2024春八年級語文下冊 第2單元 7大雁歸來說課稿 新人教版

2024春八年級語文下冊第2單元7大雁歸來說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊第2單元7《大雁歸》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年春季學(xué)期第6周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《大雁歸》，提升學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，培育學(xué)生對自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛意識，并增強(qiáng)其文學(xué)寫作的靈感與技巧。具體目標(biāo)如下：

1.理解力：使學(xué)生能夠理解課文《大雁歸》所傳達(dá)的自然生態(tài)保護(hù)的重要性，以及作者通過描寫大雁歸來的景象所表達(dá)的深刻情感。

2.分析力：培養(yǎng)學(xué)生分析課文中的象征意義和隱喻，例如大雁象征著季節(jié)的更迭和生命的循環(huán)，以及它們歸來的意義。

3.創(chuàng)造力：激勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作與大雁歸主題相關(guān)的短文或繪畫，以此培養(yǎng)其文學(xué)創(chuàng)作和藝術(shù)表達(dá)能力。

4.溝通力：通過課堂討論和小組合作，提升學(xué)生表達(dá)自己觀點和傾聽他人意見的能力，加強(qiáng)團(tuán)隊合作精神。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)《大雁歸》，使學(xué)生對中國的自然文化有更深的認(rèn)識，培養(yǎng)其對傳統(tǒng)文化的尊重和繼承的意愿。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文《大雁歸》的主題思想和象征意義。

（2）分析課文中的語言特色，如生動的描繪、情感的傳達(dá)等。

（3）掌握課文中的重要詞語和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛意識，強(qiáng)化生態(tài)保護(hù)的觀念。

（5）通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文學(xué)寫作技巧。

2.教學(xué)難點：

（1）課文中的象征意義和隱喻的識別與理解。例如，大雁象征著季節(jié)的更迭、生命的循環(huán)等。

（2）分析作者通過描寫大雁歸來的景象所表達(dá)的深刻情感，如對故鄉(xiāng)的思念、對生命的敬畏等。

（3）學(xué)生對課文中所涉及的生態(tài)環(huán)境問題的認(rèn)識和理解，如何將生態(tài)保護(hù)的觀念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

（4）學(xué)生文學(xué)寫作能力的培養(yǎng)，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和提高寫作技巧。

（5）學(xué)生表達(dá)自己觀點和傾聽他人意見的能力，如何在課堂討論和小組合作中加強(qiáng)溝通與協(xié)作。

針對以上教學(xué)重點與難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、小組合作等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和生態(tài)保護(hù)意識。同時，注重課內(nèi)外資源的整合，如利用多媒體課件、相關(guān)閱讀材料等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動講授法：教師通過生動的語言、形象的描繪，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，與學(xué)生互動，解答學(xué)生的疑問，促進(jìn)學(xué)生的理解。

（2）案例分析法：教師選取典型的生態(tài)問題案例，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對課文中的主題、象征意義等展開討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示大雁歸來的景象、相關(guān)的生態(tài)圖片等，豐富學(xué)生的視覺體驗，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于大雁歸來的資料，拓展學(xué)生的知識視野，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）寫作軟件：利用寫作軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，提供寫作技巧和示例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

（1）教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文《大雁歸》，了解課文內(nèi)容，搜集有關(guān)大雁歸來的資料。

（2）學(xué)生活動：閱讀課文，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，搜集相關(guān)資料。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：紙質(zhì)課本、網(wǎng)絡(luò)資源

（5）教學(xué)資源：課文《大雁歸》、相關(guān)生態(tài)資料

（6）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分析課文主題思想和象征意義，講解課文中的重要詞語和句型，進(jìn)行課堂討論和小組合作。

（2）學(xué)生活動：跟隨教師分析課文，積極參與課堂討論，進(jìn)行小組合作。

（3）教學(xué)方法：互動講授法、案例分析法、小組討論法

（4）教學(xué)手段：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源

（5）教學(xué)資源：課文《大雁歸》、相關(guān)生態(tài)資料、多媒體課件

（6）作用和目的：通過教師引導(dǎo)和課堂討論，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用：

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一篇關(guān)于大雁歸來的短文或繪畫。

（2）學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，創(chuàng)作與大雁歸來的短文或繪畫。

（3）教學(xué)方法：創(chuàng)作法

（4）教學(xué)手段：紙質(zhì)課本、寫作軟件

（5）教學(xué)資源：課文《大雁歸》、相關(guān)生態(tài)資料、寫作軟件

（6）作用和目的：通過創(chuàng)作作業(yè)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的文學(xué)寫作能力和藝術(shù)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。拓展與延伸1.提供的拓展閱讀材料：

《大雁歸來》原文：《大雁歸來》（節(jié)選）

春天，大雁歸來。它們從遙遠(yuǎn)的北方飛來，穿越寒冷的冬季，終于回到了它們溫暖的故鄉(xiāng)。大雁的歸來，預(yù)示著春天的到來，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。

在南方過冬的大雁，常常選擇在湖泊和河流的附近棲息。那里食物豐富，氣候溫暖，非常適合它們的生活。當(dāng)春天來臨時，它們就開始準(zhǔn)備北遷。大雁是非常有組織的鳥類，它們在飛行中形成一個人字形，由有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)著前進(jìn)。它們飛得很高，很遠(yuǎn)，一邊飛一邊還會發(fā)出“嘎嘎”的叫聲，好像是在互相鼓勵，互相安慰。

大雁的歸來，也讓人們感到非常欣慰。它們的歸來，不僅給人們帶來了春天的氣息，更讓人們看到了生命的堅韌和勇氣。大雁歸來，是春天的使者，是生命的贊歌。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，如其他有關(guān)大雁的詩歌、散文等，進(jìn)一步拓寬知識視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（2）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于大雁歸來的資料，了解大雁的生活習(xí)性、遷徙路線等，將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提高生態(tài)保護(hù)意識。

（3）學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長，創(chuàng)作與大雁歸來的繪畫、攝影作品，或者編寫關(guān)于大雁的寓言故事、科普文章等，展示自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（4）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將生態(tài)保護(hù)的觀念付諸實踐，為改善生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

（5）學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，針對大雁歸來的主題展開研究，通過調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析等方式，深入了解大雁的遷徙規(guī)律和生態(tài)保護(hù)現(xiàn)狀，提高自己的研究能力和團(tuán)隊合作精神。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，檢查學(xué)生是否能夠掌握課文中的重要概念和知識點。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、思維活躍度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣水平。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些課堂小測驗，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

（4）小組討論：教師可以通過觀察小組討論的情況，了解學(xué)生在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)，包括溝通、協(xié)作等能力。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分和點評，給出具體的改進(jìn)建議。

（2）作業(yè)反饋：教師要及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）優(yōu)秀作業(yè)展示：教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.綜合評價：

（1）學(xué)生自評：學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的優(yōu)點和不足。

（2）同伴評價：學(xué)生可以相互評價，給出對同伴的學(xué)習(xí)意見和建議，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（3）教師評價：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價，給出鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《大雁歸》這一課時，我嘗試了互動講授法、案例分析法和小組討論法等多種教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂上，學(xué)生們對大雁歸來的景象表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在理解課文中的象征意義和隱喻方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。

在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題：

1.課堂討論的深度不夠。雖然學(xué)生們積極參與討論，但他們的思考往往停留在表面，難以深入挖掘課文背后的深層含義。

2.學(xué)生的個體差異較大。在課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和理解能力參差不齊，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以平衡。

3.教學(xué)手段有待豐富。雖然使用了多媒體課件等教學(xué)資源，但仍有很大的提升空間，如能否結(jié)合現(xiàn)實生活中的生態(tài)問題，讓學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容。

針對以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中可以嘗試以下改進(jìn)措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考?？梢酝ㄟ^設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考課文內(nèi)容，培養(yǎng)