河北省秦皇島市撫寧縣第六中學高三語文聯(lián)考試卷含解析

河北省秦皇島市撫寧縣第六中學高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成7—10題。前景誘人的空氣發(fā)電技術(shù)人們常將風力發(fā)電視為最潔凈、無污染的發(fā)電技術(shù)之一，但是就風力發(fā)電而言，也有它的不足，在風力微弱的情況下，風車翼片無外力推動，就會靜止不動，無法發(fā)出電能。另外，如果聯(lián)網(wǎng)的風車群有部分不工作，只有幾臺運轉(zhuǎn)就可能出現(xiàn)過載現(xiàn)象。電給人們生活和社會帶來了諸多便利，當今社會，如果沒有電能，后果難以設(shè)想。可是，通常電只能是發(fā)多少，消耗多少，無法存儲。雖然有一些存儲方法，但成本昂貴，難以普及。在深夜，居民用電和企業(yè)用電均處于低峰，如果是水電站，便可以將水壓縮進位于高處的儲水站，當需要用電時將水排出，推動渦輪發(fā)電機發(fā)電。那么，風力發(fā)電能否也像別的發(fā)電方式那樣，將空氣存儲起來，到需要時再使用呢？目前，德國工程技術(shù)人員找到了一種存儲空氣的新方法，即在地下建一座大型儲氣站，用空氣壓縮機將空氣壓縮，進行存儲。需要時打開閥門，由高壓空氣推動渦輪機發(fā)電，空氣排放前，如果再用燃氣加熱，效率將更高。早在1978年，德國下薩克森州就建成了世界上第一座空氣發(fā)電站，兩個位于地下658米和800米的儲氣站是兩個廢棄的鹽礦礦井。這兩個儲氣站的儲氣量為31萬立方米，最大承受壓力為70巴，足夠供功率290兆瓦的發(fā)電機組工作3小時。除此以外，在美國阿拉巴馬州也有一個類似的電站，據(jù)說美國將要對其進行改造，并將建造一系列新型空氣發(fā)電站。（如，將于2003年并網(wǎng)的Norton電站就是利用廢棄的堿礦礦井，它深入地下800米，儲氣量達900萬立方米，可發(fā)電2700兆瓦，相當于二個大核電站的峰值發(fā)電量，可滿足68萬戶居民的兩天用電。）目前，能源專家對空氣發(fā)電前景看好，該技術(shù)除了能作為應急電站外，也是一種潔凈能源的獲取辦法，如果將其與風力發(fā)電機組合使用，它將開辟了一條全新的提供能源的新途徑。一個風力發(fā)電機群加上壓縮空氣電站，無論從技術(shù)、還是從經(jīng)濟角度看，均可以與油、燃氣、煤或核能一比高下。如我國的內(nèi)蒙地區(qū)，風力資源豐富，建造風力發(fā)電機群，加上空氣電站，將有取之不盡的能源。為保證能提供充足的電能，一般在設(shè)計風力發(fā)電站時需考慮各種因素，如，建造一個50兆瓦的電站，并不是說由50臺1兆瓦的風力發(fā)電機簡單并聯(lián)，這只是在最佳風源的情況下能夠?qū)崿F(xiàn)的；如果風速降低，其功率可能只能達到25兆瓦，因此，建造時就需要安裝100臺風力發(fā)電機，這樣，在風速較低時才仍能提供足夠的電能；但風速高時，同時工作會又會出現(xiàn)電力過剩的情況。這時就可以將空氣壓縮進地下儲氣站，到需要時再放出。空氣發(fā)電技術(shù)現(xiàn)在還少有人問津；原因在目前礦物能源的價格太低，以致人們還無需去考慮。一旦礦物能源耗盡，政府對二氧化碳排放標準嚴加限制，對潔凈能源的需求就會驟然而升。當然，空氣發(fā)電也并非是零排放。但與熱力發(fā)電相比，僅是它的二十分之一，每度電的二氧化碳排放量為10至15克。如果該技術(shù)能夠投入使用，那么它將是生態(tài)能源領(lǐng)域的一項新突破。7．根據(jù)文意，對“空氣發(fā)電技術(shù)”理解正確的一項是

A．利用風力推動渦輪發(fā)電機發(fā)電的技術(shù)。

B．以壓縮并貯存的空氣推動渦輪發(fā)電機發(fā)電的技術(shù)。

C．既利用風力又以壓縮并存貯的空氣推動渦輪發(fā)電機發(fā)電的技術(shù)。

D．用電處于低峰時的儲存風力發(fā)電機所用風力的技術(shù)。8．對文中畫線處所說建造50兆瓦電站需要100臺1兆瓦電機的必要性理解正確的一項是

A．充分考慮風源狀況，確保在風速較低時也能提供符合設(shè)計要求的足夠電能。

B．為空氣發(fā)電機提供足夠數(shù)量的可供壓縮儲存的空氣。

C．綜合使用風力發(fā)電和空氣發(fā)電技術(shù)，使之相互補充、相互利用。

D．開辟全新的能源提供新途徑，充分利用取之不盡的風力和空氣。9．對本文所提供的信息，理解準確的一項是A．空氣發(fā)電機有兩個基本功能，風力大時貯存空氣，風力小時釋放空氣使發(fā)電得以正常進行。B．空氣發(fā)電使用的是潔凈能源，二氧化碳接近于零排放。

C．空氣發(fā)電的能源是取之不竭的空氣，較之于風力發(fā)電機，其能源較少受到自然條件的限制

D．空氣發(fā)電技術(shù)在德國、美國已投入使用，成為生態(tài)能源領(lǐng)域的一項新突破。10．根據(jù)本文提供的信息，以下推斷正確的一項是

A．空氣發(fā)電需要巨大的儲氣站，必須建立在有廢棄礦井的地方，利用廢井儲存空氣。

B．空氣發(fā)電需要壓縮并儲存大量的空氣，必須建立在風力資源豐富的地方。

C．用礦物能源價格太低，空氣發(fā)電現(xiàn)在還少人問津，要引起重視就必須大力降低成本。

D．隨著礦物能源的短缺和人們對潔凈能源的需求，空氣發(fā)電將成為電力的重要來源。參考答案：7．B（本題主要考查兩點：一是空氣發(fā)電技術(shù)以什么為動力，二是空氣發(fā)電與風力發(fā)電的關(guān)系?？諝獍l(fā)電機以壓縮并貯存的空氣為動力，放A、C錯?？諝獍l(fā)電并非只為儲存風力發(fā)電機所用風力而設(shè)計，第三段“該技術(shù)除了能作為應急電站也是一種潔凈源的獲取辦法”就表明了這一點，故D錯）

8．A9．C（空氣發(fā)電機在用電處于低峰時也貯存空氣，故A錯。末段未指出“空氣發(fā)電也并非是零排放”，“并非是”不等于“接近于”，故B錯?？諝獍l(fā)電技術(shù)在美國尚未投入使用，故D錯）10．D（利用廢棄礦井建造儲氣站，這是用地制宜的措施，不等于非此不可，故A錯。空氣到處存在，不需依靠風力，故B錯。文章并未點明或暗示空氣發(fā)電成本偏高，也不能因為礦物能源價格低就要求空氣發(fā)電降低成本，故C錯）2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：

2018年，全國一多半的省份將從秋季入學的高一年級開始，實行新的學業(yè)水平考試和高考制度。所有省級行政區(qū)域均突破文理界限，由學生跨文理選科，均設(shè)置“3+3”的考試科目。前一個“3”為必考科目，為統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學、外語，除個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外，絕大部分省級行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題；后一個“3”為高中學業(yè)水平考試（簡稱“學考”）選考科目，由各省級行政區(qū)域自主命題。

浙江省外語種目和3門選考科目均一年兩考，每個學生最多有兩次機會；其他省目前對外語科目提供兩次機會，很多省份均表示要創(chuàng)造條件增加提供兩次機會的科目。

學考的具體安排和作用方面，浙江省實行高中學考與高考科目在同一次考試中相結(jié)合的辦法。同一科目命制兩種試卷，一種為“必考題”（滿分70分），作為單純的“高中學考”；一種為“必考題+加試題”（滿分100分），“一考兩用”。其中“必考題”的成績作為“高中學考”成績使用；“必考題+加試題”作為“高考選考”成績使用。兩種試卷同時在不同試場開考，后一種試卷多半小時的考試時間，其中必考題試題相同。兩種試卷的考試均允許學生跨年級參加，每位孝生最多有兩次考試機會。

其他地區(qū)把高中學考區(qū)分為合格性考試和等級性孝試，分開組織考試。合格性考試分散在高中三年安排，等級性考試一般安排在高三年級，僅限當年參加高考的學生參加，其中上海市對地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機會，每位考生只能參加一次考試。合格性考試是高中學生畢業(yè)和高中同等學力認定的主要依據(jù)，等級性考試用于統(tǒng)一高考招生。

（摘編自邊新燦等《中國考試：全國30個省新一輪高考改革方案比較》）材料二：

2017年高考中，計劃在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校沒有提出選考科目要求。各高校所有專業(yè)（類）中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限范圍為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%。選擇物理、化學、生物組合的考生，可選考95%的專業(yè)；選擇政治、歷史、地理組合的考生，都是傳統(tǒng)意義上的文科生，可選考66%的專業(yè)，比現(xiàn)行高考34%的選擇面，高出近一倍。

各高校專業(yè)（類）提出選考科目要求的比例

各科目考生選考比例（摘編自“浙江省教育考試網(wǎng)”刊文《2017年浙江省高考選科組合報考統(tǒng)計》）材料三：

國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。改革后，學生在校成績以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”。“兩依據(jù)”是指統(tǒng)一高考和學業(yè)水平孝試成績?！耙粎⒖肌本褪侵赴丫C合素質(zhì)評價作為招生錄取參考條件。

以河南為例，有專家指出，河南版的《綜合素質(zhì)評價實施辦法》在評價內(nèi)容上，思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀和有無違法情況的評價內(nèi)容，便于學校管理與記錄。

不只河南，全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學生錄取的重要參考因素。專家認為，綜合素質(zhì)評價是促進學生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)論”的重要舉措。（摘編自“中國新聞網(wǎng)”刊文《27省份高考改革方案出爐綜合素質(zhì)成錄取重要參考》）材料四：

絕大多數(shù)省級行政區(qū)域均明確要逐步減少、合并乃至取消錄取批次。浙江從新高考首屆學生畢業(yè)的2017年起，除特殊類型（自主招生、綜合評價招生、定向招生等）提前錄取外，統(tǒng)一高考招生取消所有錄取學校批次，納入統(tǒng)一高考招生的本科院校和?？疲ǜ呗殻┰盒Ｍ瑫r填報志愿、投檔錄取。

按專業(yè)（類）還是按院校填報志愿和投檔錄??？志愿設(shè)置成為關(guān)注焦點。各省級行政區(qū)域，基本上都明確高校按專業(yè)（類）提出選考科目范圍，基本上確定了“1門對應即可”的機制。但具體是按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及。浙江在2014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學?！M成”，實行基于專業(yè)的志愿運行模式，錄取時直接投檔到專業(yè)錄取，充分尊重學生既要選學校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。（摘編自“南昌教育信息網(wǎng)”刊文《借讀全國各省新一輪高考改革方案》）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.A

B.B

C.C

D.D8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是A.從已出臺的高考綜合改革方案上看，各省在突破文理界限、設(shè)置“3+3”的考試科目、外語科目一年兩考上取得了共識。B.改革后，試題命制將實行統(tǒng)一命題和自主命題相結(jié)合，教育部考試中心統(tǒng)一命制必考科目試題，各省自主命制選考科目試題。C.從2017屆浙江考生選考數(shù)據(jù)看，考生選考受高校各專業(yè)指定的選考科目、科目組合可選考專業(yè)比例的影響較大。D.改革后，考試成績不再是高考錄取的唯一依據(jù)，考生的綜合素質(zhì)可以彌補考試分數(shù)的不足，從而打破“一考定終生”。E.各省施行新的高考改革方案后，錄取方式也將發(fā)生根本性的變化，從投檔到院校錄取變?yōu)橥稒n到專業(yè)錄取，錄取批次將逐步取消。9.針對高考改革帶來的變化，剛步入高一的同學需要在哪些方面做好準備？請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J識。參考答案：7.C

8.AC

9.①了解本省高考和學業(yè)水平考試改革方案；②規(guī)劃個人人生及專業(yè)發(fā)展方向：③關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求，合理選擇科目組合；④立足個人全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長，全面提升綜合素質(zhì)。7.試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。C項，上海市對地理和生物兩科分別在高二（下）和高三（下）提供兩次機會，有可能出現(xiàn)不同年級學生參加同一次考試的現(xiàn)象。8.試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。B項，必考科目個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)；D項，綜合素質(zhì)評價只是作為錄取參考，并非依據(jù)，“彌補考試分數(shù)的不足”屬無中生有；E項錄取方式“按院校還是按專業(yè)投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及”。9.試題分析：本題要求回答針對高考改革帶來的變化，剛步入高一的同學需要在哪些方面做好準備，考查學生篩選信息歸納概括的能力。首先在文章中找到題干中的句子，進而可以確定答題區(qū)間，答題區(qū)間就在句子的周圍。抓住關(guān)鍵句子，對評價性的句子直接選取，對描述性的句子進行概括，即可得出答案。材料三“2018年，全國一多半的省份將從秋季入學的高一年級開始，實行新的學業(yè)水平考試和高考制度”，表明高一新生首先要了解本省高考和學業(yè)水平考試改革方案?！罢憬?014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學校’組成”，實行基于專業(yè)的志愿運行模式，錄取時直接投檔到專業(yè)錄取”，各省規(guī)定不同，考生要規(guī)劃個人人生及專業(yè)發(fā)展方向，關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求，合理選擇科目組合?！叭珖嗍》荻济鞔_將綜合素質(zhì)納入到學生錄取的重要參考因素。專家認為，綜合素質(zhì)評價是促進學生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)論”的重要舉措”，表明高一新生要立足個人全面發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長，全面提升綜合素質(zhì)。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“我們?yōu)槭裁葱枰苹?？也許有人會回答“激發(fā)想象力”或者“激勵人類探索未知”。但科幻的作用又不僅如此。好的科幻作品，仍然聚焦于“人”?？苹么髱煱_克·阿西莫夫?qū)⒖苹枚x為“關(guān)注科技進步對人類影響的文學分支”。上世紀七八十年代，越來越多科幻作品開始提出一系列“如果”的問題。比如，如果人類或者你本人在真實世界面臨這樣的境況，會如何選擇？也因此，美國著名科幻作家帕梅拉·薩金特將科幻定義為“思想文學”。該如何避免陷入“我們會一直如此生存”的盲目樂觀，或者“反正災難終將到來”的盲日消極？人工智能、基因工程等新技術(shù)迅猛發(fā)展，會給世界帶來怎樣的改變和挑戰(zhàn)？人類疆界不斷拓展，我們該何去何從……這些都是科幻探討的重要議題。科幻的“硬核”，并非預言烏托邦或者反烏托邦，而是幫助人們以全新角度審視自身環(huán)境和處境，警示人類在技術(shù)、文化、倫理等眾多領(lǐng)域可能面臨的問題，并提出“另類”解決方案。而從熒幕回歸現(xiàn)實，科幻同樣提醒人們用另一種視角去思考日常生活中的種種選擇和挑戰(zhàn)。（選自《我們?yōu)槭裁葱枰苹谩沸氯A社）材料二：在中國電影史上，《流浪地球》是具有里程碑意義的藝術(shù)作品；即使在北美市場，《流浪地球》排片率也在節(jié)節(jié)攀升?！读骼说厍颉返某晒?，是中國電影體制機制改革不斷推進、電影創(chuàng)作能力不斷提升、電影行業(yè)快速發(fā)展的必然結(jié)果。中國觀眾對國產(chǎn)科幻電影的期待已久，《流浪地球》填補了多年來觀眾的期待?？梢哉f，這部電影開啟了中國科幻電影的工業(yè)化征程。相比同期上映的電影《瘋狂的外星人》較為輕松戲謔的戲劇類型，《流浪地球》選擇背負更深沉的題材與更宏大的敘事，選擇用中國智慧改造世界、拯救世界，選擇對人類命運和地球未來進行深刻思考。很多觀眾看完《流浪地球》最直觀的感受是：太空何其廣袤，人類如此渺小。恰恰是生命的速朽與有限，為人類追求不朽提供了永恒的意義。唯其如此，科技從物質(zhì)層面、哲學從精神層面為人類預期了更加具有現(xiàn)實可能性的未來。導演郭帆的硬科幻電影，正是建立在看似冷峻、冷酷、冷漠的科學理性基礎(chǔ)上，對人類生命和宇宙法則進行的審慎思考。原著作者劉慈欣獨特的具有東方式思考的文本，為《流浪地球》提供了寶貴的闡釋空間，賦予這部作品與傳統(tǒng)好萊塢商業(yè)科幻大片截然不同又彌足珍貴的中國科幻的精神氣質(zhì)。相較于文學作品的理性和疏離，電影《流浪地球》增加了更多現(xiàn)實關(guān)注，增加了人性溫暖與守望相助。電影也將敘事集中在剎車時代后期和逃逸時代開始階段，也就是“木星引力危機”。這樣的改編使得電影作品在視覺景觀上更加集中地呈現(xiàn)地下城、地球發(fā)動機、環(huán)境災難、星際空間站和木星景觀等神奇景觀，從而增強了影片的視覺震撼力和穿透力。父輩犧牲和家園情愫、人類普遍的人性與中國式情感、“硬奇觀”和“軟感動”融合在一起，矛盾更加突出、更加集中，這是中國式科幻與好萊塢同類影片的不同之處。這部電影以情感救贖為核心，對小說的這部分內(nèi)容進行大幅改編。在電影中，“流浪地球”的美學意象實際上變成了英雄主義式的“拯救地球”，雖然最終拯救地球的仍然是科技和理性，但理性背后推動主人公行動的是強烈的情感和意志。《流浪地球》核心特質(zhì)是將極致的想象力與厚重的現(xiàn)實相結(jié)合，對人類發(fā)展和未來命運始終飽含著深沉的關(guān)切。電影里的家國情懷，不僅局限于一家一國，而是將中國人的家國情懷拓展到更廣闊的天地，與全人類甚至整個宇宙嚴密契合，成就了真正誕生于中華傳統(tǒng)文化的中國式科幻。（選自《中國科幻電影的類型突破》人民日報社）材料三：4年籌備時間，100年編年史設(shè)計，2000多個特效鏡頭，3000張概念設(shè)計圖，8000張分鏡頭畫稿，10000多件道具制作……《流浪地球》背后的這些數(shù)字，令很多被好萊塢大片“熏陶”多年的中外觀眾感嘆：中國電影工業(yè)竟在不經(jīng)意間達到如此高度。文學藝術(shù)離不開生長的土壤，科幻電影也不例外。制作科幻電影不僅需要巨大的資金投入，還需要科學素養(yǎng)的支撐，反映的是電影工業(yè)乃至國家的綜合實力?！读骼说厍颉房此飘愜娡黄?，實則厚積薄發(fā)。誕生在中國電影工業(yè)蓬勃發(fā)展大背景下的這部電影，還“恰巧”產(chǎn)生于中國科技發(fā)展目新月異的時代。從1999年神舟一號無人飛船發(fā)射升空，到2007年嫦娥一號成功發(fā)射，再到2011年首個目標飛行器天宮一號發(fā)射成功、2017年首艘貨運飛船天舟一號進入太空，中國不斷向宇宙深處探索。不久前，嫦娥四號探測器著陸月球背面，被世界稱為“了不起的科技壯舉”中國科技的迅速發(fā)展，為科幻文學和科幻電影發(fā)展提供了沃土?！都~約時報》發(fā)現(xiàn)了《流浪地球》與嫦娥四號著陸在時間上的“巧合”，聯(lián)想到中國在太空實現(xiàn)里程碑式跨越的時代背景，指出“中國在太空探索領(lǐng)域和科幻片領(lǐng)域都是后來者，但現(xiàn)在這種局面就要改變了”。與令人嘆為觀止的情節(jié)和特效同樣吸引外國觀眾的，還有《流浪地球》中體現(xiàn)的中國親情觀念、英雄情懷、奉獻精神、故土情結(jié)和國際合作理念。很多國外影評人都注意到這部電影的“與眾不同”——尤其是“不再是超級英雄拯救世界，而是人類共同改變自己的命運”。這樣的理念，是對好萊塢科幻電影敘事套路的突破。將中國獨特的思想和價值觀念融入對人類未來的暢想與探討，拓展了人類憧憬美好未來的視野。美國科技新聞網(wǎng)站“臨界點”表示，隨著中國進軍科幻大片，期待看到這個國家如何將自己獨特的聲音和才能帶入全球市場?！读骼说厍颉返脑髡邉⒋刃涝f：“如果生在別的時代，可能不會成為科幻作家”。翻天覆地的變化讓現(xiàn)在的中國充滿未來感，也促進了科幻小說的繁榮。顯然，這是充滿現(xiàn)實感的未來感，它從現(xiàn)實中來——源自中國國力增強、經(jīng)濟日益繁榮的現(xiàn)實，源自中國科技實力、文化影響力不斷增強的現(xiàn)實。這樣的未來感，隨著中國走近世界舞臺中央的步伐，能夠不斷給世界帶來更多驚喜和美好。（選自《科學大觀園》2019年3月上）7.下列材料相關(guān)內(nèi)容，不能說明《流浪地球》的“中國科幻的精神氣質(zhì)”內(nèi)涵的一項是（

）A.《流浪地球》借助劉慈欣小說中東方式思考，使得電影對人類生命和宇宙法思考有了闡釋的空間，賦予與西方商業(yè)大片截然不同的特質(zhì)。B.《流浪地球》的成功，基于中國電影體制改革和創(chuàng)作能力不斷提升、電影行業(yè)快速發(fā)展，使得在北美的排片率節(jié)節(jié)攀升，遠超《瘋狂的外星人》。C.《流浪地球》運用中國智慧改造世界和拯救世界，倡導人類共同改變自己的命運，體現(xiàn)了獨特的思想和價值。D.《流浪地球》將中國式情感與人類普遍的性的融合，同時將其拓展到來人類乃至宇宙的關(guān)懷上，同時其題材與敘事，完全不同于西方科幻電影戲劇性特征。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，不正確一項是（

）A.人類意識到地球正面臨環(huán)境和資源的嚴峻挑戰(zhàn)，這迫切需要科幻作家擔起責任，聚焦于“人”，提出科學解決問題的方法。B.《流浪地球》選擇深沉的題材和宏大的敘事，從而改變了輕松戲謔戲劇風格，滿足了觀眾多年的對科幻片的期待。C.《流浪地球》的成功，既得益于中國電影體制改革，但也是“恰巧”與中國科技迅速發(fā)展相遇的結(jié)果，可謂“生”逢其時。D.《流浪地球》的中著落時間這一細節(jié)，讓國外媒體產(chǎn)生了豐富想象，認為中國在太空探索領(lǐng)域中“后來者”的身份，就要改變了。9.劉慈欣說“如果生在別的時代，可能不會成為科幻作家”，請簡要分析其這樣說的原因。參考答案：7.B

8.A

9.（1）作者強調(diào)時代賦予他了成為科幻作家的機遇。（2）隨著時代的發(fā)展，人類面臨技術(shù)、文化、倫理等挑戰(zhàn)，這給作家的科幻創(chuàng)作開拓了視野和想象的空間，從而提出“另類的解決方案；（3）更重要的是中國的巨大變化，特別是科技的發(fā)展，使“現(xiàn)在的中國充滿了未來感”，為科幻作品發(fā)展提供了沃土，為劉慈欣們提供了創(chuàng)作的機遇：（4）同時中國獨特的思想和價值觀，有利于作家們在科幻作品中發(fā)出獨特的聲音和才能?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，注意結(jié)合語境。B項答非所問。題干中“中國科幻”來限制修飾“精神氣質(zhì)”，意在強調(diào)《流浪地球》不同于西方的，獨有的中國特質(zhì)。不能說明“中國科幻的精神氣質(zhì)”的內(nèi)涵。故選B?！?題詳解】此題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項的設(shè)置，從內(nèi)容、觀點等角度來分析。根據(jù)選項內(nèi)容，在原文中找到選項對應的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項與原文材料進行比較，找到兩者表達的信息是否完全一致，核實選項是否完整準確地傳達了原文的信息。對于有多個信息源的選項，要辨別選項是否全部概括了所有信息。A項，“這迫切需要科幻作家擔起責任”分析錯誤，原文中指出，地球和資源面臨的問題，是科幻作品“探討的重要的議題”，同時只能提出“另類”的方案。故選A?！?題詳解】此題考查學生對材料內(nèi)容的分析提煉能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息，即可作答。劉慈欣說“如果生在別的時代，可能不會成為科幻作家”，要分析作家說這句話的原因，需要找到這句話所在的段落，聯(lián)系上下文，分析提煉其原因。具體原因有：翻天覆地的變化讓現(xiàn)在的中國充滿未來感，也促進了科幻小說的繁榮。這是充滿現(xiàn)實感的未來感，它從現(xiàn)實中來——源自中國國力增強、經(jīng)濟日益繁榮的現(xiàn)實，源自中國科技實力、文化影響力不斷增強的現(xiàn)實。這樣的未來感，隨著中國走近世界舞臺中央的步伐，能夠不斷給世界帶來更多驚喜和美好。【點睛】實用類文本閱讀，“篩選并整合文中的信息”解答要點：篩選并整合文中的信息是實用類文本閱讀的基礎(chǔ)，分析綜合、鑒賞評價和探究都建立在這個基礎(chǔ)之上。從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選并整合自己所需要的信息，是達到閱讀目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說的信息，在不同的實用文體中有不同的表現(xiàn)。在新聞類文體中，信息主要指消息;在人物傳記中，信息主要指人物的性格特征和感情、態(tài)度與價值觀;在訪談類文體中，信息主要指被訪談人物提及的知識、觀點和人生理念;在調(diào)查報告類文體中，信息主要指相關(guān)的學科知識和調(diào)查獲得的事實或結(jié)論。把握這些信息，是解讀文本的關(guān)鍵。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

裴懷古，壽州壽春人也。儀鳳中，上書闕下，補下邽主簿，頻遷監(jiān)察御史。姚、巂道蠻反，命懷古馳驛往懷輯之申明誅賞歸者日千計俄縛首惡遂定南方蠻夏立石著功恒州浮屠為其徒誣告祝詛不道，武后怒，命按誅之。懷古得其枉，為后申訴，不聽，因曰：“陛下法與天下畫一，豈使臣殺無辜以希盛旨哉？即其人有不臣狀，臣何情寬之？”后意解，得不誅。閻知微之使突厥，懷古監(jiān)其軍。默啜脅知微稱可汗，又欲官懷古，不肯拜，將殺之。辭曰：“守忠而死與毀節(jié)以生孰愈？請就斬，不避也。”遂囚軍中，因得亡，而素尪弱，不能騎，宛轉(zhuǎn)山谷間，僅達并州。時長史武重規(guī)縱暴，左右妄殺人取賞，見懷古至，急執(zhí)之。有果毅嘗識懷古，疾呼曰：“裴御史也。”遂免。遷祠部員外郎。姚、巂酋等叩闕下，愿得懷古鎮(zhèn)安遠夷，拜姚州都督，以疾辭。始安賊歐陽倩眾數(shù)萬，剽沒州縣，以懷古為桂州都督招尉討擊使，未逾嶺，逆以書諭禍福，賊迎降，自陳為吏侵而反。懷古知其誠，以為示不疑，可破其謀，乃輕騎赴之?；蛟唬骸扳惨碾y親，備之且不信，況易之哉！”答曰：“忠信可通神明，況裔人耶！”身至壁撫諭，倩等大喜，悉歸所掠出降，雖諸洞素翻覆者，亦牽連根附，嶺外平。徙相州刺史、并州大都督長史，所至吏民懷愛。神龍中，召為左羽林大將軍，未至官，還為并州。人知其還，攜扶老稚出迎。崔宣道始代為長史，亦野次。懷古不欲厚愧宣道，使人驅(qū)迎者還，而來者愈眾，得人心類如此。俄轉(zhuǎn)幽州都督，綏懷兩蕃，將舉落內(nèi)屬，會以左威衛(wèi)大將軍召，而孫佺代之，而佺不知兵，遂敗其師。卒于官。（節(jié)選《新唐書?裴懷古傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．命懷古馳驛往/懷輯之/申明誅賞歸者/日千計/俄縛首惡/遂定南方/蠻夏立石著功/B．命懷古馳驛往懷輯之/申明誅賞/歸者日千計/俄縛首惡/遂定南方/蠻夏立石著功/C．命懷古馳驛往/懷輯之/申明誅賞/歸者日千計/俄縛首惡/遂定南方蠻夏/立石著功/D．命懷古馳驛往懷輯之/申明誅賞歸者/日千計/俄縛首惡/遂定南方蠻夏/立石著功（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．“儀鳳”指年號，這種年號紀年法開始于漢武帝劉徹時期，一直沿襲到民國。B．祠部是官署名，在唐代是六部之一，祠部長官稱“郎中”，副長官稱“員外郎”。C．夷是中國古代對東方各族的泛稱，亦稱“東夷”；有時也泛指四方的少數(shù)民族。D．刺史是古代官職，掌管一個州的最高權(quán)力，唐宋八大家之一的柳宗元曾任柳州刺史。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．裴懷古不畏武后，努力保全無辜。當僧人被他的徒弟誣告，致使武后發(fā)怒，執(zhí)意要查辦這位僧人時，裴懷古據(jù)理力爭，才使僧人得以幸免。B．裴懷古堅守氣節(jié)，險被突服所害。在他監(jiān)閻知微出使突厥時，斷然拒絕默啜的脅迫利誘，不肯稱臣，差點被殺，后因囚禁軍中，得以逃脫。C．裴懷古講究策略，輕松止息嶺外叛亂。他先用書檄向賊人宣示禍福后，賊人迎降；后又輕裝騎馬前往賊營安撫勸導，叛軍悉歸所掠后歸附。D．裴懷古為人著想，深得百姓愛戴。在他重返并州任職時，為避免也在郊野排隊迎接的代長史崔宜道難堪，就派人驅(qū)趕迎者還，但來的人卻更多。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①時長史武重規(guī)縱暴，左右妄殺人取賞，見懷古至，爭執(zhí)之。②俄轉(zhuǎn)幽州都督，綏懷兩蕃，將舉落內(nèi)屬，會以左威衛(wèi)大將軍召。參考答案：答案：（1）B（2）B（3）D（4）①當時并州長史武益規(guī)放縱暴慮．他身邊的人胡亂亂殺來取賞．看見斐懷古到來后．爭著去抓他．②不久轉(zhuǎn)任幽州都督，安撫關(guān)照奚人、契丹人，他們準備全部歸附時，恰巧這時朝廷下令召他擔任左威衛(wèi)大將軍．【考點】文言文閱讀．【分析】（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷．（2）本題考查識記古代文化常識，答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記．（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較．（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．【解答】（1）“歸者日千計”的意思是“歸附的人每天以千計算”，“日千計”是對“歸者”的描述，“歸者”前面停頓，排除AD；“蠻夏”是“立石”這一動作的發(fā)出者，前面停頓，排除CD；故選：B．譯文為：朝廷命令裴懷古從驛道兼程前往招徠安撫他們，說明賞罰的利害，歸附的人每天以千計算．不久捉住罪魁禍首，于是平定南方，蠻人和中原人立石碑記載他的功德．（2）B祠部在唐代是尚書省之禮部四司之一，非“六部之一”．（3）D“為避免也在郊野排隊迎接的代長史崔宜道難堪”錯誤，“崔宜道”沒有“排隊”，原文為“崔宣道始代為長史，亦野次．懷古不欲厚愧宣道”．（4）①時，當時；縱暴，放縱暴慮；妄，胡亂；執(zhí)，抓．譯文為：當時并州長史武益規(guī)放縱暴慮．他身邊的人胡亂亂殺來取賞．看見斐懷古到來后．爭著去抓他．②俄，不久；綏懷，安撫關(guān)照；舉，全部；會，恰巧．譯文為：不久轉(zhuǎn)任幽州都督，安撫關(guān)照奚人、契丹人，他們準備全部歸附時，恰巧這時朝廷下令召他擔任左威衛(wèi)大將軍．譯文為：裴懷古，是壽州壽春人．儀鳳年間，到京城上書，補授下邽主簿，多次遷生后任監(jiān)察御史．姚、巂道的蠻人反叛，朝廷命令裴懷古從驛道兼程前往招徠安撫他們，說明賞罰的利害，歸附的人每天以千計算．不久捉住罪魁禍首，于是平定南方，蠻人和中原人立石碑記載他的功德．恒州有位僧人被他的徒弟誣告說他詛咒當今的女皇帝而大不道，武后發(fā)怒，命令審問處死他．裴懷古審出那位僧人是被冤枉的，便給武后申述分析，武后不聽，于是他說：“陛下的法律應該與天下的人一致，難道教臣誅殺無罪的人而逢迎圣旨嗎？如果那個人有背叛皇上的情狀，臣有什么臉面寬免他呢？“武后的怒氣消解，那位僧人也得以幸免．閻知微出使突厥，裴懷古前去監(jiān)突厥軍．默啜脅迫閻知微稱可汗，又要授予裴懷古官職，裴懷古不肯接受，默啜打算殺掉他．裴懷古告訴默啜說：“守忠而死和失節(jié)而活著相比要哪個？請立即殺死我，決不躲避．”于是被囚禁在軍中，從而趁機逃脫，但他向來瘦小體弱，不能騎馬，輾轉(zhuǎn)于山谷之間，勉強到達并州．當時并州長史武重規(guī)縱容暴徒，他身邊的人用胡亂殺人來取賞，看見裴懷古到來，爭著去抓他．有位擔任果毅的低級軍官曾認識裴懷古，大聲呼喊說：“他是御史裴懷古．”于是幸免一死．升任為祠部員外郎．姚、巂的酋長們進京叩見皇上，希望得到裴懷古來安定遠方夷人，被授予姚州都督，因為有病而辭掉官職．始安地區(qū)的叛賊首領(lǐng)歐陽倩有數(shù)萬人馬，攻陷州縣，朝廷委派裴懷古擔任桂州都督招慰討擊使，還沒有經(jīng)過嶺，他就用書檄向賊人宣示禍福，賊人迎降，自己陳說是被當?shù)氐墓倮舯破榷磁眩釕压胖浪麄冋\懇，認為用不懷疑的辦法，可以破除他們的謀慮，自己就輕裝騎馬前往那里．有人說：“蠻夷難于親近，有準備的時候他們尚且表現(xiàn)出不誠實，何況沒有準備的時候呢！”他回答說：“忠信可以通神靈，何況是邊遠地方的人呀！”于是親身到營寨里安撫勸導，歐陽倩等大喜，全部歸還所掠奪的東西后出降，即使諸洞部族向來反復無常的，也受此影響徹底歸附，嶺外就平定了．升任相州刺史、并州大都督長史，所到之處百姓都從心底愛戴他．神龍年間，召他入京擔任左羽林大將軍，還未到任，又返回相州任職．并州人知道他返回，扶老攜幼出城歡迎．崔宣道剛剛代替他擔任相州長史，也到郊野迎接．裴懷古不想使崔宣道很難堪，派人驅(qū)趕歡迎的人回去，但來的人更多，他的得人心的情況大都像這樣．不久轉(zhuǎn)任幽州都督，安撫關(guān)照奚人、契丹人，他們準備全部落歸附時，恰巧這時朝廷下令召他擔任左威衛(wèi)大將軍，并讓孫佺代替他，孫佺不懂得用兵，于是被奚人、契丹人打敗．裴懷古死在官任上．

5.閱讀下面的文言文，完成4~7題。陸瓊，字伯玉，吳郡吳人也。父云公，梁給事黃門侍郎，掌著作。瓊幼聰惠有思理，六歲為五言詩，頗有詞采。大同末，云公受梁武帝詔校定《棋品》，朱異、劉溉以下并集。瓊時年八歲，于客前覆局①，由是京師號曰“神童”。異言之武帝，有敕召見，瓊風神②警亮，進退詳審，帝甚異之。十一，丁父憂，毀瘠有至性，從祖襄嘆曰：“此兒必荷門基，所謂一不為少。”及侯景作逆，攜母避地于縣之西鄉(xiāng)，勤苦讀書，晝夜無怠，遂博學，善屬文。永定中，州舉秀才。天嘉元年，為寧遠始興王府法曹行參軍。尋以本官兼尚書外兵郎，滿歲為真。瓊素有令名，深為世祖所賞。及討周迪、陳寶應等，都官符③及諸大手筆，并敕付瓊。遷新安王文學，掌東宮管記。及高宗為司徒，妙簡僚佐，吏部尚書徐陵薦瓊于高宗曰：“新安王文學陸瓊，見識優(yōu)敏，文史足用，進居郎署，歲月過淹，左西掾缺，允膺茲選。”乃除司徒左西掾。太建元年，除太子庶子，兼通事舍人。轉(zhuǎn)中書侍郎、太子家令。長沙王為江州刺史，不循法度，高宗以王年少，授瓊長史，行江州府國事，帶尋陽太守。瓊以母老，不欲遠出，太子亦固請留之，遂不行。累遷給事黃門侍郎，領(lǐng)羽林監(jiān)。轉(zhuǎn)太子中庶子，領(lǐng)步兵校尉。又領(lǐng)大著作，撰國史。后主即位。直中書省，掌詔誥。初，瓊父云公奉梁武帝敕撰《嘉瑞記》，瓊述其旨而續(xù)焉，自永定訖于至德，勒成一家之言。遷吏部尚書，著作如故。瓊性謙儉，不自封植，雖位望日隆，而執(zhí)志愈下。園池室宇，無所改作，車馬衣服，不尚鮮華，四時祿俸，皆散之宗族，家無馀財。暮年深懷知足，思避權(quán)要，恒謝病不視事。俄丁母憂，去職。初，瓊之侍東宮也，母隨在官舍，后主賞賜優(yōu)厚。及喪柩還鄉(xiāng)，詔加賻贈，并遣謁者黃長貴持冊奠祭，后主又自制志銘，朝野榮之。瓊哀慕過毀，以至德四年卒，時年五十，詔贈領(lǐng)軍將軍，官給喪事。有集二十卷行于世。（選自《陳書卷三十》）【注】①覆局，《三國志·魏書·王粲傳》：“觀人圍棋，局壞，（王）粲為覆之?！备玻皬汀?，覆局，指記憶力極強。②風神，指神態(tài)。③都官符，指詔書。４．下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是(

)A．此兒必荷門基

荷：承擔B．善屬文

屬：寫作C．自永定訖于至德

訖：至，到D．不尚鮮華

尚：超過，過分５．下面六句話分別編為四組，全都體現(xiàn)陸瓊“見識優(yōu)敏，文史足用”的一組是（）①丁父憂，毀瘠有至性

②瓊素有令名，深為世祖所賞

③都官符及諸大手筆，并敕付瓊

④又領(lǐng)大著作，撰國史

⑤勒成一家之言

⑥雖位望日隆，而執(zhí)志愈下A．①②④

B．③④⑤

C．②③⑥

D．①⑤⑥６．下列對原文的理解與分析，不正確的一項是A．陸瓊的父親陸云公接受梁武帝的詔令校定《棋品》，朱異、劉溉以下人員同時集中在一起，陸瓊這時八歲，能在客人面前覆盤。B．天嘉元年，陸瓊擔任寧遠始興王府法曹行參軍。不久以法曹行參軍的身份兼任尚書外兵郎，任職期滿由代理轉(zhuǎn)為正職。C．長沙王做江州刺史時，不遵循法度，高宗因為長沙王年少，派陸瓊?cè)プ鲩L史。陸瓊前去擔任了江州府國事，兼任尋陽太守。D．陸瓊生性謙虛儉樸，從不為自己聚斂財貨。四時的俸祿，都散發(fā)給宗族人員，自己家中沒有剩余財產(chǎn)。７.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）異言之武帝，有敕召見，瓊風神警亮，進退詳審，帝甚異之。（4分）

答：（2）瓊以母老，不欲遠出，太子亦固請留之，遂不行。（3分）答：（3）暮年深懷知足，思避權(quán)要，恒謝病不視事。（3分）答：參考答案：4．D．（尚，崇尚）5．

B．（“見識優(yōu)敏，文史足用”，是說陸瓊見識多而聰敏，精通文史。①體現(xiàn)“孝順”⑥體現(xiàn)“性謙儉”）6．

C．（聯(lián)系下文可知，陸瓊沒有前去擔任這些官職。）7．（1）朱異對梁武帝說了這個情況，梁武帝下令召見，陸瓊神態(tài)機警聰明，舉止安詳慎重，梁武帝認為他很奇異（不尋常）。（重點注意：“言之武帝”省略和倒裝句式，“有敕召見”省略主語，“異”意動用法，“進退”）（2）陸瓊因為母親年事已高，不想出遠門，太子也堅持請求留下他，于是陸瓊就沒有前去（任職）。（重點注意：“以”“固”“遂不行”）（3）陸瓊晚年很有知足之心，只想避開權(quán)要人物，常常以有病為借口不到職治事。（重點注意：“深懷”“謝”“視事”）6.閱讀下面的文言文，完成1～5小題。何武字君公，蜀郡郫縣人也。武兄弟五人，皆為郡吏，郡縣敬憚之。武弟顯家有市籍，租常不入，縣數(shù)負其課。市嗇夫求商①捕辱顯家，顯怒，欲以吏事中商。武曰：“以吾家租賦徭役不為眾先，奉公吏不亦宜乎！”武卒白太守，召商為卒吏，州里聞之皆服焉。久之，太仆王音舉武賢良方正，遷揚州刺史。九江太守戴圣，《禮經(jīng)》號“小戴”者也，行治多不法，前刺史以其大儒，優(yōu)容之。及武為刺史，行部②錄囚徒，有所舉以屬郡。圣曰：“后進生何知，乃欲亂人治！”皆無所決。武使從事廉得其罪，圣懼，自免。后為博士，毀武于朝廷。武聞之，終不揚其惡。而圣子賓客為群盜，得，系廬江。圣自以子必死，武平心決之，卒得不死。自是后，圣慚服。武每奏事至京師，圣未嘗不造門謝恩。武為刺史，行部必先即學官③見諸生，試其誦論，問以得失，然后入傳舍，出記問墾田頃畝，五谷美惡。已乃見二千石④，以為常。初，武為郡吏時，事太守何壽。壽知武有宰相器，以其同姓故厚之。后壽為大司農(nóng)，其兄子為廬江長史。時武奏事在邸，壽兄子適在長安，壽為具召武弟顯及故人楊覆眾等，酒酣，見其兄子，曰：“此子揚州長史，材能駑下，未嘗省見?！憋@等甚慚，退以謂武，武曰：“刺史古之方伯⑤，上所委任，一州表率也，職在進善退惡。吏治行有茂異，民有隱逸，乃當召見，不可有所私問。”顯、覆眾強之，不得已召見，賜卮酒。歲中，廬江太守舉之。其守法見憚如此。武為人仁厚，好進士，獎稱人之善。為楚內(nèi)史厚龔勝、龔舍，在沛郡厚唐林、唐尊，及為公卿，薦之朝廷。然疾朋黨問文吏必于儒者問儒者必于文吏以相參檢欲除吏先為科例以防請托其所居亦無赫赫名去后常見思?！咀ⅰ竣賳莘蚯笊蹋好星笊痰泥l(xiāng)官。②行部：漢制，刺史常于八月巡視部屬，考察刑政，稱為行部。③學官：學舍，學校。④二千石：郎將或太守的另稱。⑤方伯：一方諸侯之長，泛指地方長官。1．下面句中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．武卒白太守白：告訴B．縣數(shù)負其課

課：賦稅C．酒酣，見其兄子

見：召見D．然疾朋黨

疾：憎恨2．下面各組句子中加點的詞，意義和用法全不相同的一項是()A.B.C.D.3．下面六句編為四組，全都能夠直接表明何武“正直無私”的一項是()①武卒白太守，召商為卒吏②圣自以子必死，武平心決之，卒得不死③自是后，圣慚服④行部必先即學官見諸生，試其誦論，問以得失⑤吏治行有茂異，民有隱逸，乃當召見⑥好進士，獎稱人之善A．①④⑥

B．①②⑤C．③④⑤

D．②③⑥4．下面對原文的敘述和分析，不正確的一項是()A．何武的弟弟何顯因不按規(guī)定交賦稅而受到小官吏求商查處，何武制止了何顯要報復求商的作法。B．九江太守戴圣仗自己名氣曾經(jīng)輕視何武，何武查得其罪，他自請免官；后來他又誹謗何武，何武仍然公正處理他兒子犯法的事。C．何壽有恩于何武，且身為高官，想讓何武提拔他兄長的兒子，何武雖然召見了何壽兄長的兒子，但后來才讓廬江太守按照規(guī)定推薦了此人。D．何武能夠推薦選拔人才，在用人上堅持嚴格標準；想要任命官吏，先訂立規(guī)則條文以杜絕謀私行為。5．斷句與翻譯。(1)用“/”給下面的文段斷句。然疾朋黨問文吏必于儒者

問儒者必于文吏以相參檢欲除吏先為科例以防請托其所居亦無赫赫名去

后常見思(2)翻譯下面的句子。①圣自以子必死，武平心決之，卒得不死。譯文：_____________________________________________________________________②此子揚州長史，材能駑下，未嘗省見。譯文：_____________________________________________________________________參考答案：1.C2.C3.B4.C5.(1)然疾朋黨/問文吏必于儒者/問儒者必于文吏/以相參檢/欲除吏/先為科例以防請托/其所居亦無赫赫名/去后常見思(2)①戴圣自以為兒子一定會死，何武平心公正判決此案，戴圣的兒子最后得以不死。②這個孩子是揚州轄區(qū)的長史，才能低下，不曾問候見面。1.“見”的意思是“使……拜見”。2.A項，“以”，介詞，用。B項，“于”，介詞，在。C項，“見”①召見，②拜見。D項，“乃”，副詞，竟然。3.此題可以采用排除法。③是間接之事，④是勤政之事，⑥是選拔人才之事。排除這三項即可。4.“但后來才讓廬江太守按照規(guī)定推薦了此人”不合文意。何武出于禮節(jié)見何壽兄子，但只是“賜卮酒”，未作“私問”之事。而其后是廬江太守推薦了此人，正可見何武在此事上正直無私。5.參考譯文：何武字君公，是蜀郡郫縣人。何武兄弟五人都是郡官吏，郡縣官吏敬畏他們。何武的弟弟何顯家有商人的戶籍，賦稅常不繳納，曾屢次欠應征收的賦稅。市場掌管賦稅的嗇夫求商逮捕、羞辱了何顯家人，何顯發(fā)怒，想要用官吏職事中傷求商。何武說：“因為我們家在租賦徭役方面沒有做眾人的表率，奉公行事的官吏不應該這樣嗎！”何武最終告訴了太守，征召求商當了卒吏，州郡鄉(xiāng)里聽到此事都敬服何武。過了很久，太仆王音推薦何武為賢良方正之人，升官為揚州刺史。九江太守戴圣，《禮經(jīng)》上號稱“小戴”，實行政事多不守法，前任刺史認為他是大學者，寬容他。等到何武做刺史，巡行轄區(qū)審查記錄囚犯罪狀，有檢舉的犯罪行為就把他們委托給郡官府。戴圣說：“后輩年輕人懂什么，竟要擾亂別人治理政事！”他全沒有判決。何武派從事考察得到他的罪過，戴圣害怕了，自己請求免官。后來戴圣做了博士，在朝廷誹謗何武。何武聽到這件事，始終不宣揚他的不良行為。后來戴圣兒子的門客聚合做強盜，被捉到，拘囚在廬江。戴圣自以為兒子一定會死，何武平心公正判決此案，戴圣的兒子最后得以不死。從此以后，戴圣慚愧、佩服。何武到京師匯報事情時，戴圣總要到何武處謝恩。何武作刺史，巡行轄區(qū)一定先到學校見儒生，考查他們誦讀議論，詢問政事得失的見解，然后進入傳舍，調(diào)出公文詢問開墾田地和一般田地情況，各種莊稼長得好不好。做完這些事才接見太守，把這做為固定的作法。起初，何武做郡官吏時，侍奉太守何壽。何壽了解何武有宰相才能，因為他是同姓所以看重他。后來何壽做了大司農(nóng)，他哥哥的兒子作廬江長史。此時何武奏告政事在府邸，何壽哥哥的兒子恰好在長安，何壽準備了酒席請來何武的弟弟何顯以及老朋友楊覆眾等，喝酒暢快時，何壽叫他哥哥的兒子出來見客人，說：“這個孩子是揚州轄區(qū)的長史，才能低下，不曾問候見面?！焙物@等人很慚愧，回來把此事告訴何武，何武說：“刺史是古代的方伯(一方諸侯之長)，是皇帝托付、信任的官職，是一州的表率，職責在于進薦好的人才，罷退不好的人。官吏治理政事的成績顯出卓越的才能，百姓有才能而隱居不出，刺史才應當召見他們，不能有因私詢問的事。”何顯、楊覆眾竭力勸他，何武不得已召見何壽哥哥的兒子，賜給他一杯酒。這一年，廬江太守推薦了何壽哥哥的兒子。他遵守法令為人所敬畏到了這樣的地步。何武為人仁義厚道，喜好進薦人才，勉勵贊許別人的長處。做楚內(nèi)史時看重龔勝、龔舍，在沛郡看重唐林、唐尊，等他做了公卿，(就)向朝廷推薦他們。然而他憎惡結(jié)黨營私，考察文職官吏一定向?qū)W者了解情況，考察學者一定向文職官吏了解情況，來相互參考檢驗。要任命官吏，先訂立規(guī)則條例來防止因私請求托付。他任官時也沒有顯赫的名聲，不任官后常被人們思念。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面文段有三處推斷存在問題，請參考（1）的方式，說明另外兩處問題。作為一種文化基因和精神傳