手實踐，根據(jù)所學知識點創(chuàng)作自己的動物形象繪畫作品。在此過程中，學生可以自由發(fā)揮，運用線條、色彩、形狀等元素，表現(xiàn)出自己心中的動物形象。

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，及時給予學生指導和幫助，糾正他們在繪畫中可能出現(xiàn)的問題，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.展示交流（約10分鐘）

-學生展示：讓學生將自己的作品展示給全班同學，分享創(chuàng)作心得和技巧。

-評價反饋：教師對學生的作品進行評價，給出具體的意見和建議，同時鼓勵學生相互評價，提高他們的審美能力和評價能力。

5.總結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調觀察、創(chuàng)新思維和美術表現(xiàn)力的重要性。

-布置作業(yè)：讓學生在下節(jié)課前準備一張自己最喜歡的動物的圖片，以便進行下一節(jié)課的學習。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠掌握觀察動物特征的方法，能夠準確描述動物的身體結構、顏色和動態(tài)，提高了觀察力和對動物形象的理解。

2.學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練運用線條、色彩和形狀等美術元素，創(chuàng)作出具有個性的動物形象。他們的作品在構圖、線條運用和色彩搭配上有了明顯提升。

3.學生的創(chuàng)新思維得到了鍛煉和發(fā)展。在創(chuàng)作動物形象的過程中，他們能夠發(fā)揮自己的想象力，不再局限于模仿，而是能夠創(chuàng)作出獨特的作品。

4.學生在繪畫實踐中，學會了如何表達個人情感和想法，提高了美術表現(xiàn)力。他們的作品能夠傳達出動物的形象特點和自己的情感態(tài)度。

5.學生通過展示交流環(huán)節(jié)，增強了自信心和表達能力。他們在分享作品的過程中，學會了如何表達自己的創(chuàng)作思路和心得。

6.學生在評價反饋環(huán)節(jié)中，學會了如何評價自己和他人的作品，提高了審美能力和評價能力。

7.學生在學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣和團隊合作精神。他們在小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，學會了傾聽他人意見，尊重他人成果，共同完成任務。

8.學生在學習后，對美術學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意在課后繼續(xù)探索和實踐，提高了美術素養(yǎng)。內容邏輯關系1.觀察動物特征的方法

①動物的身體結構：了解動物的身體部位及其比例關系，如頭、身體、四肢、尾巴等。

②動物的顏色：觀察動物的顏色分布，了解其自然界的保護色或警示色。

③動物的動態(tài)：捕捉動物的動作和姿態(tài)，理解動態(tài)與靜態(tài)的區(qū)別。

2.美術元素的運用

①線條：運用不同類型的線條（直線、曲線、粗線、細線等）表現(xiàn)動物的輪廓和紋理。

②色彩：使用適當?shù)念伾钆?，表現(xiàn)出動物的固有色和光影效果。

③形狀：通過幾何形狀和自然形狀的組合，構建動物的形象。

3.發(fā)揮創(chuàng)新思維

①想象力：鼓勵學生想象動物在非現(xiàn)實環(huán)境中的形象，如未來世界中的動物、動物與植物的融合等。

②創(chuàng)新表達：引導學生嘗試不同的繪畫技巧和材料，如拼貼、水墨等，以創(chuàng)新的方式表達動物形象。

③個人風格：鼓勵學生形成自己的繪畫風格，使作品具有個人特色。

4.美術表現(xiàn)力的提升

①情感表達：通過作品傳達對動物的情感態(tài)度，如喜愛、敬畏等。

②技術表現(xiàn)：通過精細的描繪和恰當?shù)纳蔬\用，展現(xiàn)動物的形象魅力。

③審美價值：作品能夠體現(xiàn)出一定的審美標準和藝術價值。典型例題講解1.例題一：觀察以下動物圖片，描述其身體結構特征，并用線條描繪出其輪廓。

解答：觀察圖片中的小鳥，我們可以看到它有著尖尖的嘴巴、圓圓的頭、細長的身體和翅膀。我們可以用線條描繪出小鳥的輪廓，注意線條的流暢和自然。

2.例題二：請用三種不同的顏色搭配，為以下動物形象上色，并說明你的顏色選擇理由。

解答：給小貓上色，我選擇了藍色、黃色和白色。我用藍色為小貓的眼睛上色，因為它代表了清澈和靈動；黃色用于小貓的毛發(fā)，因為它給人一種溫暖和柔和的感覺；白色用于小貓的胡須和肚皮，以突出其純潔和可愛。

3.例題三：請運用幾何形狀組合，創(chuàng)作一個你最喜歡的動物形象，并簡要說明創(chuàng)作思路。

解答：我選擇了三角形、圓形和矩形來創(chuàng)作一匹馬。我用三角形構成了馬的兩個耳朵，圓形作為馬的眼睛，矩形作為馬的身體。這樣的組合使得馬的形象簡潔而生動。

4.例題四：嘗試用創(chuàng)新的繪畫技巧，比如水墨畫，來表現(xiàn)一種動物的形象，并描述你的創(chuàng)作過程。

解答：我選擇了水墨畫的方式來表現(xiàn)一只蝴蝶。我首先用毛筆勾勒出蝴蝶的輪廓，然后用淡墨和清水渲染出翅膀的質感，最后用濃墨點綴眼睛和觸角，使得整個作品既有水墨畫的