2024-2025學年新教材高中英語 Unit 5 Music導讀 話題妙切入教案 新人教版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中英語Unit5Music導讀話題妙切入教案新人教版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit5Music導讀

2.教學年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用英語描述音樂類型、音樂家及其作品，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識目標：通過學習不同國家和地區(qū)的音樂，使學生了解并尊重多元文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質目標：培養(yǎng)學生分析、判斷、推理的能力，使其能夠獨立思考并對音樂相關話題提出個人見解。

4.學習策略目標：培養(yǎng)學生自主學習能力，學會使用適當?shù)膶W習策略獲取、處理和運用音樂相關信息。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生通過之前的學習，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠進行簡單的英語交流。在音樂方面，學生可能已經(jīng)了解了一些常見的音樂類型和部分知名音樂家。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的觀察和了解，大部分學生對音樂有著濃厚的興趣，尤其是流行音樂、搖滾樂等。學生在英語學習方面，大多數(shù)具備較好的聽、說能力，但在閱讀和寫作方面存在一定程度的差異。部分學生喜歡通過視覺學習，部分學生則更喜歡通過聽覺和動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解音樂相關的英語詞匯和表達方面，學生可能會遇到一些困難。此外，在閱讀和分析音樂文章時，學生可能會遇到長難句和復雜句子結構的理解問題。同時，如何在英語學習中融入音樂元素，提出個人見解，對部分學生來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.教學方法：

本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務型教學法進行教學。講授法用于向學生傳授音樂相關的英語詞匯和表達，討論法用于引導學生交流和分享對不同音樂類型的看法，任務型教學法用于提高學生的綜合語言運用能力。

2.教學活動設計：

（1）導入：教師播放不同類型的音樂，讓學生猜測音樂類型，引導學生參與到課堂中來。

（2）新課內容展示：教師通過PPT展示音樂家及其作品，講解音樂相關的英語詞匯和表達。

（3）小組討論：學生分成小組，討論自己喜歡的音樂類型，并用英語表達出來。

（4）任務型活動：學生分組完成一個音樂主題的短文寫作，要求運用本節(jié)課學到的詞匯和表達。

（5）課堂總結：教師邀請學生分享自己的學習收獲，總結本節(jié)課的主要內容。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：教師制作PPT，展示音樂家及其作品，方便學生觀看和學習。

（2）視頻：教師選取相關音樂視頻，讓學生更直觀地了解不同類型的音樂。

（3）在線工具：教師可以使用在線翻譯工具，幫助學生理解和學習音樂相關的英語詞匯。

（4）音樂素材：教師準備各種類型的音樂素材，供學生在課堂上欣賞和討論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對音樂話題的興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。

過程：教師播放一段旋律優(yōu)美的古典音樂，引導學生猜測音樂類型，同時提問：“你們喜歡聽音樂嗎？你們知道哪些類型的音樂？”通過這種方式引發(fā)學生的興趣，為新課的展開做鋪墊。

2.新課內容展示（10分鐘）

目標：向學生介紹音樂相關的英語詞匯和表達，提高學生的語言能力。

過程：教師通過PPT展示不同類型的音樂，如搖滾、流行、古典等，同時講解相關英語詞匯，如rockmusic,popmusic,classicalmusic等。在講解過程中，教師引導學生跟讀，確保學生能夠正確掌握這些詞匯。

3.實例分析與討論（20分鐘）

目標：通過分析音樂家及其作品，培養(yǎng)學生的分析能力和批判性思維。

過程：教師提出一個音樂話題，如“討論你們最喜歡的音樂家及其作品”，學生分小組進行討論。在討論過程中，教師引導學生用英語表達自己的觀點，同時鼓勵學生傾聽他人的意見，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提高學生的綜合語言運用能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

過程：教師布置一個任務，如“以小組為單位，編寫一篇關于音樂類型的短文”。學生分組進行討論，討論過程中，教師引導學生運用本節(jié)課學到的詞匯和表達，同時鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性的短文。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的自信心，培養(yǎng)學生的評價能力。

過程：各小組分別展示自己的作品，其他同學和教師對其進行評價。在評價過程中，教師引導學生關注語言表達的準確性、內容的豐富性和創(chuàng)新性等方面，同時對學生的優(yōu)點進行表揚，對需要改進的地方提出建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課所學內容，提高學生的總結能力。

過程：教師邀請學生總結本節(jié)課的主要內容，如音樂類型的英語表達、音樂家及其作品等。通過這種方式，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的總結能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂類型介紹：貝多芬、莫扎特、巴赫等古典音樂家的代表作品，以及搖滾樂、流行樂、爵士樂等現(xiàn)代音樂類型的經(jīng)典作品。

（2）音樂家生平：詳細介紹一些著名音樂家的生平事跡，如貝多芬、莫扎特、巴赫等。

（3）音樂欣賞：提供一些音樂作品的欣賞，包括古典音樂、搖滾樂、流行樂、爵士樂等。

（4）音樂詞匯：拓展音樂相關的英語詞匯，如樂器名稱、音樂術語等。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課余時間，通過網(wǎng)絡、書籍等渠道，深入了解自己感興趣的音樂類型和音樂家，提高自己的音樂素養(yǎng)。

（2）學生可以嘗試學習一種樂器，如鋼琴、吉他、小提琴等，增強對音樂的理解和感受。

（3）學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱團、樂隊等，提高自己的音樂表現(xiàn)能力。

（4）學生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如作曲、編曲等，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力。

（5）學生可以定期欣賞各種類型的音樂作品，提高自己的音樂欣賞能力。

（6）學生可以與其他同學分享自己的音樂心得，進行音樂交流，互相學習，共同進步。七、課后作業(yè)1.聽寫作業(yè)：要求學生正確聽寫本節(jié)課所學的音樂相關英語詞匯，如rockmusic,popmusic,classicalmusic等，并能夠正確運用這些詞匯進行造句。

答案示例：Ilikelisteningtorockmusicbecauseitmakesmeexcited.

2.閱讀作業(yè)：要求學生閱讀一篇關于音樂類型的英文文章，并能夠準確回答相關問題。

答案示例：Thearticlemainlytalksaboutthedifferencesbetweenrockmusicandpopmusic.

3.寫作作業(yè)：要求學生寫一篇關于自己最喜歡的音樂類型的短文，描述其特點和自己的感受。

答案示例：Myfavoritemusicgenreispopmusicbecauseithascatchymelodiesandeasy-to-understandlyrics.

4.討論作業(yè)：要求學生與家人或朋友討論音樂對生活的影響，并記錄下對方的觀點。

答案示例：Myfriendthinksthatmusiccanhelpusrelaxandrelievestress.

5.實踐作業(yè)：要求學生選擇一種樂器進行學習，并記錄下學習過程中的感受和收獲。

答案示例：IchosetolearntheguitarbecauseIlikeitssound.It'schallenging,butI'menjoyingtheprocess.八、教學反思與改進今天的課堂整體上是比較順利的，學生們對音樂話題表現(xiàn)出很高的興趣，參與度也相當高。在討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極表達自己觀點的勇氣，這是值得鼓勵的。然而，我也注意到了一些需要改進的地方。

首先，在詞匯講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解一些專業(yè)音樂詞匯時存在困難。這可能是因為他們對這些詞匯的接觸較少，也可能是因為我的講解不夠清晰。因此，我計劃在未來的教學中，針對這些詞匯，設計一些更具互動性的活動，如詞匯游戲、詞匯競猜等，以幫助他們更好地記憶和理解。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學生在表達自己的觀點時，語言組織不夠流暢，句子結構也有些混亂。這可能是因為他們在平時的英語學習中，缺乏足夠的練習和指導。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，增加一些口語練習的時間，引導學生進行更多的語言輸出，以提高他們的口語表達能力。

再次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在評價他人的作品時，意見不夠中肯，有時候甚至有些主觀。這可能是因為他們缺乏有效的評價標準和技巧。因此，我計劃在未來的教學中，引導學生學習并掌握一些基本的評價標準，如語言準確性、內容豐富性、創(chuàng)新性等，以提高他們的評價能力。

最后，在課堂小結環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生對課堂內容的掌握程度不夠深入，這可能是因為他們在課堂上的注意力分散。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，采用更加生動有趣的教學方法，如故事講解、情景模擬等，以吸引學生的注意力，提高他們的學習效果。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察和測試等方式對學生的學習情況進行評價。在提問環(huán)節(jié)，教師通過針對音樂相關話題的問題，了解學生對課堂內容的掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，教師注意學生參與課堂活動的積極性和合作意識。在測試環(huán)節(jié)，教師通過聽寫、口語表達等測試形式，了解學生對音樂相關英語詞匯和表達的掌握情況。

2.作業(yè)評價

教師對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在作業(yè)評價中，教師注重學生的語言準確性、內容豐富性和創(chuàng)新性等方面。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師給予具體的修改建議，并鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，教師在作業(yè)評價中給予積極的肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

3.學生反饋

教師鼓勵學生提供反饋，了解他們對課堂內容和教學方法的看法。通過學生的反饋，教師可以發(fā)現(xiàn)學生遇到的困難和問題，進而調整教學方法和策略。教師重視學生的意見，并結合他們的反饋進行教學改進。

4.教學反思

教師在教學后進行教學反思，評估教學效果并識別需要改進的地方。教師通過反思教學過程中的優(yōu)點和不足，制定相應的改進措施，并在未來的教學中實施。教師注重不斷改進自己的教學，以提高學生的學習效果。

5.家長溝通

教師與家長保持良好的溝通，了解學生在家中的學習情況和音樂興趣。家長溝通可以幫助教師更好地了解學生的學習需求和困難，進而調整教學策略。教師鼓勵家長參與學生的音樂學習，共同促進學生的全面發(fā)展。板書設計①音樂類型：搖滾、流行、古典、爵士等

②音樂家及代表作品：貝多芬、莫扎特、巴赫、披頭