測(cè)量實(shí)習(xí)匯報(bào)總結(jié)歸納

測(cè)量實(shí)習(xí)匯報(bào)總結(jié)歸納

一、實(shí)習(xí)目的

⑴穩(wěn)固和加深課堂所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的能

力、動(dòng)手能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、刻苦耐勞的工作作風(fēng)和互相協(xié)

作的團(tuán)隊(duì)精神；

⑵進(jìn)一步熟練掌握常規(guī)儀器的使用方法、。高程測(cè)量、角度測(cè)

量的方法。

⑶培養(yǎng)一絲不茍的測(cè)繪技術(shù)工作態(tài)度、培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友

愛(ài)、集體協(xié)作的精神。

二、實(shí)習(xí)要求

掌握測(cè)量?jī)x器的使用，了解其檢驗(yàn)和校正的方法；掌握高程測(cè)

量角度測(cè)量的基本方法，提高實(shí)際作業(yè)能力。

三、實(shí)習(xí)任務(wù)

⑴個(gè)人上交成果及資料：實(shí)習(xí)匯報(bào)

2.實(shí)習(xí)時(shí)間：20XX-03-08至20XX-03⑴2

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)富平城建職中校園內(nèi)

第一章水準(zhǔn)測(cè)量

一、儀器：水準(zhǔn)儀

二、方法：變更儀器高法

三、水準(zhǔn)儀的使用

①安置水準(zhǔn)儀

打開(kāi)三角架使其高度適中。目估使架頭大致水平。取出儀器置

于三角架頭上，將其用連接螺旋固定。將儀器置于兩點(diǎn)之間。

②粗略整平

先用雙手同時(shí)內(nèi)或外轉(zhuǎn)動(dòng)一對(duì)腳螺旋，這時(shí)氣泡未居中而位于

腳螺旋之間，再轉(zhuǎn)動(dòng)另一只腳螺旋使其居中。

③瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺

a.在瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺之前，先進(jìn)行目鏡對(duì)光，使十字絲成像清晰。

b.松開(kāi)制動(dòng)螺旋，轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，用望遠(yuǎn)鏡筒上的照門(mén)和準(zhǔn)星瞄

準(zhǔn)水準(zhǔn)尺，擰緊制動(dòng)螺旋。

c.轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡對(duì)光螺旋進(jìn)行對(duì)光，使尺子的影像清晰，并轉(zhuǎn)動(dòng)微

動(dòng)螺旋，使豎絲對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺。

d.消除視差為了檢驗(yàn)對(duì)光質(zhì)量，可用眼睛在目鏡后上下微微晃

動(dòng)，若發(fā)現(xiàn)十字絲與目的影像有相對(duì)移動(dòng)，則須重新進(jìn)行對(duì)光，直到

眼睛上下移動(dòng)而水準(zhǔn)尺上讀數(shù)不變?yōu)橹?

④準(zhǔn)確整平、讀數(shù)

眼睛通過(guò)位于目鏡左方的符合氣泡觀測(cè)窗看水準(zhǔn)管氣泡，右手

轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋，使氣泡兩端的像吻合，即表示水準(zhǔn)儀的視準(zhǔn)軸已準(zhǔn)確

水平。這時(shí)，即可用十字絲的中絲在尺上讀數(shù)。

四、水準(zhǔn)測(cè)量檢核

本次測(cè)量采用變更儀器高法進(jìn)行檢核。在測(cè)站上按前述方法讀

取前后視讀數(shù)，求出兩點(diǎn)高差后，變更（升高或降低）儀器的高度再

反復(fù)測(cè)量一次高差（儀器的變更高度應(yīng)大于10cm）,兩次高度之差不

應(yīng)超過(guò)手冊(cè)的容許值6mm。滿(mǎn)足要求時(shí)則取均勻值作為觀測(cè)站高差。

否則，需要檢查原因，重新觀測(cè)。

第二章水平角測(cè)量

一、儀器工具

dj6經(jīng)緯儀一臺(tái)，腳架1個(gè)，測(cè)釬1副。

二、水平角測(cè)量

1經(jīng)緯儀的安置

經(jīng)緯儀的安置，包括對(duì)中和整平兩個(gè)內(nèi)容

安置方法：

①用三角架架腿對(duì)中

使架頭大致水平，架頭中心大致對(duì)準(zhǔn)測(cè)站標(biāo)志，先在適當(dāng)位置

踩實(shí)一條架腿，兩手分別握另外兩條架腿，在移動(dòng)架腿的同時(shí)，從光

學(xué)對(duì)中器的目鏡中觀察，使對(duì)中器的十字絲中心對(duì)準(zhǔn)測(cè)站標(biāo)志為止。

②用三角架腿粗平

伸縮三角架的架腿，在移動(dòng)架腿的同時(shí)使基座圓水準(zhǔn)泡居中，

使照準(zhǔn)部大致平。

③腳螺旋精平，平移基座準(zhǔn)確對(duì)中。

④照準(zhǔn)部大致水平后，可旋動(dòng)腳螺旋使照準(zhǔn)部水準(zhǔn)管氣泡居中,

使照準(zhǔn)部準(zhǔn)確水平，，檢查儀器是否對(duì)中，如不對(duì)中，則平移基座，

準(zhǔn)確對(duì)中，在調(diào)腳螺旋進(jìn)行照準(zhǔn)部精平，如此反復(fù)直到準(zhǔn)確對(duì)中和照

準(zhǔn)部準(zhǔn)確水平為止。

2.測(cè)回法測(cè)水平角

①經(jīng)緯儀安置好后，先將經(jīng)緯儀豎盤(pán)放在盤(pán)左位置，松開(kāi)水平

制動(dòng)扳扭，轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，使望遠(yuǎn)鏡大致瞄準(zhǔn)a點(diǎn)上的標(biāo)桿，然后，擰

緊水平制動(dòng)扳扭，用微動(dòng)螺旋使望遠(yuǎn)鏡準(zhǔn)確的瞄準(zhǔn)a點(diǎn)（一般瞄準(zhǔn)標(biāo)

桿的底部）讀取水平讀盤(pán)讀書(shū)al,記入水平角觀測(cè)記錄手簿內(nèi)

②松開(kāi)水平制動(dòng)扳扭，按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，用上述方法

準(zhǔn)確瞄準(zhǔn)b點(diǎn)，讀取水平度盤(pán)讀數(shù)bl,記錄，即完成半個(gè)測(cè)回。

③倒轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡，使豎盤(pán)位于盤(pán)右位置，這次用望遠(yuǎn)鏡先準(zhǔn)確瞄

準(zhǔn)b點(diǎn)，讀取水平度盤(pán)讀數(shù)b2,記錄

④松開(kāi)水平制動(dòng)扳扭，逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部。用望遠(yuǎn)鏡準(zhǔn)確

瞄準(zhǔn)a點(diǎn)，讀取水平度盤(pán)讀數(shù)a2,記錄。完成一個(gè)測(cè)回。

⑤進(jìn)行第二個(gè)測(cè)回，盤(pán)左，用望遠(yuǎn)鏡瞄準(zhǔn)a點(diǎn)后，轉(zhuǎn)動(dòng)水平度

盤(pán)使讀數(shù)比原來(lái)讀數(shù)增加90度，再按上述方法再測(cè)一個(gè)測(cè)回。這樣

可以減小由于水平度盤(pán)不平整所造成的誤差。

3.水平角作業(yè)要求

測(cè)回?cái)?shù)兩個(gè)，半側(cè)回歸零差18',同一方向值各測(cè)回較差24',

盤(pán)左盤(pán)右較差不能超過(guò)40'導(dǎo)線(xiàn)方位角閉合差40（n為測(cè)站數(shù)），導(dǎo)

線(xiàn)全長(zhǎng)相對(duì)閉合差1/3000.測(cè)水平角的測(cè)角中誤差不能超過(guò)40',若

不能滿(mǎn)足精度要求則需重測(cè).

4.注意：在進(jìn)行水平角測(cè)量時(shí)，每個(gè)測(cè)站保證每個(gè)測(cè)站的精度，

做到步步有檢核，這是我們順利一次測(cè)完到達(dá)要求的法寶。

第三章實(shí)習(xí)感想

通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如

對(duì)儀器的操作更加熟練，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上

無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展

了與同學(xué)的交際、合作能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一

個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)

快速而高效的完成。

測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我們對(duì)過(guò)去課堂上的測(cè)量理論有了更深刻的理解,

對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的時(shí)機(jī)，對(duì)控制測(cè)量和地

形圖測(cè)繪過(guò)程有了更好的了解；學(xué)會(huì)了地形圖的繪制等在課堂上無(wú)法

做到的東西以及更熟練的使用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器與工具；很

好的穩(wěn)固了理論教學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)

之間的交際合作的能力。當(dāng)然其中不乏教師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。當(dāng)

我們每個(gè)組都基本畫(huà)好圖后，教師一個(gè)個(gè)地檢查，出現(xiàn)問(wèn)習(xí)題就讓我

們及時(shí)改正。其實(shí)想想每天校園中那些進(jìn)行測(cè)量的我們也算是一道不

錯(cuò)的風(fēng)景。詳細(xì)說(shuō)來(lái)有以下幾個(gè)方面：

(1).磨練品格：

這次實(shí)習(xí)，不僅讓我們學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更鍛煉了我們

面對(duì)困難的忍受力。在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中，不可能完全沒(méi)有錯(cuò)誤，我

們不曾氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，在一

次次的改良中提高測(cè)量水平，磨練自己迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)品格。

實(shí)習(xí)磨礪實(shí)干精神，每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐。選點(diǎn)、搬儀器、

對(duì)中、整平、照準(zhǔn)、讀數(shù)、記錄、計(jì)算……每個(gè)人都要能熟練掌握，

誰(shuí)也不能只做“指揮”工作，誰(shuí)都要參與到實(shí)際的工作中來(lái)，不怕累,

不怕臟，敢吃苦，能出力!

我們每個(gè)組員都分別獨(dú)立的觀察，記錄每一站，并準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)

算，做到步步有“檢核”。這樣做不但可以避免誤差的積累，及時(shí)發(fā)

現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,錯(cuò)了就返工，

決不草率。直至符合測(cè)量要求為止。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們漸漸養(yǎng)成了凡事

都細(xì)心、慎重的態(tài)度。

(2).團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程就是運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)習(xí)題的過(guò)程，在

實(shí)習(xí)之初，我們每個(gè)人都擔(dān)憂(yōu)自己理論知識(shí)不夠扎實(shí)，不會(huì)測(cè)，測(cè)不

好，擔(dān)憂(yōu)只有十天的測(cè)量時(shí)間，自己不能按時(shí)完成任務(wù)，但