公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件上海五四制語文八下《錢鐘書先生》課件

第27課錢鐘書先生教學(xué)目標(biāo)1．體會(huì)錢鐘書先生淡薄名利、學(xué)貫中西的獨(dú)特人格魅力，感受作者對(duì)錢鐘書先生的崇敬之情。2．把握課文的主要內(nèi)容，了解白描手法的特點(diǎn)及其作用。說明：本文節(jié)選自《北向之痛——悼念錢鐘書先生》，作者黃永玉是當(dāng)代著名的畫家，與錢鐘書先生之間交情頗深，“文革”期間還曾相鄰而居。在他的筆下沒有過多的修飾，而是運(yùn)用白描的手法，讓人物用自己的語言、行動(dòng)去“塑造”自己。這一手法的運(yùn)用，使得一個(gè)知識(shí)淵博卻又不計(jì)較名利的大學(xué)者錢鐘書先生的形象呼之欲出，令人印象深刻。而看似作者隱蔽了起來，其實(shí)對(duì)于錢鐘書先生真切凝煉的崇敬之情讀者在字里行間中一覽無余。因此通過文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)白描的表現(xiàn)手法有一定的了解，同時(shí)也能對(duì)錢鐘書先生——“民國(guó)第一才子”有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，感受他獨(dú)特的魅力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．重點(diǎn)：了解作者運(yùn)用高超的白描手法，凝練、生動(dòng)地將錢鐘書先生的形象展現(xiàn)。2．難點(diǎn)：體會(huì)錢鐘書先生淡薄名利、學(xué)貫中西的獨(dú)特人格魅力，感受作者對(duì)錢鐘書先生的崇敬之情。說明：白描是這篇文章的重要表現(xiàn)手法，也是授課的主要內(nèi)容。但是如何將這一術(shù)語引入課堂，讓學(xué)生理解而非機(jī)械地記憶卻是學(xué)習(xí)的障礙點(diǎn)。初三學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文本分析能力，通過對(duì)人物語言的分析學(xué)生能夠?qū)θ宋镞M(jìn)行把握，能夠發(fā)現(xiàn)正是錢老先生自己的語言給讀者留下了深刻的印象，塑造了自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、淡泊名利的形象，而非作者直接進(jìn)行評(píng)論。這就是白描表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，教師只要介紹稍加即可。在教學(xué)過程中，對(duì)于人物性格、品質(zhì)的把握不能夠概念化以及脫離文本，學(xué)生闡述自己對(duì)于人物的理解必定是以文本為依據(jù)的。教學(xué)過程一、課前預(yù)習(xí)搜集關(guān)于錢鐘書先生的資料二、知人論世導(dǎo)入課文有一本書被喻為“現(xiàn)代中國(guó)最偉大的小說之一”，當(dāng)它的作者辭世時(shí)，評(píng)論家們感慨“怎樣一盞智慧的明燈熄滅了，怎樣的一顆心臟停止了跳動(dòng)！”究竟是怎樣的一位作家呢？今天就讓我們通過課文走進(jìn)他。補(bǔ)充介紹錢鐘書先生和作者黃永玉三、初讀課文整體把握自讀課文，思考：文章一共寫了錢鐘書先生幾件事情？用簡(jiǎn)練的語言概括。四、深入探究再讀課文1.通過這些事件，說說你對(duì)錢先生的印象：“我認(rèn)為錢鐘書先生是一個(gè)

的人，我的依據(jù)是……”（圈劃文中具體的描寫進(jìn)行分析）

小結(jié)：作者主要通過對(duì)錢鐘書先生本人的語言的描述展現(xiàn)出了一個(gè)具有獨(dú)特人格魅力的學(xué)者形象。讓人物用自己的語言、行動(dòng)去“塑造”自己，這是白描的表現(xiàn)手法。

2.在文中，作者對(duì)于錢鐘書先生有沒有正面的評(píng)價(jià)呢？他對(duì)于錢先生是怎樣一種感情？五、拓展補(bǔ)充《北向之痛——悼念錢鐘書先生》中被刪節(jié)的部分圈劃出表現(xiàn)作者情感傾向的句子

小結(jié)：大師的離去是中國(guó)文化界的損失，后來人要紀(jì)念錢鐘書先生只有再讀他的作品了思路點(diǎn)撥本文是一篇自讀課文，可以給學(xué)生更大的自由度進(jìn)行學(xué)習(xí)。由學(xué)生先對(duì)文本進(jìn)行點(diǎn)讀，然后根據(jù)自己的感受寫一篇讀書筆記，在班級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行交流、評(píng)比?！鞍酌琛敝R(shí)點(diǎn)如何落實(shí)，教師可視學(xué)生的閱讀情況而定。練習(xí)舉隅1.制作一期主題為“我心目的大師”的手抄報(bào)，選取你喜歡的一位作家，以文字說明的形式介紹作家生平、主要作品、學(xué)術(shù)成就、軼事掌故等，并進(jìn)行編輯、排版。2.在現(xiàn)代作家中，魯迅先生也是一名“白描”能手，在他的小說《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》中都有精彩的白描描寫，選擇一個(gè)文本中的白描片段進(jìn)行分析，說說這種表現(xiàn)手法對(duì)人物刻畫的可取之處。提示：《故鄉(xiāng)》中(閏土的)“眼睛也象他父親一樣，周圍都腫得通紅”，顯示了其生活的艱辛?！犊滓乙选分小翱滓乙咽钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人。”“站著喝酒”說明他經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位是屬于“短衣幫”的；“穿長(zhǎng)衫”則表明他是“讀書人”，與“要酒要菜、慢慢地坐喝”的“長(zhǎng)衫主顧”有某些共同之處；“唯一的”說明在酒店里只有他一個(gè)是這樣的，身份很特殊。他喝酒的方式和衣著的不相稱，反映了他經(jīng)濟(jì)地位和思想意識(shí)的矛盾。從經(jīng)濟(jì)上說，他的地位很低的，是屬于“短衣幫”的，但在思想意識(shí)上，他不愿與“短衣幫”為伍，仍然把自己看成高人一等的“讀書人”。3.推薦閱讀：《黃永玉，大師之境》

2008年第24期《讀者》4.推薦閱讀：《比我老的老頭》

黃永玉

作家出版社/2008賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使