北師大版一年級下冊心理健康 第三十四課 保護(hù)好自己 教案

北師大版一年級下冊心理健康第三十四課保護(hù)好自己教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版一年級下冊心理健康第三十四課保護(hù)好自己教案設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的核心素養(yǎng)，通過了解身體隱私部位、識別危險行為、學(xué)習(xí)求助方法等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的安全意識和個人防護(hù)能力。具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛自己的情感態(tài)度；發(fā)展學(xué)生獨立思考、判斷危險的能力；以及增強(qiáng)學(xué)生面對不安全情況時的應(yīng)變能力和自我保護(hù)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)對身體的某些部位有所了解，但可能缺乏對身體隱私部位的認(rèn)識和保護(hù)意識。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的交通安全和防騙知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展，能夠通過直觀的例子和故事來理解和記憶知識。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡動手操作，有的喜歡聽故事，有的則喜歡互動討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對隱私部位的概念感到陌生，需要通過具體形象的例子來理解。此外，面對可能的危險情況，學(xué)生可能會感到害怕或不知所措，需要通過模擬情景和角色扮演來培養(yǎng)應(yīng)對能力。對于如何向他人求助，學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗和信心，需要通過引導(dǎo)和實踐來提高。教學(xué)資源1.教科書

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.人體模型或圖解

4.安全標(biāo)識卡片

5.角色扮演道具

6.互動游戲素材

7.教學(xué)視頻片段

8.班級管理軟件

9.教學(xué)小故事書籍教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道自己身體的哪些部位是私密的呢？”引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：讓學(xué)生回憶之前學(xué)過的安全知識，如交通安全、防騙常識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)自己的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解身體隱私部位的概念，強(qiáng)調(diào)保護(hù)隱私部位的重要性，以及如何識別和防范潛在危險。

-舉例說明：通過講述一個關(guān)于小朋友在公共場所遇到危險的故事，幫助學(xué)生理解隱私部位的保護(hù)方法。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己認(rèn)為的保護(hù)隱私部位的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并歸納正確的做法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場景下如何保護(hù)隱私部位，如在學(xué)校、家里、公共場所等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生角色扮演過程中，及時給予指導(dǎo)和建議，糾正錯誤的做法，強(qiáng)調(diào)正確的保護(hù)方法。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生繪制一張“我的身體隱私部位”的畫，加深對隱私部位的認(rèn)識。

-教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生完善畫作，引導(dǎo)他們理解隱私部位的重要性。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)隱私部位的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起討論如何保護(hù)隱私部位，并將討論結(jié)果寫成一篇小作文。

-教師提示：提醒學(xué)生在寫作過程中注意保護(hù)隱私部位的方法和重要性，以及如何向家長求助。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《兒童自我保護(hù)手冊》、《兒童身體安全教育》等，這些書籍提供了更多關(guān)于兒童自我保護(hù)的知識和方法。

-視頻資源：兒童安全教育動畫片，如《小兔子的安全故事》等，通過動畫形式生動傳達(dá)安全知識。

-游戲資源：開發(fā)兒童安全教育的互動游戲，如“安全島大冒險”，在游戲中學(xué)習(xí)安全知識。

-實物資源：安全標(biāo)識貼紙、人體模型等教具，用于直觀展示隱私部位和討論安全標(biāo)識的含義。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的兒童安全教育書籍，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

-家庭互動：建議家長與孩子一起觀看安全教育視頻，討論視頻中的安全知識，并在日常生活中進(jìn)行實踐。

-角色扮演：讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中與家長、老師一起進(jìn)行角色扮演，模擬不同的安全場景，提高應(yīng)對危險的能力。

-安全游戲：鼓勵學(xué)生利用課余時間參與安全主題的游戲，通過游戲的形式鞏固安全知識。

-安全標(biāo)識認(rèn)知：教師可以組織學(xué)生收集不同的安全標(biāo)識，并在課堂上進(jìn)行展示和講解，增強(qiáng)學(xué)生對安全標(biāo)識的認(rèn)知。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起完成的安全主題手工作業(yè)，如制作安全提示卡片，貼在家中顯眼位置，提醒家庭成員注意安全。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀消防站、警察局等安全相關(guān)機(jī)構(gòu)，了解安全知識和職業(yè)角色，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-安全知識競賽：定期舉辦安全知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)和鞏固安全知識，提高自我保護(hù)能力。典型例題講解例題1：

情境描述：小華在游泳池邊玩耍，一個陌生人靠近他，想要摸他的隱私部位。

問題：小華應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該立刻跑開，并告訴身邊的大人，比如教練或者家長。

例題2：

情境描述：小明的媽媽帶他去商場，小明在人群中找不到媽媽了。

問題：小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該留在原地不動，或者找穿著制服的工作人員求助，并告訴他們自己的媽媽的名字和電話。

例題3：

情境描述：小芳在公園玩耍，一個陌生人給她一塊糖果。

問題：小芳應(yīng)該怎么做？

答案：小芳應(yīng)該拒絕接受陌生人的糖果，并告訴附近的家人或工作人員。

例題4：

情境描述：小強(qiáng)在學(xué)校放學(xué)后，一個陌生人說帶他去看電影。

問題：小強(qiáng)應(yīng)該怎么做？

答案：小強(qiáng)應(yīng)該拒絕陌生人的邀請，并迅速回到學(xué)校找老師或家長。

例題5：

情境描述：小麗在家里獨自一人，有人敲門。

問題：小麗應(yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該先從門鏡里看清楚是誰，如果不是熟悉的人，不要開門，并可以打電話給家長求助。

補(bǔ)充說明：

-在講解每個例題時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考如何識別危險情況，以及采取正確的應(yīng)對措施。

-教師可以邀請學(xué)生參與討論，分享他們在類似情況下的經(jīng)驗和感受。

-通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬不同場景下的正確行為，加強(qiáng)實踐操作能力。

-教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，在面對危險時，最重要的是保持冷靜，迅速做出正確的判斷和行動。

-教師可以結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解不同情況下應(yīng)該如何保護(hù)自己，以及如何向可信賴的成年人求助。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要改進(jìn)。首先，學(xué)生們對于隱私部位的概念有了更清晰的認(rèn)識，他們能夠積極參與討論，并分享自己的理解和經(jīng)驗。這表明導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的，我通過提問和回顧舊知激發(fā)了他們的興趣。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)使用故事和例子來幫助學(xué)生理解知識非常有效。他們能夠通過具體情境來感知隱私部位的重要性，并且能夠記住正確的保護(hù)方法。但是，我也注意到有些學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意分享自己的想法。下次我可以嘗試更多種互動方式，比如小組討論或者游戲，來鼓勵這些學(xué)生參與進(jìn)來。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們在角色扮演活動中表現(xiàn)出了很高的熱情。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對模擬的危險情況時，仍然顯得有些緊張和不知所措。我需要在未來的課程中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們建立自信。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了多種資源和建議，希望學(xué)生們能夠在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。但我意識到，可能需要更多的家庭支持來確保學(xué)生能夠在家中繼續(xù)學(xué)