創(chuàng)建文明班級(jí)工作總結(jié)

PAGEPAGE44三（18）班創(chuàng)建“文明班級(jí)”工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間。二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的許紫菱同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定成效。

對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的邢詩亮同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)很賣力，人際關(guān)系不錯(cuò)就委派他當(dāng)勞動(dòng)委員，結(jié)果每次勞動(dòng)，環(huán)境大清潔帶領(lǐng)全班同學(xué)出色地完成工作。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。

勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須個(gè)人保潔，個(gè)人內(nèi)務(wù)開始，教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從課室掃地到包干區(qū)，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓學(xué)生知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。

二、主要收獲和體會(huì)

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生名叫宋鵬飛，原來每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，愛勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在早讀課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

二、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服；每天放學(xué)我都會(huì)叮囑一聲“路上注意安全”。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次“嚴(yán)打”，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對(duì)過去，她將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。高淳縣三中楊國(guó)屏2010、1三（18）班班主任工作總結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，全體科任老師的配合下，圓滿完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)，取得比較滿意的成績(jī)?，F(xiàn)就一年的工作做一個(gè)總結(jié)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、樹立危機(jī)意識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生擁有雄心壯志，鼓舞士氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。俗話說“有壓力才有動(dòng)力”，特別是對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)來說，在學(xué)習(xí)上的優(yōu)越感，讓他們產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒。適當(dāng)?shù)拇驌簦C(jī)意識(shí)的灌輸意義非凡。面對(duì)各路英雄好漢，甘居一隅，盲目樂觀是沒有出路的，唯有時(shí)刻樹立危機(jī)意識(shí)，常懷憂患，不懈奮斗，才能變壓力為動(dòng)力，化沖擊為機(jī)遇。值得慶幸的是差不多每次統(tǒng)考的總分第一名都在輪換，面對(duì)強(qiáng)勁的對(duì)手，我時(shí)時(shí)刻刻在他們的耳邊敲醒警鐘，讓他們盡力尋找不足，盡力完善自我。當(dāng)然面對(duì)危機(jī)也要有信心去面對(duì)才行，正所謂：“有志者，事競(jìng)成”。一上初三每個(gè)同學(xué)都設(shè)計(jì)班的口號(hào)，最后全班投票選出“Trustyourself”。在班會(huì)課我分析班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)成功方面和失敗方面，指出什么奇跡都可能發(fā)生，中考狀元曾出在我們學(xué)校。這振奮了不少學(xué)生，于是我規(guī)定以后每期的墻報(bào)評(píng)比，不管是什么主題，“Trustyourself”都出現(xiàn)在最醒目的位置。二、把真情送給學(xué)生1、重視談話，與學(xué)生溝通感情。談話法是教育工作中一種最常見、最基本、最有效的教學(xué)方法。而中學(xué)生有很強(qiáng)的分辨是非的能力，他們不是老師任意批評(píng)、隨意辱罵、肆意發(fā)泄氣憤的對(duì)象，師生之間應(yīng)該互相尊敬、互相愛護(hù)。若談話法運(yùn)用得當(dāng)，即可增強(qiáng)師生交流中的信任度，有利于師生之間的相互了解、理解、支持和配合，又有利于教師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而做到有的放矢。在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上很多老師都推介過此方法，一上初三我就制定了談話計(jì)劃，每周6-10人，一個(gè)月后，談話的對(duì)象涉及班上三分之二左右的同學(xué)。特別是初三后期，學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力，情緒容易波動(dòng)，又特別是每次考試結(jié)束后，學(xué)生對(duì)成績(jī)的大起大落，或成績(jī)的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒，或極端思想，會(huì)覺得對(duì)不起自己的辛苦付出，對(duì)不起老師，對(duì)不起家長(zhǎng)，這時(shí)談話顯得尤為重要。在談話中鼓勵(lì)學(xué)生，在談話中語重心長(zhǎng)地指出學(xué)生的缺點(diǎn)，在談話中融入學(xué)生的生活，在談話中成為了良師益友。2、抓住教育的鍥機(jī)，感動(dòng)學(xué)生。運(yùn)用改作業(yè)的機(jī)會(huì)，與學(xué)生說悄悄話。如果發(fā)現(xiàn)問題就將學(xué)生叫到辦公室等學(xué)生比較敏感的地方或在大庭廣眾之下談話，必然會(huì)引起學(xué)生的緊張而起反感，達(dá)不到任何效果。感覺不到的是最好的，于是我在改作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常都會(huì)就學(xué)生最近的表現(xiàn)的通過一兩句話來概括。采取“迂回繞取”的方法，讓悄悄話成為我和某些學(xué)生的秘密，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。三、算好時(shí)間帳，強(qiáng)化初三意識(shí)。在初三下學(xué)期特別要求學(xué)生要珍惜時(shí)間，惜時(shí)如寶，掛出中考倒記時(shí)牌，讓學(xué)生有一種時(shí)間緊迫感，在特別的時(shí)間還要特別提醒學(xué)生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學(xué)生感到時(shí)間匆匆，時(shí)不待我，時(shí)不再來。我們班有八位同學(xué)曾考過全校第一名，我便要求這幾位同學(xué)要經(jīng)常給我們班的人鼓勵(lì)，于是百日誓師、50日動(dòng)員、10日倒數(shù)他們都給我班同學(xué)們打氣。利用班會(huì)課，在鼓舞學(xué)生的同時(shí)我要求學(xué)生算好時(shí)間總帳，分配給各科的學(xué)習(xí)時(shí)間是多少，如何安排，訂出較詳細(xì)的時(shí)間安排表，特別在最后的停課復(fù)習(xí)階段，更要求學(xué)生以課時(shí)來安排時(shí)間分配。做到心中有數(shù)，有條不紊。四、

工作的反思1、

學(xué)生忽略基礎(chǔ)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不夠重視。中考時(shí)，基礎(chǔ)題占相當(dāng)大的比例，擁有較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是成績(jī)進(jìn)步的關(guān)鍵。雖然在平時(shí)我和各科任老師也給學(xué)生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，但成效不是很理想，看來重基礎(chǔ)的觀點(diǎn)從初一就要讓學(xué)生根深蒂固才行。2、對(duì)于學(xué)生應(yīng)試心理的輔導(dǎo)不夠系統(tǒng)，部分同學(xué)心理素質(zhì)不過關(guān)，個(gè)別同學(xué)有自暴自棄的想法。回顧一年來的感受，有喜有悲。對(duì)班主任工作從懼怕到能較好地處理各種突發(fā)事故，這是我逐漸成熟的標(biāo)志。在工作中我總是不斷地反省，不斷地糾錯(cuò)，努力去實(shí)現(xiàn)學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。高淳縣三中楊國(guó)屏2010、1【學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)材料】我愛您，中國(guó)活動(dòng)策劃者：高淳縣三中求三（5）班荀智翔趙晨晨活動(dòng)參與者：高淳縣三中求三（5）班全體同學(xué)活動(dòng)輔導(dǎo)老師：趙秀萍活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。2、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)、組織開展活動(dòng)。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，能力的整體發(fā)展，課程與課程間的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。5、學(xué)會(huì)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，掌握查找資料、引用資料的基本方法?；顒?dòng)時(shí)間：9天活動(dòng)過程：（實(shí)錄）3月語文課代表魏穎向我們建議，想動(dòng)員全班同學(xué)舉行一次愛國(guó)主義活動(dòng)，來慶祝祖國(guó)母親五十九歲生日?；顒?dòng)的內(nèi)容是搜集祖國(guó)值得我們驕傲的東西，在國(guó)慶節(jié)前舉辦一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，特來向我們征詢活動(dòng)主題。我們覺得這個(gè)想法很有創(chuàng)意，商議了一下，將活動(dòng)主題定為：我愛您，祖國(guó)！并要求他們擬訂一份活動(dòng)實(shí)施方案。3月24日魏穎（語文課代表）和陳舒靜（班長(zhǎng)）送來一份活動(dòng)具體實(shí)施方案，他們將全班64位同學(xué)分成六大組，第一至第五組每組11人，第六組9人，各組依據(jù)自己搜集材料的類型，依次命名為：天文組、地理組、文學(xué)組、醫(yī)學(xué)組、歷史組、藝術(shù)組，每組設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)各一人，職責(zé)是組織本組成員搜集相關(guān)信息，設(shè)新聞發(fā)言人一人，職責(zé)是匯集本組搜集的信息，在新聞發(fā)布會(huì)上發(fā)布。另外，整個(gè)新聞發(fā)布會(huì)推舉一名主持人，由本班星空文學(xué)小組小記者何英子擔(dān)任。我們仔細(xì)看過后，覺得方案制定得還算周密，但有一點(diǎn)，我們有點(diǎn)擔(dān)心，那就是班干部都分配到各組當(dāng)組員，而組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)都是一些公認(rèn)的調(diào)皮蛋。魏穎、陳舒靜似乎明白我的憂慮，詭秘的說：“放心吧，老師，讓他們過一把官癮，保證完成任務(wù)。”在接下來的一個(gè)星期里，我們心存疑慮的期待著。3月31日星期一教室被布置得煥然一新，有點(diǎn)電視里新聞發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)的味道。主持人邢雅靜：“尊敬的女士們、先生們，我們即將迎來祖國(guó)母親的五十九歲生日。今天，我們以自己的方式表達(dá)我們對(duì)她的熱愛，我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也許根本無法承載她上下五千年的歷史，北國(guó)南疆的遼闊，長(zhǎng)城黃河的厚重．．．．．．我們只想對(duì)著涓涓小溪、巍巍青山、浩瀚宇宙喊出我們的心聲：我愛您，中國(guó)！”同學(xué)們對(duì)她精彩的開場(chǎng)白報(bào)以熱烈的掌聲。各新聞發(fā)言人到各組前排就坐，準(zhǔn)備發(fā)言。一、天文組組長(zhǎng)：吳玲芝副組長(zhǎng)：孔垂玉組員：邢志業(yè)曹佳李紅雅孫力瓊周九紅李虹孫財(cái)波新聞發(fā)言人：周九紅周九紅說：“從前，我總覺得天文離我們很遙遠(yuǎn)，對(duì)天文了解也很少，通過這次活動(dòng)，我組成員意識(shí)到天文其實(shí)離我們的生活很近，斗轉(zhuǎn)星移，日出日落，晝夜更替，四季變化，歸根到底都是天文。我國(guó)在天文學(xué)研究方面的歷史是悠久的，成績(jī)是驕人的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，甘德、石申就寫了天文專著《甘石心經(jīng)》，東漢時(shí)，張衡發(fā)明地動(dòng)儀、渾天儀，南北朝時(shí)，祖沖之精心編制出《大明歷》，他所測(cè)定的一年的日數(shù)與近代科學(xué)所測(cè)定日數(shù)相比，只差50秒，明代的郭守敬、徐光啟都是響當(dāng)當(dāng)?shù)奶煳膶W(xué)家，尤其值得一提的是現(xiàn)代天文學(xué)家林家翹，是星系密度波理論創(chuàng)始人之一。更令人驕傲的是近二十年來中國(guó)在探索太空方面取得的巨大成就，去年，我們的英雄楊利偉不就實(shí)現(xiàn)了國(guó)人的飛天夢(mèng)想嗎？”周九紅陳述完畢，示意全組成員起立，齊喊了句口號(hào)：我為您驕傲，中國(guó)！她這一頭炮確實(shí)令人振奮不已。二、地理組組長(zhǎng)：繆緒立副組長(zhǎng)：劉啟強(qiáng)組員：韓文濤韓文濤盧永強(qiáng)孔竇鵬孔竇鵬邢志康田怡湯文秀新聞發(fā)言人：湯文秀湯文秀站起來，從背后拿出一幅地圖，在黑板前展開，侃侃而談：“中國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，它最北端是臨近北極圈的漠河，最南端是臨近赤道的曾母暗沙，最東端在黑龍江與烏蘇里江的交會(huì)處，最西端橫跨蔥嶺，面積960萬平方千米，它東有‘一覽眾山小’的泰山，南有天涯海角，西有世界屋脊喜馬拉雅山，北有萬里長(zhǎng)城。長(zhǎng)江、黃河橫空出世，昆侖、秦嶺縱貫其間，覽不盡洞庭湖、鄱陽湖、洪湖、太湖的湖光，看不夠黃山、嵩山、華山、恒山的山色，登上岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣、望江樓，觀賞江南丘陵、江漢平原、山東丘陵、中原大地的谷海麥浪．．．．．．”教室里靜極了，大家都目瞪口呆的望著湯文秀的嘴一張一翕，真正感受到了什么叫“巧舌如簧”。在“嘩嘩嘩嘩”的掌聲中，湯文秀的發(fā)言結(jié)束了。三、文學(xué)組組長(zhǎng)：陳燕紅副組長(zhǎng)：陳宗偉組員：江世敏邢慧雯張鈴禹強(qiáng)勝韋華軍陳思達(dá)唐蓓孫慧云陳鵬吳迪新聞發(fā)言人：吳迪吳迪先給大家鞠一躬，手里不知什么時(shí)候多了把折扇，搖頭晃腦的吟到：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還”“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”“天??！你錯(cuò)堪賢愚枉做天；地?。∧悴环趾么鹾螢榈亍薄皾L滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”“儂今葬花花落去，他日葬儂知是誰”．．．．．．吳迪可謂匠心獨(dú)具，將從古到今的文學(xué)形式的變遷，用詩詞串聯(lián)起來，讓人情不自禁的在《詩經(jīng)》、《離騷》、唐詩、宋詞、元曲、明清小說中徜徉。【學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)材料】放飛心中的探險(xiǎn)夢(mèng)高淳縣三中語文組趙秀萍活動(dòng)構(gòu)思：1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好、知能等，倡導(dǎo)人人積極參與；2、自由分組合作、探究?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解在探險(xiǎn)過程中必備的生存知識(shí)和基本技能；2、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際和寫作能力；3、學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家樂于探究進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自然與自我的精神，并能正確看待探險(xiǎn)的利與弊；4、培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難、挫折的勇氣和信心。參與人員：全班學(xué)生輔導(dǎo)教師：趙秀萍活動(dòng)組織、協(xié)調(diào)、主持：邢雅靜、荀智翔活動(dòng)實(shí)錄：一、活動(dòng)動(dòng)員探險(xiǎn)，既是人類對(duì)未知世界的探尋，也是人類對(duì)自身極限的挑戰(zhàn)。讓我們一起來踏尋探險(xiǎn)家跋涉的腳印，重溫傳奇探險(xiǎn)故事，學(xué)會(huì)險(xiǎn)境應(yīng)急求生本領(lǐng)，鍛煉心理素質(zhì)和綜合能力。二、活動(dòng)分組及準(zhǔn)備1．故事搜集組（搜集探險(xiǎn)故事若干）組長(zhǎng)：魏穎組員：吳清曹佳李濤楊凱陳宗偉李虹中心發(fā)言人：吳清陳宗偉2．辯題論證組（分“推崇探險(xiǎn)論”和“反對(duì)探險(xiǎn)論”兩個(gè)小組，整理辯論素材）組長(zhǎng)：吳澄澄田怡組員：李紅雅俞勤李懷亮鐘康文孫財(cái)波吳迪陳凌科李強(qiáng)韓文濤孫力瓊3．公關(guān)協(xié)調(diào)組（裁判“導(dǎo)游招聘”）組長(zhǎng)：陳鵬組員：江世敏劉啟強(qiáng)陶程韋華軍魏宏華盧永強(qiáng)中心發(fā)言人：魏宏華4．險(xiǎn)境采風(fēng)組（搜集、拍攝險(xiǎn)境風(fēng)光）組長(zhǎng)：甘志偉李健組員：陳思達(dá)禹強(qiáng)勝楊麗娟孔垂玉許玉明徐雷周九紅宋鵬飛中心發(fā)言人：孔垂玉周九紅5．圖文編輯組（編輯發(fā)行“探險(xiǎn)號(hào)”手抄小報(bào)）組長(zhǎng)：繆緒立組員：吳智超鐘康文周安康趙鵬飛許新根卞文彬邢晨燕中心發(fā)言人：吳智超6．文藝演出組（排演與“探險(xiǎn)”有關(guān)的文藝節(jié)目一個(gè)）組長(zhǎng)：楊枝花組員：邢慧雯吳玲芝許新根陳靜陳思達(dá)繆緒立三、活動(dòng)匯報(bào)1．主持人自我介紹2．活動(dòng)簡(jiǎn)介（屏顯）1）活動(dòng)內(nèi)容（略）2）活動(dòng)規(guī)則（略）3）活動(dòng)評(píng)價(jià)（略）3．活動(dòng)流程活動(dòng)一：溫故知新主持人：俗話說：溫故而知新。我們首先請(qǐng)大家回顧第五單元中的探險(xiǎn)家、探險(xiǎn)故事，并歸納其探險(xiǎn)精神，說說給你的啟發(fā)。（略）活動(dòng)二：故事串講主持人：故事搜集組的同學(xué)們，把你們搜集到的探險(xiǎn)故事講給大家吧！張鈴：在長(zhǎng)江源頭起伏險(xiǎn)峻的通天河峽谷中，千萬年來的寂靜被一陣激越昂揚(yáng)的四川號(hào)子打破了。從長(zhǎng)江上游沖下一只紅色橡皮船，船的兩舷上閃著五個(gè)金燦燦的大字——“龍的傳人號(hào)”。駕船者，何許人也，他駕船為何而來，請(qǐng)聽我慢慢道來┉┉邢志康：1405年，一名英俊瀟灑的小伙子，奉朝廷之命，率領(lǐng)2.7萬人，并攜帶大量金銀、絲綢、瓷器，組成一支60多只船的船隊(duì)。從劉家港出發(fā)，向東南亞及印度洋沿岸各國(guó)進(jìn)發(fā)。并在1405年到1433年近30年里，先后七次遠(yuǎn)航西洋，發(fā)展了中國(guó)與西洋的貿(mào)易和友好往來。請(qǐng)問大家：這位小伙子是誰？全場(chǎng)異口同聲地叫起：鄭和。屏顯：“鄭和下西洋”片段活動(dòng)三：人事對(duì)碰主持人：古今中外，有許多探險(xiǎn)家的英名和事跡載入史冊(cè)，也活在我們心中。請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)大家完成“人事對(duì)碰”：屏顯：哥倫布中國(guó)唐代僧人先后七次下西洋麥哲倫中國(guó)漢代旅行家遠(yuǎn)赴印度取經(jīng)張騫中國(guó)明代地理學(xué)家發(fā)現(xiàn)“新大陸”鄭和中國(guó)明代航海家開辟“絲綢之路”玄奘中國(guó)當(dāng)代“飛人”駕車飛越壺口瀑布徐霞客意大利航海家游歷祖國(guó)大江南北柯受良葡萄牙航海家完成人類首次環(huán)球航行陶程：中國(guó)唐代僧人玄奘遠(yuǎn)赴印度取經(jīng)；中國(guó)漢代旅行家張騫開辟“絲綢之路”；┉┉活動(dòng)四：真情交流主持人：假如你作為今天的頒獎(jiǎng)佳賓，你手捧獎(jiǎng)杯，面對(duì)以上一些探險(xiǎn)家，你會(huì)對(duì)他們說些什么呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一句簡(jiǎn)短的頒獎(jiǎng)詞。主持人：假如你作為今天的獲獎(jiǎng)?wù)?，?dāng)你從嘉賓手中接過沉甸甸的獎(jiǎng)杯時(shí)，你會(huì)有怎樣的獲獎(jiǎng)感言呢？黃超俊（稍作沉思）：尊貴的麥哲倫先生，你艱辛而圓滿的環(huán)球航行，為世界貿(mào)易往來開辟了新航路。看似給航海事業(yè)劃上了一個(gè)句號(hào)（環(huán)球航行嘛?。┑祟愄诫U(xiǎn)卻永遠(yuǎn)是一個(gè)嶄新的話題。再次恭喜你！屏顯：麥哲倫船隊(duì)浩浩蕩蕩行進(jìn)在海上的電影片段周青（好似自責(zé)地）：是啊，謝謝大家！謝謝大家讓我今天獲此殊榮。但新航路的開辟，也給大洋沿岸的居民帶來了災(zāi)難，那就是我們本不愿發(fā)生的殖民擴(kuò)張。在此，我虔誠(chéng)地說一聲：抱歉?。ㄉ钋榈厍敢饩瞎┢溜@：殖民擴(kuò)張電影片段活動(dòng)五：追根溯源主持人：你知道長(zhǎng)江、黃河的源頭嗎？你知道巴河的源頭嗎？你知道溫泉水一年四季滾燙的原因嗎？王晨亮：溫泉水質(zhì)中含有硫磺。它是由地?zé)嵩斐傻??！顒?dòng)六：險(xiǎn)境探秘主持人：你能模擬登山運(yùn)動(dòng)員艱難跋涉高峰的動(dòng)作嗎？你知道有哪些秘密是由探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)員和探險(xiǎn)家們發(fā)現(xiàn)的嗎？黃超俊：我知道珠穆朗瑪峰是世界最高峰，號(hào)稱“地球之巔”。它高達(dá)8848.13米，高度還在逐年增高。卞蓬蓬模擬表演了攀登高峰的吃力動(dòng)作?；顒?dòng)七：模擬招聘主持人：你有足夠的把握應(yīng)聘我們的夏令營(yíng)導(dǎo)游嗎？請(qǐng)隨我來到這個(gè)招聘會(huì)。屏顯1：采風(fēng)小組提供的奇險(xiǎn)風(fēng)光。中心發(fā)言人簡(jiǎn)介險(xiǎn)境景點(diǎn)來源。（略）屏顯2：招聘小組出示招聘考題。應(yīng)聘者口頭答辯。（略）陳鵬（公關(guān)協(xié)調(diào)組組長(zhǎng)）：今天經(jīng)過公開、公平、公正評(píng)議，本著任人唯賢的原則，我們恭祝3號(hào)挑戰(zhàn)者楊凱。全場(chǎng)掌聲。陳鵬為楊凱頒發(fā)“聘書”。再次掌聲?；顒?dòng)八：辯題論證主持人：就“探險(xiǎn)”這一話題，我們?cè)稍L過許多同學(xué)。他們各有各的觀點(diǎn)。比如繆緒立同學(xué)說，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)更多的人去探險(xiǎn)，這樣才能更好地開發(fā)地球資源，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。探險(xiǎn)也是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，富有刺激性、戲劇性，它使人活得更有意義，也更能證明自己生命的價(jià)值。但徐樂同學(xué)說，探險(xiǎn)就是沒有意義的冒險(xiǎn)。它消耗了許多時(shí)間，浪費(fèi)了許多錢財(cái)。弄不好，還會(huì)有生命危險(xiǎn)，這就太劃不來了。針對(duì)這兩種截然不同的看法，我們請(qǐng)大家展開大討論。屏顯：辯題——探險(xiǎn)是否可取？正方：推崇探險(xiǎn)論（請(qǐng)坐到第一、二大組）反方：反對(duì)探險(xiǎn)論（請(qǐng)坐到第三、四大組）原則：事實(shí)勝于雄辯。規(guī)則：以理據(jù)確鑿為勝，以理屈詞窮為敗。主持人哨聲一響，辯論正式開始。正方：探險(xiǎn)能鍛煉人的毅力，磨練人的意志。反方：當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員，參加體育鍛煉不是也能鍛煉人的毅力，磨練人的意志嗎？正方：探險(xiǎn)家們的探險(xiǎn)，還獲取了許多財(cái)富，探索了科學(xué)和真理，這不是極大的收獲嗎？反方：假如你在探險(xiǎn)中不幸遇難，你連性命都不保，還談什么收獲?。?！正方：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”?。》捶剑含F(xiàn)在是21世紀(jì)，科技如此發(fā)達(dá)，發(fā)明并研制了許多機(jī)器人，不是可以用來代替人類的探險(xiǎn)嗎？機(jī)器人與電腦聯(lián)用，既節(jié)省時(shí)間，提高效率，又降低損耗，提高成功率。正方：科技再發(fā)達(dá)，機(jī)器人也不能完全代替人類的探險(xiǎn)。┉┉突然，正方異口同聲地喊出了：一二三四五，我們等得好辛苦！一二三四五六七，我們等得好著急！反方還是沒人站出來接題。主持人：五、四、三、二、一。手起錘落。今天的勝方是——正方。恭喜你們！正方全體同學(xué)全部站起來，亮出“勝利”的手勢(shì)，欣喜若狂地“耶！”班主任就勢(shì)引導(dǎo)明確：1、探險(xiǎn)有別于冒險(xiǎn)。探險(xiǎn)是過程，也是目的，是為了揭開自然之謎；而冒險(xiǎn)是一種手段。（示例：如《走一步，再走一步》中是冒險(xiǎn)，而《登上地球之巔》是探險(xiǎn)。）2、探險(xiǎn)是主動(dòng)的探究行為，而冒險(xiǎn)是一種被動(dòng)的應(yīng)急行為，因此冒險(xiǎn)不可取。3、探險(xiǎn)的過程是無數(shù)次的冒險(xiǎn)聯(lián)結(jié)的過程。因此，其間必須要注意安全，要有團(tuán)結(jié)協(xié)作和不怕困難的精神。4、探險(xiǎn)有利也有弊，人類探險(xiǎn)的腳步走到哪里，也就在哪里留下灰塵和陰影。（示例：新航路的開辟導(dǎo)致了殖民擴(kuò)張。）活動(dòng)九：真心英雄主持人：有請(qǐng)文藝演出組的同學(xué)為那些探險(xiǎn)家獻(xiàn)上一曲《真心英雄》。全場(chǎng)同學(xué)跟著歌聲和屏顯打起節(jié)拍。歌聲、掌聲相互應(yīng)和，熱鬧極了?；顒?dòng)十：“探險(xiǎn)號(hào)”出航主持人：圖文編輯組的同學(xué)“出版”的“探險(xiǎn)號(hào)”今天就要出航了！它們將駛向何方呢？繆緒立（圖文編輯組組長(zhǎng)）：我們的“探險(xiǎn)號(hào)”今天將作為一種特別的禮物和獎(jiǎng)品贈(zèng)送給今天活動(dòng)中“故事大王”、“最佳辯手”、“智勇挑戰(zhàn)者”、“超級(jí)女聲”?；顒?dòng)十一：揮毫生花班主任：大家在剛才的活動(dòng)中表現(xiàn)得很出色。既長(zhǎng)了見識(shí)，鍛煉了思維，又鍛煉了口才。下面請(qǐng)大家構(gòu)思、揮毫寫一篇有關(guān)于“探險(xiǎn)”的作文，鍛煉鍛煉自己的文筆?；顒?dòng)后記（自評(píng)）本次活動(dòng)是結(jié)合七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元綜合實(shí)踐活動(dòng)而開展的一次開放性學(xué)習(xí)。由于活動(dòng)容量較大，因此我選擇了運(yùn)用多媒體教學(xué)的手段。形式多樣，學(xué)生喜聞樂見。無論是在準(zhǔn)備階段，還是在匯報(bào)階段，還是在習(xí)作階段，同學(xué)們都有事可做、有話可說?；顒?dòng)創(chuàng)意關(guān)鍵在于學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注探險(xiǎn)。因此，我在統(tǒng)籌活動(dòng)組織時(shí)，既結(jié)合教材，又結(jié)合學(xué)材，還參考了一些興趣小組的同學(xué)的意見和建議。根據(jù)其興趣、愛好、知能、條件等特點(diǎn)，構(gòu)思了這一活動(dòng)。盡管有些環(huán)節(jié)稍有拔高（如“真情交流”中，什么是“頒獎(jiǎng)詞”、什么是“獲獎(jiǎng)感言”，這是電視媒體和節(jié)目中的術(shù)語，但平時(shí)看過相關(guān)節(jié)目的同學(xué)能創(chuàng)造性地完成好，這令我十分欣慰，因?yàn)榛顒?dòng)的目的就是開啟智慧。再如在“模擬招聘”一節(jié)中，我放手讓公關(guān)協(xié)調(diào)組組長(zhǎng)自主招聘合適人選。難能可貴的是他本著“任人唯賢”的原則，并綜合考慮應(yīng)聘者的機(jī)智、魄力、能力等綜合素質(zhì)，還模擬頒發(fā)“聘書”，可謂是一大創(chuàng)新。），但整個(gè)活動(dòng)開展得有聲有色，緊張緊湊又井然有序，基本上還是達(dá)到了我預(yù)定的目標(biāo)。由于這次活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體是學(xué)生，評(píng)價(jià)對(duì)象也是學(xué)生。因此，我個(gè)人在整個(gè)活動(dòng)過程中只充當(dāng)了一個(gè)策劃、組織、統(tǒng)籌的角色。包括設(shè)計(jì)活動(dòng)流程的任務(wù)也由兩位主持人參謀著構(gòu)思安排。這樣拓寬了學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)的言路；也打消了一些怯場(chǎng)學(xué)生的膽怯心理。另外，活動(dòng)帶有挑戰(zhàn)性、競(jìng)賽性，故開展得有聲有色。但本次活動(dòng)也存在著一些不足。比如說，將評(píng)價(jià)權(quán)交給學(xué)生了，參與深度的評(píng)價(jià)沒有涉及到。其實(shí)，在活動(dòng)四和活動(dòng)六中，邢雅靜同學(xué)又當(dāng)主持人，又當(dāng)選手，應(yīng)予以表揚(yáng)。2008．5．4【學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)材料】拓寬視野鍛煉能力收集成語高淳縣三中趙秀萍一、活動(dòng)目的：1、提高學(xué)習(xí)興趣；2、拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；3、增加成語的識(shí)記量，加強(qiáng)記憶，提高運(yùn)用能力。二、活動(dòng)過程：1、活動(dòng)準(zhǔn)備：（！）學(xué)生搜集源于書中的成語，分類整理：寓言故事、歷史故事、神話傳說中的成語。（2）學(xué)生搜集屬于約定俗成的成語。（3）學(xué)生搜集出于名人名言類的成語2、活動(dòng)步驟：全班同學(xué)分成四組，每組推選四名選手組成代表隊(duì)，推選一名當(dāng)裁判，主持人組織競(jìng)賽。（！）限定成語的來源，由每隊(duì)第一選手說出兩個(gè)成語，回答正確的十分，答不出或答錯(cuò)零分。（2）提供成語中兩個(gè)字，由二號(hào)選手答出有關(guān)的成語，并指出來源，答對(duì)得十分。（3）聽錄音講故事，說成語，并說出其出處。答對(duì)得十分。（4）搶答題：主持人說出成語的最后的一個(gè)字，各組搶答。答對(duì)得十分，答錯(cuò)到扣十分。（5）限定五分鐘講解成語，一名一名接著講，根據(jù)講述成語數(shù)量，定名次，根據(jù)名次給分。（第一10分；第二8分；第三6分；第四4分）統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，表彰優(yōu)勝組。老師總結(jié)。三、

參考資料1、源書中的成語：一片冰心《芙蓉樓送辛濺》;晨樓暮鼓《山中》;萬紫千紅《春日》;萬籟俱靜《題破山寺后禪院》;有口難開〈〈醉睡者〉〉;如坐春風(fēng)〈〈長(zhǎng)安古意〉〉;明眸浩齒〈〈哀江頭〉〉;老驥伏櫪〈〈步出廈門行〉〉;心有靈犀一點(diǎn)通〈〈無題〉〉;抱薪救火負(fù)荊請(qǐng)罪四面楚歌〈〈史記〉〉2、源于寓言、歷史故事及神話傳說的成語：狐假虎威、守株待兔、刻舟求劍、濫竽充數(shù)、揭竿而起、鴻鵠之志、刮目相看、一鼓作氣、畫蛇添足、精衛(wèi)填海、愚公移山3、源于約定俗成的成語：安定團(tuán)結(jié)、夯實(shí)基礎(chǔ)、和諧社會(huì)、改革開放、艱苦創(chuàng)業(yè)、三個(gè)文明、素質(zhì)教育、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)穩(wěn)定、一國(guó)兩制、網(wǎng)絡(luò)世界、神圣職責(zé)4、源于名人名言壓縮成語：近朱者赤，近墨者黑、（晉傅玄《臺(tái)子少傅箴》）；不入虎穴，焉得虎子（《后漢書班超傳》）；癡人說夢(mèng)（宋惠洪《冷齋夜話》）；吹毛求疵（韓非子大體））；鬼斧神工（《莊子達(dá)生》）；韓信點(diǎn)兵，多多益善（〈〈史記〉〉；己不欲，勿施于人（孔子〈〈論語〉〉）；滿招損，歉受益（〈〈尚書大禹漠>>〉;山雨欲來風(fēng)滿樓（唐許軍《咸陽城東樓》）；四體不勤，五谷不分（《論語微子》）；天網(wǎng)恢恢，疏而不漏（《老子》）：一諾千金《史記》〉四、講解：一組選手：抱薪救火出自《史記》中的《魏世家》。比喻因?yàn)榉椒ú粚?duì)，雖然有心消滅禍害，結(jié)果反而使禍害擴(kuò)大了。薪，柴火。四面楚歌出自《史記》中的〈〈項(xiàng)羽本紀(jì)〉〉。楚漢交戰(zhàn)時(shí)，項(xiàng)羽的軍隊(duì)駐扎在下，兵少，筋疲力盡，被漢軍和諸侯的軍隊(duì)層層包圍起來，夜間聽到漢軍四面都唱起楚歌。項(xiàng)羽吃驚地說：“汗軍把楚地都占領(lǐng)了嗎？為什么楚人這么多呢？”。比喻四面受敵，處于孤立危機(jī)的困境。二組選手：揭竿而起出自《史記》。秦始皇和秦二世的統(tǒng)治十分殘暴，秦二世元年七月，淮河一帶的九百多農(nóng)民被征調(diào)到漁陽去戍邊。當(dāng)行至大澤鄉(xiāng)時(shí)遇大雨，路不通，延誤了到達(dá)漁陽的期限，依照當(dāng)時(shí)的法令，延誤了限期要被斬的。隊(duì)伍中的陳勝、吳廣商議：不能按期到達(dá)要死，逃亡也是死，橫豎是死，不如起來反抗。陳勝、吳廣組織農(nóng)民砍斷樹木為武器，高舉竹竿為旗幟，得到天下的百姓的擁護(hù)。原為“斬木為兵，揭竿為旗”，后來簡(jiǎn)化為“揭竿而起”，形容手無寸鐵的民眾奮起反抗統(tǒng)治者。畫蛇添足出自〈〈戰(zhàn)國(guó)策〉〉中的一個(gè)故事。楚國(guó)幾個(gè)人得到一壺酒，大家約定，誰先在地上劃一條蛇，誰就喝那壺酒。一人先畫成，拿過酒準(zhǔn)備喝，另一只手繼續(xù)為蛇畫腳。這時(shí)，另一個(gè)人也已經(jīng)畫好了蛇，說：“蛇本來沒有腳，你怎么能添上腳呢！”奪過酒就一飲而盡。后用來比喻做了多余的事，反而不恰當(dāng)。三組選手：夯是基礎(chǔ)把基礎(chǔ)打得更牢固。一國(guó)兩制十一界三中全會(huì)上，鄧小平提出“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，是建立在尊重臺(tái)灣現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和祖國(guó)大陸和平統(tǒng)一的“一個(gè)國(guó)家，兩種制度”。四組選手：韓信點(diǎn)兵，多多益善出自〈〈史記〉〉。劉邦問韓信能帶多少兵馬。韓信:”回答說：“臣多多而益善耳”，意思是說我?guī)П墒窃蕉嘣胶?。不入虎穴，焉得虎子處自《后漢書班超傳》。本義是不進(jìn)老虎窩，怎么能抓到小老虎?，F(xiàn)引申為不親歷險(xiǎn)境，就不能獲得成功，后來也用來比喻不大膽實(shí)踐就不能得到成果。五、活動(dòng)總結(jié)。1、擴(kuò)大眼界，激發(fā)興趣，使學(xué)生在課外留意到成語方面的知識(shí)，積極搜集。2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，將生活中的有關(guān)成語信手積累下來，以便今后靈活運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，使他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，掌握更多的成語，提高運(yùn)用能力。4、培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。5、結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。2008、4【學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)材料】學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)高淳縣三中趙秀萍內(nèi)容：思維發(fā)散的培養(yǎng)方法：培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，然后自己設(shè)立新的主題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，發(fā)散自己的思維。時(shí)間：一節(jié)課過程實(shí)錄：一、老師提出本節(jié)課的任務(wù)和要求任務(wù)：培養(yǎng)自己設(shè)立文章主題的能力要求：第一步：先聽老師講一個(gè)故事，聽完后思考、回答老師的提問。第二步：自己簡(jiǎn)述一篇文章或一個(gè)故事（成語故事、神話故事……）先提煉出這篇文章或這個(gè)故事的主題，然后自己根據(jù)這篇文章或故事的主題，從反面或從其它的角度重新設(shè)立自己的主題，表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新思維。可以簡(jiǎn)述出自己設(shè)立主題的文章的主題的構(gòu)思梗概，并定出文章的題目。二、思維訓(xùn)練老師講故事，并提出思考內(nèi)容故事：有一個(gè)比較富有的商人，腳上穿著一雙價(jià)格昂貴的皮鞋，他在匆匆忙忙踏上火車門的時(shí)候，不小心失掉了一只，火車已啟動(dòng)。這位商人剛一定神，馬上將腳上另一只皮鞋脫下向火車啟動(dòng)的方向扔過去。請(qǐng)同學(xué)們思考：這位商人為什么要趕快將另一只鞋扔了？答問的人很踴躍。李強(qiáng)說：這位商人的鞋很昂貴，丟臉一只當(dāng)然很可惜，但自己只剩下一只，留著也沒用，不如干脆把這只扔到離那只不遠(yuǎn)的地方，如果有人拾到了一只，又從不遠(yuǎn)的地方拾到了另一只，還可以穿，干脆成全了拾鞋的人。一部分同學(xué)認(rèn)為李強(qiáng)說得有道理，覺得這位商人果斷抉擇，又有善心。老師總結(jié)：這叫做與其抱殘守缺，不如果斷舍棄，成全別人。可是吳清說：我不這樣認(rèn)為；我從有些書上看到有這樣的話：“奸商，吳清說：我不這樣認(rèn)為；我從有些書上看到有這樣的話：“奸商，奸商，無商不奸。”這個(gè)商人當(dāng)時(shí)扔鞋時(shí)肯定心里很氣憤，自己費(fèi)盡心機(jī)賺來的錢買了這么貴的鞋，是用來裝飾自己有一定的身份，現(xiàn)在居然掉了一只，只剩一只，不扔掉才怪呢！同學(xué)們大笑。老師提示說：這說明了商人的什么本性呢？一部分同學(xué)回答說：商人很看重錢財(cái)。女生陳文月很有經(jīng)濟(jì)頭腦，她說：這位商人既然是匆匆忙忙的上火車，肯定有更大的更好的生意在等著他去聯(lián)系，因時(shí)間緊迫，如果因?yàn)橐浑p鞋而失去了更大的生意，那就太不值了。多數(shù)同學(xué)默默點(diǎn)頭，微笑。老師讓班長(zhǎng)總結(jié)陳文月的話。班長(zhǎng)熊權(quán)發(fā)說：商機(jī)無限，不能因小失大。同學(xué)們互相討論、小結(jié)。老師歸納：同是一個(gè)故事、一個(gè)人物，每個(gè)同學(xué)的看法都不一樣。這說明同一件事物可以有不同的觀點(diǎn)和看法，下面，我們就練習(xí)一下同一事物的多向思維。同學(xué)們將自己搜集的故事簡(jiǎn)述其中的一個(gè)，并概括一下主題，自己從這個(gè)故事的反面或另一側(cè)面提煉出一個(gè)主題或觀點(diǎn)，并自定題目。邢倩講了《愚公移山》的故事，主題是“愚公不愚，智叟不智”。而從這個(gè)主題的方面立意，說明“愚公的愚，智叟的智”。他說可以這樣構(gòu)思：愚公移山的決心與不怕困難的精神感動(dòng)了上帝后，命夸娥氏二子來搬走兩座大山。而夸娥氏二子下凡來到人間貪享人間的美酒佳肴，在一個(gè)酒店里嘗盡美味美酒，喝得酩酊大醉，搬山時(shí)由于用力過猛，將兩座大山的底下鏟成了兩個(gè)大坑。這樣一來，天下雨兩個(gè)大坑又積滿了水，又給寓公家的出入帶來不便，寓公又組織家人去搬土來填這兩個(gè)大水坑。智叟看見了阻止寓公說，你何不讓你的兒子去學(xué)點(diǎn)開船與養(yǎng)魚的技術(shù)，在這兩個(gè)大水坑里養(yǎng)上肥魚。出入往來就行船，這樣既發(fā)展了漁業(yè)，又增加了家庭經(jīng)濟(jì)收入，豈不兩全其美？寓公這次聽了智叟的勸告，果然發(fā)家致富了，對(duì)智叟感激不盡。題目為：《愚公移山》后傳。對(duì)于這個(gè)故事邢倩從環(huán)保方面與搬家不搬山方面構(gòu)思，既保護(hù)了生態(tài)環(huán)境，又節(jié)約勞力居住方便。陳文月又搶著講了《龜兔賽跑》的故事。原意主題是堅(jiān)持不懈的烏龜戰(zhàn)勝了驕傲懈怠的兔子。她給這個(gè)故事重新定了個(gè)題目叫：“智慧的美麗”。她的構(gòu)思是一般比賽應(yīng)有三次，這次是龜兔第二次比賽。以往別人構(gòu)思是認(rèn)為兔子醒悟后戰(zhàn)勝了烏龜。而她的構(gòu)思立意是第二次比賽還是烏龜勝了。體現(xiàn)了烏龜?shù)闹腔郏f：烏龜與兔子約定比賽后，在比賽之前偷偷的請(qǐng)老虎幫它，讓老虎在比賽途中出現(xiàn)在兔子眼前，裝著要吃兔子的樣子，從心里上、體力上給兔子造成障礙，耽誤兔子的時(shí)間。老虎果然友情出演了，兔子嚇得繞道而逃。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)老虎并沒有緊追不放時(shí)，再趕往目的地，烏龜已又扛了大旗。而兔子馬上大悟了說，龜老弟，我這次是智慧輸了。我一定還要與你比第三次。同學(xué)們聽了以上的話，各人表情不一，議論紛紛。唐蓓同學(xué)說：“掩耳盜鈴”的故事是諷刺那個(gè)掩自己的耳朵去盜鈴的人，愚蠢可笑。也可以這樣構(gòu)思：那個(gè)想盜鈴的人在盜之前到聲音研究院里的一個(gè)研究生那里買了一個(gè)真空隔音皮袋，在一個(gè)深夜里，人們都入睡了，他趁這個(gè)機(jī)會(huì)先將隔音袋輕輕的套在鈴上，然后再大膽的摘下那個(gè)夢(mèng)寐以求的稀世之寶。題目為：盜鈴新法。李虹說“對(duì)牛彈琴”可以立意為：牛倌在放牛時(shí)彈琴，首先是熟練了自己的琴技，其次是牛兒在邊聽音樂時(shí)邊吃草，既增加了牛吃草的興致，又能增強(qiáng)消化能力，牛兒長(zhǎng)得更加膘肥體壯，一舉兩得，何樂而不為呢？題目為“對(duì)牛彈琴”可推廣?！驎r(shí)間有限，不一一列舉。三、老師總結(jié)同學(xué)們：你們的構(gòu)思與立意很有新意。分別從事物的反面或側(cè)面大膽的設(shè)想，跨越時(shí)空，古今結(jié)合，令人耳目一新。表現(xiàn)了你們的思維能力、口頭表達(dá)能力。希望你們?cè)俳釉賲?，努力學(xué)習(xí)，有更新更美的思維能力。四、練習(xí)：從“虛心使人進(jìn)步”的反面或側(cè)面構(gòu)思立意，自定題目，寫一篇作文。2008、3《讓感恩成為一種習(xí)慣》主題班會(huì)主持人講稿女：同學(xué)們可曾想過，當(dāng)我們幸福地生活的時(shí)候，，世界上還有許多這樣的人：他們從小就沒有感受到父母親的愛，沒有感受到家的溫暖；他們眼看著家園被摧毀卻無能為力，但是，我們可以擁有幸福美滿的家庭，過著溫馨的家庭生活；男：世界上也有這樣的地方：他們沒有自己的房子，只能夠在破舊的平房里面讀書，他們常常露宿街頭，溫飽已經(jīng)是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，更不用提實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；而我們卻可以吃得飽睡得好，有明亮的教室，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我們自由追尋夢(mèng)想；女：世界上還有這樣不幸的人，天生下來就看不到美麗的大千世界，聽不到花香鳥語，或者身體出現(xiàn)了很多的殘缺，而我們擁有健全的身軀，可以做我們自己想做的事情：我們可以在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上盡情地奔跑，可以大聲地朗讀和歌唱，可以用我們明亮的眼睛去感受自然與社會(huì)的所有美好的事物；男：那么擁有這么多的我們是否還在不停的埋怨著：家里的房子不夠大，爸爸媽媽不夠關(guān)心我，給我的零用錢不夠多，學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)過于繁重，老師不理解我，飯?zhí)美锩娴娘埐瞬缓贸浴绕鹚麄?，這又算得了什么苦難呢？女：（問男），你知道這個(gè)手勢(shì)是什么意思嗎？男：這不是在祈禱嗎？女：是祈禱沒錯(cuò)，但是你知道嗎？它還有更加深刻的意義，就是“感恩”。感恩就是對(duì)別人所給的幫助表示感激。感恩節(jié)是美利堅(jiān)一個(gè)不折不扣的最地道的國(guó)定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國(guó)人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠(chéng)地祈求上帝繼續(xù)賜福。男：其實(shí)值得感恩的不僅僅是對(duì)上蒼，我們對(duì)父母、老師、同學(xué)、社會(huì)等等都應(yīng)始終抱有感恩之心；而且，感恩也不單單只是在在感恩節(jié)那天才能夠表示，生活中每時(shí)每刻都應(yīng)該有感恩，感恩應(yīng)該是成為我們面對(duì)生活的一種心態(tài)，一種習(xí)慣。合：求三（5）班主題班會(huì)《讓感恩成為一種習(xí)慣》現(xiàn)在開始。一、感恩父母1、女：首先大家來聽一個(gè)關(guān)于蘋果樹和小男孩的故事。（故事中所出現(xiàn)的對(duì)話由班里的兩個(gè)男生扮演，一個(gè)女生旁白。）2、男：可憐天下父母心。沒有人懷疑，父母的愛是最博大、最無私的，他們把所有的真愛、所有的情感都灌注給了我們，而絲毫不顧及自身的辛勞和艱辛。女：是啊，現(xiàn)實(shí)生活中，他們?yōu)榱俗屛覀兡軌虺燥査茫瑸榱俗屛覀兡軌蛴袀€(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力地籌集高昂的生活費(fèi)用與學(xué)習(xí)費(fèi)用。可是，即便如此，依然很少有孩子感動(dòng)，懂得感恩者更是寥寥無幾。男：是啊，很多同學(xué)回家的時(shí)候還經(jīng)常埋怨家里的飯菜不好吃，父母給的零花錢太少，父母給我們施加太多的壓力，父母太不理解我。其實(shí)大家有沒有想過，是我們不理解父母還是父母不理解我們，你能感受到他們的艱辛嗎？你覺得父母的奔波勞碌是理所當(dāng)然的嗎？女：在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)班里還有20%的同學(xué)覺得自己的父母不會(huì)很辛苦。男：古語說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”我們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)都離不開父母的幫助，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，因此，我們應(yīng)該懂得感恩，懂得感謝父母。3、女：大家知道韓紅《天亮了》背后的故事嗎？播放Flash，女主持人講故事（1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，36男：好感人的一個(gè)故事啊！相信很多同學(xué)都深有感觸。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生存的希望留給了兒子，這就是父母之愛……女：是啊，每個(gè)人的生命都是父母給的，故事中的父母用自己的生命換來了兒子一生的幸福。而這種父母之恩的故事在我們的身邊何嘗不是每天都在演繹著。有多少的父母用自己的青春和健康歷經(jīng)千辛萬苦，同樣也是在用自己的生命來交換著我們的美滿與幸福呢？4、男：如何向我們的父母表達(dá)感恩呢？（荀智翔）（1）講《日本青年的故事》。（2）我們?cè)賮砜纯匆粋€(gè)視頻，播放《給媽媽洗腳》廣告視頻。女：好乖的小男孩啊！說起來真的很慚愧，我從來沒有幫我父母洗過腳。你呢？男：其實(shí)我也沒有。我們現(xiàn)場(chǎng)做一個(gè)調(diào)查，在座的同學(xué)與老師有沒有人給自己的父母洗過腳呢？請(qǐng)舉手。女：看來我們是真的要好好反思一下了。洗腳真的是感恩父母的一種很好的方式，在洗腳的過程中，我們可以更加深刻地感受到父母的艱辛與偉大。（3）男：不要說洗腳，就連最簡(jiǎn)單的一句謝謝也是有很多人從來是沒有說過的。從我們對(duì)班里同學(xué)的調(diào)查情況發(fā)現(xiàn)，接近25%的同學(xué)還從來沒有跟父母表示過感謝。我們是應(yīng)該好好思考了。現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來談?wù)勊X得可以用什么樣的方式感恩父母。（暢所欲言）女：嗯，同學(xué)們所說的方式都是向父母表示感恩的方式。其實(shí)表達(dá)感恩的方式就是這么簡(jiǎn)單的：一句問候、一句祝福、一句感謝、一個(gè)擁抱、一張父母滿意的成績(jī)單、一份自己制作的小禮品、為父母洗一次腳、做一次飯、陪父母聊天，多傾聽父母的話，適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果等等。男：當(dāng)代作家畢淑敏說：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償?！彼袁F(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o價(jià)！女：所以從現(xiàn)在開始我們就要開始行動(dòng)啦，從這個(gè)周末回家開始，我們就要多對(duì)父母表示感恩。另外，每位同學(xué)必須在11月二、感恩老師1、女：首先同學(xué)們反思一下當(dāng)老師細(xì)心幫我們解答問題的時(shí)候，你說謝謝了嗎？教師節(jié)到來時(shí)我們向老師送去祝福了嗎？在路上見到老師我們打招呼了嗎？老師為什么沒事找事干批評(píng)我而不是別人呢？我們是否埋怨我們的學(xué)習(xí)生活很辛苦而老師的工作很輕松？相信很多同學(xué)心理都有答案。2、男：教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑。我們的老師，特別是班主任，每天都和我們同時(shí)起床，但是當(dāng)我們熄燈睡覺的時(shí)候，他們卻很多都還在批改試卷、小測(cè)或周記，他們還要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一堂，耐心輔導(dǎo)每一自習(xí)。而且他們既要顧著自己的家庭，又要絞盡腦汁想想如何教好我們。可我們又是怎么回報(bào)老師的無私奉獻(xiàn)的呢？是不是有時(shí)候也充滿著不理解甚至是埋怨呢？3、男：我們應(yīng)該如何來對(duì)老師表示感恩呢？請(qǐng)一位同學(xué)來談?wù)?。女：嗯，沒錯(cuò)。如果我們能認(rèn)真地預(yù)習(xí)、聽課、發(fā)言、做作業(yè)，那就是對(duì)老師工作的最好的感恩。除此之外，仍有許多地方可以表達(dá)我們對(duì)老師的愛戴和尊重，如在老師疲倦或休息的時(shí)候盡量不去打擾，遇見老師的時(shí)候真誠(chéng)地問候并主動(dòng)讓路，寫一封信或打一個(gè)電話向老師傾訴自己的心情，教師節(jié)時(shí)寄一張賀卡，送上祝福等等。4、男：在我們匿名的調(diào)查問卷中，有些同學(xué)向我們現(xiàn)在的任課老師表達(dá)了感恩，我們來看看同學(xué)們是怎么說的。有位同學(xué)說，他最感恩的是語文老師……5、女：讓我們一起把這句話給說出來：“謝謝老師，老師您辛苦了”三、感恩朋友男：人的一生會(huì)遇到和多的朋友，從小學(xué)到初中，高中，相信每個(gè)人已經(jīng)結(jié)交了許許多多的朋友。朋友是人生難得的一種財(cái)富。你能不能說出一些和朋友有關(guān)的名句呢？女：嗯，沒問題。孔子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！”?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”男：還有呢？女：“人生貴相知，何必金與錢?！薄疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情?！蹦校嚎磥砟阏Z文還是學(xué)得不錯(cuò)的?，F(xiàn)代著名大作家巴金也說過：“友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照亮了我的靈魂?！?/p>

現(xiàn)代偉大的科學(xué)家愛因斯坦寫道：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友?！边€有多少精彩的詩句，我已不記得，以上詩章深刻論述、說明人們需要結(jié)交朋友，人們不能缺少友誼；朋友的情誼是親密的、幸福的；友誼是寶貴的，它是人生的無價(jià)之寶。女：冥冥之中兩個(gè)人相遇不容易，宿舍同學(xué)之間會(huì)住在一起是一種緣分，班里同學(xué)能夠在一塊學(xué)習(xí)也是一種緣分。所以我們既要感恩上帝讓我們遇到了這么多的朋友，更要記得感恩身邊的朋友給你的所有幫助。同學(xué)幫你打一次飯、幫你解一道題、提醒你做作業(yè)……我們都要心存感激。我們也可以用我們自己的方式對(duì)同學(xué)表示感恩，在同學(xué)生日或節(jié)日的時(shí)候給自己的朋友和同學(xué)送上一句問候，感謝生命中有他們的陪伴。男：我們來看看同學(xué)們是如何對(duì)班里的同學(xué)表示感謝的。李健同學(xué)說……女：下面我們?nèi)鄟砗铣苋A健的《朋友》，希望求三（5）班的每位同學(xué)都能夠相親相愛，珍惜朋友，感恩朋友。四：總結(jié)：（展示圖片）男：其實(shí)生活我們要感恩的不僅僅是我們熟悉的父母、老師和朋友。我們身邊還有很多容易被忘記的人。在學(xué)校里，是誰給我們創(chuàng)造了一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。是她們……是誰幫我們做了可口的飯菜，是她們……又是誰日日夜夜守護(hù)著我們的校園，守護(hù)著同學(xué)們的安全，是他們……所以，我們要感謝食堂里的叔叔阿姨、學(xué)校里的門衛(wèi)和清潔工人，還有社會(huì)上各行各業(yè)的為我們帶來便利的勞動(dòng)人民。女：為了感謝生活中給予我們的一切，我們要讓感恩成為了一種習(xí)慣。同學(xué)們不要再吝嗇一個(gè)感恩的動(dòng)作，一個(gè)感恩的微笑，一句感恩的話語。從身邊的小事做起，哪怕是別人給你的是微不足道的恩惠，也要記得說：“謝謝！”男：是啊，謝謝白話是“”英語是“thankyou”日語是“ありがとう（啊里嘎掏）”，韓語是“?????（gamsahamida）”，法語是“Merci”。希望常說“謝謝”能夠成為我們的一種習(xí)慣，就像吃飯睡覺一樣成為生活的必需品。女：最后讓我們一起在手語歌《感恩的心》中結(jié)束今天的班會(huì)2008、4《揚(yáng)起理想的風(fēng)帆》班會(huì)課講稿一、為自己點(diǎn)一盞明燈1為自己點(diǎn)一盞“明燈”2002年4月2日21:43，河南省洛陽市宜陽焦家凹錦陽煤礦發(fā)生重大透水事故，19歲的農(nóng)民楊顯斌被困井底，20天過去了，他被認(rèn)定必死無疑，可是在事故發(fā)生的第21天，他奇跡般生還了！設(shè)身處地想一想，長(zhǎng)達(dá)500小時(shí)暗無天日，與世隔絕，饑餓、寒冷、恐懼步步緊逼，足以把一個(gè)人輕易摧垮，而年輕的楊顯斌，竟然頑強(qiáng)地活出來了，他靠的是什么？他有一盞礦燈！還有一股強(qiáng)烈的求生欲望！在黑暗中，他有一盞明燈！在最孤獨(dú)的時(shí)候，他把燈點(diǎn)亮，礦燈是他戰(zhàn)勝孤獨(dú)的朋友。在最痛苦的時(shí)候，他把燈點(diǎn)亮，礦燈成了他減輕痛苦良藥。在最寒冷的時(shí)候，他把燈點(diǎn)亮，光明溫暖了他，礦燈為他驅(qū)逐寒冷?！钪坏╇娪猛辏s了這一惟一的朋友，他的精神很快就會(huì)垮掉，他萬分珍惜，只有快支持不下去的時(shí)候才開一下燈，靠著礦燈給他的希望和勇氣以及對(duì)生命的無限眷戀，他苦苦掙扎，奮力抗?fàn)?，用手挖出了一條80多米長(zhǎng)，通向大井坑的通道，順利逃生。在坎坷和不幸面前，除了依靠他救外，更主要的是選擇自救，而自救關(guān)鍵要從精神上拯救自己，要找“明燈”，給孤寂、無助的心靈找一份溫暖，添一份希望。同學(xué)們，什么是我們?nèi)松摹泵鳠簟蹦?？“理想”就是我們?nèi)松拿鳠?！你的成就有多大，能?duì)社會(huì)有多大的貢獻(xiàn)，很大程度上取決于你青少年時(shí)的理想！理想是一切成功的開始。請(qǐng)你們記?。航o自己樹一個(gè)理想，然后再定一個(gè)實(shí)現(xiàn)此理想的計(jì)劃，接著就做第一步！這是最好的防止虛度光陰、浪費(fèi)時(shí)間的好方法！你做好了嗎？2、我們的理想同學(xué)們給我寫的關(guān)于自己的理想，我作了整理，大概情況是這樣：現(xiàn)階段：一般是：1、全面發(fā)展。2、爭(zhēng)取進(jìn)入班或年級(jí)的前列。3、成績(jī)有進(jìn)步。人生理想：1、公務(wù)員。2、教師。3、律師。4、醫(yī)生。5、建筑或設(shè)計(jì)師。6、金融、保險(xiǎn)業(yè)。7、藝術(shù)家、演員或開音樂公司。8、翻譯。9、企業(yè)家或企業(yè)管理人才。10、導(dǎo)游。11、物理學(xué)家。12、軟件、電腦專業(yè)人才。13、其他（包括找一份輕松、高收入的工作等多人）3、未來幾年中國(guó)急需的八類人才。據(jù)國(guó)家人事部預(yù)測(cè)，今后幾年中國(guó)急需的八類人才是：以電子技術(shù)、航天技術(shù)、海洋利用、新能源材料為代表的高新技術(shù)人才、信息技術(shù)人才機(jī)電一體化人才、農(nóng)業(yè)技術(shù)人才、環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才、生物工程研究與開發(fā)人才、國(guó)際貿(mào)易人才和律師。二、走向成功有了理想，就有了良好的開始，但光有理想，沒有行動(dòng)，不過是畫餅充饑！不管你是追趕別人也好，想擠進(jìn)班的前十也好，還是想考上重點(diǎn)，成為什么什么家也罷，如果沒有后面的行動(dòng)，一切美好的想象都只不過是水中月，鏡中花！1、實(shí)現(xiàn)理想的必經(jīng)之路（1）、高中階段學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)（2）、大學(xué)學(xué)好專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)專業(yè)技能。（3）、就業(yè)以后練就過硬本領(lǐng)（4）、多年奮斗出類拔萃2、“成功”是這樣做成的（1）、不要小看自己有一個(gè)小男孩非常自卑，貧寒的家境使他老覺得自己處處低人一等，在學(xué)校里，小男孩總是低頭走路，只要碰到不三不四的學(xué)生，便趕緊躲開。盡管如此，他仍常常無緣無故地成為別人的出氣筒，可憐的他，連還手的勇氣也沒有。受盡欺負(fù)的小男孩常在心里問自己：“我什么時(shí)候才能比別人強(qiáng)一點(diǎn)呢？”有一天，老師帶著全班同學(xué)來到一家生產(chǎn)水果罐頭的工廠。孩子們的任務(wù)就是刷洗那些收回來的空罐頭瓶子。為了激勵(lì)大家，老師宣布開展比賽，看誰刷洗的瓶子最多。聽了老師的號(hào)召，小男孩心里一陣激動(dòng)，他從來沒有拿過第一，那一刻他下定決心，一定要拿第一。他很快就學(xué)會(huì)了所有刷瓶程序，刷得非常認(rèn)真，一個(gè)接一個(gè)，一整天都沒有停下來，一雙小手被水泡泡得泛起一層白皮。結(jié)果，他刷了108個(gè)，是所有孩子里面刷瓶子最多的。當(dāng)老師宣布這一結(jié)果時(shí)，小男孩非常高興，那種成功后極度快樂的體驗(yàn)，從此一直留在他的記憶中。也就是從那一次起，當(dāng)時(shí)只有10歲的小男孩得了第一后一下子明白了：無論什么事情，只要肯干，就一定可以班干好。他開始玩命去做他自己想做的事情。他堅(jiān)信，只要堅(jiān)忍不拔地努力下去，就一定能夠得到自己想要的東西。結(jié)果，這個(gè)小男孩一路拼搏地走了下去：1985年，他從重慶大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)；1988年，他獲得哈爾濱工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士學(xué)位；1991年，他獲得哈爾濱工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)博士學(xué)位。他擁有數(shù)項(xiàng)重大發(fā)明，曾三次榮獲部級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)……如今，當(dāng)年的小男孩已成為微軟亞洲研究院的主任研究員，是計(jì)算機(jī)自然語言領(lǐng)域中公認(rèn)的最優(yōu)秀的科學(xué)家之一，他叫周明。周明說，當(dāng)年自己正是從手中的108個(gè)瓶子中，發(fā)現(xiàn)成為天才的全部秘密——任何時(shí)候不要小看自己。（2）、如何在學(xué)習(xí)上出類拔萃再說“學(xué)棋弈秋”

古代有個(gè)下棋能手奕秋，有兩個(gè)小孩跟他學(xué)下棋，一個(gè)小孩目不轉(zhuǎn)睛，專心致志地聽奕秋講解棋藝，另一個(gè)小孩表面看來在聽講，實(shí)際上心不在焉。他在想：大雁要飛來了，怎樣用弓箭把它射下來。結(jié)果，專心致志的小孩很快就學(xué)會(huì)了，精神溜號(hào)的小孩一無所獲。高度集中的注意力對(duì)學(xué)習(xí)和工作都有著特別重大的意義。日常中，走過多少遍的樓梯你說不出它有幾級(jí)。請(qǐng)問我們學(xué)校的校門有幾種顏色？你們班上的共有幾扇窗？但有些比這些復(fù)雜得多的事你都清楚或是過目不忘，何解？原來記憶分有意記憶和無意記憶，有意記憶能迅速、高效地記憶下來。勸學(xué)名言：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也!蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心燥也。上學(xué)期，我給高三的同學(xué)上課，講完勸學(xué)后，談到怎樣才能出類拔萃時(shí)脫口而出：全神貫注才能高效，殫精歇力方可深刻，持之以恒終獲勝利！現(xiàn)在把它送給你們，請(qǐng)用3-7年去理解、體會(huì)和實(shí)踐。（3）、學(xué)習(xí)時(shí)間是擠出來的學(xué)習(xí)時(shí)間是擠出來的，你是如何擠時(shí)間的？你覺得還有什么時(shí)間可以擠出來學(xué)習(xí)嗎？比如中午吃飯后休息前你是不是背一段政治、歷史？默十個(gè)、八個(gè)單詞？中午等吃飯時(shí)，會(huì)不會(huì)先做一兩道數(shù)學(xué)題呢？又比如，晚飯后你會(huì)不會(huì)在校園里學(xué)習(xí)，和同學(xué)討論學(xué)習(xí)上的問題？到現(xiàn)在我還依稀記得我讀書時(shí)在樹下晨讀、背書的情景，記得年輕時(shí)對(duì)前途無限憧憬：激情演唱：沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽，照在臉上，也照著身旁這棵小樹。親愛的伙伴，親愛的小樹，和我共享陽光雨露，直到長(zhǎng)成參天大樹，請(qǐng)我們記住這美好時(shí)光，直到長(zhǎng)成參天大樹。3、面對(duì)困難的抉擇生活中，困難無處不在，學(xué)習(xí)上遇到困難更是家常便飯，對(duì)待困難的態(tài)度不同，結(jié)果也不一樣，你是怎樣對(duì)待呢？（1）、學(xué)習(xí)上遇到困難怎么辦？——直面逆境冬天的草原上著了大火，火借風(fēng)勢(shì)，越刮越猛，人們一個(gè)個(gè)拼死往前奔跑，倉皇逃命，可是即使人們跑得再快，也沒有風(fēng)和火的速度快，他們一個(gè)個(gè)精疲力竭，最終都被大火無情地?zé)??？墒?，有幾個(gè)人，他們沒有順著火苗往前跑，相反卻義無反顧地迎著火舌，向大火沖去，沖過了兇猛的火舌，到達(dá)了安全地帶。他們有人雖然受了點(diǎn)傷，但都活下來了。還有這么一件事，某國(guó)的一次地下鐵失火，乘客本能順著煙往出口奔走逃命，結(jié)果都在幾十米到100多米的地方倒下斃命，走得最遠(yuǎn)的是一個(gè)日本馬尼拉長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，他跑了164米，但仍無法逃生。所有順著煙往出口跑的人無一例外死于毒煙中。但有6人例外，他們是迎著煙往下走的，逃了幾十米，在到達(dá)生命極限，快要倒下前，沖過了火源點(diǎn)，呼吸到了無煙無毒的空氣，他們生還了。這6個(gè)中，有一個(gè)是消防員，在出車門前叫了一聲：迎著煙，往火源沖去！有5人跟著他，雖然他們也被火烤得衣不蔽體，但幾百人中只有他們6人生還了！命運(yùn)對(duì)每個(gè)人都是公平的，所不同的是你對(duì)生存和生活的態(tài)度及表現(xiàn)，當(dāng)困難來臨時(shí)，請(qǐng)不要立刻想到逃跑，要勇敢地迎上去，或許，那就是一條出路！我又想起先賢的教誨：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空泛其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。（2）、你會(huì)連續(xù)作戰(zhàn)嗎？——再說持之以恒1、你能舉多重？有一位教授曾做過這樣一個(gè)試驗(yàn)：他舉起一杯水，問大家：“這杯水有多重？”從20克到500克，回答各異?！捌鋵?shí)具體多重并非關(guān)鍵，關(guān)鍵在你舉杯的時(shí)間。如果你只舉一分鐘，即便杯子重500克也不是問題；如果你舉杯一個(gè)小時(shí)，20克的杯子也會(huì)讓你手臂酸痛。同一個(gè)杯子，舉的時(shí)間越長(zhǎng)，它會(huì)變和越重?！苯淌陴堄杏辔兜卣f，“倘若我們總將壓力扛在肩上，總有一天，我們將不堪其重。正確的做法是：放下水杯，休息一下，以便再次舉起它?！蔽覀冋f的持之以恒并不是象傻瓜舉水杯一樣一直舉著，進(jìn)行著青春消耗戰(zhàn)，正如我們要“頭懸梁，錐刺骨”精神而不頭懸梁、錐刺骨一樣。實(shí)現(xiàn)理想并非一帆風(fēng)順，在向目標(biāo)前進(jìn)的路上，一定要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，保持學(xué)習(xí)的高效率。嚴(yán)格的午睡和晚睡是恢復(fù)體能的最有效的保證，很多人不明白這一點(diǎn)，認(rèn)為休息不休息無關(guān)緊要，休息好與不好也無關(guān)緊要，那知午睡不好影響一個(gè)下午和晚修的學(xué)習(xí)效率，晚睡不好影響第二天一個(gè)上午！一次二次效果不明顯，經(jīng)常休息不好，學(xué)習(xí)是不可能好的！當(dāng)你把午睡和晚睡當(dāng)作兩節(jié)嚴(yán)格的課來對(duì)待時(shí)，你就要出人頭地了！因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了連續(xù)作戰(zhàn)的方法，擁有了向目標(biāo)作持續(xù)沖擊的能量。2、水漲船才高——班集體效應(yīng)一個(gè)集體，如果不是人人有理想，個(gè)個(gè)在奮斗，那么還是不夠的，同學(xué)們知道水漲船高吧？只有整個(gè)班強(qiáng)了，才沒有消極的影響，只有整個(gè)班強(qiáng)了，你個(gè)人才會(huì)更有把握！舉個(gè)例子，試想一下，整個(gè)班強(qiáng)了，年級(jí)的前150名有20名出自你班，是不是你就有更大的機(jī)會(huì)？爭(zhēng)第一很重要，如果你們努力奮斗，爭(zhēng)取在中段考中所有科目的平均分都在前8名，那時(shí)你們就會(huì)有周明那種極度快樂和自信的體驗(yàn)！最后，祝大家身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！讓我們高歌一曲《明天會(huì)更好》祝愿我們美好的未來！2008、3殞淚的瀑布2008年5月12日，一切都凝固在了地震開始肆虐的瞬間，平凡的快樂與無止境的痛苦被地震硬生生地劃開了界線。有多少人的生命軌跡在瞬間發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，他們不得不接受生離死別，不得不眼睜睜地看著家園變成凄惶的廢墟。在那片廢墟上的是形單影?？藜t雙眼的家人和一只仿佛在留戀徘徊的黑色蝴蝶。

面對(duì)災(zāi)難和死亡，人們沒有屈服。伴隨著溫總理奔忙的腳步，我們的心里一直燃燒著希望；在房梁塌陷的一瞬間，是幼兒教師完全燃盡正旺的生命照亮幼兒稚嫩的臉龐；面對(duì)救援戰(zhàn)士“再讓我救一個(gè)吧”的吶喊，我們感受到震撼人心的力量。那些自家房屋倒塌還每天給災(zāi)民送飯的婦女告訴我們，災(zāi)難中人間更多了一些溫暖?？犊饽业母郯耐嬖V我們，災(zāi)難中國(guó)家血脈連接得更加緊密。遠(yuǎn)道而來的俄羅斯、日本救援團(tuán)隊(duì)告訴我們，災(zāi)難中世界在化解文化的差異和歷史的隔閡，搭建起心靈溝通的階梯。

災(zāi)難中的每一個(gè)人都在思考，我能做些什么？校愛心社積極聯(lián)系捐款途徑，在第一時(shí)間向?yàn)?zāi)區(qū)捐助1萬元，把實(shí)驗(yàn)師生的愛心以最快的時(shí)速穿越了中國(guó)大地抵達(dá)受難災(zāi)區(qū)。但我們覺得這還不足以表達(dá)我們的心意，我們聽到了善意的提醒，學(xué)生終究不是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者；我們也聽到了溫馨的建議，奉獻(xiàn)愛心要量力而行，不要相互攀比。但每個(gè)班級(jí)踴躍的捐贈(zèng)現(xiàn)場(chǎng)在訴說：讓我們參與進(jìn)來吧，我們多么想用自己微薄的力量讓受難的生者得到告慰，讓故去的人們得以安息！

災(zāi)難中的人還需要繼續(xù)思索，我們還能做些什么。比起在黑暗中憑借信念維系著生還的希望，活下去是昂貴的，更不用說還能在教室中用自己的力量博取夢(mèng)想和未來。比起失去雙親的三歲幼兒，家，是奢侈的，更不用說在家中吃媽媽做的可口飯菜和聽她那幾句小小的嘮叨。比起饑腸轆轆沒有棲身之所，安定的生活是幸福的，更不用說對(duì)食堂的抱怨和挑揀不愛吃的飯菜。

面對(duì)廢墟下逝去的生命，作為生者的使命是那樣簡(jiǎn)單而清晰：

替他們用心珍惜可貴的生命；

替他們用心呵護(hù)身邊的親人；

替他們用心捧起手中的課本，

替他們用心拿起書寫作業(yè)的鋼筆；

替他們用心承擔(dān)起自己的責(zé)任；

替他們用心思考人生的意義；

2008、5抗震救災(zāi)主題班會(huì)（二）5月16日下午，求三（5）班的同學(xué)們召開了一個(gè)主題班會(huì)：抗震救災(zāi)，眾志成城。四天前的“5.12”汶川地震讓每位同學(xué)臉上掛著凝重的表情。氣氛格外嚴(yán)肅……

班會(huì)開始了，所有人都訴說著那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，我們彼此感動(dòng)著。那份感人至深的師生情：地震突然來襲，原本美麗的教學(xué)樓一瞬間成為廢墟，可就這一瞬間，一個(gè)年輕的女老師選擇用自己的身軀護(hù)住了三位同學(xué)，卻再也看不到自己幾歲的兒子；一位叫譚千秋的老教師也同樣選擇在這一瞬間把離講臺(tái)近的四位同學(xué)塞進(jìn)講臺(tái)，然后自己用身體緊緊護(hù)住講臺(tái)的缺口，最后丟下了自己女兒和妻子。故事說完后，全班都受觸動(dòng)了，是??！這就是天天在我們身邊卻最讓我們最容易忽視的師生情。此時(shí)所有人都換位思考，若我們遇到地震了的話……，不知誰說了一句：“趙老師一定會(huì)救我們的！”大家都笑了，我想是我們班那份集體凝聚力，讓大家都很幸福。

那份人與人之間最溫暖的情感：四川衛(wèi)視記者在采訪拍攝途中因路況無法開車行進(jìn)，器材太重使他們慢不得不決定步行。此時(shí)，一位好心人駕駛摩托車送他們到了摩托車也不能前進(jìn)的地方，這已幫了記者們大忙，順利完成了報(bào)道，使八方觀眾直接知道災(zāi)區(qū)情況，可那位好心人沒留下姓名就走了。還有那些來自唐山的醫(yī)療隊(duì)，當(dāng)初唐山大地震，大家?guī)土怂麄?，現(xiàn)在他們?cè)诨貓?bào)。還有溫家寶總理那份對(duì)地震遇難人民的關(guān)切；還有前線子弟兵忘我的搶救；還有記者們含淚的報(bào)導(dǎo)；還有遇險(xiǎn)群眾的那份堅(jiān)強(qiáng)……

那份生死相隔的親情：在班會(huì)的最后，一位同學(xué)發(fā)出了這樣的感慨：“大家都知道地震發(fā)生的時(shí)間很短，而地震前的一天是母親節(jié)，地震中一些人一下就失去了自己的母親，這種感覺……你是什么感覺？”那同學(xué)邊說眼淚邊掉了下來?？赡芩f得太激動(dòng)，同學(xué)們并沒有回答他的問題。但卻響起了一片掌聲。我看到許多同學(xué)眼里都泛起了淚光。那種眼看著生命消逝的感覺是很難體會(huì)的?；蛟S是吧！但我們知道他們很困難，很難過。我們大家會(huì)一起分擔(dān)他們的痛苦，他們的痛苦就會(huì)少一些。而且我們可以默默地為他們祝福、祈禱，我們還可以盡自己的力量為他們籌集一些錢財(cái)——班會(huì)在同學(xué)們的愛心捐款中結(jié)束了。(本班共捐善款2550元.)

災(zāi)難帶給我們的是傷心、痛苦和悲哀乃至黑暗，它更讓我們認(rèn)識(shí)到了中國(guó)人的團(tuán)結(jié)，懂得了珍惜身邊的每一份情感，感覺到了在危難時(shí)身后的力量……我們會(huì)一起驅(qū)走災(zāi)難帶來的黑暗。加油！災(zāi)區(qū)的人們！有我們大家呢？努力，不要放棄哦！抗震救災(zāi)我們會(huì)眾志成城!2008、5《笑迎奧運(yùn)》主題班會(huì)一、歌曲：《歌聲與微笑》二、福娃自我介紹北京歡迎你我傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。我的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案。我溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。我是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。我來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。我的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。我憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。我是福娃中的大哥哥。是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。我是運(yùn)動(dòng)激情的化身，將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。我所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。我的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。我性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。我是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，來自中國(guó)遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。我是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。我的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。我身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。我來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京（古代北京的稱謂）。我把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。天真無邪、歡快矯捷的我將在體操比賽中閃亮登場(chǎng)，代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。同學(xué)們，你們知道把我們兄弟姐妹的名字連起來是什么嗎？北京歡迎你！今天，我們兄弟姐妹來到這里，把微笑的魅力傳達(dá)，微笑的意義，微笑的瞬間，微笑的故事，微笑的歌聲，微笑與奧運(yùn)，在這里展示，求三（5）“微笑迎奧運(yùn)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。三、班長(zhǎng)講話：微笑迎奧運(yùn)主題班會(huì)，在同學(xué)們的精心準(zhǔn)備下，今天終于召開了。課下，同學(xué)們積極搜集資料，撰寫身邊的微笑感人故事，學(xué)唱微笑北京手語歌曲，理解微笑與奧運(yùn)的關(guān)系，在準(zhǔn)備中，我們認(rèn)識(shí)了微笑的意義，在實(shí)際生活中，我們展示著微笑的魅力，微笑之花，在我們一張張幼稚的小臉上綻放，讓我們用微笑迎接2008年奧運(yùn)會(huì)。最后，祝微笑迎奧運(yùn)主題班會(huì)圓滿成功。四、活動(dòng)開始貝貝主持：微笑的意義貝貝：微笑是什么？有人說，他是一種國(guó)際語言，不用翻譯，就能打動(dòng)人們的最好語言，她也是一種藝術(shù)，具有穿透和征服人的能力，表現(xiàn)出特有的自信，一種無法抵擋的魅力。貝貝：同學(xué)們，你們說，微笑是什么？（自由發(fā)言）①人與人交流的通行證，傳達(dá)著人與人之間的真誠(chéng)友好。②微笑是化解矛盾的良藥，淡淡的微笑使冰雪消融，③微笑是一個(gè)人，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)國(guó)家文明的象征④微笑是愛心的家園，帶給你我幸福與真誠(chéng)，哪里有微笑哪里就有陽光的生活。⑤掛在臉上甜甜的微笑是綻放的禮儀之花。（略）貝貝：是的，微笑是人與人之間的心靈交流的鑰匙，當(dāng)你的心中裝有他人，就會(huì)充滿愛心與關(guān)懷，你的臉上就會(huì)自然地流露出那一份喜悅之情，無需外人教會(huì)，這種微笑就是天下最美的微笑。接下來，請(qǐng)聽邢雅靜一等同學(xué)的詩朗誦《你在微笑嗎?》

京京主持微笑瞬間京京：微笑是一盞明燈，前進(jìn)中黑暗的道路；微笑是一股暖流，溫暖受傷者冰冷的心田；微笑是一把鑰匙，打開迷途中理想的大門，善良在心里，微笑就在臉上，讓我們微笑迎接幸福的瞬間！京京：請(qǐng)欣賞同學(xué)們搜集到的微笑瞬間，它留住了一個(gè)個(gè)最美的微笑。（演示文稿）孩子：孩子們天使般的微笑，像綻放的花蕾，充滿天真和稚氣。青年：年輕人的微笑，像七彩的泡影，令人向往，充滿朝氣與自信。友人：你看，外國(guó)朋友展示了他們友好的微笑，那么熱情那么親切。老人：老年人的臉上充滿了幸福的微笑，他們邁著穩(wěn)健的腳步，一個(gè)個(gè)依舊英姿颯爽，笑迎2008年奧運(yùn)會(huì)的到來。冠軍：奧運(yùn)冠軍的微笑，是燦爛的微笑，是勝利的微笑，祖國(guó)因他們而驕傲而自豪。京京：一張張照片，留下了一張張幸福的笑臉，記錄下微笑的瞬間，此外，在我們的身邊，還發(fā)生了許多微笑的故事呢！

歡歡主持微笑故事歡歡：微笑是和諧的音符，善意的微笑鼓舞人心；滿意的微笑，自信人心；你的微笑，感動(dòng)人心。請(qǐng)欣賞孔垂玉等同學(xué)講述身邊的微笑故事。1、微笑給人帶來友好；2、微笑給病人帶來勇氣；3、微笑給人自信；歡歡：魏穎等同學(xué)用身邊的故事告訴我們，微笑是寬容，微笑是堅(jiān)強(qiáng)，微笑是自信，是的，作曲家用優(yōu)美的旋律，歌唱家用甜美的歌喉，贊美微笑，請(qǐng)欣賞歌曲《微笑》。

迎迎主持微笑與奧運(yùn)迎迎：微笑是最美的花朵，綻放在你、我、他的臉上，微笑是最近的溝通，搭起各國(guó)的友誼橋梁，微笑也是我們最好的表達(dá)，來構(gòu)建2008和諧奧運(yùn)，讓我們送出自己的微笑，讓微笑傳遞北京對(duì)世界最真誠(chéng)，最熱情的歡迎，請(qǐng)2組同學(xué)為大家講一講微笑與奧運(yùn)的關(guān)系。1、古老的北京青春的微笑2、微笑是北京奧運(yùn)的符號(hào)；3、微笑是人文奧運(yùn)的最好體現(xiàn)；4、微笑是和諧中國(guó)給予和諧世界最好的禮物；5、微笑點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火。世界上最美的莫過于微笑，微笑是人類最淺顯、最簡(jiǎn)單也是最深沉、最生動(dòng)的表情，她還是友誼與情感的橋梁，更是我們生活中不可或缺的養(yǎng)分?！睹赡塞惿否娉侄衩氐奈⑿α钊顺磷?，慈眉善目的觀音一抹靜謐微笑感化善良，東方女子含蓄深情微笑迷人萬般。中國(guó)是“笑”的國(guó)度，“回眸