小班主題教案我有一雙小小手教案

第頁小班主題教案我有一雙小小手教案1、小班主題教案我有一雙小小手教案

活動由來

九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力很差，不會用勺，進餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣?！薄拔业男∈謺茨?。”……孩子們有這樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力。

活動目標(biāo)

1.通過多種活動，幫助幼兒觀察，了解小手各部分的名稱及用途。

2.引導(dǎo)幼兒保護自己的小手。嘗試用小手做各種事情。

3.在美工、生活活動中，提高小手的表現(xiàn)能力。

4.培養(yǎng)幼兒的獨立性及生活自理能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

網(wǎng)絡(luò)分級

指標(biāo)好朋友

我的小手什么樣小手印

小手拍拍我有一雙小小手我會穿脫衣服我有一雙小小手我的小手真能干我?guī)湍?/p>

不露小肚皮

2、小班健康活動教案：我有一雙小小手教案

活動意圖：

現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。

活動目標(biāo)：

1.知道手掌各部分名稱(手心，手背，指甲，五指)。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.初步了解健康的小常識。

活動準備：

律動《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品

活動過程：

一、導(dǎo)入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動作，感受小手的活動。

二、展開部分1)觀察小手，認識小手師：請小朋友仔細觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個手指2)小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

師：你的小手會做什么事?

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西，你去玩玩。

(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

3、在幼兒玩玩具時，老師詢問小朋友：你的小手在干什么?

4、引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

5、老師：“誰還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，(招招手)這是什么意思?”

幼兒：再見或不要。

老師：(做“過來”的動作)這是什么意思?

幼兒：來來來。

老師小結(jié):

原來小手它會說話。

3)引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?

(與旁邊的幼兒交流，請個別幼兒回答)老師小結(jié):

小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干?

啟發(fā)幼兒想想:

如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?

教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

4)教育幼兒講究衛(wèi)生，保護自己的小手。

師:

小手這么能干，我們怎么保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲;此外還有不吸吮手指;不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套等。

活動延伸：

1.組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認識,知道了手能做許多事情。

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

活動評價：

采用律動引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標(biāo)。

首先通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。然后通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。通過傾聽教師講解、回答問題，孩子萌發(fā)自己的事情自己做的愿望,從而培養(yǎng)幼兒的自理能力。最后通過讓幼兒自我觀察。從而懂得了怎樣保護自己的小手。

3、小班主題活動教案：我有一雙小小手教案

活動由來

九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力很差，不會用勺，進餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣?！薄拔业男∈謺茨??！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力。

活動目標(biāo)

1.通過多種活動，幫助幼兒觀察，了解小手各部分的名稱及用途。

2.引導(dǎo)幼兒保護自己的小手。嘗試用小手做各種事情。

3.在美工、生活活動中，提高小手的表現(xiàn)能力。

4.培養(yǎng)幼兒的獨立性及生活自理能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

網(wǎng)絡(luò)分級

指標(biāo)好朋友

我的小手什么樣小手印

小手拍拍我有一雙小小手我會穿脫衣服我有一雙小小手我的小手真能干我?guī)湍?/p>

不露小肚皮

4、小班社會我有一雙小小手教案反思

活動設(shè)計背景

手對于小班幼兒來說并不陌生，但在活動前，很少有幼兒知道自己每個手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃飯以外，還可以做很多其他的事。設(shè)計這一活動是為了幫助孩子了解自己每個小手指的名稱及作用，知道自己能做的事自己做。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

1、重點：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。

2、知道手的用處。

活動準備

1、謎語一首，手的掛圖一張。

2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。

活動過程

一、認識手。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

3、認識并學(xué)說手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的發(fā)現(xiàn))

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

4、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。

5、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

二、活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

教學(xué)反思

活動的設(shè)計反思：

在設(shè)計活動時，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動。

活動過程反思：

1、對幼兒發(fā)展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后，認識自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧?；顒又性O(shè)計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參與興趣，為有效達成目標(biāo)做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現(xiàn)得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。

2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我是個轉(zhuǎn)崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)的特點和個性特征都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，所設(shè)計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發(fā)展。

3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導(dǎo)入新課，之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關(guān)注。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會與其他教師共同學(xué)習(xí)，在活動設(shè)計上多花點心思，把活動過程設(shè)計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。

5、小班語言我有一雙小小手教案反思

活動領(lǐng)域：語言活動內(nèi)容：我有一雙小小手活動目標(biāo)：

1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達能力。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

活動重點：了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

活動難點：增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語言，喜歡樂意交流，提高口語表達能力。

活動準備：

1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預(yù)備在電視屏幕上播放。

2、會表演唱《我有一雙小小手》歌。

3、小手掌加工成的各種圖片。

活動過程：

(一)謎語導(dǎo)入1、謎語："兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。"(小手，同時出示小手圖片)瞧!這是什么?你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎?那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。

(二)學(xué)習(xí)兒歌1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩呢!想不想聽?(想)請聽老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認真聽一聽，想一想："你有那兩只小手?會干什么?"師朗讀兒歌，然后提出上邊的問題，幼兒回答解決問題，同時逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來一只右，會吃飯，會穿衣，真是我的好朋友。

2、逐句學(xué)習(xí)兒歌，教幼兒念兒歌。

3、聽錄音機里念兒歌。聽完指名學(xué)一學(xué)。

(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌：(小手的故事講完了，哎，別急，小手還會編故事呢!請看屏幕)

孩子的話："我的小手會跳舞""我的小手會畫畫""我的小手會折衣服""我的小手會看書""我的小手會吃飯""我的小手會拿報紙"(四)小結(jié)：噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會變魔術(shù)呢!想不想知道怎么變?(想)請看黑板(逐一展出在手掌添畫成的圖片)(五)哇!我們的小手真