上海萌芽中學高二生物下學期期末試卷含解析

上海萌芽中學高二生物下學期期末試卷含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.細胞通過呼吸作用分解糖類并釋放能量，直接利用的糖類是（

）A．麥芽糖

B．核糖

C．葡萄糖

D．蔗糖參考答案：C2.甲狀腺分泌的甲狀腺激素的化學本質為一種含碘的氨基酸衍生物，垂體分泌的生長激素是一種含191個氨基酸的多肽，下列表述正確的是

A．甲狀腺細胞和垂體細胞內含有不同的基因B．控制生長激素合成的基因長度至少為19l對堿基C．在甲狀腺激素溶液中加入適量的雙縮脲試劑，溶液呈紫色D．甲狀腺細胞和垂體細胞內mRNA種類不同參考答案：D3.下列4種生物中，哪一種生物的細胞結構與其他3種生物的細胞有明顯的區(qū)別A．酵母菌

B．醋酸桿菌 C．蘑菇

D．毛霉參考答案：B4.由于轉β－胡蘿卜素基因的水稻產生的米粒富含β－胡蘿卜素，被稱為“金色大米”。這種“金色大米”形成過程不需要的酶是（

）A．限制性核酸內切酶

B．DNA連接酶

C．RNA聚合酶

D．逆轉錄酶參考答案：D5.若圖1、圖2、圖3是某同學做有絲分裂實驗時，在光學顯微鏡下觀察到的圖像，下列有關說法正確的是（

）

A．圖1是植物根尖分生區(qū)細胞在低倍鏡下所觀察到的圖像

B．圖1轉為圖2的操作步驟是移動裝片→轉動轉換器→調節(jié)視野亮度→轉動粗準焦螺旋

C．圖3是根尖經過解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下所觀察到的圖像

D．持續(xù)觀察圖3中的一個處于間期的細胞，可見它從間期進入分裂期的全過程參考答案：C6.下圖為某反射弧的模式圖。為了驗證某藥物只能阻斷興奮在神經元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經纖維上的傳導。下列實驗操作中不需要做的是(

)A．不放藥物時，刺激B處，觀察現象

B．藥物放在A處，刺激B處，觀察現象C．藥物放在B處，刺激C處，觀察現象

D．藥物放在C處，刺激B處，觀察現象參考答案：C7.下列三種變異的來源依次是①用“神六”搭載種子培育出的太空椒②基因型為AaBb的生物繁殖的后代，基因型為Ab③R型活細菌與S型細菌的DNA混合后轉化為S型活細菌A．環(huán)境改變、染色體變異、基因重組

B．染色體變異、基因突變、基因重組

C．基因突變、基因重組、染色體變異

D．基因突變、染色體變異、基因重組參考答案：D8.神經元細胞膜上有鈉、鉀等離子的“離子通道”，在神經沖動的傳導中“離子通道”是“局部電流”產生的重要結構基礎。蝎毒的神經毒素能夠將該通道阻塞，導致中毒者興奮傳導和傳遞障礙而麻痹。在神經元之間結構的示意圖中，蝎毒作用的部位應該在A．a或b

B．c或d

C．b或c

D．a或d參考答案：D9.在一塊栽種紅果番茄的田地里，農民發(fā)現有一株番茄結的果是黃色的，這是因為該株番茄（）。A.發(fā)生基因突變

B.發(fā)生染色體畸變C.發(fā)生基因重組

D.生長環(huán)境發(fā)生變化參考答案：A試題分析：紅果番茄作為品種應為純合體，在栽種紅果番茄的田地里發(fā)現一株黃果番茄，說明在果實顏色這一性狀中出現了前所未有的表現類型，并且性狀的變異率比較低，可能是發(fā)生了基因突變。并且基因重組引起的變化僅發(fā)生在一個個體上的可能性很??；環(huán)境條件引發(fā)的變化也不能僅出現在一個個體上。而發(fā)生染色體畸變往往會引發(fā)多個性狀改變?？键c：本題考查變異來源的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。10.在下列物質中，不屬于內環(huán)境組成成分的是A．血紅蛋白

B．葡萄糖

C．二氧化碳和氧

D．氨基酸參考答案：A11.某嚴格自花傳粉植物種群中，親代中AA基因型個體占30%，aa基因型個體占20%，則親代A的基因頻率和F1中AA的基因型頻率分別是

A.55%和32.5%

B．55%和42.5%

C.45%和42.5%

D．45%和32.5%

參考答案：B12.下列關于激素的闡述，不正確的是

A．激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞

B．激素是高效微量的有機分子

C．激素是調節(jié)生命活動的信號分子

D．激素經靶細胞接受并起作用后就滅活參考答案：A13.誘變育種與雜交育種的不同之處表現為(

)①能大幅度改變某些性狀

②能形成新基因

③能形成新基因型④一般對個體生存有利A．①②

B．①③

C．②③

D．②④參考答案：A14.關于甲狀腺激素的敘述，錯誤的是A.甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調節(jié)B.甲狀腺激素分泌增多時，機體耗氧量和產熱量都增加C.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官D.血液中甲狀腺激素水平降低會引起促甲狀激素釋放激素分泌減少參考答案：D15.在光合作用中，不需要酶參與的過程是A．CO2的固定

B．葉綠素吸收光能

C．C3的還原

D．ATP的形成參考答案：B16.人類的生育過程中，常常出現多胞胎現象，若要形成異卵四胞胎，在雙親體內至少有多少個卵原細胞和精原細胞同時參與減數分裂（

）A.4個，1個

B.4個，2個

C.4個，4個

D.1個，4個參考答案：A17.現有一長度為3000堿基對（bp）的線性DNA分子，用限制酶酶切后，進行凝膠電泳，使降解產物分開。用酶H單獨酶切，結果如圖1。用酶B單獨酶切，結果如圖2。用酶H和酶B同時酶切，結果如圖3。該DNA分子的結構及其酶切圖譜是［

］參考答案：A18.如圖為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段。“—甲硫氨酸—脯氨酸—蘇氨酸—甘氨酸—纈氨酸—”。密碼子表：甲硫氨酸AUG脯氨酸CCA、CCC、CCU蘇氨酸ACU、ACC、ACA甘氨酸GGU、GGA、GGG纈氨酸GUU、GUC、GUA根據上述材料，下列描述錯誤的是()A．這段DNA中的①鏈起了轉錄模板的作用B．決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUAC．這條多肽鏈中有4個“—CO—NH—”的結構D．若這段DNA的②鏈右側第二個堿基T為G替代，這段多肽中將會出現兩個脯氨酸參考答案：D19.圖A為食物網示意圖，圖B為兔的年齡組成曲線圖。請據圖回答：

圖A

圖B

（1）圖A中如因某種因素導致蛇的數量急劇減少，則鷹的數量將會

，原因是

。若每種生物被多種生物所食比例均等，則鷹體內有機物增加10克，需要消耗植物________克（傳遞效率按10%計算，結果保留整數）。（2）根據圖B所示的年齡組成預測兔群數量在一段時間后會

。兔群的種群數量的變化一定和預測的變化趨勢一致嗎？

。為什么？

（3）一養(yǎng)魚專業(yè)戶為估計池塘有多少魚，先捕上100條魚做上記號，然后放回湖里，過了一段時間，待標記的魚完全混合于魚群后，再捕撈了5次，記錄如下：第一次捕上90條魚，其中帶標記的有11條，第二次捕上100條魚，其中帶標記的魚有9條，第三次捕上120條魚，其中帶標記的魚有12條，第四次捕上100條魚，其中帶標記的魚有9條，第五次捕上80條魚，其中帶標記的魚有8條，則池塘里大約有________條魚。參考答案：（1）增多

縮短食物鏈，鷹的營養(yǎng)級降低

1290

（2）增加

不一定

種群數量的變化還受到環(huán)境變化、疾病、性別比例等各方面的影響（表達出其他因素即可得分）（3）100020.1958年，美國科學家斯圖爾德應用植物組織培養(yǎng)技術，將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細胞進行離體培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株（見右圖）。關于這一科學事實，下列敘述中錯誤的是①培育成的植株是可育的②此種生殖產生的后代有廣泛的變異③培育成的新植株是單倍體植株④此種生殖產生的后代能保持親本的性狀A．①④

B．②③

C．②④

D．③④參考答案：B21.神經元細胞膜上有鈉、鉀等離子的“離子通道”。在神經沖動的傳導中，“離子通道”是“局部電流”產生的重要結構基礎,蝎毒的神經毒素能夠將該通道阻塞，導致中毒者因興奮傳導和傳遞障礙而造成麻痹。在以下神經元之間結構的示意圖中，蝎毒作用的部位應該在（

）

A．a或b

B．c或d

C．b或c

D．a或d參考答案：D22.2011年3月11日，日本大地震引發(fā)的核泄漏引起全球關注。我國一些地方上演了一出“炎黃子孫鬧鹽荒”的鬧劇，請問生活中吃加碘鹽的主要作用是A．防地方性甲狀腺腫

B.預防抽搐

C．預防甲亢

D.預防侏儒癥參考答案：A23.下列關于內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是(

)A．小腸絨毛上皮細胞生活的內環(huán)境是組織液和消化液B．內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件C．內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只依靠神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的活動來維持D．血紅蛋白、神經遞質、激素、葡萄糖和CO2都是內環(huán)境的成分參考答案：B24.下圖是細胞膜的亞顯微結構模式圖，①～③表示構成細胞膜的物質，有關說法錯誤的是(

)A.大多數②可以運動

B.③構成細胞膜的基本骨架C.細胞膜的結構特點是具有選擇透過性

D.細胞識別與①糖蛋白有關參考答案：C25.下列敘述中哪一項不是遺傳物質必備的特點（

）A.一定存在于染色體中

B.能夠自我復制C.分子結構相對穩(wěn)定

D.能產生可遺傳的變異參考答案：A試題分析：遺傳物質不一定存在于染色體中，如原核生物和病毒沒有染色體，但它們也存在遺傳物質，A錯誤；作為遺傳物質要能夠進行自我復制，B正確；作為遺傳物質，其分子結構要具有相對穩(wěn)定性，C正確；遺傳物質要能產生可遺傳的變異，D正確。考點：本題主要考查人類對遺傳物質的探究歷程相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。26.一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀?。該雌鼠與野生型雄鼠雜交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突變型。由此可推斷，該雌鼠突變型基因為A.顯性基因 B.隱性基因C.常染色體基因 D.X染色體基因參考答案：A27.人的體溫調節(jié)中樞位于A．下丘腦

B．小腦

C．皮膚

D．大腦皮層參考答案：A28.制作泡菜時，乳酸菌產生的乳酸抑制其他微生物的生長；當乳酸積累到一定濃度時，還會抑制同種其他個體的增殖，這種現象包括（）A．種間競爭、種內斗爭 B．共生、寄生C．寄生 D．種內斗爭參考答案：A．1、“在制作泡菜時，乳酸菌產生的乳酸可以抑制異種微生物的生長”，異種微生物和乳酸菌之間屬于種間關系，所以屬于種間競爭；2、根據“乳酸積累到一定程度時，還會抑制同種其他個體的增殖”，說明到了后期由于營養(yǎng)物質等資源的缺乏，導致種內發(fā)生斗爭．【考點】種間關系．【分析】1、種內關系：（1）種內互助：同種生物的個體或種群在生活過程中互相協(xié)作，以維護生存的現象，很多動物的群聚生活方式就是常見的種內互助現象．（2）種內斗爭：同種生物個體之間，由于爭奪食物，棲息地或其它生活條件而發(fā)生的斗爭，叫做種內斗爭．2、種間關系：競爭：是指兩種生物生活在一起，由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現象．29.同一草原上的羊與牛、狼與羊，人體中的蛔蟲與人、大腸桿菌與人。這四種種間關系分別是（

）

A、競爭、捕食、寄生、共生

B、競爭、寄生、捕食、共生

C、寄生、共生、競爭、捕食

D、共生、寄生、競爭、捕食參考答案：A30.在細胞有絲分裂過程中，DNA、染色體和染色單體三者數量比是2：1：2的時期是A.前期和中期

B.中期和后期 C.后期和末期 D.間期和末期參考答案：A31.下列不屬于免疫活性物質的是（）A．抗體

B．抗原

C．淋巴因子

D．溶菌酶參考答案：B32.某一瓢蟲種群有黑色和紅色兩種體色，已知黑色（B）對紅色（b）是顯性，若基因型為BB的個體占百分之18，bb的個體占百分之4，其余個體基因型均為Bb，則該種群中B與b的基因頻率分別是A.18%，82%

B.36%，64%

C.57%，43%

D.92%，8%參考答案：C33.下表是某同學探究溫度對果膠酶活性影響的實驗結果。該結果不能說明溫度/℃102030405060果汁量/mL234565A．溫度影響果膠酶的活性B．若溫度從10℃升高到40℃，酶的活性都將逐漸增強C．40℃與60℃時酶的活性相等D．該酶的最適溫度一定是50℃參考答案：D34.某農場購買了一批生根粉準備用于某植物的批量扦插，說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是A．用高濃度，以保證生根

B．用低濃度，以降低成本C．任選一種濃度進行扦插

D．用不同濃度進行預實驗參考答案：D35.人們將蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因導入棉花細胞中培育成為抗蟲棉，這個過程中所利用的主要原理是（）A．基因突變 B．基因重組 C．基因工程 D．染色體變異參考答案：B【考點】Q2：基因工程的原理及技術．【分析】我國科學家運用基因工程技術，將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因導入棉花細胞并成功表達，培育出了抗蟲棉．【解答】解：將蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因導入棉花細胞中培育成為抗蟲棉，育種方法是基因工程，原理是基因工程．故選：B．【點評】本題考查基因工程的原理，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．36.下列關于動物胚胎發(fā)育過程的敘述中，錯誤的是（

）A．胚胎發(fā)育的起點是受精卵B．原腸胚具備內外兩個胚層C．原腸胚的發(fā)育是在透明帶內進行的D．胎兒的皮膚由囊胚期內細胞團發(fā)育而來參考答案：C37.下列關于細胞分裂和分化的敘述，不正確的是：A．細胞分裂是細胞增殖的過程。在生物的一生中，細胞分裂旺盛的時期是胚胎期和生長發(fā)育期B．細胞分化是細胞形態(tài)、結構、功能發(fā)生持久、穩(wěn)定性的變化，形成特定組織細胞的過程，胚胎時期細胞分化達到最大程度C．在生物的個體發(fā)育過程中，既有細胞的分裂又有細胞的分化D．高度分化后的細胞結構無改變，因而具有全能性參考答案：D38.關于雜合子與純合子的正確敘述是A．兩純合子雜交后代都是純合子

B．兩雜合子雜交后代都是雜合子C．雜合子自交的后代都是雜合子

D．純合子自交的后代都是純合子參考答案：D39.穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，當穩(wěn)態(tài)遭到破壞，必將引起（

）A．酶促反應速率的加快

B．兒童患佝僂病C．細胞代謝紊亂

D．成年人患肌無力病參考答案：C40.如圖為反射弧中神經—肌肉接頭的結構示意圖。發(fā)生反射時,神經中樞產生的興奮傳到突觸前膜,導致突觸小泡與前膜融合,釋放神經遞質(Ach),下列說法錯誤的是

A．Ach與Ach受體結合后,肌膜發(fā)生電位變化,引起肌肉收縮B.Ach受體具有特異性，一般是由蛋白質組成C.突觸小泡的形成與高爾基體有關D.Ach從突觸前膜釋放出來穿過了兩層膜參考答案：D二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群，調查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個營養(yǎng)級，營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%～20%，且每個種群只處于一個營養(yǎng)級，一年內輸入各種群的能量數值如下表所示，表中能量數值的單位相同。種群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50回答下列問題：(1)請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網。(2)甲和乙的種間關系是________；種群丁增重1kg，理論上要消耗戊________kg。(3)一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質循環(huán)和能量流動，此外還具有_________等功能。碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以________的形式進行。參考答案：

(1).

(2).捕食

(3).470.6

(4).信息傳遞

(5).CO2【分析】生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結構．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量．營養(yǎng)結構指食物鏈和食物網。食物鏈是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間南于食物而形成的一種關系（通常指捕食鏈）．特點：①生產者為第一營養(yǎng)級．②消費者所處營養(yǎng)級不固定，一般不會超過5個營養(yǎng)級。食物網是指在一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯連接成的復雜營養(yǎng)結構。能量流動特點：①單向流動：生態(tài)系統(tǒng)內的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再依次流向下一個營養(yǎng)級，不能逆向流動，也不能循環(huán)流動．②逐級遞減：能量在沿食物鏈流動的過程中，逐級減少，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%；可用能量金字塔表示。碳循環(huán)：碳在無機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在；碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機物的形式存在，并通過生物鏈在生物群落中傳遞；碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行。【詳解】（1）根據相鄰兩個營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率為10%～20%以及表格中的數據，可寫出相應的食物網：。（2）根據食物網可知，甲和乙是捕食關系，丁是消費者。根據表中數據，計算相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率：戊→乙和丙之間表示為（12.8+10.3）/226.5；乙和丙→甲之間表示為3.56/（12.8+10.3）；甲→丁之間表示為0.48/3.56；種群丁增重1kg，理論上要消耗戊1÷（23.1/226.5×3.56/23.1×0.48/3.56）≈470.6kg。（3）生態(tài)系統(tǒng)主要功能包括物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞．碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行。【點睛】兩個難點：一是根據各個種群同化能量值的對比初步分析營養(yǎng)級的高低，尤其要注意乙和丙的能量值接近，不滿足相鄰營養(yǎng)級的能量傳遞效率，所以確定