人教版五下數(shù)學(xué)5.通分-第2課時(shí)-最小公倍數(shù)的應(yīng)用公開(kāi)課教案課件

作業(yè)課件人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)4分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)5.通分第2課時(shí)最小公倍數(shù)的應(yīng)用1.寫(xiě)出下列每組分?jǐn)?shù)的兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)。351645362.將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。(1)一把紅豆,3粒3粒地?cái)?shù),剛好可以數(shù)完;4粒4粒地?cái)?shù),最后還剩3粒。這些紅豆至少有()粒。A.24

B.15

C.18

D.20B解題指導(dǎo)：根據(jù)題意可知，求出3和4的最小公倍數(shù)再加上3就是這些紅豆至少的粒數(shù)。故選B。(2)一袋糖,平均分給5人或8人都正好分完,這袋糖最少有()塊。

A.20

B.40

C.60

D.80B解題指導(dǎo)：根據(jù)糖平均分給5人、8人，都正好分完，可知這袋糖的數(shù)量是5、8的公倍數(shù)；要求這袋糖至少有多少塊，就是求出5、8的最小公倍數(shù)。故選B。(3)全全和品品都去參加游泳訓(xùn)練。全全每4天去一次,品品每6天去一次。7月31日兩人第一次同時(shí)參加游泳訓(xùn)練,()他們第二次同一天參加訓(xùn)練。

A.8月12日

B.8月14日

C.9月4日

D.無(wú)法確定A3.一條72m長(zhǎng)的路的一邊,原來(lái)從一端起,每9m有一盞路燈(兩端都有)?，F(xiàn)在重新安裝,要從一端起每6m裝一盞。為節(jié)省施工成本,有些位置的路燈是不需要重新安裝的。不需要重新安裝的路燈有多少盞?(先畫(huà)一畫(huà),再解答)圖略9與6的最小公倍數(shù)是18。72÷18+1=5(盞)解題指導(dǎo)：根據(jù)題意，不需要重新安裝的是9m與6m的公倍數(shù)的路燈，即18m的倍數(shù)的路燈不移動(dòng)，也就是求出每18m安裝路燈的盞數(shù)，加上開(kāi)頭的那一盞即可。4.從8月2日起,全全媽媽每工作3天休息一天,爸爸每工作5天休息一天。當(dāng)爸爸和媽媽都休息時(shí),全全一家要出去玩。請(qǐng)問(wèn)這一個(gè)月里,他們可以在哪些日子出去玩?3+1=4(天)5+1=6(天)4和6的公倍數(shù)是12、24、36……1+12=131+24=25所以可以在8月13日、8月25日出去玩。5.用若干塊長(zhǎng)10dm、寬6dm的長(zhǎng)方形磚鋪正方形圖案。鋪成的正方形圖案的邊長(zhǎng)最小是多少?至少需要多少塊磚?10和6的最小公倍數(shù)是30,鋪成的正方形圖案的邊長(zhǎng)最小是30dm。30×30÷(10×6)=15(塊)解題指導(dǎo)：由題意可知，10dm與6dm的最小公倍數(shù)就是拼成的正方形的邊長(zhǎng)，然后用拼成的正方形的面積除以長(zhǎng)方形地磚的面積，即可求出需要的塊數(shù)。6.某班有學(xué)生若干人,若5人一排余1人,7人一排余3人,這個(gè)班至少有多少人?5和7的最小公倍數(shù)是35,35-4=31(人)。解題指導(dǎo):5人一排余1人,說(shuō)明缺少4人;7人一排余3人,說(shuō)明也缺少4人。先求5和7的最小公倍數(shù),再減4即可。以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫(xiě)了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫(xiě)賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽(tīng)個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫(xiě)了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫(xiě)賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。