Module 1 Unit 1 Nice to meet you.2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

Module1Unit1Nicetomeetyou.2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫新單詞的能力，以及運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單自我介紹和問候的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語日常交流用語，了解英語國(guó)家的交際習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮涣髦杏掠趪L試，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯。

-學(xué)生可能對(duì)基本的問候語和自我介紹有初步了解。

-學(xué)生在小學(xué)階段可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語語法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力和模仿能力，能夠通過模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新語言。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的學(xué)習(xí)方式，喜歡游戲和小組活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音和詞匯記憶上遇到困難，尤其是對(duì)于一些長(zhǎng)單詞和復(fù)雜發(fā)音。

-學(xué)生可能在語法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用上感到困惑，如何正確使用“Nicetomeetyou”等句型。

-學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋驌?dān)心犯錯(cuò)而不愿意積極參與口語練習(xí)。教學(xué)資源-外研版七年級(jí)上冊(cè)英語教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語單詞卡片

-簡(jiǎn)單英語對(duì)話音頻資料

-互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件

-黑板和粉筆

-教學(xué)PPT

-小組討論指南教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：利用多媒體播放一段外國(guó)朋友見面的視頻，讓學(xué)生觀察并討論他們是如何問候的。

-回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧在小學(xué)學(xué)過的英語問候語，如“Hello”、“Goodmorning”等，并嘗試用這些問候語進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”等，并解釋它們的用法。

-舉例說明：通過展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演場(chǎng)景，讓學(xué)生看到這些句型在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們模擬不同的見面場(chǎng)景，使用新學(xué)的問候語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選派一名代表，到前面進(jìn)行角色扮演，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語言支持。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用問候語的重要性。

-學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并嘗試用英語與家人或朋友進(jìn)行問候。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己使用英語的場(chǎng)景和感受，以便在下一節(jié)課上分享。

6.課后延伸（可選）

-設(shè)計(jì)一些額外的練習(xí)活動(dòng)，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)上的聽力練習(xí)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的英語知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語國(guó)家見面禮儀文化介紹

-英語日常交流中的其他常用表達(dá)

-英語姓名和稱呼的文化差異

-與“Nicetomeetyou”相關(guān)的拓展詞匯，如“Gladtomeetyou”、“Pleasedtomeetyou”等

-英語自我介紹模板和實(shí)例

-英語交際游戲和活動(dòng)設(shè)計(jì)

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找英語國(guó)家見面禮儀的相關(guān)資料，了解不同文化背景下的交流習(xí)慣，增加對(duì)跨文化交流的認(rèn)識(shí)。

-推薦學(xué)生閱讀英語日常交流的書籍或文章，學(xué)習(xí)更多實(shí)用的日常用語和表達(dá)方式。

-引導(dǎo)學(xué)生研究英語姓名的構(gòu)成和含義，了解不同文化中姓名的重要性和象征意義。

-設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中練習(xí)使用不同表達(dá)方式進(jìn)行自我介紹。

-推薦學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者互動(dòng)，實(shí)踐所學(xué)的交際技巧。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解和口語表達(dá)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如TED演講或英語教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)如何在真實(shí)語境中運(yùn)用語言。

-設(shè)計(jì)一些英語交際游戲，如“快速問答”、“猜謎語”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-建議學(xué)生記錄自己的英語學(xué)習(xí)日志，反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-greet,meet,name,nice,pleased,friend

②重點(diǎn)句型：

-"Nicetomeetyou."

-"Mynameis..."

-"What'syourname?"

-"Gladtomeetyou."

③交際情景：

-介紹自己的名字

-與新朋友見面時(shí)的問候語

-在不同場(chǎng)合下的禮貌用語教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試通過多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握新的英語問候語和自我介紹。我注意到學(xué)生在參與互動(dòng)探究和角色扮演時(shí)表現(xiàn)出了較高的積極性，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體資源來展示真實(shí)的交流場(chǎng)景，這有助于學(xué)生更好地理解新詞匯和句型的用法。我發(fā)現(xiàn)通過情境模擬，學(xué)生能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達(dá)上仍顯得拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的發(fā)音和語法不夠自信。為此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們大膽開口，并提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。我注意到小組活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，但也有些小組因?yàn)槌蓡T之間的互動(dòng)不夠積極而影響了活動(dòng)的效果。我應(yīng)該在下次上課時(shí)更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)小組都能高效運(yùn)作。

學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度讓我感到滿意。他們能夠正確地拼讀和書寫新詞匯，也能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景中使用新學(xué)的問候語。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，這讓我非常高興。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易放棄，這提示我需要在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能上都有所提升。他們不僅學(xué)會(huì)了新的英語表達(dá)，還通過實(shí)踐提高了交際能力。然而，我也意識(shí)到在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還有改進(jìn)的空間。例如，我可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在解決問題的過程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-為學(xué)生提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，特別是在小組活動(dòng)中，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和語言運(yùn)用能力。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，尤其是對(duì)那些在口語表達(dá)上存在困難的學(xué)生，提供更多的支持和鼓勵(lì)。

-繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，創(chuàng)造一個(gè)積極、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到自信和安心。典型例題講解例題1：完成以下對(duì)話，使用“Nicetomeetyou”和“Gladtomeetyou”。

A:__________.MynameisTom.

B:__________.I'mLisa.

答案：A:Nicetomeetyou.B:Gladtomeetyou.

例題2：根據(jù)提示寫一個(gè)自我介紹。

提示：名字是Lucy，來自北京，喜歡讀書。

答案：Hello,mynameisLucy.IcomefromBeijing.Ilikereadingbooks.

例題3：角色扮演：你和一位新同學(xué)見面，用今天學(xué)的問候語和自我介紹進(jìn)行對(duì)話。

同學(xué)A：Hi,I'mMike.

你：__________.I'mLiHua.I'mfromShanghai.

答案：Nicetomeetyou.I'mLiHua.I'mfromShanghai.

例題4：根據(jù)情境選擇合適的問候語。

情境1：你和一位老朋友在街上偶遇。

情境2：你和一位新老師在學(xué)校見面。

情境1答案：Hello/Hi.

情境2答案：Nicetomeetyou.

例題5：改寫句子，使用“Pleasedtomeetyou”。

原句：It'sgoodtomeetyou,Alice.

改寫：__________.

答案：Pleasedtomeetyou,Alice.

在講解這些例題時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)在不同的情境下使用恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z的重要性。通過這些練