Module 1 Unit 1 Hello Phonics Time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊

Module1Unit1HelloPhonicsTime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1HelloPhonicsTime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版（一起）英語一年級(jí)上冊Module1Unit1HelloPhonicsTime，主要包括字母Aa、Bb、Cc、Dd的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的運(yùn)用，以及簡單問候語如“Hello,howareyou?”的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生已學(xué)的字母表和基本問候語有關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固已掌握的字母知識(shí)，學(xué)會(huì)字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確發(fā)音，并能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單交流。同時(shí)，本節(jié)課的問候語也與學(xué)生日常生活中常用的問候語相銜接，有助于提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。語言能力方面，學(xué)生將能夠正確發(fā)音并識(shí)別字母Aa、Bb、Cc、Dd，以及在單詞中正確運(yùn)用這些字母的發(fā)音規(guī)則。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解簡單的日常問候語在英語交流中的重要性。思維品質(zhì)方面，通過單詞和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高觀察、分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用字母發(fā)音規(guī)則來輔助記憶單詞，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了26個(gè)英文字母的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)別和書寫大部分字母，同時(shí)也對一些簡單的英語問候語有了初步的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于有趣的游戲和互動(dòng)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。

-一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，他們喜歡通過模仿、游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生善于聽覺記憶，有的則偏好視覺學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中需要采用多樣化的教學(xué)方法以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-字母發(fā)音規(guī)則的掌握可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過反復(fù)練習(xí)來鞏固。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能會(huì)混淆字母的發(fā)音，尤其是在相似字母如Bb和Dd之間。

-部分學(xué)生可能在語言表達(dá)上存在一定的障礙，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)來提高自信和流利度。教學(xué)資源-外研版（一起）英語一年級(jí)上冊教材

-字母發(fā)音卡片

-字母發(fā)音規(guī)則圖表

-教學(xué)PPT

-白板和馬克筆

-錄音機(jī)/音頻播放設(shè)備

-簡單問候語對話視頻

-小組討論用桌椅布局

-學(xué)習(xí)反饋表

-獎(jiǎng)勵(lì)貼紙教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對字母發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們平時(shí)是怎么打招呼的呢？你們知道在英語中怎么用字母來表示這些聲音嗎？”

-展示一些關(guān)于字母發(fā)音的圖片或動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感受字母發(fā)音的魅力。

-簡短介紹字母發(fā)音的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.字母發(fā)音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母發(fā)音的基本概念、組成部分和發(fā)音規(guī)則。

過程：

-講解字母發(fā)音的定義，包括其主要發(fā)音元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹字母Aa、Bb、Cc、Dd的發(fā)音規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解字母發(fā)音在實(shí)際單詞中的應(yīng)用。

3.字母發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解字母發(fā)音的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的單詞，如“apple”、“banana”、“cat”、“dog”，進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)單詞的字母發(fā)音，讓學(xué)生全面了解字母發(fā)音的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些字母發(fā)音在單詞中的運(yùn)用，以及如何正確發(fā)音。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論字母發(fā)音在日常對話中的重要性，并提出正確的發(fā)音方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)字母發(fā)音進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該字母發(fā)音的常見錯(cuò)誤、正確發(fā)音的方法以及如何幫助同學(xué)糾正發(fā)音。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對字母發(fā)音的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括字母發(fā)音的正確方法、常見錯(cuò)誤及糾正方法。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母發(fā)音的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母Aa、Bb、Cc、Dd的發(fā)音規(guī)則、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)字母發(fā)音在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己在日常對話中使用所學(xué)字母發(fā)音的例子，并嘗試糾正發(fā)音錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)梳理1.字母發(fā)音基本概念

-字母發(fā)音是指字母在單詞中的聲音表示。

-字母發(fā)音是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對單詞的正確發(fā)音至關(guān)重要。

2.字母Aa、Bb、Cc、Dd的發(fā)音規(guī)則

-字母Aa的發(fā)音：在單詞中通常發(fā)短元音/?/，如“apple”。

-字母Bb的發(fā)音：在單詞中通常發(fā)雙唇音/b/，如“banana”。

-字母Cc的發(fā)音：在單詞中通常發(fā)硬腭音/k/或軟腭音/s/，如“cat”、“circle”。

-字母Dd的發(fā)音：在單詞中通常發(fā)齒齦音/d/，如“dog”。

3.字母發(fā)音在單詞中的運(yùn)用

-字母發(fā)音在單詞中的位置會(huì)影響其發(fā)音，如單詞首字母、中間字母或尾字母。

-字母組合的發(fā)音規(guī)則，如“sh”、“ch”、“th”等。

4.常見字母發(fā)音錯(cuò)誤及糾正方法

-元音發(fā)音錯(cuò)誤：如/i/和/e/的混淆，需通過聽力練習(xí)和發(fā)音模仿來糾正。

-輔音發(fā)音錯(cuò)誤：如/b/和/p/的混淆，需注意雙唇和齒齦的位置。

-字母組合發(fā)音錯(cuò)誤：如“sh”發(fā)成/s/，需練習(xí)正確的舌位和氣流。

5.字母發(fā)音與單詞拼寫的關(guān)系

-正確的字母發(fā)音有助于單詞的拼寫記憶。

-字母發(fā)音規(guī)則可以幫助學(xué)生正確拼讀未知單詞。

6.字母發(fā)音在日常交流中的應(yīng)用

-正確的字母發(fā)音有助于提高英語口語交流的流暢性和準(zhǔn)確性。

-字母發(fā)音的掌握可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.字母發(fā)音教學(xué)策略

-使用字母發(fā)音卡片和圖表幫助學(xué)生記憶和練習(xí)。

-通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多模仿，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-定期進(jìn)行發(fā)音測試，及時(shí)反饋和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

8.字母發(fā)音與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系

-字母發(fā)音是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對單詞識(shí)別、閱讀理解和口語表達(dá)都有重要影響。

-掌握正確的字母發(fā)音有助于提高學(xué)生的英語綜合能力。

9.字母發(fā)音學(xué)習(xí)的持續(xù)性

-字母發(fā)音學(xué)習(xí)不是一次性的，需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不斷練習(xí)和鞏固。

-教師應(yīng)定期復(fù)習(xí)和測試，確保學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。

10.字母發(fā)音學(xué)習(xí)的評(píng)估

-通過聽寫、口語測試等方式評(píng)估學(xué)生的字母發(fā)音掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估，提高自我糾正發(fā)音錯(cuò)誤的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①字母發(fā)音基礎(chǔ)知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：字母Aa、Bb、Cc、Dd的發(fā)音規(guī)則

-重點(diǎn)詞匯：apple,banana,cat,dog

-重點(diǎn)句子：Hello,howareyou?/I'mfine,thankyou.

②字母發(fā)音在實(shí)際應(yīng)用中的運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：字母發(fā)音在單詞中的位置及其影響

-重點(diǎn)詞匯：circle,bed,dog,sun

-重點(diǎn)句子：Canyouspelltheword"dog"?

③字母發(fā)音教學(xué)策略與評(píng)估

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：字母發(fā)音教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)估方法

-重點(diǎn)詞匯：chart,game,activity,assessment

-重點(diǎn)句子：Let'spracticethesoundof"Aa"together./Yourpronunciationisverygood!重點(diǎn)題型整理題型一：字母發(fā)音模仿

題目：請聽錄音機(jī)播放的字母發(fā)音，模仿并說出正確的發(fā)音。

例子：

1.錄音播放字母Aa的發(fā)音，學(xué)生模仿并說出/?/。

答案：/?/

2.錄音播放字母Bb的發(fā)音，學(xué)生模仿并說出/b/。

答案：/b/

題型二：單詞拼寫

題目：根據(jù)教師給出的字母發(fā)音，拼寫相應(yīng)的單詞。

例子：

1.教師說出字母發(fā)音/?/，學(xué)生拼寫單詞“apple”。

答案：apple

2.教師說出字母發(fā)音/k/，學(xué)生拼寫單詞“cat”。

答案：cat

題型三：字母發(fā)音辨析

題目：聽教師讀出的單詞，判斷單詞中哪個(gè)字母的發(fā)音正確。

例子：

1.教師讀出單詞“banana”，學(xué)生判斷字母Bb的發(fā)音是否正確。

答案：正確

2.教師讀出單詞“dog”，學(xué)生判斷字母Dd的發(fā)音是否正確。

答案：正確

題型四：字母發(fā)音改錯(cuò)

題目：找出句子中錯(cuò)誤的字母發(fā)音，并改正。

例子：

1.句子：“Ihaveabigcatoon.”學(xué)生找出錯(cuò)誤的發(fā)音“catoon”，并改正為“cat”。

答案：cat

2.句子：“Heisplayingwithaboll.”學(xué)生找出錯(cuò)誤的發(fā)音“boll”，并改正為“ball”。

答案：ball

題型五：實(shí)際對話應(yīng)用

題目：在對話中正確使用本節(jié)課學(xué)到的字母發(fā)音。

例子：

1.對話：A:Hello,howareyou?B:I'mfi-ne,than-kyou.學(xué)生正確使用字母發(fā)音。

答案：fine,thank

2.對話：A:What'sthis?B:It'sado-g.學(xué)生正確使用字母發(fā)音。

答案：dog教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和參與情況，記錄學(xué)生的提問、回答問題以及參與小組討論的積極程度。

-學(xué)生注意力：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟隨教師的講解和活動(dòng)。

-學(xué)生反應(yīng)：觀察學(xué)生對新知識(shí)的反應(yīng)，是否能夠迅速理解和掌握字母發(fā)音規(guī)則。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：評(píng)估各小組討論的內(nèi)容是否圍繞字母發(fā)音的特性和應(yīng)用展開，是否有深入的探討。

-展示效果：觀察小組代表的展示是否清晰、準(zhǔn)確，是否能夠有效地傳達(dá)討論成果。

-小組協(xié)作：評(píng)價(jià)小組成員之間的協(xié)作情況，包括分工、溝通和共同解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-發(fā)音準(zhǔn)確性：通過聽寫單詞測試，評(píng)價(jià)學(xué)生字母發(fā)音的準(zhǔn)確性，是否能夠正確發(fā)音。

-單詞拼寫：檢查學(xué)生是否能夠正確拼寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。

-理解應(yīng)用：測試學(xué)生是否能夠?qū)⒆帜赴l(fā)音規(guī)則應(yīng)用到新的單詞學(xué)習(xí)中。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-創(chuàng)新性：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中是否展現(xiàn)出對字母發(fā)音規(guī)則的創(chuàng)新性應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)體反饋：針對每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和隨堂測試結(jié)果，給予個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-小組反饋：對小組討論成果展示進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見，鼓勵(lì)小組之間的相互學(xué)習(xí)和合作。

-整體反饋：總結(jié)全班學(xué)生在本節(jié)課的整體表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)字母發(fā)音的重要性，并給出進(jìn)一步提升的建議。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了Module1Unit1HelloPhonicsTime，主要內(nèi)容包括字母Aa、Bb、Cc、Dd的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的運(yùn)用，以及簡單問候語的學(xué)習(xí)。在課堂上，我盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生對字母發(fā)音的興趣。學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。在講解字母發(fā)音基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解字母發(fā)音的組成部分和發(fā)音規(guī)則。同時(shí)，我還通過實(shí)例和案例，讓學(xué)生更好地理解字母發(fā)音在實(shí)際單詞中的應(yīng)用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的單詞，如“apple”、“banana”、“cat”、“dog”，讓學(xué)生深入了解字母發(fā)音的特性和重要性。學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有趣的想法和建議。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論字母發(fā)音在日