人教版信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案75995

精選資料PAGE可修改編輯第1課認(rèn)識(shí)Excel【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)啟動(dòng)EXCEL。2.認(rèn)識(shí)EXCEL窗口。3.掌握輸入工作表中數(shù)據(jù)的基本操作。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.掌握輸入工作表中數(shù)據(jù)的基本操作2.靈活掌握excel基本操作【教具學(xué)具】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級(jí)素材庫(kù)、EXCEL軟件【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】教師引入：EXCEL是MICROSOFTOFFICE軟件包中的一個(gè)組件。下面先啟動(dòng)這個(gè)組件，打開(kāi)它的窗口。實(shí)踐：?jiǎn)?dòng)EXCEL。學(xué)生通過(guò)看書(shū)嘗試啟動(dòng)EXCEL。P3頁(yè)學(xué)生啟動(dòng)后教師給予指導(dǎo)一、認(rèn)識(shí)EXCEL窗口：與windows系統(tǒng)中的其他程序相同，EXCEL窗口也有標(biāo)題欄菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄和工作區(qū)等組成。此外，EXCEL窗口還有一個(gè)編輯欄。學(xué)生觀察圖：依次觀察：1.菜單欄和工具欄2.編輯欄和狀態(tài)欄3.工作簿窗口教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)下列概念：工作簿、工作表、行、列、單元格、單元格地址、當(dāng)前單元格、選定單元格等學(xué)生嘗試操作：小拓展及試一試（看書(shū)理解操作）二、輸入數(shù)據(jù)。EXCEL工作表的每個(gè)單元格可以存儲(chǔ)一個(gè)數(shù)據(jù)。選定一個(gè)單元格后，就可以向單元格中輸入數(shù)據(jù)。輸入數(shù)據(jù)后敲一下回車鍵或光標(biāo)移動(dòng)鍵，EXCEL就會(huì)把數(shù)據(jù)存儲(chǔ)下單元格里。1.學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐：把下表中的數(shù)據(jù)輸入EXCEL的工作表中學(xué)生邊看書(shū)邊操作，教師巡視并給予指導(dǎo)。體現(xiàn)：“小發(fā)現(xiàn)”2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：把表中的數(shù)據(jù)設(shè)置為居中對(duì)齊。三、存盤操作。學(xué)生動(dòng)手操作保存工作簿文件（教師媒體支持學(xué)生演示操作）。四、關(guān)閉工作?。航處熝菔娟P(guān)閉工作薄、學(xué)生觀察操作。五、學(xué)生練習(xí)P11完成。六、課后小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么能和我們一起分享一下嗎？七、課后實(shí)踐：EXCEL工作薄的建立，并進(jìn)行單元格內(nèi)容的輸入練習(xí)操作?！菊n后反思】第二課四則運(yùn)算【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：理解EXCEL公式的基本概念；學(xué)會(huì)復(fù)制公式。掌握用公式進(jìn)行四則運(yùn)算的基本方法；過(guò)程與方法：培養(yǎng)同學(xué)們邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。進(jìn)一步掌握EXCEL中計(jì)算公式的用法。能夠用“自動(dòng)求和”功能求和。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在享受成功的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握用公式進(jìn)行四則運(yùn)算的基本方法；學(xué)會(huì)復(fù)制公式,能夠用“自動(dòng)求和”功能求和。掌握用公式進(jìn)行四則運(yùn)算的基本方法,能夠用“自動(dòng)求和”功能求和。【教具學(xué)具】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、演示幻燈片、五年級(jí)素材庫(kù)、EXCEL軟件【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】上節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了EXCEL，大家都知道EXCEL是功能強(qiáng)大的一個(gè)應(yīng)用軟件，那你們知道EXCEL的那些功能？非常好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)四則運(yùn)算這節(jié)課，來(lái)學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)我們班讀書(shū)情況好嗎？要使用保存起來(lái)的工作表，需要先打開(kāi)工作薄文件。教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。教師指導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)踐，評(píng)價(jià)總結(jié)。在EXCEL的單元格中除了可以輸入具體的數(shù)據(jù)外，還可以輸入公式。1.EXCEL的公式：教學(xué)利用多媒體計(jì)算機(jī)演示EXCEL中+（加），-（減），*（乘），/（除）等數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則。2.用公式計(jì)算如果公式中用到其他單元格數(shù)據(jù)，可以在公式中輸入那個(gè)單元格內(nèi)容。3.復(fù)制公式在EXCEL中復(fù)制公式為我們計(jì)算帶來(lái)的便利。我們編輯公式時(shí)，單元格中輸入的公式是另一個(gè)單元格相似時(shí)，我們可以復(fù)制的方法來(lái)輸入其余的。先選定單元格后單擊常用工具欄中的“復(fù)制”按鈕。然后又選擇“粘貼”按鈕。同學(xué)們除了工具欄中的“復(fù)制”“粘貼”外，你們還知道復(fù)制粘貼的功能么？我們還可以通過(guò)鍵盤的快捷方式“復(fù)制”，“粘貼”單元格的公式。就是“Ctrl+C”來(lái)復(fù)制，由“Ctrl+V”來(lái)粘貼。根據(jù)學(xué)生們的掌握深淺教師做進(jìn)一步演示操作利用自動(dòng)求和功能。也可以方便地求單元格中的數(shù)據(jù)的和。用“自動(dòng)求和”功能計(jì)算數(shù)據(jù)的和。教師巡視并給予學(xué)生指導(dǎo)，評(píng)價(jià)總結(jié)。學(xué)生練習(xí)P11完成P19頁(yè)練習(xí)1、練習(xí)2、練習(xí)3

P18頁(yè)練習(xí)1用EXCEL公式計(jì)算家庭開(kāi)支表課后小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么能和我們一起分享一下嗎？【課后反思】第3課編輯工作表【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1會(huì)進(jìn)行整行整列的插入、刪除等基本操作。2掌握數(shù)據(jù)排序的操作方法。能力目標(biāo)：1以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新學(xué)習(xí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力。2學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，加強(qiáng)集體主義的觀念。2培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】增加行與列以及數(shù)據(jù)的排序操作【教學(xué)難點(diǎn)】數(shù)據(jù)排序操作中關(guān)鍵字的選擇【教學(xué)設(shè)備】計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】本節(jié)課中，在“創(chuàng)設(shè)情境、確定問(wèn)題”時(shí)，從學(xué)生身邊或現(xiàn)實(shí)中可感知的、感興趣的事物入手，首先投影顯示學(xué)生期中考試成績(jī)單，再由此設(shè)計(jì)一系列與教材內(nèi)容相關(guān)的情景和問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生在信息技術(shù)課堂中的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是取得良好教學(xué)效果的重要條件和前提。在“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意避免以教代學(xué)，所有的問(wèn)題均由學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)發(fā)現(xiàn)，然后通過(guò)查閱課本，動(dòng)手實(shí)踐、詢問(wèn)他人和師生探討所得。教師應(yīng)更多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生相互探討。在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，自學(xué)為主，合作探討為輔。同時(shí)教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分暴露思維，展示學(xué)習(xí)的進(jìn)程，有針對(duì)性地進(jìn)行答疑或調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上，應(yīng)精心設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、討論交流、操作演示，課件展示等方法來(lái)解決。一、創(chuàng)設(shè)情境確定問(wèn)題同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入Excel系統(tǒng)，同時(shí)掌握了簡(jiǎn)單表格的制作方法，大家都能自己進(jìn)行建立表格了，不知老師要求大家下去利用Excel程序建立自己的考試成績(jī)表格做好了沒(méi)有？（學(xué)生回答）下面同學(xué)們和老師一起來(lái)觀看電腦小精靈制作的成績(jī)單。[課件]（學(xué)生觀看）老師在學(xué)生觀看成績(jī)單時(shí)提示學(xué)生注意看上面少了哪些同學(xué)的名字，學(xué)生看到熟悉的畫(huà)面，學(xué)習(xí)興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，老師提出問(wèn)題：下面大家根據(jù)表格給出的信息，將少的那幾個(gè)同學(xué)的基本信息輸入進(jìn)去。（學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視提示數(shù)據(jù)要按投影的形式出現(xiàn)的表格中。[確定問(wèn)題——復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，學(xué)生遇到難題——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]由于學(xué)生不知如何在表格中增加整行整列進(jìn)行輸入數(shù)據(jù)，所以大部分學(xué)生在表格中嘗試著如何輸入這些數(shù)據(jù)。老師根據(jù)學(xué)生的進(jìn)展及時(shí)導(dǎo)入新課。老師讓學(xué)生舉手說(shuō)出在輸入數(shù)據(jù)時(shí)遇到的問(wèn)題（學(xué)生爭(zhēng)先恐后舉手），老師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，適時(shí)終止學(xué)生，布置本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)建構(gòu)新知1、設(shè)疑、導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)一：更改工作表的名稱讓同學(xué)們觀察自己的表格，舉手說(shuō)出你的工作表的名稱和小精靈工作表名稱的不同？（學(xué)生回答：小精靈工作表的名稱是五年級(jí)學(xué)生成績(jī)單，而自己的名稱是Ｓheet1、Ｓheet２、Ｓheet３）。老師告訴學(xué)生這是表格中系統(tǒng)默認(rèn)狀態(tài)的名稱。工作表的名稱可以改變，學(xué)生打開(kāi)書(shū)自主學(xué)習(xí)，上機(jī)嘗試操作。嘗試后學(xué)生演示操作步驟：它要通過(guò)表格中“格式”“工作表”“重命名”屬性來(lái)完成。學(xué)生上機(jī)練習(xí)，老師巡視。2、分析、導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)二：增加整行整列（１）再次投影顯示工作表信息，由于工作表中只有一部分同學(xué)的基本信息，表中數(shù)據(jù)不完整，需要新增加其他同學(xué)的基本信息，由此引出知識(shí)二。（2）學(xué)生小組探究如何插入行或列。（鼓勵(lì)學(xué)生看書(shū)自學(xué)）（3）學(xué)生學(xué)會(huì)后利用網(wǎng)絡(luò)教室演示給同學(xué)，不會(huì)的同學(xué)可以隨她（他）練習(xí)。教師及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。（學(xué)有余力的學(xué)生可探究插入如使用右鍵快捷菜單的插入菜單項(xiàng)進(jìn)行操作，學(xué)習(xí)如何快速插入多行或多列，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試）學(xué)生上機(jī)練習(xí)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后答疑。老師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生自學(xué)，嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。3、交流學(xué)習(xí)、導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)三：刪除整行整列老師將學(xué)生上傳的表格展示給同學(xué)們，也將老師的表格傳給學(xué)生，學(xué)生打開(kāi)老師的表格同自己的表格進(jìn)行比較。師言：我們可以正確地增加整行和整列了，下面大家檢查一下自己表格中有沒(méi)有一些不需要的行或列，想一想用什么方法刪除它們？學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后進(jìn)行演示交流，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。4、成果匯報(bào)，知識(shí)拓展導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)四：數(shù)據(jù)排序師：我們已經(jīng)將全班同學(xué)的成績(jī)單制作完成了，現(xiàn)在同學(xué)們一定想知道自己的排名，激發(fā)興趣，教師直接引導(dǎo)告訴學(xué)生在電子表格中，可以方便、快速地為我們進(jìn)行數(shù)據(jù)排序。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)排序（師生互動(dòng)）學(xué)生動(dòng)手嘗試，教師讓學(xué)生嘗試遞增與遞減的區(qū)別。教師講解關(guān)鍵字的含義。學(xué)生上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生間相互討論、相互交流，還可以讓一部分學(xué)習(xí)能手充當(dāng)教師的小助手，離開(kāi)座位幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、自主小結(jié)歸納內(nèi)容學(xué)生以組為單位談通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行小結(jié)。通過(guò)剛才的操作：①你獲得了哪些信息？②你學(xué)到了哪些操作方法？請(qǐng)演示。③你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)敘述。四、課堂延伸課后練習(xí)同學(xué)們，我們?cè)谡n下建立一個(gè)個(gè)人月消費(fèi)表，好嗎？看我們班哪些同學(xué)有勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，好不好？（利用學(xué)過(guò)的排序知識(shí)給學(xué)生月消費(fèi)表進(jìn)行排序，讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣）【課后反思】第4課修飾工作表【教學(xué)目標(biāo)】熟悉工作表中選定的方法熟練掌握工作表的建立、刪除、重命名、復(fù)制與移動(dòng)等基本操作和單元格、單元格區(qū)域、行列的相關(guān)操作。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：工作表中選定的方法難點(diǎn)：編輯工作表【教學(xué)方法】1.學(xué)法：觀察法、自主探究、討論合作2.教法：演示法、啟發(fā)式【教學(xué)準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)教室【教學(xué)過(guò)程】同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了EXCEL的基本操作，那么現(xiàn)在大家還記得其中的方法嗎？會(huì)操作的同學(xué)請(qǐng)舉手！那么哪一小組的同學(xué)愿意來(lái)作個(gè)示范呢？（對(duì)小組表?yè)P(yáng)）。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)工作表的編輯。1.行列操作

插入行或列：右擊某行標(biāo)或列標(biāo)，選擇“插入”命令，可在該行上方或該列前插入一行或一列。復(fù)制行或列：右擊某行標(biāo)或列標(biāo)，選擇“復(fù)制”命令

刪除行或列：右擊某行標(biāo)或列標(biāo)，選擇“刪除“命令。移動(dòng)行或列：用“剪切”和“粘貼”命令

2．編輯工作表

（1）插入工作表：選定一工作表，執(zhí)行“插入”→“工作表”菜單命令或右擊工作表標(biāo)簽選擇“插入”命令，可在當(dāng)前工作表之前插入一張空白工作表。（2）重命名工作表：雙擊要重命名的工作表標(biāo)簽或右擊重命名的工作表標(biāo)簽，在快捷菜單中執(zhí)行“重命名”命令。

（3）刪除工作表：選定要?jiǎng)h除的工作表標(biāo)簽，執(zhí)行“編輯”→“刪除工作表”菜單命令，或右擊要?jiǎng)h除的工作表標(biāo)簽，在快捷菜單中執(zhí)行“刪除”命令。（4）復(fù)制或移動(dòng)工作表：

方法一：選定要移動(dòng)或復(fù)制的工作表，選擇“編輯”→“移動(dòng)或復(fù)制工作表””菜單命令；

方法二：鼠標(biāo)拖動(dòng)工作表（直接拖動(dòng)為移動(dòng)，拖動(dòng)時(shí)按住Ctrl鍵為復(fù)制）；

方法三：右擊工作表標(biāo)簽選擇“移動(dòng)或復(fù)制工作表”命令。學(xué)生練習(xí)P11完成。課后小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么能和我們一起分享一下嗎？【課后反思】第5課建立統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、掌握創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)表的方法。2、學(xué)會(huì)如何修改統(tǒng)計(jì)圖表。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的寫作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)的協(xié)作精神，體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)建和修改統(tǒng)計(jì)圖表。難點(diǎn)：創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)圖表。教學(xué)方法演示法、指導(dǎo)自主法教具準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情景引入課題1、老師出示“CPI走勢(shì)”的三種表示方式（分別為文字?jǐn)⑹?，電子表格，統(tǒng)計(jì)圖表），提出疑問(wèn)，激發(fā)興趣。2、揭題：“第5課建立統(tǒng)計(jì)圖表”3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握統(tǒng)計(jì)圖表的建立和修改【同學(xué)們好！同學(xué)們知道“CPI”指的是什么嗎？（讓學(xué)生發(fā)言）老師現(xiàn)在給出三種“CPI走勢(shì)情況”的表示方式，同學(xué)們看看哪種方式比較形象、直觀？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答）看來(lái)同學(xué)們都一致認(rèn)為用圖表來(lái)表示一些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系比較形象、直觀，我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)“第5課建立統(tǒng)計(jì)圖表”（板書(shū)課題）】第二環(huán)節(jié)嘗試操作自主學(xué)習(xí)教室點(diǎn)撥掌握新知（一）、講解創(chuàng)建圖表不同的數(shù)據(jù)需要不同的統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示，常用的有柱形圖、條形圖、餅圖和折線圖。這些圖表將數(shù)據(jù)以統(tǒng)計(jì)表的形式呈現(xiàn)，讓大家不必要再去閱讀繁雜的數(shù)據(jù)。而且圖表中的內(nèi)容是可以隨著數(shù)據(jù)的變化而變化的。任務(wù)一：學(xué)生嘗試完成課本練習(xí)：（1）打開(kāi)“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表”創(chuàng)建“姓名”與“平時(shí)成績(jī)”、“期末成績(jī)”、“總評(píng)”的柱形圖。（2）打開(kāi)“水果庫(kù)存情況表”創(chuàng)建“品名”與“數(shù)量”的餅圖。（教師巡視指導(dǎo)）互動(dòng)：指名學(xué)生上臺(tái)演示小結(jié)：教師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建圖表過(guò)程中要注意的地方（1）注意圖表類型的選取。（2）注意數(shù)據(jù)區(qū)域的選定與題目的要求是相對(duì)應(yīng)的。練習(xí)：完成課本練習(xí)打開(kāi)“年度溫度變化情況表”，創(chuàng)建“年份”與“最高氣溫”、“最低氣溫”和“平均氣溫”的折線圖，并在折線圖的下面顯示數(shù)據(jù)表，（教師巡視，指導(dǎo)后進(jìn)生）（二）、修改統(tǒng)計(jì)表過(guò)渡：提示“顯示數(shù)據(jù)表”的操作，引入“修改統(tǒng)計(jì)表”【剛才我們學(xué)會(huì)了建立統(tǒng)計(jì)表，有些時(shí)候，為了突出數(shù)據(jù)的變化，將其體現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)表上，就需要對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行美化、修飾，使之更加形象，直觀?！咳蝿?wù)二：現(xiàn)在同學(xué)們嘗試完成課本90頁(yè)和92頁(yè)的“做一做”：（1）將“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表”有“柱形圖”改為“條形圖”（2）對(duì)“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表”條形圖進(jìn)行修飾，要求圖表標(biāo)題