統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第12課《我們小點兒聲》精美課件

第三單元我們在公共場所12

我們小點兒聲（第1課時）新課導入小白熊米拉真高興，今天和同學、老師去旅行。坐在公共汽車上，米拉興奮地大叫：“好漂亮啊！”小旅鼠跳了幾次，想捂住米拉的嘴巴，可是他沒夠著。同學們一起來到電影院，這里正上映動畫片《冰雪奇緣》。米拉喊道:“我太喜歡了!”老師給每個小同學都買了票。米拉和小旅鼠一起走進了電影院。電影開演了。米拉看到高興處，總是忍不住大叫，周圍的觀眾都站起來，悄悄地離開了她。關閉大嗓門新課導入看完故事后說一說為什么在電影院看電影時，米拉周圍的群眾都離開了她？我們應如何幫助她呢？看完故事后說一說為什么在電影院看電影時，米拉周圍的群眾都離開了她？我們應如何幫助她呢？新課導入在公共場合，我們要注意自己的言行舉止，特別注意說話時要小聲。一、教室里邊有點吵活動一：噓，小點聲關門聲音有些大，“砰”的一下是噪聲。砰！一、教室里邊有點吵活動一：噓，小點聲大聲討論的聲音。太吵了，聽不清楚！小組討論無秩序，人人都說是噪聲。。一、教室里邊有點吵活動一：噓，小點聲椅子的聲音太響了！大聲搬東西的聲音。移動桌椅要抬起，否則會產生噪聲。一、教室里邊有點吵活動一：噓，小點聲一到下課就很吵！大聲打鬧的聲音。課間游戲應適當，追逐打鬧有噪聲。。一、教室里邊有點吵活動一：噓，小點聲經過大家提醒，以后你會不會小點聲說話呢？我們的教室中是不是也存在著這些問題呢？一、教室里邊有點吵活動一：噓，小點聲老師相信如果大家共同努力，改掉自己大聲制造聲響的壞毛病的話，我們的教室一定會變得安靜無比。二、做個小小“調音師”活動二：一起來“調音”上面這些都是我們所不喜歡的，不對的行為。但是，他們這樣做了，應該怎樣改正呢？二、做個小小“調音師”活動二：一起來“調音”小小“調音師”會怎么做呢？在學校里，還有哪些地方需要小點兒聲？二、做個小小“調音師”活動二：一起來“調音”借東西時……可以

輕聲細語。

能借我一張紙嗎？二、做個小小“調音師”活動二：一起來“調音”進入圖書館時……可以

保持安靜。

二、做個小小“調音師”活動二：一起來“調音”討論時，每組可以指定一個小組長。聲音太大時，他就提醒大家……討論時……可以放低音量。二、做個小小“調音師”活動二：一起來“調音”做個警示貼，提醒自己小點聲。討論時，每組指定一個組長，聲音太大時，就提醒他。在班內設監(jiān)督員，監(jiān)督同學的行為，制止噪聲的出現(xiàn)。還可以這么做……二、做個小小“調音師”活動二：一起來“調音”發(fā)現(xiàn)了這么多辦法，看來你們都能稱之為合格的“調音師”啦！課堂小結有些公共場所貼有警示標志，我們要關注并約束自己的行為。有些地方雖然沒有警示標志，但是也要適當控制自己的音量，不打擾其他人。第三單元我們在公共場所12

我們小點兒聲（第2課時）新課導入在我們“調音師”的努力下，班級和學校的氛圍變得越來越安靜，溫馨。而在公共場所小點聲兒也是對別人的一種尊重，更是一種文明的行為。新課導入還有哪些地方需要我們小點聲？

想一想這里也要小點聲活動：不要影響別人在公共場所小聲說話，不要打擾到別人是講文明懂禮貌的表現(xiàn)。這里也要小點聲活動：不要影響別人醫(yī)院里保持安靜，有利于病人的康復……需要安靜這里也要小點聲活動：不要影響別人禁止跑跳、大聲說話這里也要小點聲活動：不要影響別人小聲說話學習應該有安靜的環(huán)境。這里也要小點聲活動：不要影響別人現(xiàn)在我們知道當有提示“安靜”標志時要小聲說話，可有些地方雖然沒有警示，也需要小點兒聲。演一演圖書館中小聲說話的情景。這里也要小點聲活動：不要影響別人這里也要小點聲活動：不要影響別人圖中小朋友的做法好不好？為什么？大討論這么多地方需要小聲說話，讓我們記錄下來吧！這里也要小點聲活動：不要影響別人

需要小點聲。因為

。課堂小結在公共場所，我們都要保持安靜，爭做文明小顧客，文明小觀眾，文明小游客。第十二課我們小點聲最新部編版二年級上冊道德與法治做一個不大聲喧嘩的人

作為一個人，不要大聲喧嘩。有一天早上，美麗的校園里回蕩著朗朗的讀書聲，偶爾還會聽見大聲喧嘩的聲音。剛進教室，我們班就有一個同學大聲喧嘩。此時我想：這個同學自己不學，也不能影響我們全班同學的學習，一年之計在于春，一日之計在于晨。同學們抓住了這個大好時機的學習時間來學習，你想不想學習我們不管你，但是你大聲喧嘩不但失去了大好時機的學習時間，還影響了別人的學習。我要做一個不大聲喧嘩的人。新課導入

如果美麗的校園里回蕩著朗朗的讀書聲，同時夾雜著大聲喧嘩的聲音，那這樣的校園還美不美？看來同學們想的和老師一樣，喧鬧的校園是不美麗的！喧鬧校園不美麗，我們都應小點聲！今天，就讓我們走進第十二課，學習怎樣才能不喧鬧，我們如何小點聲吧！——我們小點聲！講授新課窗簾拉開著，陽光從窗戶外面翻進來，把教室照得明亮。教室里很安靜，連翻書和筆尖觸碰在紙上的聲音也聽不到。安靜的教室總會讓人心曠神怡，在安靜的環(huán)境里學習心里真美呀！如果教室里吵鬧你會有怎樣感受呢？教室里面有點吵教室里面有點吵同學們，今天咱們班的幾位同學給大家?guī)砹司实墓?jié)目，你們想不想看看？

想同學們，你們喜歡這些同學的行為嗎？你們認為他們這樣做對不對？為什么？不喜歡。他們這樣做是不對的，會影響別人的學習和休息。

師生共同點評剛才表演節(jié)目中的幾種不文明的行為，指出哪里做得不對，應該怎樣做才是正確的？（1）如果你有這些行為，你怎么辦？（2）如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你怎么辦？分組討論并匯報交流從同學們的討論中可以看出，你們知道有些行為是不文明的，也都表示改掉這些壞毛病，你們真棒！我相信如果大家發(fā)現(xiàn)不文明行為后能夠及時制止，我們的班級會變得安靜無比，真正成為我們學習的樂園。這也是我們今天要學習的內容——我們小點兒聲。靜以修身。保持安靜是一種文明行為。可以省下力氣去干別的事，可以提高學習的效率和做作業(yè)……如何讓教室變得安靜，如何讓自己保持安靜呢？同學們，讓我們走進課文，學習做一個小小的“調音師”吧！做個小小的“調音師”做個小小的“調音師”今天，我們一起來做個小小“調音師”。請同學們針對內容，分組討論一下，怎樣做才能杜絕不和諧的聲音，把這些聲音變小呢？分組討論小小調音師們，你們想到哪些好辦法，幫助大家消除噪音呢？交流方法做個警示貼，提醒自己小聲些。討論時，每組可以指定一個小組長。聲音太大時，他就提醒大家。在班內設監(jiān)督員，監(jiān)督同學們的行為，制止不和諧的聲音發(fā)生。和老師一起編寫兒歌，大家傳唱?？磥恚銈儼l(fā)現(xiàn)了很多好的辦法，那就讓我們行動起來吧！老師相信，你們都是最合格的“調音師”。安靜一些，靈感多一些。安靜是自古以來古代圣賢對弟子的教誨：非寧靜無以致遠，非淡泊無以明智。其實不僅僅是在教室、學校，還有很多地方需要我們小點聲，同學們，你知道在哪些地方我們需要小點聲嗎？這里也要小點聲這里也要小點聲從班級到學校，我們的小調音師們發(fā)現(xiàn)了很多不和諧的聲音，并想了很多辦法制止它們，完成了我們“調音師”的責任?，F(xiàn)在，老師要帶領大家走出學校去找一找哪里需要我們這些小小調音師。在出發(fā)前，我們要先培訓一下，爭取做個合格的“調音師”。辨認標志說出含義醫(yī)院學校圖書館閱覽室同學們找得很仔細，這些場所都有警示標志，也需要我們這些“調音師”去引導大家保持這些場所的安靜。尤其是當我們在這些場所發(fā)現(xiàn)不和諧聲音的時候，一定記得履行我們的“職責”呀！其實，除了這些場所外，還有一些公共場所沒有警示標志，但同樣需要我們保持安靜。你們知道這樣的地方嗎？請同學們看教材第49頁圖片，說出哪些場所要小點兒聲。公共汽車上、樓梯間、電影院等場所也要小點兒聲，不要影響別人。其實，這樣的地方有很多，就看有沒有引起我們的注意，接下來，我們一起做一張觀察表，記下來還有哪些地方也要小點兒聲，提醒同學和自己。在公共場所保持安靜是一種禮貌，也是文明的體現(xiàn)，更能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)，讓我們行動起來，從自身做起，養(yǎng)成好習慣，做個文明的小學生吧！在前面，我們屢次提到一個詞——公共場所，那么怎么理解這個詞呢？公共場所，相對于私人場所而言，是供公眾從事社會生活的場所。在這樣的環(huán)境中，它是屬于公眾的，不是私人空間，我們要約束自己的行為，不能無所顧忌，要顧及大多數(shù)人的利益。讓我們做一項有意義的工作，設計一些警示標志，去提醒自己和他人。分組設計并畫出來警示標志請同學們利用節(jié)假日，把這些警示標志張貼在需要的地方，去提醒和警示他人。在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧及別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾。我希望每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，使自己長大以后成為一個遵紀守法的合格公民！總結窗簾拉開著，陽光從窗戶外面翻進來，把教室照得明亮。教室里很安靜，連翻書和筆尖觸碰在紙上的聲音也