專項素養(yǎng)綜合全練(六)　特殊測量電阻的方法教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年北京課改版初中物理九年級

專項素養(yǎng)綜合全練(六)特殊測量電阻的方法教學(xué)設(shè)計-2024--2025學(xué)年北京課改版初中物理九年級課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北京課改版初中物理九年級下冊的“專項素養(yǎng)綜合全練(六)特殊測量電阻的方法”。具體內(nèi)容包括：

1.了解并掌握用電壓表和電流表測量電阻的實驗原理；

2.學(xué)會使用電壓表和電流表進(jìn)行測量，并能正確讀取和記錄數(shù)據(jù)；

3.能夠運用實驗數(shù)據(jù)計算出電阻值，并理解影響電阻大小的因素；

4.掌握用替代法測量電阻的方法，并能夠進(jìn)行實驗操作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和實驗數(shù)據(jù)處理能力，使其能夠獨立完成電阻測量實驗，并正確處理實驗數(shù)據(jù)；

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使其能夠理解并運用電壓表和電流表測量電阻的原理，以及影響電阻大小的因素；

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠運用替代法測量電阻，并能夠進(jìn)行實驗操作；

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，使其能夠積極探究、勇于實踐，并對物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的物理電學(xué)知識，包括電流、電壓的概念，以及它們之間的關(guān)系。學(xué)生還應(yīng)該具備一定的實驗操作能力，能夠熟練使用電壓表和電流表進(jìn)行測量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于物理學(xué)科，大部分學(xué)生通常對實驗和實踐環(huán)節(jié)比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過直觀的實驗和現(xiàn)象來理解抽象的理論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解并運用電壓表和電流表測量電阻的原理方面，學(xué)生可能會遇到難以理解的概念和操作問題。在實驗數(shù)據(jù)處理方面，部分學(xué)生可能在數(shù)據(jù)分析上存在困難。此外，運用替代法測量電阻的操作過程中，學(xué)生可能會遇到操作不規(guī)范、數(shù)據(jù)處理不準(zhǔn)確等問題。在實驗過程中，學(xué)生可能會對影響電阻大小的因素產(chǎn)生疑惑，難以直觀地理解這些因素如何影響電阻值。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北京課改版初中物理九年級》下冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與測量電阻方法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和講解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一定數(shù)量的電阻器、電壓表、電流表、導(dǎo)線等實驗器材，確保實驗的順利進(jìn)行，并注意檢查器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行分組實驗和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對特殊測量電阻方法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道特殊測量電阻的方法嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于特殊測量電阻方法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹特殊測量電阻方法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.特殊測量電阻方法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解特殊測量電阻方法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解特殊測量電阻方法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹特殊測量電阻方法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.特殊測量電阻方法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解特殊測量電阻方法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的特殊測量電阻方法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解特殊測量電阻方法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用特殊測量電阻方法解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論特殊測量電阻方法的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與特殊測量電阻方法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對特殊測量電阻方法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)特殊測量電阻方法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括特殊測量電阻方法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)特殊測量電阻方法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用特殊測量電阻方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于特殊測量電阻方法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握用電壓表和電流表測量電阻的實驗原理，以及影響電阻大小的因素。

2.學(xué)生能夠熟練使用電壓表和電流表進(jìn)行測量，并能正確讀取和記錄數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生能夠運用實驗數(shù)據(jù)計算出電阻值，并理解特殊測量電阻方法的實際應(yīng)用。

4.學(xué)生能夠掌握用替代法測量電阻的方法，并能夠進(jìn)行實驗操作。

5.學(xué)生能夠通過案例分析，深入了解特殊測量電阻方法的特性和重要性，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

6.學(xué)生能夠在小組討論中培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

7.學(xué)生能夠表達(dá)對特殊測量電阻方法的理解和認(rèn)識，提高表達(dá)能力和交流能力。

8.學(xué)生能夠通過撰寫課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作和思考能力。七、典型例題講解例題1：

一個電阻器的電阻值為10Ω，通過它的電流為2A。求電阻器兩端的電壓。

解題思路：

根據(jù)歐姆定律，電壓U等于電流I乘以電阻R，即U=IR。

解答：

U=2A*10Ω=20V

例題2：

一個電路中，一個電阻器的電阻值為5Ω，另一個電阻器的電阻值為10Ω，它們串聯(lián)連接。求電路中的總電阻。

解題思路：

當(dāng)電阻器串聯(lián)時，總電阻R等于各分電阻R1和R2的和，即R=R1+R2。

解答：

R=5Ω+10Ω=15Ω

例題3：

一個電路中，一個電阻器的電阻值為5Ω，另一個電阻器的電阻值為10Ω，它們并聯(lián)連接。求電路中的總電阻。

解題思路：

當(dāng)電阻器并聯(lián)時，總電阻R等于各分電阻R1和R2的乘積除以它們的和，即R=(R1*R2)/(R1+R2)。

解答：

R=(5Ω*10Ω)/(5Ω+10Ω)=12.5Ω

例題4：

一個電阻器的電阻值為10Ω，通過它的電流為2A。如果將電流增加到4A，電阻器的電阻值將變?yōu)槎嗌伲?/p>

解題思路：

電阻是電阻器本身的屬性，與通過它的電流無關(guān)。因此，無論電流如何變化，電阻值保持不變。

解答：

電阻器的電阻值仍為10Ω。

例題5：

一個電路中，一個電阻器的電阻值為5Ω，另一個電阻器的電阻值為10Ω，它們串聯(lián)連接。如果將電阻器R1更換為一個電阻值為2.5Ω的電阻器，電路中的總電阻將變?yōu)槎嗌伲?/p>

解題思路：

當(dāng)電阻器串聯(lián)時，總電阻R等于各分電阻R1和R2的和。因此，將R1更換為2.5Ω后，總電阻變?yōu)镽=2.5Ω+10Ω。

解答：

R=2.5Ω+10Ω=12.5Ω八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：本節(jié)課通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗特殊測量電阻的過程，提高了學(xué)生的實踐操作能力。

2.小組合作：采用小組討論的方式，鼓勵學(xué)生相互交流、合作解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.問題導(dǎo)向：以具體案例為切入點，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索特殊測量電阻方法的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的問題意識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實驗器材的操作不熟悉，可能導(dǎo)致實驗過程中出現(xiàn)安全問題。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的合作不夠緊密，導(dǎo)致討論成果的不均衡。

3.教學(xué)方法：在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對案例的理解不夠深入，難以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實驗安全教育：在實驗前，對students進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)實驗操作的安全注意事項，確保實驗過程中學(xué)生的安全。

2.優(yōu)化小組合作模式：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)對小組合作的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序、高效的團(tuán)隊合作。

3.深化案例分析教學(xué)：通過引入更多實際案例，讓學(xué)生更好地理解特殊測量電阻方法在工程和科研中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實際問題解決能力。

4.增加課后實踐活動：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)的實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

5.及時反饋與指導(dǎo)：教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①特殊測量電阻的方法：

-替代法

-伏安法

-電流表法

-電壓表法

-電阻箱法

②實驗操作要點：

-確保實驗器材的完整性和安全性

-正確連接電路，避免短路或斷路

-準(zhǔn)確讀取和記錄電壓、電流數(shù)據(jù)

-注意實驗過程中的安全事項

③影響電阻大小的因素：

-材料：不同材料的電阻值不同

-溫度：電阻值隨溫度變化而變化

-長度：電阻值隨長度增加而增加

-橫截面積：電阻值隨橫截面積減小而增加

④計算電阻的公式：

-電阻R