三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1《兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）》 ︳西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1《兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）》︳西師大版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1《兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）》︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第四章第二節(jié)，主要講述兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、討論和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算過程。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于進(jìn)位操作的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)購物的情景，比如買32元的商品，每件商品的價(jià)格是8元，那么學(xué)生需要計(jì)算一共需要買多少件商品。2.例題講解：我會(huì)用多媒體展示一個(gè)具體的例子，比如23乘以4，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解進(jìn)位的過程。23乘以4，3乘以4等于12，寫下2，然后進(jìn)位1，2乘以4等于8，再加上進(jìn)位的1，等于9，所以23乘以4等于92。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些兩位數(shù)乘以一位數(shù)的題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.小組合作：我會(huì)讓學(xué)生分成小組，互相討論和交流兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算方法，并分享自己的解題經(jīng)驗(yàn)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）例：23乘以423x492七、作業(yè)設(shè)計(jì)題目：35乘以6，47乘以5，28乘以9。2.答案：35乘以6等于210，計(jì)算過程：5乘以6等于30，寫下0，進(jìn)位3，3乘以6等于18，加上進(jìn)位的3，等于21，所以35乘以6等于210。47乘以5等于235，計(jì)算過程：7乘以5等于35，寫下5，進(jìn)位3，4乘以5等于20，加上進(jìn)位的3，等于23，所以47乘以5等于235。28乘以9等于252，計(jì)算過程：8乘以9等于72，寫下2，進(jìn)位7，2乘以9等于18，加上進(jìn)位的7，等于25，所以28乘以9等于252。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算方法有一定的理解，但在實(shí)際操作中還存在一些問題，比如進(jìn)位操作的不熟練。在下一節(jié)課中，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生更加熟練地掌握進(jìn)位操作。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步探索兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并嘗試解決更復(fù)雜的問題。同時(shí)，學(xué)生也可以嘗試使用計(jì)算器進(jìn)行兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和效率。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是關(guān)鍵，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生明白所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例題的講解是理解新知識(shí)的核心，通過詳細(xì)的步驟和解釋，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算方法。接著，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的問題。小組合作的學(xué)習(xí)方式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的解決問題的能力。作業(yè)的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。對(duì)于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。實(shí)踐情景引入。我可以通過一個(gè)購物的情景，比如買32元的商品，每件商品的價(jià)格是8元，讓學(xué)生計(jì)算一共需要買多少件商品。這樣的情景能夠讓學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算過程，并能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例題的講解。我需要通過多媒體展示一個(gè)具體的例子，比如23乘以4，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解進(jìn)位的過程。我可以解釋說，23乘以4，3乘以4等于12，寫下2，然后進(jìn)位1，2乘以4等于8，再加上進(jìn)位的1，等于9，所以23乘以4等于92。通過這樣的講解，學(xué)生能夠清晰地理解兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算過程。接著，隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。我需要給出一些兩位數(shù)乘以一位數(shù)的題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。這樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的問題。然后，小組合作的學(xué)習(xí)方式。我需要讓學(xué)生分成小組，互相討論和交流兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算方法，并分享自己的解題經(jīng)驗(yàn)。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的解決問題的能力。作業(yè)的設(shè)計(jì)。我需要給出一些兩位數(shù)乘以一位數(shù)的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動(dòng)、親切的語言與學(xué)生交流，用簡(jiǎn)單的詞匯和句子表達(dá)概念，確保學(xué)生能夠理解和跟隨。在講解例題時(shí)，我語速適中，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生能夠清楚地理解進(jìn)位的過程。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我逐步引導(dǎo)學(xué)生，給予他們足夠的時(shí)間跟隨和提問；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生獨(dú)立計(jì)算的時(shí)間，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們相互討論，促進(jìn)課堂的互動(dòng)和合作。4.情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)購物的情景引入課程，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算過程。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們明白所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了實(shí)踐情景的引入，通過購物的例子讓學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)乘以一位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算過程。我通過多媒體展示具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解進(jìn)位的過程，確保他們能夠掌握運(yùn)算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了不同難度的題目，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行小組合作和交流，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有機(jī)會(huì)分享自己的解題經(jīng)驗(yàn)。在下一節(jié)課中，我將更加注重小組合作的學(xué)習(xí)方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我也需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，特別是進(jìn)位操作的熟練度。在下一節(jié)課中，我將給出更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。課后提升題目1：小明有25元，每本書的價(jià)格是8元。請(qǐng)問小明最多可以買幾本書？答案：25除以8等于3余1，所以小明最多可以買3本書。題目2：超市的蘋果每千克35元，小華買了4千克。請(qǐng)問小華一共需要支付多少錢？答案：35乘以4等于140，所以小華一共需要支付140元。題目3：一個(gè)籃子可以裝9個(gè)雞蛋，小華有37個(gè)雞蛋。請(qǐng)問小華至少需要幾個(gè)籃子？答案：37除以9等于4余1，所以小華至少需要4個(gè)籃子。題目4：老師給了8個(gè)學(xué)生每人3顆糖，一共給了多少顆糖？答案：8乘以3等于24，所以老師一共給了24顆糖。題目5：小紅的鉛筆有24支，她每天用4支。請(qǐng)