人美版高中美術(shù)必修《美術(shù)鑒賞》 第十二課 理想與現(xiàn)實(shí)的凝結(jié)-外國(guó)雕塑擷英（教案）

人美版高中美術(shù)必修《美術(shù)鑒賞》第十二課理想與現(xiàn)實(shí)的凝結(jié)--外國(guó)雕塑擷英（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人美版高中美術(shù)必修《美術(shù)鑒賞》第十二課《理想與現(xiàn)實(shí)的凝結(jié)--外國(guó)雕塑擷英》涵蓋以下內(nèi)容：

1.雕塑藝術(shù)的基本概念與分類(lèi)。

2.外國(guó)雕塑的歷史發(fā)展概述，包括古埃及、古希臘、古羅馬等時(shí)期的代表作品。

3.重點(diǎn)鑒賞外國(guó)雕塑作品，如米開(kāi)朗基羅的《大衛(wèi)》、羅丹的《思想者》等，分析其藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作手法和表現(xiàn)主題。

4.探討雕塑藝術(shù)中理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)家如何通過(guò)作品表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的思考與追求。

5.分析雕塑作品的社會(huì)文化背景，了解雕塑藝術(shù)在歷史發(fā)展中的地位與作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美感知能力，通過(guò)觀察、分析外國(guó)雕塑作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)文化理解，通過(guò)對(duì)不同時(shí)期外國(guó)雕塑作品的了解，使學(xué)生能夠理解藝術(shù)與歷史、文化之間的關(guān)聯(lián)。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞雕塑作品的同時(shí)，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于自己的創(chuàng)作實(shí)踐中。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生在鑒賞雕塑作品時(shí)，學(xué)會(huì)提出自己的見(jiàn)解并進(jìn)行理性分析。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中階段的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)，能夠理解基本的美術(shù)概念和藝術(shù)風(fēng)格。在能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)分析和批判性思考，但尚需進(jìn)一步培養(yǎng)深度解讀和創(chuàng)造性思維的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱情各有不同，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣，而另一些學(xué)生可能對(duì)此較為陌生。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但可能缺乏主動(dòng)探究和深入學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的參與度直接影響他們對(duì)雕塑藝術(shù)的認(rèn)知和欣賞水平。由于高中學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生可能存在對(duì)非考試科目關(guān)注度不足的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)美術(shù)鑒賞課程的態(tài)度和投入程度。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，以增強(qiáng)他們對(duì)雕塑藝術(shù)的興趣和理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《美術(shù)鑒賞》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集外國(guó)雕塑作品的圖片、藝術(shù)家簡(jiǎn)介和相關(guān)背景資料，制作成PPT或打印出來(lái)，以便于學(xué)生直觀地欣賞和分析。

3.視頻資源：準(zhǔn)備一些雕塑作品的視頻資料，如創(chuàng)作過(guò)程、藝術(shù)家訪(fǎng)談等，以增加課堂的生動(dòng)性和信息量。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段外國(guó)著名雕塑作品的視頻，如米開(kāi)朗基羅的《大衛(wèi)》雕塑過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受雕塑藝術(shù)的魅力。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是雕塑？雕塑藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活有何關(guān)聯(lián)？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和感受。

二、講授新課（用時(shí)25分鐘）

1.簡(jiǎn)介雕塑藝術(shù)：講解雕塑的定義、分類(lèi)和基本創(chuàng)作手法。

2.外國(guó)雕塑歷史發(fā)展概述：分別介紹古埃及、古希臘、古羅馬等時(shí)期的外國(guó)雕塑特點(diǎn)及代表作品。

3.重點(diǎn)鑒賞：分析米開(kāi)朗基羅的《大衛(wèi)》、羅丹的《思想者》等作品的藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作手法和表現(xiàn)主題。

4.理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探討雕塑作品中理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，如《大衛(wèi)》中的人體美與現(xiàn)實(shí)中的比例關(guān)系。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-教師提問(wèn)：讓學(xué)生舉例說(shuō)明其他雕塑作品中理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

-學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)雕塑作品，討論其藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作手法和表現(xiàn)主題。

2.分享成果：每組選派一名代表向全班展示討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)3分鐘）

1.提問(wèn)：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，以及對(duì)雕塑藝術(shù)的看法。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的收獲和感受，教師進(jìn)行總結(jié)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的雕塑作品，以加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。

2.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，教師給予指導(dǎo)和建議。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)雕塑藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱更多外國(guó)雕塑作品，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.雕塑藝術(shù)的基本概念

-雕塑的定義：在空間中通過(guò)雕刻、塑造等手段創(chuàng)作的三維藝術(shù)形式。

-雕塑的分類(lèi)：圓雕、浮雕、透雕等。

2.外國(guó)雕塑的歷史發(fā)展

-古埃及雕塑：以金字塔和木乃伊雕像為代表，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)和永恒的主題。

-古希臘雕塑：注重人體美的表現(xiàn)，如《漢謨拉比法典》石碑。

-古羅馬雕塑：注重表現(xiàn)人物的性格和情感，如《奧古斯都雕像》。

3.外國(guó)雕塑的代表作品及藝術(shù)家

-米開(kāi)朗基羅的《大衛(wèi)》：強(qiáng)調(diào)人體的力量和美，展現(xiàn)了理想化的人物形象。

-羅丹的《思想者》：表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)知識(shí)和思考的追求，充滿(mǎn)力量和動(dòng)感。

-布朗庫(kù)西的《飛鳥(niǎo)》：抽象的雕塑形式，展現(xiàn)了藝術(shù)家對(duì)自然和生命的感悟。

4.雕塑藝術(shù)中的理想與現(xiàn)實(shí)

-理想主義雕塑：強(qiáng)調(diào)對(duì)完美的追求，如古希臘雕塑中的理想化人體比例。

-現(xiàn)實(shí)主義雕塑：真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，如羅丹的《巴爾扎克像》。

5.雕塑藝術(shù)的社會(huì)文化背景

-雕塑作品與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、宗教等背景的關(guān)系。

-雕塑藝術(shù)在歷史發(fā)展中的地位和作用。

6.雕塑藝術(shù)的美學(xué)特征

-空間感：雕塑作品在空間中的存在感和立體感。

-動(dòng)態(tài)感：雕塑作品通過(guò)動(dòng)態(tài)的形式表達(dá)情感和力量。

-抽象與具象：雕塑作品的抽象和具象表現(xiàn)手法。

7.雕塑藝術(shù)的創(chuàng)作手法

-雕刻：通過(guò)削減材料來(lái)塑造形象。

-塑造：通過(guò)添加材料來(lái)塑造形象。

-模具翻制：利用模具制作復(fù)制品。

8.雕塑藝術(shù)的鑒賞方法

-觀察作品的整體形態(tài)和細(xì)節(jié)處理。

-分析作品的材質(zhì)、色彩和質(zhì)感。

-理解作品的主題和創(chuàng)作背景。

9.雕塑藝術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)

-雕塑藝術(shù)在生活中的應(yīng)用，如城市雕塑、家居裝飾等。

-雕塑藝術(shù)對(duì)人們審美觀念的影響。

10.雕塑藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

-當(dāng)代雕塑藝術(shù)的新材料、新形式和新觀念。

-雕塑藝術(shù)在數(shù)字化時(shí)代的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。課后作業(yè)1.閱讀課文，總結(jié)三種不同時(shí)期外國(guó)雕塑的特點(diǎn)及其代表作品。

2.選擇你最喜歡的一件外國(guó)雕塑作品，分析其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作手法，并寫(xiě)出你的欣賞感受。

3.以“雕塑藝術(shù)中的理想與現(xiàn)實(shí)”為主題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的理解。

作業(yè)補(bǔ)充與說(shuō)明：

題型一：作品分析

題目：分析米開(kāi)朗基羅的《大衛(wèi)》雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。

答案要點(diǎn)：《大衛(wèi)》是米開(kāi)朗基羅的代表作之一，它展現(xiàn)了人體的力量和美。雕塑中大衛(wèi)的姿態(tài)和肌肉線(xiàn)條表現(xiàn)出了緊張的力量感，體現(xiàn)了理想主義雕塑的特點(diǎn)。

題型二：歷史背景分析

題目：描述古希臘雕塑在古希臘文化中的地位和作用。

答案要點(diǎn)：古希臘雕塑在古希臘文化中占有重要地位，它是古希臘人對(duì)于人體美和和諧理念的體現(xiàn)，同時(shí)也是宗教和公共生活中的重要組成部分。

題型三：藝術(shù)風(fēng)格對(duì)比

題目：比較古埃及雕塑與古希臘雕塑的風(fēng)格差異。

答案要點(diǎn)：古埃及雕塑注重對(duì)稱(chēng)和永恒的主題，強(qiáng)調(diào)宗教和王權(quán)的象征；而古希臘雕塑更注重人體美的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)自然和人文主義。

題型四：創(chuàng)作手法理解

題目：解釋雕塑創(chuàng)作中的“圓雕”和“浮雕”兩種手法。

答案要點(diǎn)：圓雕是指完全立體的雕塑作品，可以從各個(gè)角度觀看；浮雕是指雕塑形象凸出于背景平面，只能從一個(gè)角度觀看。

題型五：個(gè)人感受表達(dá)

題目：描述你在欣賞《思想者》雕塑時(shí)的感受。

答案要點(diǎn)：在欣賞羅丹的《思想者》時(shí)，我感受到了人類(lèi)對(duì)知識(shí)和思考的追求，作品中的肌肉線(xiàn)條和姿態(tài)傳達(dá)出深刻的思考狀態(tài)，給我留下了深刻的印象。板書(shū)設(shè)計(jì)①雕塑藝術(shù)的基本概念

-雕塑定義

-雕塑分類(lèi)（圓雕、浮雕、透雕）

②外國(guó)雕塑的歷史發(fā)展與代表作品

-古埃及雕塑（金字塔、木乃伊雕像）

-古希臘雕塑（人體美、漢謨拉比法典）

-古羅馬雕塑（人物性格、奧古斯都雕像）

-米開(kāi)朗基羅《大衛(wèi)》

-羅丹《思想者》

③雕塑藝術(shù)中的理想與現(xiàn)實(shí)

-理想主義雕塑特點(diǎn)

-現(xiàn)實(shí)主義雕塑特點(diǎn)

-理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系探討

板書(shū)設(shè)計(jì)將以上內(nèi)容以清晰的邏輯順序列出，每個(gè)部分用不同顏色的粉筆書(shū)寫(xiě)，以突出重點(diǎn)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)中會(huì)預(yù)留空間，方便教師在講解時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和標(biāo)注。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用多媒體視頻資料，增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性，使學(xué)生能夠直觀地感受雕塑藝術(shù)的魅力。

2.通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和主動(dòng)性，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

3.創(chuàng)設(shè)了課后創(chuàng)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的歷史背景和文化意義理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解過(guò)于側(cè)重于作品本身，而忽視了背景知識(shí)的傳授。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于練習(xí)題目的設(shè)計(jì)未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣或挑戰(zhàn)性不足。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和個(gè)性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解雕塑作品時(shí)，更多地融入作品的歷史背景和文化意義，通過(guò)故事性的講述，幫助學(xué)生深入理解雕塑藝術(shù)的價(jià)值和影響。

2.優(yōu)化鞏固練習(xí)題目，設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)，例如角色扮演、創(chuàng)作小劇本等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)熱情。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及創(chuàng)作展示等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和實(shí)踐能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，教師及時(shí)給予反饋，提升課堂的動(dòng)態(tài)性和學(xué)生的主人翁意識(shí)。

5.結(jié)合校園藝術(shù)活動(dòng)，如雕塑展覽、藝術(shù)家講座等，將課堂教學(xué)與校園文化相結(jié)合，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和藝術(shù)體驗(yàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，教師根據(jù)學(xué)生的回答了解其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作交流情況，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。

-反饋：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)的正面或建設(shè)性反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)不足之處。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還要注意作業(yè)的完整性、邏輯性和創(chuàng)造性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，選擇代表性的作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，分析存在的問(wèn)題，提供改進(jìn)建議。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，促進(jìn)學(xué)生自我提高。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予認(rèn)可和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)：

-跟蹤：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-記錄：記錄學(xué)生在課堂討論、作業(yè)完成、實(shí)踐活動(dòng)等方面的表現(xiàn)，作