分析句段作用-2024年中考語文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練（解析版）

2024年中考語文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練之記敘文閱讀

04分析句段作用

【閱讀點(diǎn)撥】

一、考題形式

①文末說："一個(gè)最需要英雄的時(shí)代，偏偏也是扼殺英雄最厲害的時(shí)代”，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

兩個(gè)方面分析這句話的表達(dá)作用。

②作者為什么用整整一段去寫“xx”？這樣寫有何妙處？

③有人認(rèn)為，最后一段并入第13段，文意會更連貫。那么，作者為什么要把這句話獨(dú)立

成段？

二、答題方法。

1.看寫作手法。①表現(xiàn)手法：對比、鋪墊、設(shè)置懸念、照應(yīng)等；②修辭手法：比喻、擬人、

夸張、排比等；③描寫方法：環(huán)境描寫、人物描寫等。

2.看所處位置。①開頭。結(jié)構(gòu)：開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)下文；為下文做鋪墊。內(nèi)容：記敘或描述……

內(nèi)容，表現(xiàn)……的特點(diǎn)；交代或點(diǎn)明渲染……氣氛；突出……主旨；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱

讀興趣等。

②中間。結(jié)構(gòu)：過渡；承上啟下；總結(jié)上文；為下文做鋪墊；與前文……照應(yīng)。內(nèi)容：揭

示事件意義；突出人物精神品質(zhì)；抒發(fā)作者/人物情感。

③結(jié)尾。結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文；照應(yīng)開頭（題目、前文）。內(nèi)容：點(diǎn)明（突出、深化）……的

中心（主旨）；抒發(fā)...情感。

三、答題舉例。

1.莫泊?！段业氖迨逵诶铡分小肮?，十年之久，于勒叔叔沒再來信”一句在結(jié)構(gòu)上既照

應(yīng)了上文中叔叔來信的內(nèi)容，也為下文寫叔叔淪為乞丐埋下了伏筆。

2.宗璞《紫藤蘿瀑布》的結(jié)尾段''在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳

步”，既與開頭段“我不由得停住了腳步”相呼應(yīng)，也表現(xiàn)出“我”從悲痛中走了出來，要樂

觀向上地面對新的生活這一中心。

【進(jìn)階訓(xùn)練】

一、基礎(chǔ)過關(guān)。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（15分）

一個(gè)擁抱的距離

彭青

①我曾一度認(rèn)為，擁抱是一件相當(dāng)重要的事情，因?yàn)椴恢螘r(shí)從某本書上看到過，擁抱是

一個(gè)很親密的動作。于是那段時(shí)間我總是喜歡去抱抱父母和妹妹，妹妹也有樣學(xué)樣。只是我發(fā)

現(xiàn)，無論我和妹妹鬧得多么歡快，父母始終不曾給彼此一個(gè)擁抱。

②小時(shí)候不懂事，看過爸媽的結(jié)婚照，再加上受了電視劇的荼毒，我總是好奇地追著父親

問：''爸爸，你為什么從來不抱抱媽媽？”父親則是有些惱地瞪我:“小孩子家家的，亂問什么？”

我碰了個(gè)大釘子，摸摸鼻子再也不問類似的問題。

③十幾年前的農(nóng)村，尚還信奉“父母之命，媒妁之言”，父親和母親便是這種封建婚姻下

的犧牲品。兩人婚后的生活像大多數(shù)農(nóng)村人一樣，男人外出打工，女人在家操持，日子過得平

平淡淡，可以稱得上相敬如賓。彼此間的感情，也總?cè)缫粋€(gè)缸里被玻璃隔開的兩方水，不疏離，

也談不上親近。

④隨著我們的長大，父母間的相處模式盡管還是一如從前，但無形中總多了幾分溫情，我

忽地就想起

了很久之前的那個(gè)遺憾，只是時(shí)間久了，那個(gè)想法也就漸漸退去了，而一直所希望的，久不能

達(dá)，便也成了失望。我以為，也許就這樣了，就這樣永久地保留著這個(gè)遺憾……

⑤前段日子，母親突然心血來潮，說要學(xué)騎電動車，父親理所當(dāng)然地成了教練，我們則跟

去當(dāng)了觀眾。

⑥看著父親用心地手把手教著母親，我突然覺得自己一直別扭了那么久的答案其實(shí)就在眼

前。母親控制不好車頭，父親便握住母親的手幫她找到平衡；母親控制不好車速，父親便不厭

其煩地一遍遍在身后提醒她，母親性子躁，學(xué)不好便打算放棄，父親好言相勸……

⑦看著這一幕，不知為何我的眼眶就有些熱熱的，大概是天下子女都希望父母能過得幸福。

剛想回頭跟小姨訴說自己的感動，就覺得自己是不是太矯情了點(diǎn)，老爸老媽的相處方式或許一

直都這樣，只有我鉆進(jìn)了死胡同才一直沒有發(fā)現(xiàn)而已。

⑧老媽還在那邊鬧脾氣，然后老爸就做了一個(gè)或許我一輩子都會記得的動作。他嘆了口氣,

輕輕地抱了抱老媽：“別灰心，再試試?！币苍S這只是一個(gè)簡單的動作，但它的到來卻足足遲了

17年，它來得如此突然又如此理所當(dāng)然，在父親那么自然地?fù)肀Я四赣H的時(shí)候，我才意識到，

其實(shí)這個(gè)擁抱的距離，如此之短。我把鏡頭對準(zhǔn)爸媽：“來，笑一個(gè)，茄子！”老媽臉上的愕然

和老爸還來不及收回的手就此定格。待老媽反應(yīng)過來：“臭丫頭，干什么呢？"我笑瞇瞇地晃

了晃手中的手機(jī)：“留作紀(jì)念啊！”周圍的親朋哄地笑開。老媽的臉一下子通紅，老爸則一個(gè)人

在那兒呵呵傻樂，地上父母被拉長的影子無比清晰。

⑨斜暮的夕陽，無限美好。我從未見到過他們?nèi)绱藴剀暗卮谝黄鸬膱鼍?以前那么求而

不得的，現(xiàn)在卻那么突然地降臨了，而這一瞬間，我只希望時(shí)間停滯。這個(gè)擁抱跨越的何止千

辛萬苦，等待的距離，太過遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到足夠一個(gè)嬰兒長成少年，足夠兩位青年步入中年。不知

不覺已轉(zhuǎn)過17個(gè)春秋，這層看不見的溝壑才開始填滿。遠(yuǎn)到已記不清曾經(jīng)的陌生，以為不可

跨越的距離，其實(shí)在時(shí)間的打磨下已如水到渠成般自然。

⑩他們之間沒有轟轟烈烈的戀情，也沒有海誓山盟的約定，甚至成為夫妻時(shí)也還是彼此不

認(rèn)識的陌生人，連一個(gè)擁抱都等待的距離，但我卻分明看見，有什么已經(jīng)在他們中間轟然坍塌。

⑩也們之間的感情，無關(guān)風(fēng)花雪月，只是一起走過那么多年風(fēng)雨同舟的信賴。

（12）歲月總是毫不留情地剝蝕掉那些華麗的外殼，只剩下最初的誠摯，正如那一個(gè)姍姍來遲

的擁抱。

（選自《幸福?悅

讀》）

1.結(jié)合語境，說說第②段中加點(diǎn)詞的含義。（3分）

再加上受了電視劇的茶毒。

【參考答案】在文中的意思是影響，指自己受電視劇的影響之深。

2.請從人物描寫的角度賞析下面的語句。（3分）

他嘆了口氣，輕輕地抱了抱老媽：“別灰心，再試試?！?/p>

【參考答案】運(yùn)用動作描寫和語言描寫相結(jié)合的寫作手法，生動形象地描寫了父親看到母親

準(zhǔn)備放棄學(xué)電動車時(shí)對她的鼓勵，表現(xiàn)了父親對母親的耐心和愛。

★3.文章第⑨段畫線的句子，在文中起什么作用？（3分）

【參考答案】環(huán)境描寫。營造了溫馨和諧的氛圍，突出了父母之間的感情經(jīng)歷了歲月的沉淀，

越來越真摯的主題，流露出對摯愛親情的贊美之情。

【解析】此題考查辨析環(huán)境描寫及作用。選句“斜暮的夕陽，無限美好”屬于環(huán)境描寫，其

作用則需要結(jié)合上下文來分析作答。

4.第③段使用了什么記敘順序？起到了怎樣的作用？（3分）

【參考答案】第③段寫十幾年前的農(nóng)村風(fēng)俗，運(yùn)用了插敘的寫法。其作用有：①插敘十幾年

前農(nóng)村的風(fēng)俗，豐富了文章的內(nèi)容；②側(cè)面表現(xiàn)父母親之間當(dāng)初我不理解的感情形式，為下

文寫父親母親擁抱的情節(jié)做鋪墊；③與下文父親輕輕地?fù)肀赣H形成對比，突出了父母之間

的感情經(jīng)歷了歲月的沉淀變得越來越真摯和父母深愛對方的主題。

【解析】此題考查記敘順序及作用。首先根據(jù)記敘順序的特點(diǎn)，可知第③段使用的是插敘，

然后，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、人物形象等角度來分析其作用。

5.結(jié)合選文，說說你對文章標(biāo)題的理解。（3分）

【參考答案】“一個(gè)擁抱的距離”在文中指的是老媽學(xué)騎電動車打算放棄時(shí)，父親給了母親一

個(gè)輕輕的擁抱。那時(shí)我才意識到，這個(gè)擁抱的距離如此之短。這個(gè)姍姍來遲的擁抱，是父母

17年間誠摯信賴情感的自然流露，是父輩情感最真實(shí)的縮影了。

二、能力提升。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（15分）

阿婆，又落雨咯

吳悅雪

①落雨了，雷公敲鑼打鼓震懾著人間，老天爺?shù)难蹨I幾乎要把農(nóng)田里的莊稼浸透。雨水滑

落屋檐，如阿婆的白發(fā)纏繞在我的手上。

②阿婆的手，那是一雙枯槁的，滿是繭子的手，輕輕地摩攣著我的臉，觸感像是工廠里用

來磨刀的那種硬紙板。我躺在阿婆的懷里，她用閩南語說：“妹啊，雷打，不怕?！卑⑵诺穆曇?/p>

似一道屏障，隔絕了所有能擊垮小孩子心靈的惡魔。

③阿婆的手很大，阿婆的手又很小。

④她的手里載滿了一年四季收獲的五谷，而如今她的手卻再也塞不下我。我記得，先前的

她牽著我肉乎乎的小手，帶我走過村里許多坑洼不平的泥路。農(nóng)家為看門防盜會養(yǎng)些中華田園

犬，那些大黃狗總在巷子里亂竄。它們總愛戲弄路過的孩童，朝著他們大吠。那時(shí)最怕的東西，

除了老師課后留堂，就屬大黃狗吠叫時(shí)露出兇橫的尖牙。每每此時(shí)，我緊緊攥住阿婆的手，她

似乎也感應(yīng)到了我的害怕，連忙對那狗嘖嘖幾聲，“去！去！去！”后來，她牽過許多娃娃的手，

年老的皺紋覆蓋著新生的皮肉。

⑤阿婆的手是靈巧的。

⑥那雙手會編草席，會用鐮刀割水稻，也會在過年時(shí)和糯米粉做田艾餅。那是老家獨(dú)有的

風(fēng)味小吃，從我孩提時(shí)有記憶起，那田艾餅清甜的香味與軟糯的口感早已被鑲嵌在雷州半島的

每個(gè)土著生命里。每當(dāng)看到縷縷炊煙繚繞村莊人家，空氣里漫著那股香甜的，軟糯的香氣，便

知是春節(jié)來了。

⑦年幼的小孩自然是被禁止到廚房搗亂的，可我即使已經(jīng)比阿婆高了一截，她還是要自己

來和糯米粉、放餡料、捏餅子。

⑧我還記得，做餡料的冬瓜糖甜得發(fā)膩，那甜味像是隱形的魚鉤，鉤著了小孩子的胃。到

最后，免不了小孩們偷跑到廚房，揣走幾顆冬瓜糖，也顧不得口袋干不干凈。阿婆在放料的時(shí)

候，發(fā)現(xiàn)糖少了，我們這些小孩自然會被念叨幾句話。吃了糖的我們心里甜滋滋的，哪里聽得

進(jìn)去阿婆說甚呢。

⑨阿婆的手是暖暖的。

⑩一次子夜，我犯了錯被阿婆鎖在門外。我又驚又怕，唯恐阿婆常說的那只愛吃小孩的大

山貓抓走我。我嘩嘩地哭起來，淚水迅速滴滿整個(gè)臉蛋，用盡全身的力氣拍打著門：“阿婆,

我知道錯了！阿婆，我知道錯了！”

?夜色澄清透徹，月光在院子里描繪了一幅抽象的山水畫。

?阿婆推開門，一把將我抓進(jìn)院里。那雙手，如秋風(fēng)覆蓋麥浪般覆在我的臉上，濕潤的液

體與她有溫度的手掌交織在此刻。年老的繭子摩攣著嫩滑的皮膚，她呢喃著：“妹啊，你要乖！”

她那極輕的語調(diào)生怕吵醒了夜里的生靈。

?阿婆的手是土黑色的。

?阿婆和農(nóng)活打了一輩子的交道，那雙土黑的手似從土里生長出來般充滿原生的力量。課

業(yè)繁重的時(shí)候，總會接到阿婆電話。她時(shí)常在電話那頭和我說，“阿婆啊，可忙呢！和你阿公

摘了好幾天的辣椒哩！”那聲音聽著喜悅又帶一絲愁。阿婆的聲音化成丘陵里的雨水，沉重有

力地打在我心上。

?東方魚肚白，我望著天，想著阿婆。

?哪雙粗糙的，靈巧的，暖暖的，土黑的手在我記憶里忽閃著，直至變得清晰。我渴望抓

住她，但她忽近忽遠(yuǎn)，像一條隨風(fēng)飄舞的絲帶。

?近了！我伸出手握住她。一股暖流從她的指尖潺潺流入到我的身體，我的血脈里。忽然，

那雙手騰空消失，我再也尋不到了。阿婆的溫度卻如永恒的火焰在我生命里燃燒著。

(18)雷公從不對人間心慈手軟，閃電僻里啪啦地來到世界，最后只剩道道白光閃現(xiàn)。雨水默

默無聞灌溉著莊稼，和大地起舞，塵雨飛揚(yáng)。

?阿婆去了哪？

?她化作了這大地的一粒土，一滴水，一股流動的血脈。

(刊載于2022.3.29,有刪

改)

6.文中寫到“阿婆的溫度卻如永恒的火焰在我生命里燃燒著”，結(jié)合全文內(nèi)容概括“阿婆的溫

度”表現(xiàn)在哪里？（4分）

【參考答案】①溫柔的聲音幫“我”驅(qū)趕雷電帶來的恐懼；②牽著“我”的小手，走過村里

坑洼不平的泥路，幫“我”驅(qū)趕大黃狗；③春節(jié)時(shí)為“我”做田艾餅；④阿婆懲罰犯錯的“我”，

同時(shí)又寬容地安慰“我”。

【解析】本題考查全文內(nèi)容概括。作答本題，先整體感知并理解文章內(nèi)容，找出文中能夠表

現(xiàn)“阿婆的溫度”的事件，然后提煉概括。根據(jù)第②段“我躺在阿婆的懷里，她用閩南語說:

'妹啊，雷打，不怕'”可概括出第①點(diǎn)；根據(jù)第④段“先前的她牽著我肉乎乎的小手，帶我

走過村里許多坑洼不平的泥路”“那些大黃狗總在巷子里亂竄……連忙對那狗嘖嘖幾聲，'去！

去！去！'"可概括出第②點(diǎn)；根據(jù)第⑥段“那雙手會編草席，會用鐮刀割水稻，也會在過年

時(shí)和糯米粉做田艾餅”可概括出第③點(diǎn)；根據(jù)第?段“阿婆推開門，一把將我抓進(jìn)院里……

她呢喃著：“'妹啊，你要乖!’"可概括出第④點(diǎn)。

7.結(jié)合文章內(nèi)容，賞析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3分）

從我孩提時(shí)有記憶起，那田艾餅清甜的香味與軟糯的口感早已被隼幽在雷州半島的每個(gè)土著生

命里。

【參考答案】“鑲嵌”本義為“把一物體嵌入另一物體內(nèi)“，在句中形容美味的田艾餅刻在了

雷州半島的每個(gè)土著的生命里，生動形象地寫出了田艾餅給“我”留下的印象之深，也從側(cè)

面表現(xiàn)出阿婆的心靈手巧，深刻表達(dá)了“我”對阿婆的崇拜和贊美之情。（分析詞語1分，分

析情感2分）

【解析】本題考查詞語賞析。作答本題，首先要準(zhǔn)確把握加點(diǎn)詞“鑲嵌”的本義，然后結(jié)合

語境理解其在句子中所表達(dá)的含義，從而把握作者的情感。“鑲嵌”的本義是“把一物體嵌入

另一物體內(nèi)”，句中形容“田艾餅清甜的香味與軟糯的口感”深深刻在了雷州半島的每個(gè)土著

的生命里，二字生動形象地表現(xiàn)出田艾餅給“我”留下的深刻印象；結(jié)合前文“阿婆的手是

靈巧的”及文章主旨，可以看出這個(gè)詞不僅從側(cè)面表現(xiàn)出阿婆的心靈手巧，也表達(dá)了“我”

對阿婆的崇拜與贊美之情。

★8.第?段描繪了一幅月夜圖，請結(jié)合上下文分析這句話獨(dú)立成段的作用。（3分）

【參考答案】①月夜澄清透徹這一環(huán)境描寫，烘托出“我”被阿婆鎖在門外時(shí)內(nèi)心的驚懼；

②起承上啟下的過渡作用，為后文寫阿婆包容、安慰“我”做鋪墊；③調(diào)整節(jié)奏，使文章的

表達(dá)更加簡潔有力。

【解析】本題考查句段作用。作答本題，首先細(xì)讀這句話，明確運(yùn)用環(huán)境描寫，然后結(jié)合上

文可知，這是''我"犯錯被關(guān)在門外時(shí)看到的景象，雖然月色美麗，但“我”此時(shí)卻無心欣

賞，一心只想進(jìn)屋，因此這里的環(huán)境描寫能夠烘托出“我”被阿婆鎖在門外時(shí)內(nèi)心的悲涼；

結(jié)合下文來看，這里的環(huán)境描寫也為下文寫外婆讓“我”進(jìn)屋并安慰“我”做鋪墊；同時(shí)，

從全文來看，單句獨(dú)立成段，能夠調(diào)整文章的行文節(jié)奏，使文章的表達(dá)更加簡潔。

9.作者筆下的阿婆形象豐滿、立體，請你結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析阿婆的精神品質(zhì)。（6分）

【參考答案】①心靈手巧：阿婆會編草席，會割水稻，會做美味的田艾餅；②疼愛后輩，關(guān)

心、愛護(hù)“我”，獎罰分明：阿婆帶“我”走過村中坑洼不平的泥濘小路，為“我”驅(qū)趕大黃

狗，在“我”犯錯時(shí)，既有懲罰，也會包容、安慰“我”；③辛勤勞作，不怕吃苦：阿婆一生

在田地中忙碌，手也變成了“土黑色”。（每點(diǎn)2分：概括品質(zhì)1分，具體分析1分）

【解析】審讀題干，抓住關(guān)鍵詞“簡要分析”“精神品質(zhì)”，明確本題考查把握人物形象。作

答本題，需要細(xì)讀文章，找出并抓住文中描寫阿婆言行、事件的句段進(jìn)行分析概括。根據(jù)第

⑥段“那雙手會編草席，會用鐮刀割水稻，也會在過年時(shí)和糯米粉做田艾餅”可提煉概括出

第①點(diǎn)；根據(jù)第④段”先前的她牽著我肉乎乎的小手?！B忙對那狗嘖嘖幾聲，'去！去!

去！'"，第?段“年老的繭子摩摯著嫩滑的皮膚，她呢喃著：'妹啊，你要乖！'”可提煉概括

出第②點(diǎn)；根據(jù)第②段“那是一雙枯槁的，滿是繭子的手”，第④段“她的手里載滿了一年四

季收獲的五谷”，第?段“那雙土黑的手似從土里生長出來般充滿原生的力量”可提煉概括出

第③點(diǎn)。注意分點(diǎn)作答。

10.本文主要回憶與阿婆有關(guān)的往事，為什么第①段和第（18）段都提到了雷公和雨？你認(rèn)為寫這

些內(nèi)容有什么作用？（3分）

【參考答案】①開篇由雷公和雨引出阿婆幫“我”驅(qū)趕恐懼的回憶，總領(lǐng)全文，引出文章的

主人公；②結(jié)尾再次寫到雷公和雨，照應(yīng)開頭和標(biāo)題，前后呼應(yīng)，使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完

整；③兩處環(huán)境描寫，烘托出“我”對外婆無盡的思念。

【解析】審讀題干，抓住關(guān)鍵詞“雷公和雨”“作用”，明確本題考查情節(jié)安排的作用。作答

本題，首先找出第①段和第1段寫雷公和雨的句子，然后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度具體分析。第

①段"雷公敲鑼打鼓震懾著人間，老天爺?shù)难蹨I幾乎要把農(nóng)田里的莊稼浸透”引出下文寫阿

婆溫柔的聲音為“我”驅(qū)趕恐懼的故事，具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用；第1段“雷公從

不對人間心慈手軟……和大地起舞，塵雨飛揚(yáng)”照應(yīng)了文章標(biāo)題“阿婆，又落雨咯”和開頭,

使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體；同時(shí)這兩處描寫都屬于環(huán)境描寫，具有烘托人物思想感情的作

用。據(jù)此思路作答即可。

11.班級組織的“溫暖故事”專題賞析活動，你將代表小組發(fā)言。請從語言表達(dá)、文章結(jié)構(gòu)方

面任選一個(gè)角度為本文寫一段賞析性文字，為發(fā)言做準(zhǔn)備。（4分）

【參考答案】示例一：語言表達(dá)。文中“雷公敲鑼打鼓”“如阿婆的白發(fā)”“如秋風(fēng)覆蓋麥浪

般覆在我的臉上”運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，并通過多處的環(huán)境描寫，使文章在寫景寫

人時(shí)都鮮活生動，富有畫面感，更好地突出了人物形象及情感。示例二：文章結(jié)構(gòu)。作者在

文中詳細(xì)描寫了阿婆的手，由阿婆的手”很大又很小”“靈巧”“暖暖”“土黑色”等特點(diǎn)，引

出對阿婆的回憶，刻畫出鮮明的人物形象；結(jié)尾通過設(shè)問收束全文，通篇脈絡(luò)清晰，層次分

明，構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)獨(dú)特。

【解析】審讀題干，抓住關(guān)鍵詞“語言表達(dá)”“文章結(jié)構(gòu)”“賞析”，明確本題考查全文品析。

作答本題，需要結(jié)合全文內(nèi)容從“語言表達(dá)”或是“文章結(jié)構(gòu)”任一方面進(jìn)行賞析。語言表

達(dá)上，注意文中運(yùn)用的修辭和描寫方法，如“雷公敲鑼打鼓”“如阿婆的白發(fā)”“如秋風(fēng)覆蓋

麥浪般覆在我的臉上”等，據(jù)此分析本文的語言表達(dá)特點(diǎn)；文章結(jié)構(gòu)上，注意作者在文中重

點(diǎn)寫阿婆的手，由阿婆的手是“很大又很小”“靈巧”“暖暖”“土黑色”的，引出對阿婆的相

關(guān)回憶，文章結(jié)尾通過設(shè)問的方式收束全文，通篇脈絡(luò)清晰，構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)新奇獨(dú)特。

三、真題演練。閱讀下面的記敘文，回答后面的問題。（17分）

賣菜的老人

陸金美

①周日去菜市場買菜，在菜市場門前，看到一臨時(shí)菜攤。攤主是一位精瘦精瘦、頭發(fā)一片

花白、戴著眼鏡、年近七旬的老人。他守著一輛三輪車，車上放著兩籃青菜。老人偶爾會發(fā)出

一兩聲叫賣聲，聲音有點(diǎn)低，不過，并沒有人光顧他的攤位。

②看到老人菜攤冷清，出于同情，我提著購物袋，向他的攤位走去。這時(shí)，有兩位顧客走

到他的攤子，彎下腰提起一捆青菜，反復(fù)翻看，似對菜不滿?！澳氵@萊雖然賣得便宜，但菜上

有蟲斑蟲眼，如果把這些不中看的菜葉子冊去，和販子賣的大棚菜價(jià)格差不多了?！痹捯粑绰?，

一捆菜已被掰掉三分之一的菜幫子，散落在地。

③兩位買菜的顧客走后，在老人的菜攤前留下了好多略帶斑點(diǎn)的青菜葉子。他等買菜的人

走后，彎下腰將扔掉的青菜葉子一一撿起來，放到三輪車?yán)铩?/p>

④我彎下腰也從籃子里拿出一捆，老人沒有稱。他說：“這萊是自家種的，吃不完才來賣

的，沒有成本，只有工錢，便宜賣。這捆3斤重，你給7塊錢吧。菜的樣子不如販子菜樣好看，

但沒打農(nóng)藥，雖然有的菜葉有點(diǎn)蟲斑蟲眼，但好吃，不信你回家吃吃看。"我說：“好吃，以后

就買你的菜啦！”老人說：“后天還來賣最后一次，小青菜就沒有了，那要到立冬才來賣大白菜

呢?！?/p>

⑤我把這捆菜裝到購物袋里，說：“好吃，后天我肯定來買?！比缓蠼o了老人10塊錢。老

人剛準(zhǔn)備給我找零時(shí)，我卻提著購物袋頭也不回地走了。

⑥半個(gè)小時(shí)后，我買好其他蔬菜回家。路過這個(gè)攤位時(shí)，發(fā)現(xiàn)那位賣菜的老人正焦急地向

菜市場張望。等看到我時(shí)，老人向我招招手，示意我停下。隨后他跑上前來，一邊將硬幣往我

手里塞，一邊責(zé)怪自己：“都怪我上了年紀(jì)，早上忘了拿零錢，剛跟人家換了硬幣后，你已經(jīng)

走遠(yuǎn)了，實(shí)在不好意思?！崩先嗽贅銓?shí)不過的話語，卻是對誠實(shí)做人最好的詮釋。比起那些變

著法子缺斤少兩，掙味良心錢的奸商，老人的心卻是那樣的善良和偉大。

⑦不承想，半個(gè)月后，我又見到了賣菜的老人。

⑧那次，我們單位與慈善會在生活廣場聯(lián)合舉辦一場為山區(qū)孩子送溫暖的活動。那天，第

一個(gè)來到廣場的，竟然就是那個(gè)賣菜的老人。起初，我以為他是來看文藝演出的，但讓我沒想

到的是，老人竟然捐了整整兩千塊錢的現(xiàn)金。并且，他執(zhí)拗地不肯說出自己的真實(shí)姓名，只是

一個(gè)勁地表示，希望這點(diǎn)小心意能真正幫助到那些需要幫助的孩子們。

⑨我認(rèn)真地幫老人做了登記。一切手續(xù)辦完之后，在老人臨走時(shí)，我遞了一張名片給老人，

與他約定立冬給我送50斤大白菜，我家要腌咸菜。老人接過名片，笑著說：“這個(gè)年紀(jì)了，過

了今天沒明天，只要我活著，立冬一定給你打電話送大白菜！”

⑩時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了立冬。大白菜已上市了，始終沒見老人打電話來。我多次去菜

市場買菜，也沒見到老人。已到小雪了，老人還是沒來電話。我想：或許是他家長的大白菜不

出村就賣掉了，或許是健康原因，或許……不管怎樣，我希望這位老人健康平安，更希望明年

春天還能買上他的青菜。

（刊載于2022.3）

12.本文記敘了“我”與賣菜老人之間的哪兩件事？請簡要概括。（2分）

【參考答案】①“我”多付了老人買菜錢，他專門換硬幣并尋找“我”來找零；②“我”在

公益活動上看到老人匿名為山區(qū)孩子捐款，并與老人約定立冬找他買菜，卻再沒見到老人。（每

點(diǎn)1分）

【解析】本題考查全文內(nèi)容概括。細(xì)讀文章可知，第一件事在文章第④-⑥段，寫“我”買菜

時(shí)多付了3元錢，老人準(zhǔn)備找零時(shí)，“我”卻離開了，而老人換到硬幣后，一直尋找、等待“我”，

最終給“我”找零；第二件事在文章第⑧-⑩段，寫老人在慈善活動上匿名為山區(qū)孩子捐贈了

兩千塊錢的現(xiàn)金，“我”為老人做登記，并與他約定立冬購買50斤大白菜，但是到了冬天，

卻沒有再見到老人。

★13.第①段在文中有何作用？（3分）

【參考答案】①交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②開門見山，點(diǎn)明了本文的寫作對象，即賣

菜老人；③描述老人的外貌、年齡、生意情況，引出后文故事的發(fā)展。（每點(diǎn)1分）

【解析】本題考查句段作用。細(xì)讀第①段，從“周日去菜市場買菜”可知本段點(diǎn)明故事發(fā)生

的時(shí)間、地點(diǎn)，從“攤主是一位精瘦精瘦、頭發(fā)一片花白、戴著眼鏡、年近七旬的老人……

不過，并沒有人光顧他的攤位"可知本段點(diǎn)明了本文的寫作對象一賣菜老人，同時(shí)描述了賣

菜老人的外貌、年齡、生意情況等，引出下文的敘述。據(jù)此概括即可。

14.品讀第⑥段畫線句，發(fā)揮想象，補(bǔ)寫老人此刻的心理活動。（不超過100字）（3分）

【參考答案】示例：都怪我早上出門忘記帶零錢，換到硬幣后年輕人已經(jīng)走遠(yuǎn)了。我一定要

找到他（她）把錢給人家，真心換真心，這種小便宜可占不得呀！如果今天找不到他（她）,

我明天可得早點(diǎn)來！（言之有理即可得分）

【解析】本題考查揣摩文中人物心理/情感。明確補(bǔ)寫人物心理要用第一人稱，體會畫線句

的含義，并聯(lián)系上下文理解老人此時(shí)的心理活動。結(jié)合下文”隨后他跑上前來，一邊將硬幣

往我手里塞，一邊責(zé)怪自己：'都怪我上了年紀(jì)，早上忘了拿零錢，剛跟人家換了硬幣后，你

已經(jīng)走遠(yuǎn)了，實(shí)在不好意思的情節(jié)補(bǔ)寫即可，注意符合字?jǐn)?shù)要求。

15.結(jié)合語境，談?wù)勀銓Φ冖喽沃袃蓚€(gè)“竟然”的理解及其作用。（3分）

【參考答案】第一個(gè)“竟然”寫出了“我”在慈善募捐現(xiàn)場看到賣菜老人第一個(gè)到來的出乎

意料，第二個(gè)“竟然”寫出了“我”對賣菜老人捐贈兩千元現(xiàn)金的震驚。兩個(gè)“竟然”表現(xiàn)

出“我”的內(nèi)心活動，也從側(cè)面表現(xiàn)出賣菜老人奉獻(xiàn)愛心、不圖名利的高尚品質(zhì)。（分析兩個(gè)

“竟然”的含義各1分，作用1分）

【解析】本題考查詞語理解。首先明確“竟然”的本義是表示出乎意料，然后結(jié)合句子內(nèi)容

和上下文理解兩個(gè)“竟然”的語境義，以及其體現(xiàn)的情感，細(xì)讀句子可以體會到第一個(gè)“竟

然”含有“出乎意料”的意思，第二個(gè)“竟然”含有“震驚”的意味，兩