小班數(shù)學(xué)教案26

小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖與背景：

大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng)，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問題。在這里，我們嘗試以玩耍的形式，在簡潔、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探究，學(xué)習(xí)?；顒?dòng)的材料，我們接受蒙氏教育材料，通過感覺統(tǒng)合，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)玩耍的樂趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力氣。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種方體玩具、包裝盒

活動(dòng)過程：

1、玩耍：“搭火車”

（1）幼兒嘗試玩耍。

師：“小伴侶們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?！?/p>

“看看，它們是什么樣的？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動(dòng)中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）

“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的玩耍吧！”

“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，留意發(fā)覺是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。）（2）爭辯小結(jié)。

（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)覺規(guī)律，既確定了幼兒的探究，又激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。）

（音樂集中幼兒、觀看選擇能按大小挨次排列的火車）

師：“xx寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的?！?/p>

（丁政和蔣佳茜兩位小伴侶是按大小規(guī)律排列的，我們請(qǐng)他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述力氣還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小伴侶一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚(yáng)了這兩位幼兒，他們特殊的歡樂。）

（3）老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個(gè)玩耍。寶寶們看，老師也來搭火車！”

“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個(gè)？

小班數(shù)學(xué)教案篇2

【設(shè)計(jì)背景】

平常教學(xué)中發(fā)覺小班幼兒在1—5的點(diǎn)數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象，另外他們很寵愛聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事，所以在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)數(shù)字故事。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、把握五以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

2、感知數(shù)量的遞增。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT課件

【活動(dòng)過程】

一、出示ppt課件。

談話：今日老師給小伴侶們帶來一個(gè)故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。

二、老師邊講故事邊提問。

1、敘述故事第一段：老公公拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀？數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人？

2、敘述故事其次段：叫來老婆婆一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀？數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人？

3、敘述故事第三段，叫來小妞妞一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀？數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人？

4、敘述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀？數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)？

5、敘述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀？數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)？

三、小結(jié)：

人多力氣大，拔出大蘿卜，五個(gè)好伴侶回家燉蘿卜湯嘍！

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)覺圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）

2.在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.三角形、圓形小卡片人手一套

2.ppt

活動(dòng)過程：

一、春游--感知物體的abab排列規(guī)律

1．小伴侶，美麗的春天到了，大家都去春游啦。

2．點(diǎn)擊ppt。小伴侶來到了公園里，公園里有些什么？

3．樹是怎么排隊(duì)的?

4．花是怎么排隊(duì)的？

5．出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！

這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？接下去是什么形狀的`石頭？

二、修小路--運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序

1．情境：路遇小兔，難受的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。

2．小兔訴說路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形

3．老師演示。

4．幼兒操作練習(xí)。

5．師幼共同檢驗(yàn)。

6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形

延長活動(dòng)：

回家--嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序

1．哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?

2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？

3．師幼合作修路。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參與觀看體驗(yàn)和活動(dòng)。

2、形成序列閱歷。

3、能按abab規(guī)律排列物品。

4、培育幼兒比較和推斷的力氣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

對(duì)規(guī)律排序有確定的閱歷。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能按abab的規(guī)律的排序。

活動(dòng)預(yù)備：

小紅花若干、動(dòng)物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。

活動(dòng)過程：

一、玩耍引入新課：排排站。

老師叫出一些小伴侶在前面排隊(duì)，按著性別站好。

1、讓小伴侶猜一猜，下一個(gè)會(huì)是男生還是女生。

2、你發(fā)覺了什么?

二、玩耍：貓與花。

1、在黑板上貼出小紅花與小貓依據(jù)abab的規(guī)律的四個(gè)圖片，讓小伴侶貼第五個(gè)、第六個(gè)……

2、說說你為什么這么貼?

3、轉(zhuǎn)變貓與花的位置挨次，再讓他們貼一貼前面會(huì)是誰，后面會(huì)是誰?并說說你是怎么想的?

三、小兔小猴做玩耍。

讓幼兒依據(jù)自己的想法依據(jù)abab規(guī)律排列出來。

四、操作活動(dòng)。

1、翻看活動(dòng)手冊(cè)，讓幼兒查找和發(fā)覺規(guī)律。

2、老師講解要求和留意事項(xiàng)。

3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡察，檢查幼兒的把握規(guī)律的狀況。

五、組長負(fù)責(zé)整理課桌。

六、小結(jié)

1、本節(jié)課我們學(xué)到了什么?

2、如何按規(guī)律找到下一個(gè)?

3、請(qǐng)小伴侶舉例說明一下。

活動(dòng)延長：

生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時(shí)候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認(rèn)真觀看才能發(fā)覺。

活動(dòng)反思：

整節(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已把握，但還是有兩個(gè)方面需要留意。一方面，少部分小伴侶動(dòng)手操作力氣差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進(jìn)的王鴻陽小伴侶反應(yīng)速度慢，沒能把握本課學(xué)問，整理評(píng)價(jià)時(shí)間得再給他機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、能按要求樂于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊敘述。

3、進(jìn)展目測力、推斷力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干；

2、帶有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的小房子各1個(gè)；

3、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、玩耍導(dǎo)入，師幼共同玩手指玩?！靶∑跋x”。

小瓢蟲，小瓢蟲

爬來爬去的小瓢蟲

緊緊追上大害蟲

嗷，一口把它吃干凈

今日很多小動(dòng)物都去外邊曬太陽了，小瓢蟲和其它小動(dòng)物一樣去外邊玩，但是他出去之后找不到自己的家了，現(xiàn)在他想請(qǐng)我們小四班的小伴侶幫它找到它的房子。

二、出示圖片，讓幼兒觀看瓢蟲是否一樣？然后依據(jù)瓢蟲身上的點(diǎn)子給瓢蟲取名字。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1、2、3。

1個(gè)點(diǎn)子……一星瓢蟲；

2個(gè)點(diǎn)子……二星瓢蟲；

3個(gè)點(diǎn)子……三星瓢蟲。

三、出示三個(gè)瓢蟲的家，讓幼兒關(guān)懷瓢蟲找到自己的家。

三個(gè)房頂分別是：三角形里帶一個(gè)圓點(diǎn)；圓形里帶兩個(gè)圓點(diǎn)；正方形里帶三個(gè)圓點(diǎn)。

提問：

1、一星瓢蟲住在那個(gè)房間？

2、小伴侶們猜一猜二星瓢蟲住在那個(gè)房間里？

3、那個(gè)房間是三星瓢蟲的`？

四、幼兒操作

請(qǐng)幼兒把手中的小瓢蟲送到對(duì)應(yīng)的房子里。

五、活動(dòng)結(jié)束

小百科：瓢蟲的成蟲體長1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓形，身體背面猛烈拱起，腹面通常扁平。從背面看，前胸背板和鞘翅基部常緊密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，有時(shí)完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的細(xì)小短毛。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩耍、觀看、操作中感知上下，能用簡潔的語言描述方位。

2、情愿參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)玩耍的歡快。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力氣。

4、培育幼兒比較和推斷的力氣。

5、有愛好參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。

2、布置場景。

活動(dòng)過程：

一、利用玩耍的方式導(dǎo)入

玩耍：小貓藏在哪里？

師：“小貓想跟小伴侶來玩?zhèn)€“躲貓貓”的玩耍，把小眼睛閉起來，數(shù)到3睜開來看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓相互問好。）

——老師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個(gè)別、小組、集體來學(xué)說：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。

二、通過觀看掛圖熟識(shí)上下。

師：“瞧，其他的小貓觀看剛才的小貓玩捉迷藏的玩耍覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的玩耍，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？”（老師出示教學(xué)掛圖）

——幼兒爭辯描述小貓隱蔽的方位，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整的語言描述。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒描述，其他幼兒學(xué)說。

三、操作活動(dòng)：捉迷藏。（分組）

——“給上面的小動(dòng)物涂色”：請(qǐng)幼兒找一種自己最寵愛的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色，提示幼兒輕輕涂，留意畫面潔凈。

——“誰在往下爬”：請(qǐng)幼兒觀看圖畫上的小猴子往下爬的`圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來。

——“樓上樓下住著誰”：請(qǐng)幼兒觀看圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰？把它涂上綠色。

四、結(jié)束

評(píng)出誰是遵守操作規(guī)章的？表揚(yáng)畫面潔凈的幼兒，給其他幼兒加以鼓舞

五、活動(dòng)延長

在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀看生活中物品的擺放位置，并用完整的語言說出。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能手口全都地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4的實(shí)物。

2.能認(rèn)真觀看、查找自己身上及四周事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量3.能大膽地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《小兔子的`生日宴會(huì)》。

2.操作材料：蘿卜、蘋果、花、玩具若干。

活動(dòng)過程：

一、敘述故事，引出主題數(shù)量--4。

師：今日老師請(qǐng)來了一位客人，猜猜是誰呢？

1.猜想小兔子幾歲。

2.數(shù)蠟燭：點(diǎn)到哪里，數(shù)到哪里。1、2、3、4，4支蠟燭。

二、查找動(dòng)物身上的，進(jìn)一步感知數(shù)量4

1.查找小烏龜身上的數(shù)量4：發(fā)覺烏龜有4只腳。

2.查找蜻蜓身上的數(shù)量4：蜻蜓有4片翅膀。

3.查找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量

4：有4粒紐扣。

小結(jié)：這些小動(dòng)物身上都有數(shù)量4。瞧，小烏龜有4只腳，蜻蜓有4片翅膀，企鵝衣服上有4粒紐扣，所以他們都能去參加小兔的生日宴會(huì)。

三、從自己和伴侶身上查找是否隱含數(shù)量4。

1.集體找老師身上的數(shù)量4。

師：這么多的客人都去參加生日宴會(huì)了，老師也想去。請(qǐng)小伴侶趕快幫我也找找，我身上有沒有數(shù)量4？（有4個(gè)口袋，或4個(gè)紐扣）

2.找自己和伴侶身上隱含的數(shù)量4

師：小伴侶，你們也想去嗎？那你們也趕快找找你們身上有沒有數(shù)量4的東西？也可關(guān)懷好伴侶找一找她身上有沒有數(shù)量4。

四、從四周物品中找4。

1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去，可是它也為身上沒有數(shù)量4而著急那？（出示小雞）師：剛才身上沒有數(shù)量4的小伴侶，你們會(huì)想什么方法哪？

2.找禮物按小兔的要求，拿4個(gè)禮物，邊拿邊數(shù)。

五、參加小兔的生日宴會(huì)

師：寶寶們，我們唱著生日歌，拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會(huì)吧。

活動(dòng)延長：

家園合作：查找家庭中數(shù)量是4的物品。

數(shù)學(xué)區(qū)：給數(shù)量是4的物品送點(diǎn)卡。

活動(dòng)反思：

以小兔過生日邀請(qǐng)身上有數(shù)量4的伴侶參加宴會(huì)為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，把握點(diǎn)數(shù)的技能，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)中一開頭就以4根蠟燭，牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法，對(duì)4有了初步感知后再查找數(shù)量4，活動(dòng)逐步在提升、鞏固。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行玩?；顒?dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好。

3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體玩耍的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字

2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字

3、課件-動(dòng)畫片：你最寵愛的數(shù)字是什么

活動(dòng)過程：

一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的愛好。

1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字

小伴侶，這幾張圖片特殊好玩，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢?

*在樹林里能找到數(shù)字1。

*小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，

*海鷗在大海上飛行的圖畫中能找到數(shù)字3.

2、樂趣練習(xí)-找數(shù)字

(1)你能看出來，這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?

幼兒觀看后說出

1雙，2雙，3雙，4雙。

(2)請(qǐng)你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。

二、發(fā)覺生活中的數(shù)字。

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愿望

(1)在我們的生活中，四周到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來?

(鼓舞幼兒敘述自己的發(fā)覺)

(2)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，告知小伴侶吧。

(3)誰情愿大膽地到前面來，把你的發(fā)覺告知大家?

2、啟發(fā)幼兒集中思維，查找更多的數(shù)字

(1)原來數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小伴侶們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢?

(2)幼兒敘述身邊發(fā)覺的數(shù)字。

三、最寵愛的`數(shù)字

1、數(shù)字在生活中無處不在，和我們小伴侶也有很親熱的關(guān)系，那么你覺得最好玩的、最寵愛的數(shù)字是什么呢?

(請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下自己最寵愛的數(shù)字。)

2、動(dòng)畫片：你最寵愛的數(shù)字是什么

請(qǐng)小伴侶看一個(gè)很好玩的動(dòng)畫片，看看動(dòng)畫片里的小伴侶手里都拿了幾個(gè)氣球呀，確定要仔細(xì)看呀!

(看完后，幼兒相互溝通)

四、結(jié)束

今日，你們玩得歡樂嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎?

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡潔使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的玩耍活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案篇9

活動(dòng)的由來：

孩子們的周末時(shí)間總是會(huì)在和家長們的露營、野餐中度過，因此孩子們對(duì)于野餐也特殊的感愛好，在娃娃家的時(shí)候孩子們也經(jīng)常會(huì)扮演一些角色，邀請(qǐng)全家人去野餐等等。另外，通過對(duì)孩子們?nèi)粘；顒?dòng)的觀看，孩子們對(duì)于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征特殊的感愛好，因此結(jié)合這兩個(gè)孩子的愛好點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)就誕生了！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參與數(shù)學(xué)玩耍，感受生活中的數(shù)學(xué)。

2、能夠依據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體玩耍的歡快。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：ppt各形狀餅干圖形閱歷預(yù)備：前期對(duì)圓形，三角形，長方形有確定熟識(shí)。

活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：

感知圖形的特征難點(diǎn)：能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。

活動(dòng)過程：

1、情景玩耍引入內(nèi)容。

小伴侶們大家好！我是米菲兔，這個(gè)周末是個(gè)好天氣，我們預(yù)備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對(duì)不對(duì)？你能陪我一起去超市把好吃的買回來么？~

2、回憶，鞏固長方形外部特征我們來想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的？請(qǐng)你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

關(guān)懷幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。

點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

3、回憶，鞏固圓形外部特征我們來想一下，媽媽想吃的.是什么好吃的？媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？請(qǐng)你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

關(guān)懷幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。

點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

4、回憶，鞏固三角形外部特征我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？它長的什么樣子？

請(qǐng)你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

關(guān)懷幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。

點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

5、活動(dòng)結(jié)束，課件播放你們可真是太棒了，感謝你們的幫忙，買到了全部要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們預(yù)備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說一說，他是什么形狀的。關(guān)懷幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中，再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知與正確命名。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡潔使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的玩耍活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試依據(jù)紐扣的多個(gè)特征進(jìn)行匹配，促進(jìn)幼兒多角度思維的進(jìn)展。

2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主，感受物歸原主的歡快。

活動(dòng)預(yù)備:

1、故事畫面。

2、人手一份與故事描述相同塑封的動(dòng)物圖像和可以匹配的紐扣。

活動(dòng)過程：

一、了解故事名稱

1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。

2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。

二、按故事線索參與爭辯

(一)小老鼠發(fā)覺了紐扣

1、看看說說紐扣