河北省2021年中考語文真題試卷（含答案）

河北省2021年中考語文真題試卷一、第一部分(1-4題20分)1．閱讀下面的文字，回答后面的問題。[甲]遼闊的燕趙大地，從古至今_____(顯現(xiàn)、涌現(xiàn))了一代又一代的英雄豪杰，他們?nèi)缤箍罩?shǎnyào)的繁星，熠熠生輝。[乙]河北的地貌豐富多樣，山脈如鐮，河流如扇，平原如毯，海洋如盤(kānchēng）我國地貌類型的“博物館”。[丙]從三星堆的“祭祀坑”中，我國考古工作者發(fā)掘出了青銅神樹、青銅立人像、青銅縱目面具等珍貴文物。這些文物的出土_____(震驚、驚動)了天下。[丁]天問一號探測器著陸火星，邁出了我國星際探測征程的重要一步，這是我國航天事業(yè)發(fā)展的又一具有里程碑意義的進展。（1）根據(jù)上面[甲][乙]兩段文字中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。①(shǎnyào)②(kānchēng）（2）給上面[丙][丁]兩段文字中加點的詞語注音。①發(fā)掘（）②著陸（）（3）從[甲][丙]兩段文字中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入[甲][丙]兩段文字的空缺處。2．在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1），淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)（2）又恐瓊樓玉宇，。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)（3），古來共談。(陶弘景《答謝中書書》)（4）在《論語子張》中，子夏認為，“博學而篤志，?！比实戮驮谄渲辛?。（5）在《三峽》一文中，酈道元僅用“，，自非享午夜分，不見曦月”，寥寥數(shù)語，就寫出了三峽兩岸山勢高峻的特點。3．下面是河北省園博園中的四塊廣告牌，請從中選出一則你喜歡的公品廣告語，并說明理由。我選（），中的廣告詞，理由是：。4．閱讀下面的文字，回答后面的問題。在白洋淀的綠水青草之中、建有一條氣勢不凡的棧道。棧道向水面蜿蜒延伸，水面中央有臺翼然臨空。臺上懸掛著一塊匾額，匾額上題寫著“集翔臺”三個大字。匾額兩側(cè)的柱子，上有一副對聯(lián)：春水初生群類樂，風弦一曲萬方聽。（1）假如你參加研學旅行活動，來到風光旖旎的白洋淀。請你結(jié)合范仲淹《岳陽樓記》中的相關(guān)句子，向同學們介紹匾額中“集翔”的意思。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請對“春水初生群類樂，風弦一曲萬方聽”這副對聯(lián)進行簡要賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、第二部分閱讀下面這首詩，回答問題。白雪歌送武判官歸京北風卷地百草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌千百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。5．這首詩的作者是唐代詩人(人名)。6．說說你對這首詩題目的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．這首詩從“風”寫起，一個“卷”字，一個“折”字，就寫出了風之大、風之猛，表現(xiàn)出塞北之風的狂暴肆虐。B．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，將梨花比作雪花，設(shè)喻新穎，造語奇警，不落窠白，充滿了浪漫的想象，成為千古傳誦的名句。C．“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，寫送行者目送行人遠去，直到無法望見，卻還在凝望留在雪地上的馬蹄印跡，言盡而意無窮。D．這首詩氣勢宏大，筆力矯健，流暢灑脫，意氣飛揚，離愁別緒中富有豪邁氣概，是邊塞詩中的佳作。閱讀下面文言文，回答問題。[甲]蔡元定①八歲能詩。及長，登泰山絕頂。日惟啖②薺③。于書無不讀。朱熹扣④其學，大驚曰：“此吾老友也，不當在弟子列。”(節(jié)選自《夜航船》)[乙]王公廷相⑤，道藝純備⑥，為時名臣。余謁公私第⑦。公延入坐，語之曰：“昨雨后出街衢⑧，一輿人⑨躡⑩新履，自灰廠歷?“長安街，皆擇地而蹈，兢兢?恐污其履，轉(zhuǎn)入京城，漸多泥濘，偶一沾濡?，更不復顧惜。居?身之道，亦猶是耳。儻?一失足，將無所不至矣，”余退而佩服公言，終身不敢忘。(節(jié)選自《松窗夢語》)【注釋】①蔡元定：南宋律學家、理學家。朱熹弟子。②啖：吃。③薺：薺菜。④扣：探問。⑤王公廷相：王廷相，明代哲學家、文學家。官至南京兵部尚書。⑥道藝純備：學說和才能純正完備。⑦第：官僚和貴族的大住宅。⑧衢：四通八達的道路。⑨輿人：古代職位低微的吏卒。⑩躡：穿(鞋)。?歷：經(jīng)過。?兢兢：小心謹慎的樣子。?沾濡：浸濕。?居：守持。?儻：倘若，假如。8．解釋下列句子中加點的詞語。①日惟啖薺日： ②余謁公私第謁： ③更不復顧惜復： 9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①及長，登泰山絕頂。____________________________________________________________________________________________②居身之道，亦猶是耳。____________________________________________________________________________________________10．[甲]文中，朱熹為什么說蔡元定“此吾老友也”?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．[憶]文中，王廷相對“我”的教導方式有什么妙處?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答問題。攔路虎初學古文，勢必會遇到一些文字障礙，這就好像是遇到了攔路虎。有的人見了被嚇倒而退縮，不再讀下去；有的人見了就千方百計努力擒住它、降伏它，掃濟障礙向前，順利地讀下去了。那些完全陌生的難解語詞，現(xiàn)代漢語中已見不到或很少見到，這倒是不難對付的，翻詞典、查看注解、請教旁人，都是解決的辦法。有些看來很熟悉似乎并不難解的語詞，現(xiàn)代漢語中也是常見的，往往正是“攔路虎”。這種難以覺察的潛伏的“攔路虎”，字面上同現(xiàn)代漢語中的常用語詞相同，而在意義和用法上相差甚大。學古文，接觸古漢語，特別要留心提防這種“攔路虎”。例如《世說新語政事門》記載東晉陶侃搜集竹頭木屑的故事，其中有一句說：“后正會值積雪始晴，聽事(廳堂)前除雪后猶濕?！贝执忠豢矗@句里沒有不識的字，各個語詞都是常見的熟悉的。其實這里也有“攔路虎”。例如“積雪”和“除”，并不就是堆積的雪和掃除的意思。這里的“積雪”指接連下雪，“除”指臺階。這個“除”同古話常說的“黎明即起，灑掃庭除”的“除”含義相同。不解決這兩個障礙，誤以為堆積的雪放晴，就不透了誤把語句讀成“聽事前/除雪后/猶濕"就歪曲了原意，應(yīng)讀成“聽事前除/雪后猶濕"。古人形容寫詩作文的人才氣高、文思敏捷，常說“筆不停綴，文不加點”。不少人以為“文不加點”就是文章一氣呵成不加標點。這實在是很大的誤解。古人著文本來不用標點符號、無所謂加不加標點，不過，才氣高、文思敏捷的人寫出東西來句讀倒是分明不亂的，決不至于點不斷、讀不斷的。原來這里的“點”乃是涂抹、涂改的意思。唐代史學家劉知幾的《史通》有《點煩》一篇，意思就是把多余煩瑣的語句涂抹掉?？?，這小小的一個“點”競是只潛伏的“攔路虎”!杭州有一個名勝叫虎跑泉，相傳有個和尚到此沒有水喝，于是有二虎跑地作穴，泉水就涌出來了?；⑴苋纱说妹?。這個“跑”就是刨挖的意思。不少游客不加思索地以為完跑的“跑”是奔跑的意思，其實老虎并沒有奔跑，有只潛伏的“攔路虎”倒是跑出來了，它沒有被擒住、被降伏，但是人們往往心安理得，以為很安全，沒有關(guān)系?？梢姡瑵摲摹皵r路虎”比一望而知的“攔路虎”更加值得注意，為害很大，常妨害了對文義的理解而人們還不能覺察。這種“攔路虎”最愛找粗心大意者的麻煩.粗心大意者不認真，不細心，滿不在乎，自以為是，于是常出岔子。這種學習態(tài)度上的問題，可題，其實也是一種“攔路虎”，而且是危害最大的“攔路虎”。12．選文以“攔路虎”為題目有什么好處?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．選文寫到的幾種“攔路虎"，所指的內(nèi)容是完全相同的。B．選文所舉的例子豐富、典型，有說服力。C．選文思路清晰，語言流暢，具有很強的可讀性。D．選文觀點明確，對我們學習古文具有指導意義。14．在古文學習中，我們常會遇到潛伏的“攔路虎"。請再舉出一個例子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答問題。偉大的學者段玉裁①一九八五年牡丹盛開時，我曾到許慎的家鄉(xiāng)憑吊這位偉大的文字學家。稻黃雪蟹肥、秋菊初綻的季節(jié)、又來到江蘇金壇參加紀念清代樸學大師、《說文解字注》的作者段玉裁的活動。半年之內(nèi)，隨著眾多學者來到這兩位懸隔一千七百年、為同一部著作付出畢生精力、前后輝映的偉大學者的桑梓之地，尋覓他們的遺蹤，想象其為人，這對于我這個許學、段學的崇拜者來說，是一生中的大幸，是永志于心的美好記憶。②段玉裁的故鄉(xiāng)人為他建造了紀念館。城南偏西，一泓清碧，名曰愚池，是清代一位學者為紀念自己幼年讀書的貧困境遇而命名的。愚者，大智若患之愚、愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚勁苦讀。傍池畔西行，過曲橋，經(jīng)愚亭——亭卻是此次所建了——就可以看到掩映在綠樹叢中的紀念館了。幾椽灰磚朱檐的仿清建筑，幾枝茂盛的長青，幾盆幽蘭的盆景，石子甬道旁株株五針松，一切顯得古樸而典雅。身置其間，就會油然產(chǎn)生一種復雜交織的感覺：既肅穆又親切，嘸深沉又開闊，既恬靜又激動。這或許是段玉裁治學精神的感召吧!在這里建造他的紀念館，真是再恰當不過了。從館址的選擇到環(huán)境的布置，可以看出金壇縣人民經(jīng)營的苦心和對這位鄉(xiāng)賢的理解與崇敬。③段玉裁出身寒微，他的祖父和父親都是教書先生。從他記事的時候起，他父親就長年在鎮(zhèn)江(當時叫丹徒)、揚州一帶教書，每年春節(jié)前帶著一年所得的束修一幾十兩銀子，回到家里過年，春天一到，就又外出教學。那區(qū)區(qū)幾十兩銀子，就是全家三代七口人來年的全部生活費。家里的食譜終年不變：早.晚喝大麥糊糊(現(xiàn)在的金壇人早已不知大麥糊糊為何物了)；午餐則兩天米粥，一天米飯。及至他成人游學京師，收入也是時有時無。他三十五歲時，曾向老師戴震借銀四十兩，直到八年后才得歸還，其經(jīng)濟拮據(jù)之狀可知。他共做過幾任知縣，前后約有九年，四十七歲致仕回鄉(xiāng)，直到八十一歲去世，始終與貧病相伴。為了刻《說文解字注》，跟他齊名的學者王念孫曾資助他四十兩銀子，但他卻挪作他用了，大概是不得已支付了日常開銷吧。他的廣博知識、宏富而精深的著作，就是在這樣的境況中獲得和寫作的。他一生讀書不輟，寫作不止，實踐了“不種硯田無樂事，不撐鐵骨莫支貧”的家訓，終于成了劃時代的學者。④段玉栽一生謙遜，篤于從師、為師之道。例如他從二十九歲時就自認戴震為老師，直至晚年，一直把師訓牢記于心。雖然戴震去世已四十年，但只要與人言及戴震之事，則必肅然而立；戴震死后，段五找便把早年戰(zhàn)震寫給他的十四封信裝被成冊，并經(jīng)常取出來鄭重誦讀。這些，在現(xiàn)代的有些青年看來，也許近乎“迂腐”吧?我以為，段玉裁對老師表示崇敬的方式，在今日固不可取，但這種由于自己造詣日高，因而更加感到老師啟迪誘導之功的可貴，從而油然而生的感情卻是應(yīng)該提倡的。起碼，這總比那種為了一已私欲而佯作虔敬，實則借師之名招搖撞騙，時過又把老師拋到爪哇國，甚至借貶老師以顯己高者強上萬倍。⑤對于年輕后學，段玉裁則平易過人。例如他曾跟著名的?？睂W家顧千里爭論古代學制問題，往返書信很多，雙方相持不下。有人說顧千里“以后期之俊秀與先生抗衡，同輩實所竊議”。段玉裁不同意這種看法，說顧千里“雖昔年師資于愚(我)，請業(yè)于愚，一旦學邃(深)于愚，愚必北面(古代學生敬師之禮)而事之，愿執(zhí)經(jīng)為弟子”。這是何等的胸懷!這是因為他對學術(shù)無限忠誠，名利并非他追求的目的.他說：“惟不以意氣為用，故學可以深邃詣極(達到頂點)矣。茍無志于學，用為爭名之具，是尚未能淺，又安能邃!”這又是何等樸素而深刻的思想!他七十八歲時又收了一個學生，叫陳奐。陳奐就住在他家。他本已很窮，卻還熱情地供給學生們伙食。陳奐也不負所望，終于成為著名學者，他所著的《詩毛氏傳疏》》，至今還是研究《詩經(jīng)》的必讀書。段玉裁獎掖后進、唯恐后來不居上的思想境界于此可見一斑。這又是可以讓某些以學生為工具、抑此揚彼、欺行霸市的為師者愧赧無地的。⑥為人與治學是密不可分的。段玉裁于師、于徒如此，其于學自然嚴謹而勇于創(chuàng)新.即如他的《說文解字注》，對《說文解字》中的每字每句必詳加考證，使之從此成為可讀之書。他在?？惫糯墨I典籍、分析古代字詞語義、研究古音分類沿革等一切方面，無不全面繼承了前人的成果而又發(fā)前人所未發(fā)。在“《說文》學”方面，他早已超越了戴震.清代乾隆、嘉慶兩朝，是傳統(tǒng)文獻語言學最昌盛的時代，段玉裁和王念孫被后世視為乾嘉之學的兩大支柱，合起來叫作“段王之學”，百余年來為海內(nèi)外治漢民族古學者所共仰，絕不是偶然的。⑦段玉裁晚年定居蘇州。其寓所“枝園”久已蕩然無存，據(jù)說在今蘇州農(nóng)業(yè)學校附近，我并沒去實地考察，想必也不會十分寬敞，或者還不及現(xiàn)在的紀念館。那么段老夫子可謂身后有福了。紀念館后門外還有幾畝空地，我去時地里的萊蔬長勢正好。周縣長對我說，將來這塊空地上要建起幾間小樓，作為研究段學的資料中心，供國內(nèi)外學人共同使用。小樓就以段玉裁的“經(jīng)韻樓”命名。這真是個有眼光，有膽略的主意。⑧金壇并不富饒。境內(nèi)有個茅山，因《茅山道士》的故事而聞名。山景極佳，又盛產(chǎn)名貴的茅峰茶，但金壇也只占有它的半邊。但是這里的土地卻養(yǎng)育了不少學問家，遠有段玉裁，近有華羅庚，這是金壇的驕傲。聽說現(xiàn)在金壇的學生和青年，常以這一文-理兩位大師為榜樣，激勵自己奮發(fā)向上。怪不得我在紀念館里所遇到的大多是年輕人。“誰能預料從眼前這些漫步于愚池之畔的青年中，今后會產(chǎn)生出多少偉大的學者呢?”在告別紀念館時，我默默地祝愿著。15．選文表達了作者對段玉裁怎樣的情感?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．選文寫“愚池”的用意是什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．選文第⑥段加線句子的作用是什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．選文第⑦段中，為什么說“段老夫子可謂身后有福了”?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．選文表現(xiàn)了段玉裁哪些精神品質(zhì)?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．根據(jù)你對文學名著的閱讀，回答問題。（1）閱讀下面從名著中摘錄的文字，回答后面的問題。摘錄一：許云峰大步上前，扶著成崗的肩頭，滿懷信心地朗聲說道：“讓我們迎著勝利的曙光一看共產(chǎn)主義的紅日出現(xiàn)在東方!”摘錄二：人們背誦著江姐信中光芒四射的詞句：“毒刑拷打是大小的考驗!竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵!”摘錄三：齊曉軒慢慢抬起頭來，望著旁邊的窗口，窗外一片藍天，幾朵白云輕輕地浮在空中，緩緩飄動。隨眼望著遠處油綠的青山，齊曉軒的嘴唇動了一下：“告訴你們，我永遠是共產(chǎn)黨員。”①上面摘錄的文字選自長篇小說《》，這本書塑造了眾多的英雄人物形象。②請從語言描寫作用的角度對上而摘錄的文字做簡要批注。溫馨提示：做批注是一種非常好的讀書方法。閱讀時，可以把自己的感悟、理解、評價等用簡練的語言表達出來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）從《西游記》中，有人讀出了“取經(jīng)惟誠，伏怪以力”的感悟。結(jié)合你對這部名者的閱讀，談?wù)剬Α叭〗?jīng)惟誠，伏怪以力”這句話的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）你喜歡閱讀《格列佛游記》這本書嗎?請結(jié)合你的閱讀體驗說出理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、第三部分(50分)21．閱讀下面三則材料，按要求作文。材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭盡全力。材料二：人生中有些事情你不竭盡全力去完成，你永遠不知道自己有多么出色。材料三：凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖。請根據(jù)你對上面材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實感；④除詩歌外，文體不限：⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案解析部分1．【答案】（1）閃耀；堪稱（2）fājué；zhuólù（3）涌現(xiàn)震驚【解析】【分析】（1）根據(jù)拼音，我們可以搜索自己的詞語積累可以知道，shǎnyào的寫法是“閃耀”，“kānchēng”的寫法是“堪稱”；

（2）根據(jù)字詞的理解和知識積累可以知道，“發(fā)掘”的拼音應(yīng)該為“fājué”，“著陸”的拼音應(yīng)該為“zhuólù”；

（3）本題考查正確使用詞語。顯現(xiàn)：顯露，呈現(xiàn)。涌現(xiàn)：(人和事物)大量地出現(xiàn)。結(jié)合語境“一代又一代的英雄豪杰”應(yīng)是“涌現(xiàn)”。震驚：使大吃一驚。驚動：舉動影響旁人，使吃驚或受侵擾?！拔奈锏某鐾痢睉?yīng)是使天下“震驚”?！军c評】⑴本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語；

⑵本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度。解答本題首先要拿準注音字的讀音注釋，多查字典等工具書；

⑶本題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括。2．【答案】（1）亂花漸欲速人眼（2）高處不勝寒（3）山川之美（4）切問而近思（5）重巖巖嶂；隱天蔽日【解析】【分析】本題考查對詩文的背誦、理解、默寫。詩詞在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。注意易錯字的寫法。故答案為：⑴亂花漸欲速人眼；

⑵高處不勝寒；

⑶山川之美；

⑷切問而近思；

⑸重巖巖嶂隱天蔽日；【點評】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進行回答；后者要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進行分析。做這樣的題，要求學生平時要注意記憶積累古詩文名篇名句同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，默寫時還要注意字形的書寫一定要正確、規(guī)范、整潔。3．【答案】我選乙；理由是此廣告用了擬人的修辭手法，賦予小草于人的情態(tài)，坐動形象地寫出了小草也需人呵護，表現(xiàn)出博物園的人文情懷。(此題答案不唯一，言之成理即可)【解析】【分析】廣告在生活中常見，吸引眼球，警醒世人為首要任務(wù)，那么四個廣告都可以，運用了一些修辭手法，可以根據(jù)自己積累，選擇自己容易答題的一個進行分析解答；故答案為：我選乙；理由是此廣告用了擬人的修辭手法，賦予小草于人的情態(tài)，坐動形象地寫出了小草也需人呵護，表現(xiàn)出博物園的人文情懷。(此題答案不唯一，言之成理即可)【點評】本題考查學生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答圖片試題，主要看圖片的內(nèi)容和圖片文字部分，把內(nèi)容中適合自己答題的進行選擇后分析，整合答案。4．【答案】（1）《岳陽樓記》中有“至若春和明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔.集，錦鱗游泳，岸芷丁蘭，郁郁青青”的精彩描述，此額區(qū)上的“集翔”就是把向洋淀的勝景盡納眼底，一覽無余。（2）對聯(lián)賞析：此對聯(lián)對仗較工整，音韻和諧，讀起來朗朗上口，有節(jié)奏感；內(nèi)容上把美麗的風景盡數(shù)寫出，使人讀起來有“沁人肺腑”之感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對《岳陽樓記》中“沙鷗翔集”語句的理解和解釋，推論得出匾額上的“集翔”的意思是在觀景臺看白洋淀，白洋淀的勝景盡納眼底，一覽無余；

（2）本題考查對對聯(lián)的賞析。這類題型不多見，但我們知道對聯(lián)的要求，對仗工整，平仄規(guī)整，有節(jié)奏感，抓住這幾個特色就能分析，例如“此對聯(lián)對仗較工整，音韻和諧，讀起來朗朗上口，有節(jié)奏感”；【點評】⑴本題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括；

⑵本題考查對對聯(lián)的賞析。按照對聯(lián)的特點進行作答?！敬鸢浮?．岑參6．題目的理解：從字面意思看點出了送別的背景是下雪天，點出了事件是送別武判官歸京，這是一首送別詩，也是邊塞詩；深層意思是表現(xiàn)作者對友人的依依惜別之情。7．B【解析】【點評】（1）本題考查文學常識的積累。平時學習過程中要積累文學常識，了解作者，作品和作者思想感情，生平等內(nèi)容；

（2）本題考查標題的理解和分析。根據(jù)對詩歌的意思理解和對作者思想感情的把握，再依據(jù)對原文的了解，可以分析出題目的含義；

（3）本題考查對文本意思的理解和分析。在學習過程中，古詩文的意思，作者感情的理解都應(yīng)充分把握，再分析選項內(nèi)容。5．本題考查文學常識，根據(jù)書本知識積累，可以知道這首詩作者是“岑參”。6．對于古詩的題目的分析，可以根據(jù)對詩歌意思和作者感情，可以知道，這里是點明了分離的時間，表達對友人的依依惜別之情。7．對于內(nèi)容的理解，根據(jù)對全文意思的把控，進行逐項分析。B選項中，應(yīng)是作者把雪花比作了梨花。這個誤解是很明顯的錯誤。【答案】8．每天；拜訪；再9．①等到他長大后，登上泰山頂峰。②為人處世之道，也還是這樣了。10．因為蔡元定“于書無不讀”，學識淵博，其成績不于朱熹，因此朱熹說蔡元定為“吾老友”。11．以事喻理，從身邊小事談及，更易被“我”接受?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考核理解常見文言實詞在文中的含義能力。此題是對一詞多義的考查。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義；

（2）本題考查文言語句的翻譯能力。解答本題考生應(yīng)對文言詞語的意義用法爛熟于心、對重點詞語解釋要準確到位。首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”刪調(diào)”換補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。解答時要聯(lián)系上下文，重視句式的選擇、特殊用法和句中關(guān)鍵詞的意思；

(3)本題考查對文章內(nèi)容的分析與理解。解答本題要熟讀文本，理解釋義。綜合分析。8．考查實詞的意思，要建立在平時的知識積累和對文言文意思的理解上，根據(jù)翻譯得出實詞意思，“日”意思是“每天”，“謁”意思是“拜見”，“復”意思是“再”9．考查文言文翻譯。根據(jù)對全文意思的理解，可以通過翻譯的方法，得到：“及長，登泰山絕頂?！钡囊馑际恰暗鹊剿L大后，登上泰山頂峰”，“居身之道，亦猶是耳”的意思是“為人處世之道，也還是這樣了”。10．考查對文章意思的理解與分析。根據(jù)全文翻譯，可以知道朱熹為什么說蔡元定“此吾老友也的原因是蔡元定“于書無不讀”，學識淵博，其成績不于朱熹。11．本題考出對文本的理解和概括。讀文本，分析意思，可以歸納總結(jié)為：以事喻理，從身邊小事談及，更易被人接受?！敬鸢浮?2．①沒置懸念，激發(fā)讀讀者閱讀興趣：②由它引起論題。13．A14．比如《鄒忌諷齊王納諫》中“今齊地方千里，百二十城”中地和方應(yīng)斷開讀，地是地方，方是方圓，此處易陷入誤區(qū)?！窘馕觥俊军c評】(1)本題目考查標題的作用，在積累的標題作用中找出與之相匹配的作用類型；

（2）本題目考查對文本內(nèi)容的理解和分析，熟讀文本，理解概念后易作答；

（3）本題目考查對“攔路虎”這一概念的理解和延伸，平時學習注意積累。12．本題目考查標題的作用。①點明故事發(fā)生的地點與環(huán)境②交代主要內(nèi)容③設(shè)置懸念④揭示（暗示）主旨⑤點明線索⑥交代描寫對象⑦激發(fā)讀者的閱讀興趣。將文本讀透徹，按照理解從中選擇符合的。13．本題考查學生對文本的理解和分析。本題作答可依據(jù)文章內(nèi)容做大，A選項中提到的幾種“攔路虎”的所指內(nèi)容不是相同的。14．考查對“攔路虎“這一個概念的理解。以及在文言文學習中遇到的”攔路虎”的舉例?！敬鸢浮?5．表達了作者對段玉裁的崇敬、贊美、欽佩之情。16．選文寫“愚池”是為了引出下文“段玉裁”的相關(guān)情況，為下文寫段玉裁的成就、著述、為人做鋪墊，也體觀段玉裁的優(yōu)秀品質(zhì)。17．①結(jié)構(gòu)上起“承上啟下的過渡作用”。②內(nèi)容上：承接上文段玉裁為人處世，開啟下文其著書立說。18．為段玉裁原來居住地到現(xiàn)在已成為供國內(nèi)外學人共用，又在蘇州農(nóng)業(yè)學校附近，文學底蘊豐厚，作為研究段學的資料中心。19．段玉載的精神品質(zhì)：①學識廣博，著作宏富而精深；②一生謙遜，篤于從師、為師之道；③為人平易過人，其于學自然嚴謹而勇于創(chuàng)新?！窘馕觥俊军c評】⑴作者的思想情感可以從下面幾個方面體會：①依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；②依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情；③依據(jù)含義深刻的詞語、句子、段落體會文章的思想感情；④在反復朗讀與誦讀中體會文章的思想感情。

⑵考查對文章內(nèi)容的理解，需要結(jié)合文章的主題和塑造人物形象的需要來分析。

⑶一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

⑷在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的要求從文中篩選出相關(guān)信息進行分析歸納，分析要點要全面。

⑸要積累人物性格、品質(zhì)、精神的常用評價詞（往往四個字或兩個字）：父母：關(guān)愛子女、重視教育、慈愛、勤勞、吃苦耐勞、任勞任怨等；小孩：天真活潑、機智聰明等大臣：勤政愛民、為官清廉、淡泊名利、剛正不阿等；一般人：堅韌、吃苦耐勞、寬容寬厚仁慈、善良、助人為樂、淳樸、真誠、正直、大公無私、清高等。15．本題考查學生對文本材料的理解和分析。本題作答可依據(jù)內(nèi)容可以知道，表達了作者對段玉裁的崇敬、贊美、欽佩之情。16．本題考查學生對文本材料的理解和分析。本題作答可依據(jù)文本內(nèi)容做答：寫“愚池”是為了引出下文“段玉裁”的相關(guān)情況，為下文寫段玉裁的成就、著述、為人做鋪墊，也體觀段玉裁的優(yōu)秀品質(zhì)。17．關(guān)鍵句在文章中的作用：應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容主題上分析，而“含義”一般側(cè)重從內(nèi)容、主題方面分析，也就是說，作用內(nèi)涵大于含義的內(nèi)涵。第六段的內(nèi)容仔細分析后可知：結(jié)構(gòu)上起“承上啟下的過渡作用”；內(nèi)容上：承接上文段玉裁為人處世，開啟下文其著書立說。18．理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同要理解句子在文中的功能、作用、特點。記敘文語段中分析一句話：要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。依據(jù)文本總結(jié)為：為段玉裁原來居住地到現(xiàn)在已成為供國內(nèi)外學人共用，又在蘇州農(nóng)業(yè)學校附近，文學底蘊豐厚，作為研究段學的資料中心。19．分析人物形象題目，首先通過分析典型事例來理解人物形象，其次通過肖像、神態(tài)、動作、語言、心理和其他細節(jié)等方面的描寫分析人物形象。分析文中出現(xiàn)的幾個事例可以知道：段玉載的精神品質(zhì)：①學識廣博，著作宏富而精深；②一生謙遜，篤于從師、為師之道；③為人平易過人，其于學自然嚴謹而勇于創(chuàng)新。20．【答案】（1）①《紅巖》②運用語言描寫，生動形地寫出了許云峰、江姐、齊曉軒堅定的革命意志，對共產(chǎn)黨的無比忠誠及對前途充滿必勝的情懷。（2）其實就是經(jīng)路上必須有誠心，