人教版 音樂一年級上冊《新年好》（教案）《新年好》教案

人教版音樂一年級上冊《新年好》（教案）《新年好》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人教版音樂一年級上冊《新年好》（教案）

本節(jié)課教學內容為《新年好》，選自人教版音樂一年級上冊第二單元。課程主要包括以下內容：

1.學習歌曲《新年好》的旋律和歌詞。

2.了解歌曲的創(chuàng)作背景及新年文化。

3.學習歌曲的演唱技巧，如呼吸、音準、節(jié)奏等。

4.通過歌曲演唱，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標1.音樂感知與欣賞：培養(yǎng)學生對音樂旋律、節(jié)奏和音色的感知能力，以及對《新年好》歌曲的情感理解和欣賞。

2.音樂表現與實踐：增強學生歌唱技巧，提高準確演唱歌曲的能力，以及通過集體合唱培養(yǎng)團隊協作和表現力。

3.音樂創(chuàng)造與創(chuàng)新：激發(fā)學生根據所學歌曲進行簡單的即興創(chuàng)作或改編，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

4.音樂文化理解：讓學生了解新年文化，認識傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式，增強對民族音樂文化的理解和尊重。三、教學難點與重點1.教學重點

-歌曲旋律的掌握：本節(jié)課的核心內容是讓學生學會《新年好》的旋律。教師需要重點講解歌曲的旋律線條、音階和節(jié)奏，確保學生能夠準確唱出每個音符和旋律。

-歌詞的記憶與理解：教師應強調歌詞的記憶，特別是新年祝福的詞句，如“新年好，恭喜恭喜”，以及歌詞中的情感表達，讓學生理解歌曲的寓意和慶祝新年的喜悅。

2.教學難點

-歌曲的節(jié)奏感：一年級學生可能對四分音符、八分音符等節(jié)奏概念較為陌生，掌握歌曲中的節(jié)奏是難點之一。例如，教師可以通過拍手或使用節(jié)拍器幫助學生感知和練習歌曲中的節(jié)奏。

-音準控制：學生可能難以準確把握音高，尤其是在集體合唱時。教師可以通過逐句教唱、使用鋼琴伴奏等方式，幫助學生找到正確的音準。

-歌曲情感的表達：一年級學生可能還未完全掌握如何通過歌聲表達情感。教師可以引導學生通過模仿、體驗歌曲中的歡快情緒，以及通過動作和表情來增強歌曲的表現力。

-歌詞中的生字詞：歌曲中可能包含一些學生不熟悉的字詞，如“恭喜”、“佳節(jié)”等。教師需要重點解釋這些詞語的意思，幫助學生理解歌詞內容，順利演唱。四、教學資源-硬件資源：音樂教室、音響設備、麥克風、節(jié)拍器

-軟件資源：音樂播放軟件、教學PPT

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：音樂教學視頻、音頻素材

-教學手段：鋼琴伴奏、合唱練習、動作指導、集體演唱五、教學過程一、課堂導入

1.同學們，大家好！今天我們要學習一首非常歡快的歌曲——《新年好》。在新的一年里，我們都會互相祝福，說些什么呢？（引導學生回答“新年好”）

2.對，新年到，我們都要說“新年好”。那么，你們知道這首歌曲嗎？讓我們一起來看看這首歌的名字——《新年好》。

二、歌曲感知

1.現在，請大家閉上眼睛，仔細聆聽，我為大家播放一遍《新年好》。

2.（播放完畢）同學們，你們聽到了什么？歌曲里有哪些樂器在演奏？（引導學生回答）

3.是的，歌曲中有鋼琴、小提琴等樂器的伴奏。那么，這首歌曲的旋律是怎樣的呢？我們來一起感受一下。

三、歌曲教學

1.首先，我們來看看歌曲的歌詞。請大家翻開課本，找到《新年好》這首歌?，F在，我一句一句地念，你們跟讀。

-新年好呀，新年好呀，恭喜恭喜，恭喜你呀。

-新年好呀，新年好呀，恭喜恭喜，恭喜你呀。

-春風吹，花兒笑，小鳥兒跳，祝你新年好。

-祝你新年好，祝你新年好。

2.現在，我們來學習歌曲的旋律。請大家注意聽，我會在鋼琴上彈奏旋律，你們跟著唱。

-（彈奏旋律，學生跟唱）

3.剛才大家唱得很好，但有些同學可能還沒完全掌握。我們來分句練習，一句一句地唱，直到大家都唱得準確。

-（分句練習，教師糾正音準和節(jié)奏）

4.現在，我們已經學會了歌曲的旋律和歌詞，讓我們一起來完整地唱一遍《新年好》吧！

四、歌曲表現

1.剛才大家唱得很認真，但唱歌不僅僅是唱出旋律和歌詞，還要表達出歌曲的情感。請大家再聽一遍歌曲，注意歌曲中的歡快情緒。

2.現在，我們再來唱一遍《新年好》，希望大家能夠用歡快的情緒來表達歌曲的情感。

-（學生唱，教師觀察并指導）

3.很好，大家唱得越來越有感情了。接下來，我們來嘗試一下合唱。男生唱第一段，女生唱第二段，然后交換。

-（男生唱，女生唱，交換）

五、歌曲創(chuàng)造與創(chuàng)新

1.現在，我們已經學會了《新年好》，你們有沒有想過自己創(chuàng)作一首歌曲呢？我們可以嘗試對這首歌曲進行簡單的改編，比如改變一下旋律或歌詞。

2.請大家分成小組，每組嘗試創(chuàng)作一段新的歌詞或旋律，然后我們一起來分享。

-（學生分組創(chuàng)作，教師巡回指導）

六、課堂總結

1.通過今天的學習，我們學會了《新年好》這首歌曲，也嘗試了自己的創(chuàng)作。希望大家能夠在生活中多聽、多唱、多創(chuàng)作，發(fā)現更多美好的音樂。

2.在新的一年里，讓我們用歌聲傳遞祝福，祝愿大家新年好，萬事如意！

七、課后作業(yè)

1.請大家回家后，把今天學的《新年好》唱給爸爸媽媽聽，讓他們也感受到新年的喜悅。

2.試著創(chuàng)作一首關于新年的歌曲，下節(jié)課我們一起來分享。六、教學資源拓展1.拓展資源

-音樂欣賞：《春節(jié)序曲》、《恭喜恭喜》等與傳統(tǒng)節(jié)日相關的音樂作品，幫助學生更深入地理解新年文化和音樂氛圍。

-文化知識：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗，如春節(jié)的貼對聯、放鞭炮、包餃子等，以及節(jié)日的意義和象征。

-音樂創(chuàng)作：提供簡單的音樂創(chuàng)作工具或軟件，如GarageBand、Soundation等，讓學生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。

-視頻資源：收集一些關于《新年好》的演唱視頻、音樂教學視頻，以及新年慶祝活動的視頻，供學生觀看和學習。

2.拓展建議

-讓學生在家中收集與新年相關的圖片、物品或故事，帶到課堂中進行分享，增強學生的文化認同感。

-鼓勵學生利用課余時間，通過音樂軟件嘗試創(chuàng)作簡單的旋律或歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和音樂表達力。

-安排一次班級音樂會，讓學生有機會在班級內展示自己的歌唱才能或音樂創(chuàng)作，提升學生的自信心和表現力。

-建議學生與家長一起觀看新年相關的視頻資源，討論視頻中的音樂元素和文化背景，增進親子互動。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)的新年慶?；顒樱H身體驗新年的氛圍，將所學知識與實際生活相結合。

-建議學生閱讀更多關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書籍或文章，深入了解節(jié)日的意義和傳統(tǒng)習俗，拓寬知識視野。

-鼓勵學生在家中嘗試制作與新年相關的手工藝品，如窗花、燈籠等，通過手工活動加深對傳統(tǒng)節(jié)日的理解。

-建議學生定期收聽音樂廣播或觀看音樂節(jié)目，培養(yǎng)音樂欣賞能力，同時關注音樂在生活中的應用。通過這些拓展資源和建議，學生不僅能夠鞏固課堂所學知識，還能夠將音樂與生活、文化相結合，全面提升音樂素養(yǎng)和文化認知。七、板書設計①核心知識點

-歌曲名稱：《新年好》

-歌曲旋律：簡譜或五線譜展示歌曲主旋律

-歌曲節(jié)奏：歌曲中的主要節(jié)奏型

②重點詞句

-歌詞：“新年好呀，新年好呀，恭喜恭喜，恭喜你呀?！?/p>

-重復句：“祝你新年好，祝你新年好。”

③文化元素

-節(jié)日名稱：春節(jié)（新年）

-傳統(tǒng)習俗：恭喜、祝福

-文化寓意：新年祝福、喜慶氣氛八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-將《新年好》的歌詞抄寫一遍，注意書寫規(guī)范，加深對歌詞的記憶。

-根據歌曲的旋律，用簡譜或五線譜記錄下來，練習視唱。

2.實踐作業(yè)：

-家中練習演唱《新年好》，嘗試用歡快的情緒表達歌曲的喜慶氛圍。

-與家人一起創(chuàng)作一段簡單的新年祝福歌詞，練習合唱。

3.拓展作業(yè)：

-觀看至少一個關于新年文化和音樂的視頻，記錄下視頻中提到的有趣習俗或音樂元素，下節(jié)課與同學分享。

-閱讀一篇關于春節(jié)的文章，了解春節(jié)的歷史和意義。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將逐一批改學生的歌詞抄寫和旋律記錄作業(yè)，對書寫規(guī)范和正確性給予評價。

-對于視唱練習，教師將在課堂上隨機抽取學生進行視唱，給予個別指導和建議。

2.實踐作業(yè)反饋：

-教師將通過課堂表演或小組分享的方式，觀察學生演唱《新年好》的表現，對演唱技巧和情感表達進行評價。

-對于新年祝福歌詞創(chuàng)作，教師將提供反饋，指出創(chuàng)作的亮點和需要改進的地方，鼓勵學生的創(chuàng)意。

3.拓展作業(yè)反饋：

-教師將鼓勵學生在課堂上分享視頻觀看心得，對學生的觀察力和理解力給予肯定。

-對于閱讀春節(jié)文章的作業(yè)，教師將組織討論，讓學生交流所學知識，對學生的閱讀理解能力進行評估。

教師將根據作業(yè)完成情況和反饋，及時調整教學方法，以確保學生能夠更好地掌握課程內容，同時鼓勵學生積極參與，提高音樂素養(yǎng)和文化理解。通過作業(yè)布置與反饋，教師能夠有效地監(jiān)督學生的學習進度，幫助學生鞏固所學知識，提升綜合能力。教學反思今天的課堂上，我們學習了一首充滿新年氣氛的歌曲——《新年好》。通過這節(jié)課的教學，我看到了孩子們對音樂的熱愛和對新年的期待。但同時，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

在教學過程中，我發(fā)現學生們對歌曲的旋律和歌詞記憶得很快，這讓我感到欣慰。通過分句練習和合唱，孩子們能夠準確地唱出旋律，也能夠用歡快的情緒來表達歌曲的喜慶氛圍。但是，我也注意到在集體合唱時，部分學生的音準和節(jié)奏掌握得不夠精準，這可能是由于練習時間不足或是個別學生對音樂節(jié)奏的感知能力較弱。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們分享了自己對新年習俗的了解，這增強了他們對傳統(tǒng)文化的認識。然而，我也發(fā)現有些學生在表達時缺乏自信，可能是因為他們還不夠熟悉這種公開分享的形式。我應該在未來的課堂上創(chuàng)造更多的機會，讓每個孩子都有機會表達自己。

在作業(yè)布置方面，我設計了書面作業(yè)、實踐作業(yè)和拓展作業(yè)，旨在讓學生通過多種方式鞏固所學知識。但從學生的反饋來看，部分家長反映書面作業(yè)量較大，這可能對一些學生造成了壓力。我需要調整作業(yè)量，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又不會給學生帶來過多負擔。

此外，我也在思考如何更好