部編版道德與法治二年級上冊：12我們小點兒聲-教案教學(xué)設(shè)計

人教部編版道德與法治二年級上冊：12我們小點兒聲教案教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：

新課程標(biāo)準(zhǔn)《道德與法治》二年級上冊第三單元第十二課“我們小點兒聲”第2課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認識常見的“保持安靜”的標(biāo)志，知道在這些場所保持安靜。

2、了解在沒有安靜標(biāo)志的場所也需要保持安靜。

3、養(yǎng)成在公共場合不大聲喧嘩、不影響他人的良好文明習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

養(yǎng)成在公共場合不喧嘩、保持安靜、尊重他人的文明習(xí)慣。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備

課件、手機、聲音分貝測試軟件

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

1、師：同學(xué)們，奇妙莫測的大自然，將各種聲音構(gòu)成一曲美妙絕倫的自然交響曲。今天上課之前，我們先來聽聽大自然的聲音。（出示繪本）說說你們聽到的聲音？為什么第二次除了風(fēng)聲和雨聲外，還能聽到其他的聲音。

播放音頻：繪本1，對比風(fēng)聲放大掩蓋流水的聲音和風(fēng)聲漸漸變小，風(fēng)聲伴著流水的聲音

繪本2：雨聲放大掩蓋小鳥的聲音，雨聲漸漸變小，聽見小鳥的聲音。

2、揭示課題：不管是風(fēng)聲、雨聲、流水聲還是鳥叫聲，都很好聽.大自然就像是一個奇妙的調(diào)音師，它總能讓我們能聽到各種各樣美妙的聲音。上一節(jié)課我們作為小小調(diào)音師調(diào)節(jié)了校園里的聲音，今天我們將走出校園去看看。這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)（板書：我們小點兒聲）

設(shè)計意圖:利用音頻，將教材的繪本變成具體的聲音演繹，從“保持自然環(huán)境的安靜”出發(fā)，更能啟迪學(xué)生如果每個人都能安靜的聆聽，用心地感受，就能走進文明，感受更多美好。

活動一：走近標(biāo)志

1、師：孩子們，你們知道這是哪里嗎？它們都有一個共同的特點，你能找出來嗎？

課件出示：醫(yī)院、圖書館、博物館有保持安靜標(biāo)志的場景

請學(xué)生上臺，在白板上從場景中拖出場景中的標(biāo)志，并利用白板放大鏡功能放大標(biāo)志，介紹標(biāo)志的含義。

小結(jié)：三個地方我們都看到了提醒大家保持安靜的標(biāo)志，可是這三個地方實際的情況又是怎樣的呢？

設(shè)計意圖：從學(xué)校生活拓展到社會生活，呈現(xiàn)三個常見的有“保持安靜標(biāo)志”的場所，引導(dǎo)學(xué)生認識這些標(biāo)志，并明白標(biāo)志的作用。

活動二：聲音分貝小調(diào)查

上一節(jié)課，老師給大家介紹了一個小工具：聲音分貝測試軟件。我們掃描二維碼進行了下載。同學(xué)們還利用軟件測量了校園的各個地方。課外，同學(xué)們還并分組走訪了醫(yī)院、圖書館、博物館這三個地方，并利用它實地測量了這三個地方的聲音分貝。那么，你們有什么收獲呢？接下來就有請各個小組給大家分享你們的調(diào)查結(jié)果吧！

一、小組匯報：

1、一小組匯報，重慶市兒童醫(yī)院的調(diào)查情況

播放視頻：重慶市兒童醫(yī)院情況、實地測量環(huán)境聲音分貝和采訪市民的情況

討論：看完視頻，請同學(xué)們談?wù)劯惺埽胍幌脒@樣的環(huán)境影響了哪些人？視頻里的聲音都來自于哪里，其中哪些聲音是可以理解的，哪些聲音是可以控制的？怎樣控制？（學(xué)生將視頻里的聲音通過白板的拖拽功能進行分類辨析。）

小結(jié)：體諒弟弟妹妹生病的難受的哭鬧，你們真會站在別人的角度思考問題。用手機看視頻打游戲時，能想到醫(yī)院有保持安靜的標(biāo)志，帶上耳機不影響他人，這真是一個文明的舉動。你的一個簡單的行動為大家創(chuàng)設(shè)了一個良好的就醫(yī)環(huán)境。真是一個文明的小公民。

2、二小組匯報，重慶市圖書館的調(diào)查情況

匯報中孩子們出示他們在調(diào)查過程中拍到的保持安靜標(biāo)志地圖片、市民安靜借閱圖書閱讀圖片、實際測量分貝的圖片。介紹了在這樣地環(huán)境下，訪談了圖書館閱讀的市民的感受。

師：大家能在圖書館靜下心來讀書，是誰給大家營造了這樣安靜的氛圍呢？

小結(jié)：市民們能遵照標(biāo)志，自覺營造看書、學(xué)習(xí)需要的安靜環(huán)境，這正是作為公民的素養(yǎng)。如果我是游客來到重慶，我會為重慶市民的素養(yǎng)點贊。

3、三小組匯報，重慶市三峽博物館的調(diào)查情況

孩子們呈現(xiàn)博物館里保持安靜地標(biāo)志、一些這些不文明地行為、實地測試的分貝圖。

師：是什么讓博物館里的實際分貝數(shù)大大超過應(yīng)有的分貝值呢？

學(xué)生自由討論，我們在博物館應(yīng)該怎么做呢？（當(dāng)3小組的同學(xué)表演怎樣文明參觀博物館時。其它同學(xué)利用手機里的聲音分貝測試軟件，測量現(xiàn)場的聲音分貝。）

師：為什么同學(xué)們現(xiàn)場測出地數(shù)值，能夠達到正常地范圍呢？

學(xué)生討論回答。

小結(jié)：安靜有序的排隊參觀，遇到感興趣的東西小聲討論，正是因為這些文明的行為，讓周圍的聲音變小了，我們的一言一行正是我們文明的體現(xiàn)。

出示繪本：我們聲小了，聽得見心靈的聲音；在博物館里，我們聲小了，聽得見文明的聲音！

總結(jié)：從三組同學(xué)的走訪中，同學(xué)們通過佩戴耳機、有序參觀、小聲討論，這些文明行為，讓我們的醫(yī)院、博物館有了良好的環(huán)境。除了上面這幾個地方，當(dāng)你在其他地方看到了體現(xiàn)安靜的標(biāo)志時，我們就應(yīng)該自覺控制自己的音量，不影響他人，這就是文明的行為，也是我們作為小公民應(yīng)該具有的素養(yǎng)。

設(shè)計意圖：承接上一個環(huán)節(jié)，通過學(xué)生課前實地觀察、走訪的實踐活動。由事例引發(fā)全體學(xué)生進行思考，規(guī)范自己的言行，形成尊重他人、保持安靜的文明意識。

活動三：聲音的旅行

1、師：可是在實際生活中，很多地方?jīng)]有保持安靜的標(biāo)志，我們還需要控制自己的音量嗎？

2、師：本學(xué)期我們學(xué)校要去重慶科技館游學(xué)。這是我們這一次的游學(xué)路線，（課件演示游學(xué)路線）我們將從學(xué)校出發(fā)，乘坐6號線前往，在游學(xué)的過程中，我們將參觀幾個展區(qū)，還將觀看一場科幻電影。

3、師：但是，在整個游學(xué)的過程中，公交車上、排隊的地方和電影院里都沒有保持安靜標(biāo)志，大家又是怎么做的？

播放視頻：人們在公交車上、排隊時、電影院的情況。

師：請你選擇一個場景，小組討論一下，他們是怎么做的？旁邊的人又有什么樣的感受？

師：我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生上臺在白板上將標(biāo)志拖到合適的場景，并說明理由。

小結(jié)：在沒有保持安靜的標(biāo)志的公共場所，就像大家說的那樣，我們也應(yīng)該根據(jù)情況自覺調(diào)節(jié)自己的音量，不打擾他人。

4、課件出示學(xué)校樓道、操場、走廊、實驗室。

師：你們還知道哪些地方?jīng)]有保持安靜的標(biāo)志，同樣需要我們小點兒聲?（校園的走廊、電梯、商場、餐廳等）

師：孩子們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。能夠找到我們身邊需要保持安靜的場所。不論是學(xué)校、公園還是商場、銀行。這些地方都是公共場所，雖然沒有保持安靜的的標(biāo)志，我們也要小點兒聲。那么，是不是這些地方我們就不能說話了呢？

5、課件出示電梯場景

師：這，是我們非常熟悉的電梯。麗麗和她的2個伙伴正乘坐電梯去上班，這時候他們可以聊天嗎?為什么?

師：當(dāng)電梯來到11樓，又進來的2個人，這是他們應(yīng)該怎么做呢?

生：調(diào)節(jié)自己聊天的音量，不打擾其他人乘坐電梯。

師：公共場所不是不可以講話，只是要根據(jù)實際情況調(diào)節(jié)自己的音量，不影響他們，就是文明的行為。

設(shè)計意圖：選擇一個學(xué)生親歷的事例，通過三段動畫，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論生活中即便沒有安靜的標(biāo)識，我們也需要保持安靜。由事例進行拓展，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊沒有提示標(biāo)志的公共場所。這，也是一種自我教育。最后利用電梯的事例讓學(xué)生明白要根據(jù)實際的情況合理調(diào)節(jié)音量，而不是只要是公共場所都不能講話。

【全課總結(jié)】

師：孩子們，通過你們兩節(jié)課的走訪、分析和討論，我們很容易發(fā)現(xiàn)，其實文明就在我們身邊。安靜的公共環(huán)境需要我們每一個人去共同維護。這是一種文明的表現(xiàn)，也是對他人的尊重。讓我們行動起來，從自身做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，做一名文明的小學(xué)生吧！

人教部編版道德與法治二年級上冊：6班級生活有規(guī)則教案教學(xué)設(shè)計教材分析

本課是二年級《道德與法制》第二單元《我們的班級》的第二課。教材包含了“班級生活放大鏡”、“大家一起來約定”以及“把‘約定’做成文明棋”這三個活動主題，本課貼近學(xué)生的生活實際，通過呈現(xiàn)班級生活中各種各樣遵守或不尊重規(guī)則的圖片創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，幫助學(xué)生認識規(guī)則存在的普遍性和重要性，進而在觀察、分析、聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

學(xué)情分析

低年級學(xué)生都有著較強的集體榮譽感，熱愛班集體，但由于天性活潑好動，喜歡試探，好奇心強，班規(guī)的約束性、規(guī)范性難免和學(xué)生的天性產(chǎn)生沖突。在實際的班級生活中，老師越是強調(diào)禁止的行為，越是有學(xué)生去嘗試。因此，讓學(xué)生形成規(guī)則意識，讓班規(guī)走進學(xué)生心中，外顯為行為也是教學(xué)的一個難點。

設(shè)計思路

本課的側(cè)重點是培養(yǎng)學(xué)生公共生活的規(guī)則意識，引導(dǎo)學(xué)生主動參與集體生活，學(xué)習(xí)集體協(xié)商解決集體事務(wù)，進行公共生活中的規(guī)則啟蒙教育。教學(xué)中，通過游戲了解規(guī)則，再走進班級，發(fā)現(xiàn)班級的閃光點，并找出不足，進而完善原有的規(guī)則，制定出新的規(guī)則，最后通過評選班級生活規(guī)則小衛(wèi)士來讓規(guī)則意識內(nèi)化成實際行動，促進其習(xí)慣的養(yǎng)成。

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生感受班級規(guī)則對于班級公共生活的意義，通過主動參與班級規(guī)則的制訂，激發(fā)學(xué)生的榮譽感和責(zé)任感。

2.引導(dǎo)學(xué)生在班級生活中，自覺遵守班級規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流解決問題的能力。

教學(xué)重難點

1.

知曉遵守規(guī)則的重要性

2.

主動自覺地遵守班級生活規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、kt板、小小紅星表。

教學(xué)過程

課前游戲，初識規(guī)則：

1.體驗游戲，認識規(guī)則。

出示游戲規(guī)則

師生互動做游戲，最終誕生一名獲勝者。

2.師小結(jié)：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進行不下去了，游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)則，我們生活在二四班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長也應(yīng)該遵守規(guī)則，否則班級也會一團亂。

揭示課題：《班級生活有規(guī)則》

（設(shè)計意圖：讓孩子在熟知的游戲活動中，感知規(guī)則的重要性，從而樹立學(xué)生初步的規(guī)則意識，充分體現(xiàn)了品德課程回歸生活的特點）

二、活動體驗，認識規(guī)則

活動一：班級生活放大鏡

1.師生談話，引導(dǎo)學(xué)生找出班級的優(yōu)點。

2.師總結(jié)：你們看，短短的時間，我就知道了你們班級有這么多的優(yōu)點，看來這些都離不開老師對你們的嚴格要求，更是因為每位同學(xué)都能遵守班級的這些規(guī)則，才會讓我們二（4）班這個班集體如此優(yōu)秀！

（設(shè)計意圖：從學(xué)生的真實生活中尋找并發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感的同時，讓他們感受班級規(guī)則存在的重要性。）

活動二：競選優(yōu)秀班集體

1.

自由談話，尋找班級存在的不足。

2.

小組討論：圍繞紀(jì)律、衛(wèi)生、活動、游戲四方面對照優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)查找發(fā)現(xiàn)具體的問題。

3.

情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生共同參與制定規(guī)則的積極性。

4.

討論交流：針對班級存在的問題，師生共同制定班級新規(guī)。

師小結(jié):

剛才找出的優(yōu)點，是我們已經(jīng)能自覺遵守的規(guī)則，根據(jù)不足之處，我們又制定出新的規(guī)則，合起來就是屬于咱們二（4）班獨一無二的規(guī)則，老師相信如果大家都能自覺遵守班級的規(guī)則，那么我們的班級生活會越來越快樂！

(設(shè)計意圖：以競選學(xué)校優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，查找班級中存在的問題，以主人翁的態(tài)度，積極尋求解決問題的策略，師生共同制定有效的規(guī)則，這樣的設(shè)計充分體現(xiàn)了德育課程的真實性和實效性，真正實現(xiàn)了以生為本的課程理念。

活動三：學(xué)唱“規(guī)則小兒歌”

1.

出示規(guī)則兒歌

2.

師生邊拍手邊念兒歌。

（設(shè)計意圖：以兒歌的形式，既調(diào)動課堂的氣氛，同時也強化了學(xué)生班級規(guī)則的意識）

活動四：視頻辨析促導(dǎo)行

1.播放視頻，學(xué)生說感受。

師總結(jié)：是啊，如果我們都能像這位小朋友這樣自覺遵守班級規(guī)則，我們的班集體一定會變得更加優(yōu)秀。

2.出示圖片，師講解。學(xué)生自由辨析。

師總結(jié)：看來呀，班級的規(guī)則我們不僅要自覺去遵守，當(dāng)一些同學(xué)違反了規(guī)則，我們就要去提醒他們，因為我們是生活在一個團結(jié)的班集體中。

（設(shè)計意圖：兩段視頻源于學(xué)生生活的真實情境，引導(dǎo)學(xué)生通過辨析加深認識，這樣的設(shè)計避免了德育的空洞性和說教性，讓學(xué)生于說服和辨析中更強化和鞏固了道德認識。）

三、

課后延伸，踐行規(guī)則

教師語言激勵：守規(guī)則可不是一天、兩天的事，得堅持！老師這有一張表格，我們每天對自己在班級在學(xué)校守規(guī)則的表現(xiàn)做一評價，做得好，就給自己點亮一顆星，一天，兩天，一個星期，21天堅持下來，相信你們一定收獲一個好習(xí)慣的?？茖W(xué)研究表明，21天就會收獲一個好習(xí)慣的，那在下一個21天，下下個21天，都要這樣，我想你們班級一定會獲得優(yōu)秀班集體的稱號哦！

（設(shè)計意圖：品德教育的最佳效果就在真實生活中，老師運用積星的方式進一步激勵學(xué)生將今天的道德認識外化為行為，從而體現(xiàn)教育從課堂到社會的遷移。）

四、課堂小結(jié)，強化規(guī)則：

無規(guī)矩不成方圓，現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級規(guī)則，也制定出屬于我們的班級規(guī)則，課后，請班長把這個規(guī)則帶到班級里面，貼在墻上，你們都來做班級規(guī)則小衛(wèi)士，自覺遵守班級規(guī)則，從小事做起，從一點一滴做起，只有這樣，我們的班級才會更加和諧。下課！

教學(xué)反思

這課的教學(xué)設(shè)計我正是遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“活動——體驗——探究”這一新理念，以學(xué)生活動體驗為載體引導(dǎo)他們知道規(guī)則在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用，從而加強對社會生活認識和理解，形成初步規(guī)則意識，逐步養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，教學(xué)上立足于求真求實，追求課堂常態(tài)化。

在教學(xué)中，我通過學(xué)生最樂于參與的游戲?qū)胝n題，立刻活潑了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，更讓他們在快樂的體驗中初步感受規(guī)則的重要性。在探討制定班級規(guī)則過程中，我先揚其長，充分展示班級的優(yōu)點，樹立他們的信心，激