培養(yǎng)初中生公共演講能力

培養(yǎng)初中生公共演講能力課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自人教版初中語文九年級上冊第二單元，主題是“公共演講能力的培養(yǎng)”。具體包括演講稿的撰寫技巧、演講時的表達(dá)方式、非語言溝通的重要性以及如何處理演講中的突發(fā)情況。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備演講、練習(xí)演講技巧，并最終進(jìn)行小組演講展示，以提高他們的公共演講能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和語言表達(dá)能力。這些知識將為本節(jié)課的演講稿撰寫和演講技巧練習(xí)打下良好基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在生活中也可能有過一些演講經(jīng)驗，這將為他們在課堂上進(jìn)行實踐提供參考。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)初中生的公共演講能力，通過實踐活動提升學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，并培養(yǎng)其自信心和團(tuán)隊協(xié)作精神。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)演講稿的撰寫技巧，使學(xué)生對漢語語言有更深入的理解和熱愛，增強(qiáng)其文化自信。

2.社會參與：通過小組合作完成演講任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，使其在社會情境中能更好地與他人溝通交流。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在演講稿撰寫和演講過程中發(fā)揮創(chuàng)造性思維，力求內(nèi)容和新穎表達(dá)。

4.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對演講內(nèi)容進(jìn)行深入思考，學(xué)會分析和評價不同演講的優(yōu)缺點，培養(yǎng)其批判性思維。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，掌握公共演講的基本技巧。

6.溝通與表達(dá)：通過演講實踐，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和非語言溝通能力，使其在現(xiàn)實生活中能更好地表達(dá)自我、溝通他人。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和語言表達(dá)能力。這些知識將為本節(jié)課的演講稿撰寫和演講技巧練習(xí)打下良好基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在生活中也可能有過一些演講經(jīng)驗，這將為他們在課堂上進(jìn)行實踐提供參考。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于初中生來說，公共演講能力的培養(yǎng)既具有挑戰(zhàn)性又充滿趣味。他們具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和求知欲，對于提升自我能力的課程通常感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨立思考和協(xié)作解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，對于參與性強(qiáng)的課堂活動表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在公共演講能力的培養(yǎng)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-演講稿撰寫：如何做到觀點明確、邏輯清晰，以及如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)演講稿的吸引力；

-演講技巧：如何在演講過程中保持自信、克服緊張情緒，以及如何運(yùn)用聲音、肢體語言等非語言手段增強(qiáng)演講效果；

-小組協(xié)作：如何在小組合作中充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享和互補(bǔ)，以及如何處理小組內(nèi)部的分歧和沖突。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需在教學(xué)過程中給予學(xué)生充分引導(dǎo)和支持，幫助他們逐步克服問題，提高公共演講能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解公共演講的基本概念、技巧和策略，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識體系。

-案例研究：分析優(yōu)秀演講案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)演講技巧，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以小組演講展示的形式，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)其公共演講能力。

-討論法：組織學(xué)生就演講相關(guān)話題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生思維，提高其口頭表達(dá)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段精彩演講視頻，激發(fā)學(xué)生對公共演講的興趣，引出本節(jié)課主題。

-講授環(huán)節(jié)：教師講解演講稿撰寫技巧、演講時的表達(dá)方式、非語言溝通的重要性以及處理演講中的突發(fā)情況等知識點。

-案例分析環(huán)節(jié)：教師呈現(xiàn)優(yōu)秀演講案例，學(xué)生分組討論，分析案例中的演講技巧，并分享心得體會。

-實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組撰寫演講稿，進(jìn)行小組演講展示，教師和學(xué)生共同評價，提出改進(jìn)意見。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點知識點，鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)公共演講。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使講解更加生動、直觀。

-視頻：播放優(yōu)秀演講視頻，讓學(xué)生直觀地感受演講的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論、評價等，方便學(xué)生交流，提高課堂互動性。

-教材和輔助材料：人教版初中語文九年級上冊第二單元相關(guān)教材及輔助材料，為學(xué)生提供理論知識支持。

-實物道具：在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可使用實物道具進(jìn)行演講，增強(qiáng)演講效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公共演講的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是公共演講嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公共演講的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共演講的魅力或特點。

簡短介紹公共演講的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共演講基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共演講的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共演講的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公共演講的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公共演講案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公共演講的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公共演講案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解公共演講的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公共演講解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與公共演講相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對公共演講的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共演講的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共演講的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共演講在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共演講。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共演講的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于公共演講、溝通技巧的書籍，如《演講與口才》、《如何做好一場演講》等，以深化對公共演講知識的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：提供一些經(jīng)典的公共演講視頻，如TED演講、國內(nèi)外知名人士的演講等，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)演講技巧和表達(dá)方式。

-在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線公共演講課程，如Coursera、Udemy等平臺上的公共演講專項課程，以全面提升學(xué)生的公共演講能力。

-實踐機(jī)會：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的公共演講活動，如辯論賽、演講比賽等，以鍛煉實戰(zhàn)能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀推薦的書籍，深入了解公共演講的技巧和策略。

-觀看視頻資源時，學(xué)生可以嘗試分析演講者的表達(dá)方式、非語言溝通技巧，并思考如何運(yùn)用到自己的演講中。

-參加在線課程時，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇合適的課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)公共演講知識。

-積極參與實踐活動，學(xué)生可以在辯論賽、演講比賽中鍛煉自己的公共演講能力，并從中獲得寶貴的經(jīng)驗。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《演講與口才》：提供更多關(guān)于公共演講技巧、表達(dá)方式和非語言溝通的閱讀材料，讓學(xué)生深入理解公共演講的知識體系。

-《如何做好一場演講》：介紹演講前的準(zhǔn)備、演講過程中的技巧以及如何處理突發(fā)情況的實用建議，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對公共演講的挑戰(zhàn)。

-《TED演講的力量》：深入了解TED演講的特點、演講者的表達(dá)方式以及如何運(yùn)用故事、數(shù)據(jù)和視覺元素來增強(qiáng)演講效果。

視頻資源：

-TED演講：推薦一些TED演講視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)演講者的表達(dá)方式、非語言溝通技巧以及如何組織演講內(nèi)容。

-國內(nèi)外知名人士的演講：觀看一些國內(nèi)外知名人士的演講視頻，了解他們的演講風(fēng)格和技巧，從而豐富學(xué)生的演講視野。

實踐活動：

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的公共演講活動：鼓勵學(xué)生積極參與辯論賽、演講比賽等實踐活動，提高公共演講能力，并培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

-組織小組討論：學(xué)生可以分組討論課后拓展話題，深入分析演講技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-閱讀拓展材料時，學(xué)生需要做好筆記，記錄下關(guān)鍵觀點和啟示，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-觀看視頻資源時，學(xué)生可以嘗試分析演講者的表達(dá)方式、非語言溝通技巧，并思考如何運(yùn)用到自己的演講中。

-參加實踐活動時，學(xué)生需要認(rèn)真對待，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，與團(tuán)隊成員共同完成任務(wù)。

-在小組討論中，學(xué)生應(yīng)積極參與，提出自己的觀點和見解，同時傾聽他人的意見，共同探討公共演講的技巧和方法。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.演講稿的撰寫技巧

重點知識點：如何確定演講主題、如何進(jìn)行資料收集與整理、如何撰寫演講稿的開頭與結(jié)尾、如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)演講稿的吸引力。

板書設(shè)計：

-確定演講主題

-資料收集與整理

-演講稿開頭與結(jié)尾

-修辭手法運(yùn)用

2.演講時的表達(dá)方式

重點知識點：如何保持自信、如何控制語速與音量、如何運(yùn)用聲音與肢體語言、如何與聽眾互動。

板書設(shè)計：

-自信表達(dá)

-語速與音量控制

-聲音與肢體語言運(yùn)用

-聽眾互動

3.非語言溝通的重要性

重點知識點：非語言溝通的特點、非語言溝通的類型、非語言溝通在演講中的作用。

板書設(shè)計：

-非語言溝通特點

-非語言溝通類型

-非語言溝通作用

4.處理演講中的突發(fā)情況

重點知識點：如何應(yīng)對忘詞、如何處理聽眾提問、如何調(diào)整演講節(jié)奏。

板書設(shè)計：

-應(yīng)對忘詞

-處理聽眾提問

-調(diào)整演講節(jié)奏教學(xué)反思本節(jié)課主要圍繞公共演講能力的培養(yǎng)展開，通過講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方式，旨在幫助學(xué)生掌握演講稿撰寫技巧、演講時的表達(dá)方式、非語言溝通的重要性以及處理演講中的突發(fā)情況?；仡櫿?jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

首先，課堂氛圍的營造至關(guān)重要。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示相關(guān)圖片、視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對公共演講產(chǎn)生了好奇。在后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我努力營造輕松、愉悅的氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和觀點。這種積極的課堂氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，案例分析的選取和講解需要更加精煉。在本節(jié)課的案例分析環(huán)節(jié)，我選取了幾個典型的公共演講案例進(jìn)行分析。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分案例的背景和細(xì)節(jié)較多，導(dǎo)致講解時間過長，影響了課堂進(jìn)度。在今后的教學(xué)中，我需要精選案例，突出案例的核心要點，以提高教學(xué)效率。

再次，小組討論的組織和引導(dǎo)需要加強(qiáng)。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生就公共演講相關(guān)主題進(jìn)行深入討論。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論過于松散，缺乏明確的討論方向和目標(biāo)。為了提高小組討論的效果，我需要在課前為學(xué)生提供更加明確的討論主題和問題，引導(dǎo)他們有針對性地進(jìn)行討論。

最后，課堂小結(jié)和課后拓展的安排需要進(jìn)一步完善。在本節(jié)課的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了公共演講的重要性和意義。然而，在課后拓展方面，我提供的閱讀材料和視頻資源較多，可能導(dǎo)致學(xué)生無從下手。在今后的教學(xué)中，我需要為學(xué)生提供更加明確的課后拓展要求和指導(dǎo)，幫助他們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課堂-提問：通過提問，了解學(xué)生對公共演講基本概念、技巧和策略的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論、演講展示等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們的參與程度、合作能力和演講技巧。

-測試：設(shè)計一些小測試，如選擇題、填空題等，檢查學(xué)生對公共演講知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-演講稿撰寫：對學(xué)生的演講稿